小班閱讀計劃期末總結第1篇小班閱讀計劃期末總結第1篇“光陰似箭，日月如梭”一個學期的時間飛速的就過去了，看著孩子們花朵一樣的笑容和永久也不愿停下來的小小身影，我的心中有著很多的感慨。

想想剛剛開學時，面對一群從來沒上過幼兒園正在不停哭泣的小不點，我真的有點不知該怎么辦好。當時，我看著他們難過可憐的樣子，我多盼望我就是他們的媽媽，就是他們的親人，是他們的勸慰的天使，那樣，我就可以更好的安撫他們了。

現將本學期主要工作任務進展簡潔匯報：首先

(一)教育教學方面

創設良好的班級環境，使幼兒喜愛幼兒園集體生活，能高快樂興上幼兒園，開心地參與各項活動，消退膽小、怕生及分別焦慮的心情。仔細學習業務，改教法、改學法。在制定活動方案時依據班級的詳細狀況和幼兒的鮮活的生活自主設計(十月份開展主題活動-“我愛我的幼兒園”、十一月份開展主題活動-“熟悉我自己”、十二月份開展主題活動-“得意的小動物”一月份開展主題--冬天來了)，制造性地使用教師教育用書。強調以幼兒生活為軸心，以幼兒閱歷為切入點，以嬉戲活動為主要形式，促進幼兒情感、態度、力量、學問等方面的全面進展。我們強調敬重幼兒身心進展的普遍水平，同時關注幼兒進展水平、力量、閱歷、學習方式的個體差異，強調以幼兒進展為本，教師是幼兒學習活動的支持者、合、引導者，提倡形成合作探究式的`師生互動關系。我們兩位教師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面對全體，照看個別，讓幼兒把握更多的學問。

建立班級一日生活常規，初步培育幼兒能遵守集體生活中的各種行為規章，使幼兒懂得應輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人嬉戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極、仔細參加集中教育活動等行為規章。

延時班教育工作也開展的很順當，幼兒對英語都比擬喜愛，喜愛唱英語兒歌，在英語我的教育活動后孩子們會常常不知不覺中說出一兩個英語，而且每次英語課他們都很希望，幼兒通過一學期的學習會使用簡短的問候語以及英語單詞，并且能夠在生活中簡潔的運用。可見他們對英語非常的喜愛。

(二)保育工作

我時刻抓好班級常規工作，嚴格根據一日生活時間，培育幼兒自理力量。

還指導幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗潔凈，養成早晚刷牙的習慣。幼兒進餐時，教師要精力集中，留意觀看，細心照看幼兒，輕聲和氣地指導幫忙幼兒把握進餐的技能，進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學會用筷子，進餐時不大聲說話，不亂扔殘渣，飯后整理潔凈，培育文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。寧靜就寢。獨立、有序、快速地脫穿衣服和鞋襪，會系鞋帶，會整理床鋪。保持儀表干凈，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。保持公共場所的衛生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習慣，幼兒每天不用教師再提示，都能主動完成好。

教育孩子自己的事情自己做，培育幼兒自理力量。教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，練習整理自己的著裝和床鋪，學做一些力所能及的事。

仔細做各項清洗消毒工作，室內物品有序擺放，窗明地凈，地面干凈、無死角，廁所無污垢、無臭味，節省水電，并培育幼兒節省的好習慣。

(三)家長工作

1、建立“家園聯系欄”，每周向家長公布教學規劃、家教學問及教師傳授的新學問。

2、教師每月與家長溝通幼兒學習、生活狀況，并且有事保持電話聯系。

3、每月依據主題活動需要邀請家長與孩子、教師一起體驗活動的歡樂，在家園活動中家長體驗到了歡樂，同時也受到了家長們的好評。

4、開展豐富多彩的家園聯系活動，開展活動，讓家長了解幼兒在園的生活狀況，為家長接除后顧之憂，并請家長對我們的工作賜予監視，并提出珍貴的意見。

5、結合節日，開展家園同系活動，運動會親子活動，慶圣誕等嬉戲活動，家園共同參加活動，增進了家園之間的情感溝通。

我想只有扎扎實實地做好自己的工作，才能讓幼兒健康活潑地成長。盼望在大家的幫忙下，下學期連續努力，能有所收獲有所成長。

小班閱讀計劃期末總結第2篇以下是一份小班閱讀教育總結的示例：

一、教育背景：

小班幼兒年齡在6-7歲之間，這個年齡段的幼兒處于早期閱讀啟蒙階段。他們對于文字和閱讀的興趣將在這一階段得到初步的培養。通過閱讀活動，幼兒可以接觸到更多的圖書和文字，從而提高他們的閱讀能力、識字能力和語言表達能力。

