曲藝表演專業人才培養方案

一、專業名稱及代碼

[專業名稱]曲藝表演

[專業代碼]550207

二、入學要求

普通高級中學畢業、中等職業學校畢業或具備同等學力。

三、修業年限

三年。

四、職業面向

所屬專業所屬

對應行業主要職業類別主要崗位群或職業證書

大類專業類

（代碼）（代碼）技術領域舉例舉例

（代碼）（代碼）

曲藝演員

曲藝演員（2-09-02-05）

文化藝術業群眾文化指導

文化藝術表演藝術群眾文化活動服務人員

（88）員暫無

大類（55）類（5502）（4-13-01）

教育（83）文化藝術培訓

其它教學人員（2-08-99)

人員

五、培養目標與培養規格

（一）培養目標

本專業培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有一定

的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工

匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力；掌握本專業知識和技術技

能，面向文化藝術和教育行業的曲藝演員、群眾文化活動服務人員等職業

群，能夠從事曲藝表演、群眾文化指導、文化藝術培訓等工作的高素質復

合型技術技能人才。

（二）培養規格

本專業畢業生應在素質、知識和能力方面達到以下要求。

1.素質

（1）堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代

中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛

1

國情感和中華民族自豪感；

（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞

動，履行道德準則和行為規范，具有社會責任感和社會參與意識；

（3）具有質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、工匠精神、創

新思維；

（4）勇于奮斗、樂觀向上。具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識，

有較強的集體意識和團隊合作精神；

（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和1-2

項運動技能，養成良好的健身與衛生習慣，以及良好的行為習慣；

（6）具有一定的審美和人文素養，能夠形成1-2項藝術特長或愛好。

2.知識

（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文

化知識；

（2）熟悉與本專業相關的法律法規以及環境保護、安全等知識；

（3）掌握曲藝表演臺詞基本理論知識；

（4）掌握曲藝技法訓練的基礎知識；

（5）熟悉曲種流派表演的基本特色、發展歷史等知識；

（6）掌握曲藝創編的理論知識；

（7）熟悉曲藝教育培訓輔導相關基礎知識；

（8）熟悉群眾文化活動組織策劃理論知識；

（9）了解藝術學以及其它藝術門類基礎知識。

3.能力

（1）具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；

（2）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；

（3）具有較好地運用計算機處理文字、表格、圖像等的基礎能力以及

藝術專業學習與實踐中必需的計算機應用能力；

（4）具有曲藝表演及相關舞臺表演的能力；

（5）具有創編曲藝作品的能力；

（6）具有服務群眾文化藝術與藝術培訓輔導的能力；

（7）能夠發揮自身藝術素養，運用專業技能，施展藝術技巧，傳承與

推廣曲藝藝術。

2

六、課程設置

本專業課程主要包括公共基礎課程和專業（技能）課程。明確和挖掘發

展各類課程思政的育人功能，使之與思想政治理論課同向同行、協同育人。

（一）公共基礎課

根據黨和國家有關文件規定，將思想政治理論、中華優秀傳統文化、體

育、軍事理論與軍訓、大學生職業發展與就業指導、心理健康教育等列入

公共基礎必修課；將黨史國史、勞動教育、創新創業教育、大學語文、公

共外語、信息技術、美育、健康教育、職業素質、非物質文化遺產、演講

與口才、安全教育等列入必修課或選修課。

3

表1.公共基礎課

課程名稱主要內容和教學要求

“思想道德修養與法律基礎”是一門融思想性、政治性、知識性、綜合性和實踐性于

一體，幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀，正確地認識人生理論和

思想道德修養與

