2024秋八年級道德與法治上冊第二單元青春自畫像第四課拔節的聲音教學設計人民版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《道德與法治》是我國初中階段的一門重要課程，旨在培養學生的道德素養和法治觀念。2024秋八年級上冊第二單元“青春自畫像”的第四課“拔節的聲音”，主要講述了青春期的生理和心理變化，以及如何正確面對和處理這些變化。本課內容與學生的實際生活緊密相連，旨在幫助學生樹立正確的自我認知，培養積極向上的心態。

本節課的教學目標是使學生了解青春期生理和心理變化的原因和特點，認識這些變化是成長的正常現象，學會悅納自己，調整心態，以積極的態度面對青春期的挑戰。教學內容主要包括：青春期變化的原因、特點，正確認識和接納自己的方法，以及如何調整心態應對青春期挑戰。在教學過程中，我將結合學生的實際情況，運用生動案例和互動活動，引導學生深入思考，提高道德素養和法治觀念。二、核心素養目標本節課的核心素養目標為培養學生的道德與法治素養，主要包括：法律意識、道德觀念、公民素養、自我認知、情緒管理等。通過本節課的學習，使學生能夠了解青春期的生理和心理變化，提高自我認知，正確面對和處理這些變化，培養積極向上的心態，增強法律意識和道德觀念，提升公民素養，為成為具備全面素質的社會主義建設者和接班人奠定基礎。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）青春期生理和心理變化的原因和特點。

解釋：本節課的重點之一是讓學生了解青春期生理和心理變化的原因和特點，這有助于學生正確認識自己的成長過程，從而更好地接納自己。

（2）正確認識和接納自己的方法。

解釋：本節課的重點之一是讓學生學會如何正確認識和接納自己，這有助于學生樹立自信，面對青春期的挑戰。

（3）如何調整心態應對青春期挑戰。

解釋：本節課的重點之一是讓學生學會如何調整心態應對青春期挑戰，這有助于學生培養積極向上的心態，健康成長。

2.教學難點

（1）青春期生理和心理變化的原因和特點。

解釋：青春期的生理和心理變化是一個復雜的過程，涉及到許多生理和心理因素，學生可能難以理解和掌握。

（2）正確認識和接納自己的方法。

解釋：學生可能難以理解如何正確認識和接納自己，特別是在面對自己的缺點和不足時，可能會有自卑和自我否定的情緒。

（3）如何調整心態應對青春期挑戰。

解釋：青春期是一個充滿挑戰的階段，學生可能難以理解如何調整心態應對這些挑戰，特別是在面對學業、人際關系和自我認知等方面的問題時。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教材、教案、PPT、視頻播放設備、音響設備、調查問卷表。

2.課程平臺：學校教學管理系統、班級微信群、在線問卷調查工具。

3.信息化資源：相關教學視頻、音頻、文章、圖片、在線調查問卷、教學軟件等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、互動提問法、情景模擬法、自我反思法、調查問卷法等。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過學校教學管理系統，發布預習資料，包括PPT、教學視頻和相關文章，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“青春自畫像”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考，例如：“你認為青春期有哪些生理和心理變化？這些變化對你有何影響？”

-監控預習進度：利用教學管理系統功能或通過班級微信群，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解青春期的生理和心理變化。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如：“我如何在成長過程中接納自己的變化？”

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至教學管理系統或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“青春自畫像”課題，為課堂學習做好準備。培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一個關于青春期變化的短片，引出“拔節的聲音”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解青春期的生理和心理變化，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論活動，讓學生在實踐中掌握如何正確認識和接納自己的方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題，例如：“青春期變化的背后有什么原因？”

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和體驗。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解青春期的生理和心理變化。

-實踐活動法：設計小組討論活動，讓學生在實踐中掌握如何正確認識和接納自己的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解青春期的生理和心理變化，掌握如何正確認識和接納自己的方法。通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“拔節的聲音”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與青春期成長相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的青春期成長知識，通過拓展學習拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）青春期心理健康資料：提供關于青春期心理健康的相關資料，如文章、視頻等，幫助學生更好地了解青春期的心理變化，提高自我認知。

（2）青春期成長案例：分享一些青春期成長的成功案例，讓學生從中獲得啟發，學會如何應對青春期的挑戰。

（3）青春期法律法規：介紹與青春期相關的法律法規，如未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等，提高學生的法治意識。

（4）青春期公益活動：推薦一些與青春期相關的公益活動，如青春志愿者活動、青春期教育講座等，鼓勵學生參與。

2.拓展建議：

（1）開展青春期心理健康講座：邀請專業心理醫生或老師為學生開展青春期心理健康講座，幫助學生了解青春期的心理變化，提高自我認知。

（2）組織青春期成長分享會：邀請一些青春期成長成功的校友或專家，分享他們的成長經驗和心得，讓學生從中獲得啟發。

（3）進行青春期法律法規教育：組織學生學習未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等相關法律法規，提高學生的法治意識。