二、教學目標：

1.提高幼兒的閱讀能力，引導幼兒喜愛閱讀并養成良好的閱讀習慣。

2.通過閱讀，讓幼兒認識書籍的封面、封底和頁碼，培養他們的閱讀興趣。

3.幫助幼兒認識基本的漢字和拼音，提高他們的識字能力。

4.提高幼兒的語言表達能力，培養他們的想象力和創造力。

三、教學方法：

1.故事教學：通過講述生動有趣的故事，引導幼兒對閱讀產生興趣，并培養他們的閱讀習慣。

2.游戲化教學：將閱讀活動通過游戲的方式進行，提高幼兒的參與度和興趣。

3.示范教學：通過教師的示范，讓幼兒了解基本的閱讀和識字技巧。

4.互動教學：鼓勵幼兒之間的互動，通過互相分享和交流，提高他們的閱讀能力和語言表達能力。

四、教學成果：

1.幼兒對閱讀產生了濃厚的興趣，并養成了良好的閱讀習慣。

2.幼兒基本掌握了書籍的封面、封底和頁碼，提高了他們的閱讀能力。

3.幼兒認識了基本的漢字和拼音，提高了他們的識字能力。

4.幼兒的語言表達能力有了顯著提高，想象力和創造力也得到了發展。

五、教學反思：

1.在教學中，我發現幼兒的閱讀能力個體差異較大，需要針對不同幼兒進行差異化教學。

2.在教學中，我發現游戲化教學是提高幼兒學習興趣的有效方法，但需要注意游戲內容和方式的健康性和適宜性。

3.在教學中，我發現互動教學可以促進幼兒之間的交流和合作，但需要注意幼兒的紀律和安全。

4.在教學中，我發現教師的示范和引導對幼兒的學習效果影響很大，需要注重教學技巧和方法的運用。

綜上所述，小班閱讀教育在小班幼兒教育中具有重要意義，需要教師采用多種教學方法，提高幼兒的學習興趣和能力。同時，教師也需要注重幼兒個性化的發展，注重教學技巧和方法的運用，提高教學效果。

小班閱讀計劃期末總結第3篇伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實的一個學期又要過去，小班的孩子們也將要變成中班的孩子，看著他們一點一滴的成長，我做為教師倍感欣慰，我愛我的職業也更愛我的孩子們。本學期我認真做好各項工作，對每一件事情認真負責，回顧一學期的工作，現總結如下：

一、思想品德

本人熱愛祖國，堅持四項基本原則，擁護中國_的領導，能遵守勞動紀律，團結同志，熱愛團體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新，以進取熱情的心態去完成園里安排的各項工作，進取參加園內各項活動及教研活動，愛崗敬業，并做到用耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。

二、工作方面

教育教學

在教學中，我明白要提高教學質量，關鍵是要上好每一節課，我認真備好每節課，自我動手制作教學用圖和教學用具，激發幼兒興趣，使幼兒產生愉快心境，創造良好的課堂氣氛。關注全體幼兒，注重個別幼兒教育，使班級堅持相對穩定。課余時間看對業務有幫忙的書籍或上網查詢最新教育理念，不斷為教學資料注入新的活力。

1、在教學活動中認真備課，做好課前的準備工作，課后認真總結經驗，填寫教學反思，每月撰寫教育隨筆，以提高自身業務本事與寫作本事。

2、在教育教學活動中，為幼兒創設良好條件，供給充足的材料。在一日活動中，注重教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的本事。

3、認真的領會新《綱要》精神，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習。因材施教，因人施教，并在教學中處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位。

4、根據制定的活動目標，資料與要求組織好教育教學活動的各環節，保證幼兒每一天的游戲及戶外活動時間，供給幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展本事。

5、認真填寫周、月計劃。

安全工作

安全工作是最重要的工作之一，本學期我們力求從每件小事情做起，耐心細致，保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的職責和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。我做到了以下幾點：