實踐的思想政治理論課，其主要內容涉及到理想信念、愛國主義、人生價值、道德理論，

法律基礎

以及法律精神、法治理念等多方面，其主要目的在于引導學生正確認識立志、樹德和做人

的道理，選擇正確的成才之路。

通過學習毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀的科學涵義、

形成發展過程、科學體系、歷史地位、指導意義、基本觀點，學習習近平新時代中國特色

毛澤東思想與中

社會主義理論的形成與發展、指導意義、歷史地位、基本觀點，學習中國特色社會主義建

國特色社會主義

設的路線方針政策等內容，培養學生執行黨的基本路線、基本綱領的自覺性和堅定性，提

理論體系概論

高學生運用中國特色社會主義理論分析和解決實際問題的能力，促進學生形成科學的世界

觀、人生觀和價值觀，樹立正確的民族觀、宗教觀和祖國觀。

《形勢與政策》課是對學生進行形勢與政策教育的主渠道和主陣地，通過講解分析國

際國內形勢、國內外重大事件、黨的路線方針政策、人們普遍關注的熱點焦點問題，指導

形勢與政策

幫助學生開闊視野、關心國家大事、提高思想政治素質和分析解決問題的能力。《形勢與政

策》課堅持理論聯系實際，啟發學生積極思考，引導學生探討問題，激發學生學習興趣。

通過課堂教學，提高學生語言文字的應用能力和寫作素質。培養學生漢語言文學方面

的閱讀、理解、欣賞、審美能力，為學生適應專業需要、崗位需求以及終生發展奠定人文

素質基礎。

大學語文（必修）

教學要求以《大學語文》教材為依托，突出人文基底，體現文學藝術性、通識性、工

具性和實踐性。提倡教學安排、教學方式和教學手段的多樣化。以學生為主體，革新傳統

教學模式，最大程度發揮學生的能動力和創造性。

通過英語聽、說、讀、寫、譯幾部分內容有機融合的教學，配以大量詞匯、結構、翻

譯和語法練習，達到提高學生聽說交際能力、應用文體閱讀及寫作能力的目的，使學生能

大學英語（必修）在日常生活及未來職業相關的業務活動中進行一般的口頭和書面交流；同時掌握有效的學

習方法，增強自主學習能力，提高綜合文化素養；為他們提升就業競爭力及今后的職業發

展打下良好的基礎。

通過體育課程的學習和實踐，達到以下四個方面的目標：1.運動技能目標：掌握各類

運動項目的基本知識，基本技術和基本技能，養成自覺鍛煉的習慣，為終身體育打下基礎。

2.身體健康目標：引導學生積極參與體育活動，增強體質，增進健康，增強肌肉彈性，提

高關節的靈活性以及機體的協調能力，促進呼吸系統、循環系統、神經系統以及身體素質

體育（必修）的發展和完善。3.心理健康目標：通過體育課程的學習，使學生的個性、潛力和創造力得

到充分的展示，改善心理狀況，緩解心理壓力，陶冶情操，培養學生積極樂觀、熱情、向

上、自信等良好的個人品質。4.社會適應目標：培養學生勇敢、頑強、拼搏的精神和團結

協作的精神，建立良好的人際關系，并能正確處理競爭和合作的關系。教學內容要符合學

生特點，教學手段力求形式多樣。

本課程主要通過思想文化、制度文化、物態文化、行為文化四個方面的教學，講授中

中華優秀傳統文國傳統文化的發展脈絡，突出中華優秀文化的歷程與特色，學習中華優秀文化的精華。豐

化（必修）富精神世界，建立健康積極的人生觀、價值觀，提升文化品位、審美情操和文化自信，以

理性的態度和務實的精神去繼承和發展中華優秀傳統文化，不斷實現文化創新。

軍事理論與軍訓軍事課通過軍事理論教學和軍事技能訓練，讓學生了解掌握軍事基礎知識和基本軍事

（必修）技能，堅持課堂教學和教師面授在軍事課教學中的主渠道作用，重視信息技術和慕課、微

4

課、視頻公開課等在線課程在教學中的應用和管理。增強大學生國防觀念、國家安全意識

和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學生綜合國防素質。

通過理論講授和心理實踐練習，了解心理健康的基本知識，認識心理活動的基本規律

心理健康教育和自身的心理特點；學習處理在環境適應、人際交往、戀愛情感、情緒調控、挫折應對及

（必修）生命意義等方面的心理調適方法，優化大學生的心理品質，引導他們擁有積極向上的人生

態度。

通過本課程的教學，使學生了解職業發展的階段特點，了解自身角色特性未來職業的

特性以及社會就業環境、職業要求、就業形勢，幫助學生樹立職業生涯發展自主意識、樹

職業發展與就業立正確的職業觀、就業觀及創業觀，學會職業生涯規劃、提高職業素質和職業能力，掌握

指導（必修）求職擇業技巧，合理規劃自己的職業生涯，提升溝通協調能力、基本的解決問題能力等求

職就業的能力，增強適應就業市場競爭的能力。為各專業大學生找到適合自己發展的理想

職業，達到未來工作崗位素質要求，實現人才培養目標起支撐作用。

通過理論講授、案例引導和任務驅動，了解大數據等信息技術手段工作特點、發展狀