（4）參與青春期公益活動：鼓勵學生積極參與公益活動，如青春志愿者活動、青春期教育講座等，培養學生的社會責任感和公民素養。

（5）進行同伴教育：組織學生進行同伴教育，讓彼此分享成長過程中的經驗和困惑，相互支持和幫助。

（6）開展家庭教育培訓：邀請專家為家長開展家庭教育培訓，提高家長對青春期教育的認識和重視，促進家校合作。

（7）創建青春期成長小組：創建青春期成長小組，讓學生在小組中相互支持、共同成長，提高團隊合作能力和溝通能力。七、課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問的方式，了解學生在課堂上的注意力集中情況和理解程度。例如，針對“青春自畫像”課題，可以提問學生：“青春期有哪些生理和心理變化？這些變化對我們的成長有什么影響？”

（2）觀察：在課堂上觀察學生的參與程度，是否積極回答問題、與同學互動等。例如，在小組討論環節，觀察學生是否積極參與討論，分享自己的觀點。

（3）測試：通過課堂小測驗或問題回答，評估學生對青春期成長知識的掌握程度。例如，設計一道關于青春期變化的測試題，讓學生在課堂上完成。

（4）小組討論：評估學生在小組討論中的表現，包括觀點闡述、與他人互動等。例如，評價學生在討論中的積極性、邏輯思維和溝通能力。

2.作業評價

（1）作業批改：認真批改學生的課后作業，包括筆記、思維導圖、問題回答等，并進行點評。例如，針對作業中的疑問，給予解答，或者對學生的思考角度和表達方式給予肯定。

（2）作業反饋：及時反饋學生的作業評價，鼓勵學生繼續努力。例如，通過口頭反饋或書面評價，告訴學生作業的亮點和需要改進的地方，激發學生的學習動力。

（3）作業展示：鼓勵學生展示自己的作業，增加學生的自信和互相學習的機會。例如，組織一次作業展示活動，讓學生分享自己的作業成果，互相評價和學習。

（4）作業改進建議：針對學生在作業中出現的問題，給予具體的改進建議。例如，如果學生在作業中表現出對某個知識點的理解不足，可以建議學生加強相關資料的閱讀和學習。

3.綜合評價

（1）學生自評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果。例如，讓學生在課后撰寫自我評價報告，總結自己在課堂學習和作業完成中的優點和不足。

（2）同伴評價：讓學生互相評價，了解彼此的學習情況和進步。例如，組織一次同伴評價活動，讓學生互相評價對方的學習表現和作業成果。

（3）教師評價：綜合考慮學生的課堂表現、作業完成情況和自評、同伴評價等因素，對學生的學習進行全面評價。例如，教師可以根據學生的整體表現，給予相應的評價和建議，幫助學生進一步改進學習方法和提高學習效果。八、教學反思與總結這節課的主題是“青春自畫像”，我通過多種教學手段和方法，引導學生深入理解青春期的生理和心理變化，并學會如何正確認識和接納自己。在教學過程中，我發現了一些問題和不足，同時也積累了一些寶貴的經驗。

首先，在課堂導入環節，我通過播放一個關于青春期變化的短片，成功引起了學生的興趣。然而，在講解知識點時，我發現有些學生對一些專業術語和概念理解不夠深入。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，使用更多的實例和圖片來幫助學生理解和掌握這些知識點。

其次，在課堂活動環節，我設計了一個小組討論活動，讓學生在實踐中掌握如何正確認識和接納自己的方法。在這個過程中，我發現有些學生參與度不高，討論不夠積極。為了改善這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地采用互動式教學，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的學習興趣和參與度。

此外，在課后作業環節，我布置了一些關于青春期成長的課后作業，讓學生進一步鞏固所學知識。在批改作業時，我發現有些學生的作業完成質量不高，存在一些錯誤和不足。為了提高學生的作業完成質量，我計劃在今后的教學中，加強對學生的作業指導，及時發現和糾正他們的錯誤，幫助他們提高作業完成質量。內容邏輯關系-重點知識點：青春期的生理和心理變化是成長過程中的正常現象，與激素分泌、大腦發育等因素有關。

-板書設計：青春期生理和心理變化的原因和特點

2.正確認識和接納自己的方法

-重點知識點：正確認識和接納自己，包括了解自己的優點和不足，樹立自信，積極面對挑戰。

-板書設計：正確認識和接納自己的方法

3.如何調整心態應對青春期挑戰

-重點知識點：調整心態應對青春期挑戰，包括保持積極樂觀的態度，學會與人溝通，尋求支持和幫助。

-板書設計：如何調整心態應對青春期挑戰課后拓展1.拓展內容：

（1）推薦閱讀材料：

《青春期的心理變化》

《接納自己，擁抱青春》

《如何應對青春期挑戰》

（2）視頻資源：

《青春期的生理和心理變化》

《正確認識和接納自己》

《調整心態應對青春期挑戰》

2.拓展要求：

（1）學生自主學習：鼓勵學生在課后利用閱讀材料和視頻資源，深入理解青春期的生理和心理變化，掌握