1、教給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發生危險時，會大聲呼救。

2、嚴格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。

3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

4、做好交接班和藥品登記工作，并認真填寫一日情景表。

保育工作

在日常生活中教育幼兒關心團體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、懂禮貌的好孩子，并與家長密切聯系，聽取家長意見，對幼兒進行因人施教，和家長一齊糾正幼兒的不良習慣。

1、進一步加強幼兒常規教育，對幼兒的生活習慣、學習習慣進行培養，使得幼兒在原有的基礎上有必須的發展。

2、配合保育員做好班級的環境衛生和衛生保健工作，做到地上無灰塵、紙屑、門窗干凈、被褥整齊。

3、嚴格堅持衛生保健制度，按制度要求給各種玩具、教具、用具消毒，進取配合保健醫生做好工作。

4、加強幼兒進餐習慣，使幼兒養成不調食、不偏食、進餐時不講話，不掉飯粒。

5、加強幼兒午睡習慣，不吵鬧，盡快入睡，鞋子擺放整齊，衣服折疊整齊放好，起床后會自我爹被子，整理床鋪。

家長工作

1、主動親切與家長溝通，我充分利用早晚接待時間與家長進行交流，使得家長了解幼兒在園情景。

2、與家長進行密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教工作和科學育兒知識，配合幼兒園做好保教工作。[由整理]3、定期向家長展示幼兒在園的學習情景，是家長了解幼兒園實行的教學活動以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。

小班閱讀計劃期末總結第4篇轉眼間，一個緊張而又充實的學期即將過去。回顧這學期，忙碌而愉快的工作在我們班的兩位教師的團結協作下，取得了較好的成績。本學期我們認真作好各項工作，進取完成園內布置的各項任務，為了更好的工作，現對本學期的工作總結如下：

一、教育教學工作

本學期，我繼續和黃教師負責教學工作。新《綱要》提出“幼兒園是幼兒生長學習的場所，應為幼兒供給健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有易于身心發展的經驗”。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，在本學期開展了自我的事情自我做，大大提高了幼兒的自我服務意識。在教育教學活動中，我和黃教師緊密配合、互相溝通，針對我班幼兒的情景，在教學活動和日常生活中進行安全教育、禮貌禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒在上學期的基礎上又有了進一步的提高。一學期以來，幼兒反饋的學習情景告訴我們，我們的教學資料教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發展水平的。同時也是他們喜愛的感興趣。此外，我們還為幼兒開展了各種有意義的活動。如：小班級段《捏螺絲》比賽、取得了優秀的成績、六一《親子彩繪》活動、小托班《環保泳裝秀》等各類活動。這些活動豐富幼兒的情趣，為幼兒的生活增添了不少的色彩。

二、常規教育

我們十分重視孩子常規的培養。本學期，在我們的課程中，每周都有一節常規《禮儀教育》，提高幼兒良好的生活和衛生習慣如：入園、離園、入廁、洗手、喝水、午睡、禮貌用語等;此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自我的事情自我做如疊被、穿衣等。由于我們統一要求、統一管理，我們班的幼兒在各項常規方面都有明顯的提高和提高。我們還經過各種途徑培養幼兒良好的學習常規，使幼兒愿意參加各項團體活動，注意力集中;會愛護玩具不與人爭搶，玩后會收拾、整理;學會用語言表達自我的意愿，喜歡閱讀，學習看書的正確方式等。

三、衛生保育

我們堅持每一天用消毒水清擦桌椅面、玩具柜、窗臺等幼兒經常接觸的地方，每一天對幼兒的杯、毛巾等進行消毒，門衛定期開紫外線燈，為幼兒的生活創設了一個良好的、衛生清潔的環境。在晨檢和日常生活中經過細心觀察及時發現孩子的異常并及時妥善處理，對待患病幼兒按時為其服藥，更加關心體貼他們。小班孩子小，個別幼兒自理本事較差，教師們總是不厭其煩地在每一天的進餐時間讓孩子們吃飽。春冬季午休時幫幼兒脫掉衣服、蓋好被子，起床又幫幼兒穿上衣服，梳好頭，檢查幼兒的鞋是否穿反;進入夏季午休時，幫幼兒蓋好被子，以免因電扇或空調太涼而感冒并及時關掉空調或電扇;孩子大、小便時總是有一位教師在廁所中照看，便后又及時為他們別好衣服、提好褲子;看到流出鼻涕的孩子及時為其擦干凈;對于嘔吐或拉、撒在身上的孩子，又能和聲安慰及時給予清洗，并了解原因;日常中發現病情及時通知家長，從未耽誤過孩子的病情的診治。