況、應用領域等分類與主要技術指標。學習計算機操作系統，訓練操作系統安裝、設置及

信息技術

應用技能；學習常用辦公軟件，訓練文字排版技能，數據統計技能、演示文稿編排技能；

（選修）

學習互聯網多媒體知識，訓練信息收集、信息處理、信息呈現技能；提升信息技術綜合應

用能力。

本課通過講解分析中國共產黨艱辛而輝煌的發展史、結合國內外重大事件、黨的路線

方針政策、人們普遍關注的熱點焦點問題，指導幫助學生開闊視野、近一步了解中國共產

黨史國史

黨近一百年來凝心聚力，百折不撓，全心全意為人民服務宗旨的主題意識。啟發學生積極

（選修）

思考，引導學生探討當今“和平與發展”的主旋律，激發學生積極參與國家發展與建設的

興趣和動力。

本課程主要內容是了解口才藝術對人類社會的重要性，掌握演講與口才的技巧，明確

演講與口才的概念、特點、分類；有聲語言、無聲語言的基本特點、作用、技巧；演講者

演講與口才

與聽眾的關系；演講者的心理素質；演講稿的撰寫方法；實用口才技巧。提高學生口頭表

（職業素養）

達能力，能正面闡述自己的觀點以及說服對方，掌握行業所需的口才技巧，有助于提高專

（選修）

業能力水平，成為符合社會需求的實用型人才，培養文明、優雅、謙虛、禮貌的交談方式

及良好的心理素質，提高大學生的溝通能力、人際交往能力、組織協調能力。

本課程是高等職業教育課程體系的有機組成部分，是學校思想政治教育的一個重要組成部

分。通過本課程的學習，幫助學生習得知識、塑造人格。本門課程本著“預防在前、教育

安全教育

為先”的課程理念，提高大學生公共安全意識和對突發應急事件的避險自救能力，最大限

（必修）

度預防、減少各種安全事故的發生，讓大學生筑起防范犯罪的堡壘，學會趨利避害，健康

成長，為幫助學生更好地適應大學生活和畢業后順利步入社會奠定堅實基礎。

立足于學生日常生活勞動實踐，以實習實訓課為主要載體。通過日常勞動實踐，培養學生

勞動教育良好的生活習慣和衛生習慣，樹立正確的勞動意識，形成正確的勞動觀。真正在思想意識

（必修）層面切實認識和領會習近平總書記強調“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最

美麗”的深刻道理，從而樹立尊重勞動、尊重知識、尊重人士、尊重創造的意識。

（二）專業（技能）課程

包括專業基礎課程、專業核心課程，專業拓展課程。

表2.專業基礎課程

課程名稱主要內容和教學要求

主要引導學生學習評書、相聲、小品及曲藝創作等方面的基本理論

曲藝概論

和基本知識，使學生了解曲藝概論，受到有關理論、發展歷史、研究現

5

狀等系統教育和從事專業工作所需業務能力的基本訓練，培養學生具有

曲藝表演及曲藝創作等基本能力。

通過本課程的學習，使學生掌握普通話語音的標準發音，為快板、

正音相聲等其他高階段專業技能課提供扎實的語言基礎，在人才培養中起到

專業能力支撐的積極作用。

通過引用舞蹈中基本功訓練的方法為主要手段，結合音樂針對人的

基本姿態進行的身體活動練習，姿態練習，協調練習為主要手段，提高

形體

身體靈活性，控制力和表現力，輔助曲藝表演把人物及故事情節塑造的

更豐滿。

通過訓練，掌握歌曲演唱的基本技能,以取得較好的基本的氣息控制

聲樂與發聲技巧。促進學生音樂素質、音樂技能、音樂審美能力的培養與提

高。

表3.專業核心課程

課程名稱主要內容和教學要求

通過“熏、過、溜、壓”使學生充分掌握相聲的表演技巧。“熏”：通過

多聽多看教師指定的相聲作品音、視頻使學生融入相聲氛圍；“過”：通

過教師在課堂上逐字逐句的講解使學生掌握表演技巧；“溜”：通過學生

在課上課下的排演以及教師的糾正指導使學生明白相聲應當如何表演；

相聲“壓”：通過校企合作，為學生搭建實踐平臺，增加舞臺經驗。教師由過

去的“口傳心授”轉變為編演一體的系統教學，使學生掌握相聲的表演

與創作的理論、方法。能獨立完成表演及創作、以適應舞臺表演的需要。

成為能表演、會創作、符合時代要求，適應藝術人才市場需要的，具有

優秀綜合素質的藝術人才。

《快板》是曲藝表演專業的核心課程。是一種傳統說唱藝術，屬于中國

曲藝韻誦類曲種。快板表演簡單，有單口、對口、群口三種表演方式。

快板唱詞合轍押韻自由，表演時演員用竹板或者擊打節拍，配合快板詞

快有節奏有韻律地表演故事。通過教師親身示范，使學生在表演時運用

規范的快板技巧，結合豐富的表情、眼神、身段、手勢，準確傳情達意。

《畢業創作》是曲藝表演專業一門必修的專業課程，是培養專業技能和

職業崗位能力銜接的綜合性課程。《畢業創作》是將學生在校所學知識、

技能以舞臺呈現即組織一臺曲藝晚會的形式進行的綜合展示，是對曲藝

畢業創作表演專業學生最直接的考查和檢驗。《畢業創作》旨在培養學生的專業綜