四、安全工作

保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的職責和職責，安全工作是最重要的工作之一。我們力求從每件小事情做起，耐心細致，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。我做到了以下幾點：

1、教給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發生危險時，會大聲呼救。

2、嚴格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。

3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

五、家長工作

小班閱讀計劃期末總結第5篇本學年，我在園領導的關懷、同事們的幫忙和自身的努力下，在工作室的很多優秀教師的引領下，無論是政治思想還是業務技能等方面，都取得了一些較為可喜的成績。作為幼兒園的青年教師，我始終都爭取多學習多實踐，不斷反思提高自身業務水平。

這一年來，每參與一次工作室的活動，我都感到有新的收獲，感到自己又成長了一點。

這一年來，工作室幾位不同層次的`教師分別進展了公開示范教學。通過觀摩他人的教學，我不斷反思自己的教學。并且在一次次研討中，知道怎么樣更好地去選擇課程，去組織教學活動。怎么樣去調整自己的語氣語態，充分利用自己的肢體語言。

同時，前不久我們很有幸傾聽了《江蘇教育討論》金連平主編給我們開展的一次講座。金教授教會我們一個等式：“教師成長=喜愛×【思索×（實踐+讀書+寫作）】”，讓我受益匪淺。回憶工作的一年半時間里，我平常只顧著日常工作，慢慢忽視了豐富自己的文化素養及專業素養，用“吃老本”的方式工作著。這樣非常不利于自己的可持續進展。我想在以后的日子里，我要給自己定一個新的目標，不斷充實自己的精神世界。努力要求自己完成預定目標，有規劃地去看書去反思去寫作，在實踐中積存，在反思中成長。

回憶這一年的工作室活動，我每次都能積極參與，并且展現了一節小班社會活動《公路上的斑馬線》，得到了大家的許多幫忙，也從大家的確定中找到了自信與前進的動力。但是，我的筆頭還不勤快，總是不能靜下心來反思自己的活動。同時，在活動中，總不能大膽積極發言，總覺得自己是晚輩，資格不夠，說的話可能不成熟不正確的，在以后的活動中，我應當大膽說出自己的想法，這樣才能更快更好地成長。

小班閱讀計劃期末總結第6篇一、發揮《家長園地》的宣傳作用

每周定時更新家園聯系欄，每周提前上墻周規劃及需家長協作的事項使家長清晰地了解幼兒園及班級教學工作。為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長協作的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，各班仔細制訂周規劃，登載在家園聯系欄上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學習狀況，同時，我們還刊出了一些與閱歷。

二、準時落實信息反應，實現家園合作育人

本學年以家園聯系手冊為補充，促進幼兒的健康進展。在教育教學工作中我們將幼兒在園狀況進展記錄，這樣可以準時反應給家長同時我們也歡送家長積極把孩子在家狀況準時地反應給教師。

三、充分發揮《家園聯系欄》的`作用

《家園聯系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進展教育溝通的一塊園地。本學期各班教師結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，表達了各班教師的創新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長承受幼兒教育信息的主渠道。

四、連續利用網絡做好家園溝通工作

我園通過建立的家長互動群、微信公眾平臺，對園內的主題教學內容、幼兒課程活動畫面、安全學問宣傳教育、親子家庭學問教育、園內新聞、開展的活動準時通過網絡傳遞給每位家長，使網絡真正成為家長了解園所的窗口，架起了與教師、幼兒園溝通橋梁。

五、期末開展家訪工作。

在學期完畢后；20xx年1月16日各班開展上門進展家訪工作，并將家訪狀況記錄存檔。這一年來，家長賜予我園的幫忙協作不計其數，正由于有了家長們的熱忱支持與積極協作，才使我園的工作取得了不少的進步，希冀在新的一年里，幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一，從而更好地促進幼兒的全面進展。

小班閱讀計劃期末總結第7篇一、指導思想

近幾年來，隨著幼兒園課程改革的深人進行，一種新的_全語言_教育思想被引人幼兒園的語言教育。一、語言的核心是交流、溝通。語言活動的目的是什么？是交流，是溝通，是人與人之間進行聯系。把語言作為一種工具來認識，就會全方位地考慮語言活動：它包含著聽、說、讀、寫，以及身體動作、面部表情等。在幼兒的語言發展過程中，聽、說、讀、寫、身體動作、面部表情是一個整體，它們是與幼兒的發展共同發展的，只不過在某一時期某個方面表現得比較突出而已。

我們在貫徹落實《綱要》的實踐工作中深深體會到，良好的習慣是較好的開展幼兒閱讀的基礎。在進行閱讀時，我們觀察到有的幼兒在看書的時候，東翻一下，西翻一下，有的幼兒把書打開，忽地一下翻到中間，又忽的一下翻到前面，個別幼兒有拿倒的現象，這阻礙了幼兒閱讀的開展，因此引導幼兒形成良好的閱讀習慣尤為重要。早期閱讀是積極自主的視覺刺激，給兒童以積極的語言刺激，加快大腦的發展與成熟。圖書是幼兒理解圖畫符號到文字符號，從學習口頭語言向書面語言過渡的有效工具。因此在幼兒語言發展的關鍵期內，應及早為幼兒提供完整語言的學習機會，積極培養幼兒的早期閱讀能力。

二、本年齡段實施目標

1、培養幼兒閱讀的興趣，引發幼兒閱讀的愿望。

2、創設適宜閱讀的環境。

3、培養基本的早期閱讀常規，如：翻書的方法以及如何取放圖書，愛護圖書等；

4、豐富幼兒的生活經驗，為幼兒的閱讀做好物質準備。

5、愿意與小朋友與老師簡單交談。

小班閱讀計劃期末總結第8篇本學年，我們小班年段六個班，在全體保、教人員的共同配合、努力下，圓滿完成了這一學年的各項教育、教學任務。小朋友經過一年的早期閱讀學習，幼兒較喜歡看一些故事書并對書上的圖畫充滿興趣，并能看圖大膽的想象故事情節。現將這一學年的閱讀情況進行簡單小結，以便總結經驗、改進不足，促進幼兒更好的全面發展。

一、認真制定閱讀計劃

開學初，我們小班根據幼兒園的工作計劃、教導工作計劃及年段的具體情況，制定出各學期的年段閱讀計劃，對幼兒的閱讀內容做了細致的安排的統籌。同時，認真填寫周計劃，在周計劃中體現閱讀活動、閱讀區的指導等，年段各班級根據班級的具體情況及年段計劃，制定出詳細的班級計劃凸顯閱讀活動安排，這樣保證了閱讀活動有目的、有計劃、有步驟地得以開展和落實。

二、開展豐富多樣的閱讀活動

本學年我們開展了閱讀教學活動，通過閱讀活動，幼兒知道圖書要有序翻看才能看懂內容，能對畫面作仔細觀察并理解故事畫面的內容；能發現故事情節的變化并能對圖書畫面中的細節進行想象；能用語言表述簡單的閱讀內容并能傾聽他人講述，激發了幼兒的閱讀興趣，提高了幼兒的。自信心，促進了他們的語言及表演能力的發展。

本學年閱讀的內容有：（上學期）《愛吃水果的牛》、《晚上》、《長長的》、《多多什么都愛吃》、《好吃的水果》、《荷花開》、《老鼠偷吃我的糖》、《沒有聲音的運動會》、《你幾歲》。

（下學期）《貓味洗澡》、《花找花》、《蛇偷吃了我的蛋》、《我的妹妹是跟屁蟲》、《噓》、《張開大嘴打哈欠》、《小黑捉迷藏》、《蓮花》和《海豚》針對幼兒語言發展的關鍵期及早期閱讀是幼兒語言發展關鍵期的有效刺激物，通過圖文并茂的視覺材料，給幼兒以積極的刺激，從而提高幼兒的閱讀水平。