合能力。本課程要求達到理論技能與實踐技能相結合的教學目的，在教

學過程中重點培養實踐能力，學習與專業相關的綜合知識，為以后從事

演出、教學等相關工作做好銜接，打好基礎。

表4.專業拓展課程

課程名稱主要內容和教學要求

《評書》是曲藝表演專業的一門限定選修課程，通過使學生掌握評書表

演技巧、能獨立完成表演及創作、為學生今后舞臺表演筑基的課程。評

書是中國傳統的一種曲藝形式，是以敘述與表演的技能、一人多角的表

評書

現方法、跨越時空限制的手段，展示人類社會歷史和現實故事的藝術。

評書作為曲藝專業的核心課程，通過教師由過去的“口傳心授”轉變為

編演一體的系統教學，使學生掌握評書的表演與創作的理論、方法。成

6

為能表演、會創作、符合時代要求，適應藝術人才市場需要的，具有優

秀綜合素質的藝術人才。

《地方曲藝》是曲藝表演專業的輔助課程。是學生在掌握了曲藝表演核

心課程之后，根據個人特點針對性學習具有地方特色的曲藝表演形式的

地方曲藝

一門課程。通過學習地方曲藝，使學生更廣泛地掌握不同特點、不同形

式的曲藝藝術，弘揚地方文化，傳承國家非遺。

《戲曲身韻》是曲藝表演專業學生限定選修課程，是一門訓練學生基本

形體表現力的專業技能課，是構成曲藝表演專業人才培養體系的專業基

戲曲身韻礎課程。通過本課程的學習，使學生掌握戲曲身段訓練的基本膀位和舞

臺調度的基本步伐運用，使學生在舞臺上能夠運用手、眼、身、法、步

塑造人物形象，對學生審美能力的培養與提高具有重要的意義和作用。

課程通過訓練學生曲藝表演能力和肢體協調運用能力，不同于戲劇小品

的“精致”，曲藝小品課程重點在于訓練學生的表演張力和情感外化能力，

曲藝小品

通過夸張的表情和外化的肢體動作，將情感和情緒傳達給觀眾。本課程

是為了輔助曲藝專業的學生在進行舞臺表演時具有更強的感染力。

線上選修課程按要求選修線上課程。

（三）課外活動內容

表5.課外活動明細表

活動項目活動目標及要求學期

加強體育鍛煉，提高學生的身體素質。

鼓勵學生參加集體活動，提高團隊協作

(1)體育運動1-4學期

能力。可以開展“趣味運動會”增進體

育鍛煉興趣。

主要指參加學生會并擔任各類學生活動

的策劃、組織和領導工作。這些工作能

(2)學生會工作1-4學期

夠鍛煉學生的領導能力和管理才能，不

僅能反映學生的各項能力。

這是培養大學生關愛他人、關心社會的

良好品德的最佳途徑，例如紅十字會的

義務工作、社會公益籌款或救助活動，

(3)社會公益活動貧困地區的支貧活動等等。更能體現大1-4學期

學是培養有知識，懂專業的年輕知識分

子的地方，更是培養一個懂道德，愛社

會好青年的場所。

增強學生的防災觀念，樹立防災意識,

掌握一定消防知識。模擬消防現場,要求

(4)消防演習和防災演練第1學期

學生會使用消防器械、遇到突發事件有

序離開教室或宿舍，到達指定集合地點。

即音樂、戲劇、舞蹈等藝術活動，可以

調節學生文化生活和學校的氛圍，同時

(5)藝術表演活動也對培養學生的情操和性格的形成起一1-4學期

定作用。

7

學生利用假日，假期參加的各種工作。

它是鍛煉學生走入社會的最直接的方

(6)工作經歷法，通過實際工作學生會得到許多在家1-4學期

庭，在學校，甚至在社會公益活動中所

得不到的經驗。

七、教學進程總體安排

第一學期安排18周教學活動，第二至四學期各安排20周教學活動，第

五至六學期各安排18周教學活動，總教學周為114周。

表6.曲藝表演專業學時安排表

入學教育與課內校內頂崗畢業復習學期教學

學年學期機動

軍事訓練教學實訓實習教育考試周數

121311118

一

21711120

31711120

二

41711120

51610118

三

61610118

合計264432246114

注：機動時間可用來安排其它活動，如：運動會、技能賽、法定節假日、臨時社會實踐、

學院活動等。

總學時為2919學時，鼓勵學生自主學習，公共基礎課程學時為總學時

的29.4%，實踐性教學學時為總學時的64.1%。其中，頂崗實習累計時間不

少于6個月，可根據實際集中或分階段安排實習時間。各類選修課程學時

累計為總學時的14.6%。

（一）教學進程總表

表7.曲藝表演專業教學進程總表（見附件一）

（二）教學進程總表說明

表8.教學進程總表說明

名稱總時數占%名稱總學時占%備注

思政課1525.2%

文化課30010.3%

理人文素質提升983.4%

論專業基礎課521.8%

104835.9%

學專業核心課2408.2%

時專業拓展課1705.8%

軍事訓練361.2%

小計104835.9%

8

課內實訓

實92732.8%

課外實訓

踐

187164.1%頂崗實習83228.5%