在活動中，注意小班幼兒的有意注意時間短，認知經驗不足，以感官認知為主，多采用PPT（演示文稿）課件來激發幼兒的學習興趣，延長幼兒有意注意的時間。

在活動中，幼兒在看幻燈片時，及時幫助梳理、歸納、提升有關認知經驗，如在演示PPT畫面時，我采用了以下幾種方法：出示PPT畫面讓幼兒在自己的小書上尋找相同畫面，然后說出畫面內容；演示PPT局部畫面讓幼兒尋找對應的整體畫面和頁碼并說出內容，這些教學策略有效調動了幼兒閱讀的積極性，培養了幼兒對畫面的觀察、理解能力。在教學過程中，我很注意引導幼兒將畫面和文字對應起來閱讀，在讓幼兒觀察畫面的同時，將文字朗讀給幼兒聽或帶領幼兒看著畫面齊聲跟讀，以幫助幼兒更好地理解畫面所傳遞的信息。

在活動中，還充分利用多媒體的特點，讓幼兒視聽相結合，多媒體的聲效效果，激發了幼兒的好奇心、注意力，優美的語言啟發幼兒想象。

此外，還有六一的“悅”讀節活動，通過參觀圖書展覽、觀摩大班哥哥、姐姐制作圖書，與爸爸、媽媽一同閱讀圖書及觀看哥哥、姐姐的童話劇表演、經典誦讀表演、閱讀游戲等一系列活動，不僅提高了幼兒的閱讀興趣也增強了他們的自信心，激發了孩子們講述的欲望，使孩子對閱讀圖書、對講述故事、對真善美的追求在他們幼小的心里深深扎下了根。

小班閱讀計劃期末總結第9篇在忙勞碌碌中我們的學期也接近尾聲，回憶這一學期自己的工作，真是有喜有憂。門衛的職業是瑣碎的，細小的，但我喜愛我的職業。在工作中，我對每一件事情都仔細負責，現將這學期的工作總結如下：

門衛要求：嚴守開關門時間，做好安全防衛工作。做好家長、孩子的接送工作，嚴防幼兒丟失。接送時間，與家長做好幼兒藥物、衣物的交接、并簡要了解或介紹幼兒在家或在園狀況。

一、嚴把出入園關

該項工作實行了出入登記法，設立了“進出人員登記”表，嚴把進出關。平日、節日進出人員一律嚴格按規定辦事，不徇私情，嚴格掌握每一個出入人員，有力地維護了幼兒園正常教學秩序，凈化了園內環境。一年來，全校已形成了不遲到、不早退，無隨便離崗的良好局面。另一方面，全部來訪者均需要按要求填寫“進出人員登記表”，寫明來訪緣由，一律得到園長認同方可進入。嚴格遵守園部接送制度，掌握家進步園內。做好家長解釋工作，并取得家長的認同。

二、協作幼兒園，做好門衛值班安全工作

遇到園內大活動、重大節日申請加派人員共同執勤，確保每位幼兒的'安全，受到了廣闊家長的”支持和確定。

由于門衛工作的特別性，所以對門衛來說，上班與下班、上班與休息、已經難以區分，正由于如此，所以我特殊留意強調，敬崗愛業和無私奉獻，要求講大局、講工作、講風格、講奉獻。把幼兒園當家來對待。常言道，功夫不負有心人。通過自己的努力，目前門衛已經成為我園一個良好的窗口。由于從人員來訪到車輛出入;從安全保衛到消防設施的配置;從學生宿舍的安全治理到衛生去除。我都做到了文明、科學、嚴格、高效。并因此而受到了廣闊教職員工的好評。

小班閱讀計劃期末總結第10篇小班閱讀教育總結

閱讀是孩子認識世界、積累知識、發展語言的重要途徑。在閱讀過程中，孩子能感受到真、善、美的情感熏陶，同時也獲得知識，形成良好的閱讀習慣。本學期，在家長和幼兒園的密切配合下，我班的小朋友學會了閱讀，閱讀興趣和能力也得到了提高。

一、班級情況分析

小班的孩子年齡在6-7歲之間，這個年齡段的孩子，他們的語言思維還沒有形成，他們的語言形式主要是根據情境，根據教師的描述來整體理解，所以，小班的早期閱讀，主要是培養孩子對閱讀的興趣，以及良好的閱讀習慣，幫助孩子建立正常的閱讀常規，特別是學習按頁翻書，學會“從前……”和“一直……”等詞匯，能夠讀懂一頁一頁的畫面，知道畫面與文字是一一對應的關系。

二、活動設計

1.為孩子創造閱讀的條件。

首先，要建立閱讀常規。閱讀常規的培養包括：安靜閱讀，認真傾聽，有序閱讀。常規的建立，可采用循序漸進的方法，在實施過程中不斷提醒、引導、強化，由開始的不懂、不會到能初步掌握。