學

軍事訓練1123.8%

時

小計187164.1%

合計2919100%2919100%

選修課說明：

由于選修課程開設科目具有較大吸引力，學生學習興趣濃郁，我專業根據高職人才培養方

案把選修課定位為以人文素質提升和專業能力拓展為主的選修課程，培養創新精神和轉變育人

模式，在學習好專業技能課程的同時，充分體現職業教育新課程的理念，以滿足于其個性發展

和綜合能力提高的需要。在選修課的開設過程中，突出課程的實用性原則；根據要求每個學生

要根據自己的愛好特長，選擇人文素質提升課和專業拓展課各不少于三門作為選修課。

（三）實訓實習項目

表9.校內實訓項目

序號實訓項目實訓內容實訓時間備注

1相聲相聲實訓實踐1-4學期

2快板快板實訓實踐1-4學期

3畢業創作畢業創作實訓實踐第5學期

表10.校外實訓項目

序號校外實訓項目實訓內容備注

參與文藝演出團體演出、擔任藝術輔導員、

專業助理教師等工作，正確認識和分析實際

工作中的各種現象，把握專業教育理念，鞏

1頂崗實習

固專業思想，加深學生對未來所從事職業崗

位的熱愛，為將來成為一名專業的演員或演

奏員打下堅實的基礎。

包括社會調查和社會服務等，學生通過參加

社會實踐，既能提高理實一體化的能力，也

2社會實踐能提前了解社會，為適應不斷變化的社會做

好思想和能力等方面的充分準備，為以后的

就業打好基礎。

八、實施保障

（一）師資隊伍

1.隊伍結構

9

學生數與本專業專任教師數比例3:4，雙師素質教師占專業教師比75%，

專任教師隊伍逐步健全，今后將形成合理的梯隊結構。

2.專任教師

（1）專任教師應具備的條件

專任教師具有高校教師資格和本專業職業資格或技能等級證書；有理想

信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；具有曲藝表演等相關專業

本科及以上學歷；具有扎實的本專業相關理論功底和實踐能力；具有較強

的信息化教學能力；能夠開展課程思政和教學改革、科學研究；能夠跟蹤

曲藝藝術和文化產業發展前沿。有每五年累計不少于6個月企業實踐經歷。

（2）專任教師現狀

目前有專任教師8名，高級職稱5名，碩士4名，“雙師型”教師6名，

省級教學名師0名。

表11.專任教師

序性出生畢業學歷教師系其它系列主講雙師備

姓名

號別年月學校學位列職稱職稱課程素質注

中國藝術

1武學文男1970.2碩士講師二級演員地方曲藝是

研究院

2劉樹春男1963.4山西大學本科高講二級演員曲藝小品是

中國音樂

3閆飛瑜女1963.8本科教授一級演員戲曲身韻是

學院

4封曉東女1962.5山西大學本科教授一級演員正音是

中國戲曲

5欒波男1986.7碩士講師三級編劇曲藝概論是

學院

6武亞峰男1984.7山西大學本科助講二級演員形體是

中國戲曲

7王佳女1984.1碩士助講聲樂否

學院

四川師范

8田躍峰男1990.9碩士助講畢業創作否

大學

3.專業帶頭人

本專業帶頭人原則上應具有副高及以上職稱，能夠較好地把握曲藝表演

行業、專業發展，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對本專業人才的需

求實際，教學設計、專業研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在本

區域或本領域具有一定的專業影響力。

目前，教學團隊有2名曲藝表演專業帶頭人，全部為雙師型教師。

表12.專業帶頭人

序性畢業學歷教師系其它系列主講雙師備

姓名年齡

號別學校學位列職稱職稱課程素質注

1武學文男1970.2中國藝術碩士講師二級演員地方曲藝是

10

研究院

2劉樹春男1963.4山西大學本科高講二級演員曲藝小品是

4.兼職教師

（1）兼職教師應具備的條件

兼職教師主要從本專業相關的行業企業聘任，具備良好的思想政治素質、

職業道德和工匠精神，具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，具有

中級及以上相關專業職稱，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職

業發展規劃指導等教學任務。

（2）兼職教師現狀

目前有兼職教師4名，高級職稱0名，博士0名，碩士0名。

表13.兼職教師

序畢業學歷教師系其它系主講雙師備

姓名性別年齡

號學校學位列職稱列職稱課程素質注

本科

1張智男26遼寧科技大學無無相聲是

學士

本科

2宋歡男29遼寧科技大學無無評書是

學士

本科

3張品正男23遼寧科技大學無無快板是

學士

山西戲劇職業

4苗顏男27大專無無曲藝是

學院