其次，要創設適宜的閱讀環境。環境布置對幼兒的語言發展具有重大影響，優雅、寬松的環境能使幼兒產生愉快、安全、溫馨的感覺，使幼兒敢于探索，富于想象，勇于表達。

2.選擇閱讀的內容。

小班的孩子年齡小，因此，閱讀內容的選擇應密切聯系幼兒的生活，選擇以圖畫為主，色彩鮮明，形象簡單，容易吸引幼兒注意力的內容。

3.注重閱讀的方法。

小班幼兒閱讀時的注意力分散，往往停留在某個感興趣的地方。因此，閱讀時，應從孩子的實際情況出發，安排每個孩子的閱讀時間，并在講述故事的過程中，盡可能地用動作、表情、語言提示等體態語言來強化孩子的感受，促進孩子理解，幫助孩子將閱讀的內容融合在游戲和日常生活中，讓孩子們在游戲中學習閱讀，也可以通過教具、頭飾等表演游戲的形式，幫助幼兒熟悉和進一步理解閱讀內容。

4.挖掘閱讀的潛能。

為了讓幼兒體會早期閱讀的好處，明白閱讀的重要性，體驗閱讀的樂趣，本學期，我班開展了“我喜愛的書”活動，通過這個活動，讓孩子互相交流，互相學習，不僅激發幼兒喜愛書本的興趣，也進一步提高了幼兒的閱讀能力。

三、措施

1.創造條件，保證幼兒每天都能自由地選擇自己喜愛的書籍進行閱讀。

2.引導幼兒觀察書籍的封面，認識書名、封底，學習翻閱圖書。

3.引導幼兒按順序一頁一頁地翻看書籍，發現每一頁中的有趣事物。

4.鼓勵幼兒大膽講述自己所觀察到的有趣事件。

5.指導幼兒按照圖書內容的起伏規律，嘗試有序地講述圖書內容。

6.幫助幼兒理解、記憶圖書內容，并嘗試將圖書內容“畫出來”。

7.鼓勵幼兒在同伴面前講述自己的圖畫書，與同伴交流自己的想法。

四、活動展示

1.早期閱讀《小熊請客》

《小熊請客》是一本非常有名的幼兒早期閱讀圖畫書，通過這個活動，讓孩子初步學習按頁翻書，學習理解一頁一頁的畫面，并能夠讀懂故事。

活動過程：

（1）導入：觀看圖書《小熊請客》的VCD，引起幼兒興趣，導入課題。

（2）觀看圖書《小熊請客》的第一遍，觀察圖書封面，認識封面和封底，了解故事的名字，初步了解故事的內容。

（3）第二遍，了解故事中的重要人物，理解小熊和動物們的心情，了解故事中角色的變化。

（4）第三遍，理解故事的內容，并能夠閱讀故事。

（5）第四遍，進一步理解故事的內容。

（6）與同伴交流自己的圖畫書，講述自己喜歡的小動物的名稱及為什么喜歡他們。

效果：

在講述過程中，小朋友們基本上都能按照頁碼一頁一頁地翻看，理解故事內容，并能夠講述故事中的主要情節，但有個別幼兒仍不能做到。

2.早期閱讀《毛毛蟲的夢》

《毛毛蟲的夢》是一本非常受小朋友們喜歡的圖書，通過早期閱讀，孩子們能夠學習按頁翻書，初步學習一頁一頁地閱讀故事，理解故事中的故事情節，并能夠通過觀察畫面，理解故事中的寓意。

活動過程：

（1）導入：認識封面，了解故事的名字，觀察封面上的人物，了解毛毛蟲的樣子。

（2）講述故事《毛毛蟲的夢》的前半部分

小班閱讀計劃期末總結第11篇時間飛逝，轉眼間一學期又過去了。回顧這學期，既辛苦又歡樂。想起開學初從家長的手中接過來的是一張張可愛稚嫩的小臉，他們從不愿上學到高高興興上幼兒園;從不會自我吃飯到大口大口自我吃;從挑食到樣樣蔬菜都愛吃;從不會穿衣服到學會自我穿;從不敢參加團體活動到爭相在團體面前露一手，在這其中包含了本班教師多少心血?本學期我班在領導的關懷中，在家長們的大力支持與配