（二）教學設施

教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、

校內實訓室和校外實訓基地等。

1.專業教室基本條件

專業教室一般配備黑（白）板（五線譜板）、多媒體計算機、投影設備、

音響設備，互聯網接入或無線網絡環境，并具有網絡安全防護措施；安裝

應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求、標志明顯、保持逃生

通道暢通無阻。

2.校內實訓室基本要求

建有集曲藝表演實訓與演出，集錄制、回放功能為一體的校內綜合性實

訓場館，能夠支撐專業升級和數字化改造的教學新要求，場館建設符合建

筑聲學、應急照明、安全疏散等要求，建立實訓管理制度，配備有實踐經

驗的實訓員。主要場館及設備配置如下：

華夏劇場

11

華夏劇場應配置具有專業標準的舞臺、燈光、音響等設施設備，必要時

配備舞臺反聲罩，具有配套的化妝、服裝、道具室，配備鋼琴等樂器設備

和譜臺、指揮臺等，支撐匯報演出、曲目排練、專業比賽、社會服務等綜

合實訓。

3．校外實訓基地基本要求

具有穩定的校外實訓基地。實訓設施齊備，實訓崗位、實訓指導教師確

定，能夠滿足開展曲藝表演、文藝活動組織與策劃、藝術輔導與社會培訓

等實訓活動的要求，實訓管理及實施規章制度齊全。

4.學生實習基地基本要求

具有穩定的校外實習基地；能提供曲藝演員、群眾文化指導員、文化藝

術培訓人員等相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接

納一定規模的學生實習；能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指

導和管理；有保證實習生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保

險保障。

5.支持信息化教學方面的基本要求

具有利用信息化手段開展混合式教學的條件。教師開發并利用信息化教

學資源、教學平臺，創新教學方法，服務學生自主學習、個性化學習，提

升教學效果。

（三）教學資源

主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施所需的

教材、圖書文獻及數字教學資源等。

1．教材選用基本要求

按照國家規定，經過規范程序選用教材，專業課程教材體現本行業新業

態、新技術、新規范、新標準。

2．圖書、文獻配備基本要求

圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要，專業

類圖書文獻主要包括：曲藝表演行業政策法規、行業標準、藝術規范等；

曲藝表演專業類圖書和實務案例類圖書，如：曲藝音樂史、曲藝雜志等。

及時配置新經濟、新技術、新工藝、新管理方式、新服務方式等相關的圖

書文獻。

3．數字教學資源配置基本要求

12

建設、配備與本專業有關的音視頻素材、教學課件、數字化教學案例

庫、虛擬仿真軟件、數字教材等專業教學資源庫，應種類豐富、形式多樣、

使用便捷、動態更新，能滿足教學要求。

（四）教學方法

按照學院建立的“課堂教學—藝術創作—藝術實踐—市場檢驗”的人

才培養模式，形成本專業理論教學、專業技能及藝術實踐緊密結合相互滲

透的教學體系。

曲藝表演專業的課程形式分為專業課和理論課教學形式，專業課的課

堂教學采用小課形式，專業理論課為講授大課教學形式。在專業課的課堂

教學模式中，適當采用小集體課觀摩的形式。

教學方法如下：

1.因材施教，共性與個性相兼顧；

2.結合實際，講授分析與視聽影音資料相結合；

3.知識拓展，提高曲藝寫作、評論的基礎能力；

4.以課堂講授為主，口傳身授教學與個人體驗相結合；

5.信息化教學與模仿教學相結合；

6.課堂教學與舞臺實踐相結合。

（五）學習評價

教學評價由學生綜合素質評價制度和學生學業評價制度兩部分組成，

結合不同課程類型實現過程與結果評價、多元評價、知識能力素質全面的

評價制度。

1.學生綜合素質評價制度

思想品德鑒定合格；學業成績、頂崗實習、實習報告合格。

2.學生學業評價制度

(1)公共基礎課

公共課的考核包括平時考核和期末考試。總成績100分。

平時考核占期末總成績的50%，考核內容主要包括課堂出勤情況、作業

完成情況、課堂表現、課堂測試等。

期末考試成績占期末總成績的50%，采用“閉卷筆試”、“開卷筆試”、

“實踐考核”等方式進行。重點考核學生對基本知識的理解，對基本技能

的掌握，為后續專業知識學習奠定基礎。

13

(2)專業基礎課

專業基礎課的考核主要包括平時考核和期末考試。總成績100分。

平時考核由學生出勤、平時作業、課堂表現三部分組成。學生出勤滿

分10分，根據學生出勤記錄評分；平時作業滿分10分，根據學生平時作

業完成情況評分；課堂表現滿分10分，根據學生上課表現情況，學習接受

能力情況等評分。平時成績占總成績的30%。

期末考試采用考試的方式進行，主要考試形式有筆試（開、閉卷）、實

踐考核、集中展示等，重點考核學生對知識的理解、應用能力，以及知識

掌握的全面性、系統性和外延性，為學習專業技能奠定基礎。期末考試成

績占總成績的70%。

(3)專業核心課

專業核心課的考核主要包括平時考核、期中考查和期末考試。總成績

100分。

平時考核由學生出勤、平時作業、課堂表現三部分組成。學生出勤滿

分10分，根據學生出勤記錄評分；平時作業滿分10分，根據學生平時作

業完成情況評分；課堂表現滿分10分，根據學生上課表現情況，學習接受

能力情況等評分。平時考核占總成績的30%。

期中考查主要考查學生的階段性技術技能掌握情況，對學生的學習進

行檢查和督促。期中考查占總成績的30%。

期末考試主要考試形式有筆試（開、閉卷）、舞臺匯報、集中展示等，

主要考查學生的綜合技能和綜合素質掌握情況。考核成員由本專業教師、

行業企業一線專家及學生家長等人員組成，客觀地對學生的學習水平和業

務能力進行評價，使多方評價制度真正起到監督作用。期末考試占總成績

的40%。

(4)綜合實訓

綜合實訓的考核應以實際操作考核為主，將過程考核與結果考核相結

合、個人考核與小組考核相結合、企業考核與學校考核相結合，不僅評定

學生的個人實踐操作能力，而且評定學生在實踐活動中的實訓態度、實訓

過程中的主動性、創新性、協調能力和溝通能力。學校根據綜合實訓內容，

以優秀、良好、中等、及格和不及格評定學生的綜合實訓成績。

(5)選修課

14

公共選修課的考核采用“筆試”“撰寫論文”“社會調查”等方式進行；

專業選修課看看平時實踐活動的參與表現。考核內容主要包括課堂出勤、

課堂表現、期末考核等。通過考核來開拓學生的視野，拓展學生的思維。

(6)頂崗實習

評定的主要依據是實訓的態度和完成的工作量以及在實訓過程中的主

動性和創新性。總體上是以企業評價為主，學校評價為輔。企業評價以實

際操作為主，根據企業崗位標準進行考核；學校評價則依據實習記錄、實

習總結報告、實習鑒定、實習出勤率等方面綜合評定成績。實習總成績考

核分為優秀、良好、中等、及格和不及格。

優秀

實習態度認真、紀律性強，出勤率高，能優異地完成任務，達到實習

大綱中規定的全部要求；能對實習內容進行全面、系統的總結，很好地把

所學專業理論和知識運用到實習工作中去，對某些方面的問題有獨到的見

解；實習單位和實習指導老師評價高；按時提交實習報告，實習記錄詳實、

認真，實習報告思路清晰，觀點正確，內容完整，分析問題透徹，具有一

定的理論深度，質量高。

良好

實習態度端正、紀律性較強，出勤率較高，能較好地完成實習任務，

達到實習大綱中規定的全部要求，得到實習單位和實習指導老師的好評；

能對實習內容進行較好的總結，較好地把所學專業理論和知識運用到實習

工作中去，對某些實際問題加以分析和解決；能按時提交實習成果，實習

記錄較詳實、認真，實習報告思路較清晰，觀點正確，內容完整，分析有

據，質量較好。

中等

實習態度較端正，紀律性較好，能基本完成實習任務，達到實習大綱

中規定的基本要求；能對實習內容進行總結，把所學專業理論和知識運用

到實習工作中去；能按時提交實習成果，實習記錄齊全，實習報告內容較

完整，觀點正確，思路清楚，能較有條理地分析問題，實習記錄和實習報

告質量一般。

及格

實習工作態度比較認真，紀律性一般，能基本上按實習大綱中規定的

15

要求，完成實習任務；基本能對實習內容作總結，但不夠完整、系統；基

本能把所學專業理論和知識在一定程度上運用到實習工作中去，工作態度

和能力得到實習單位老師的認可；能按時完成實習記錄和實習報告，但不

夠系統；實習報告內容相對完整，思路清楚，能較有條理地分析問題。

不及格

實習工作態度不認真，紀律性差，未能按要求完成實習任務，實習單

位和指導老師評價較差；實習過程中弄虛作假；實習記錄和實習報告質量

較差；未交實習報告或實習報告內容不完整，思路不清楚，說理不充分，

分析問題觀點不明，或出現常識性錯誤；參加頂崗實習時間未超過全部實

習時間二分之一以上者。

(7)畢業考核

畢業考核包括畢業論文和畢業匯報。

（六）質量管理

1.教學管理

（1）加強專業建設的組織領導。學院成立學術指導委員會全面指導專

業建設；教務部作為行政管理部門組織專業建設規劃的制訂與實施，組織

新專業的申報和重點專業的立項，加強對實訓基地建設、師資隊伍建設的

檢查、監督和指導，加強對教學體系構建的指導。

（2）實施并逐步完善院系二級管理體制。各系成立由校企雙方參與的

專業建設委員會，負責企業調研、人才需求分析、專業培養方案的制（修）

訂、實訓基地的建設、課程改革、教學文件制定和專業建設的自評等工作。

（3）建立專業申報、建設、檢查、驗收制度，制定專業建設管理辦法

和重點建設專業建設標準，規范專業建設與管理。

2.教學質量監控體系

在教學質量監控過程中通過“分級管理”的原則實現教學質量各環節

的逐級監控。

（1）學院教學質量監控以教學過程自我監控為主，在院長的領導下，

充分發揮學院教育質量監測中心的作用，負責對本院的整體教學工作、教

師的教學情況、學生的學習情況進行監控。

（2）系部的教學質量監控以教學環節的日常監控為主，由系主任負責

組織本系的巡課、聽課、試卷命題、閱卷、試卷質量分析、畢業匯報演出

16

質量分析等工作，并通過院、系、教研室組織的各類檢查評估（教案、作

業布置與批改、教學進度計劃、學生評教、教師評學、教研活動的開展等），

嚴把各個教學環節的質量。

（3）建立校企合作的質量監控體系，從教師和學生校企合作的參與率、

教師和學生服務企業的能力和效果、企業的滿意度等方面定期開展校企合

作評估，加大反饋和調控力度，不斷改進教學工作，促進教育教學質量的

提高。

九、畢業要求

1．按規定修完所有課程，成績合格，取得專科畢業證書。

2．取得相應職業資格證書。

十、說明與建議

（一）編制依據

1.《教育部關于職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作的指導意

見》教職成〔2019〕13號

2.教育部《關于組織做好職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作

的通知》教職成司函〔2019〕61號

3.《職業院校專業人才培養方案參考格式及有關說明》

4.《高等職業學校曲藝表演專業教學標準》（教育部職業教育與成人教

育司《高等職業學校專業教學標準》）

5.《山西省教育廳關于組織做好職業院校專業人才培養方案制訂與實

施工作的通知》晉教職成函〔2019〕49號

6.《山西省教育廳關于轉發〈教育部關于印發職業教育專業目錄（2021

年）的通知〉的通知》晉教職成函〔2021〕14號

（二）方案執行基本要求

該專業人才培養方案適用三年制高職曲藝表演專業的學生；在執行該

方案時要制定實施性教學計劃，根據本地行業企業人才的需求可以適當地

調整課程；應采用生產案例和工作崗位設計教學情境；在實施理實一體化

課程和實習課程時，必須按要求配備專任教師和企業兼職教師，要有相應

的教學實訓條件，專任教師應具備“雙師”素質；在實施理實一體化課程

時，應發揮學生的主動性；在實施教學過程中，如果遇到困難,教師要及時

向系部反映，確保問題的及時協調和解決，保證人才培養方案的順利實施。

17

十一、編寫單位和人員

本人才培養方案由山西藝術職業學院教務部牽頭組織，山西藝術職業

學院晉劇系、山西省曲藝團等單位共同編制。

表14.編寫單位和人員

序號單位名稱姓名職務/職稱

1山西藝術職業學院苗潔教學副院長/教授

2山西藝術職業學院屈洪海教務部長/副教授

3山西藝術職業學院武學文晉劇系主任/二級導演

4山西藝術職業學院欒波晉劇系曲藝教研組長/講師

5山西省曲藝團張智優秀青年演員

十二、附錄

附件一：表7.曲藝表演專業教學進程總表

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附件一

表7.曲藝表演專業教學進程總表

第一第二第三

教學時數考核方式

課程課程學年學年學年

課程模塊課程編碼課程名稱學分

類別性質理論實踐一二三四五六考試考查

總學時

學時學時131717171717（※）（○）

000101思想道德修養與法律基礎B必修36052822※

思毛澤東思想與中國特色

000102B必修46860822※

政社會主義理論體系概論

課

000103形勢與政策B必修148408888888○

小計817615224

公

000201大學語文A必修812012044※

文000202大學英語A必修812012044※

共

化000203體育C必修4606022○

基課000204中華優秀傳統文化B必修4686084○

小計2436830068

礎000301軍事理論與軍訓B必修414836112★○

000302心理健康B必修2262242○

課000303職業發展＋就業指導B必修1201010講座講座○

人文000304信息技術B公選2348262○

程

素質000305黨史國史B公選1171431○

提升

000306演講與口才（職業素質）A公選234342○

課

000307安全教育B必修1201010★