九年級歷史上冊第19課俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折教案3新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自九年級歷史上冊，第19課“俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折”。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個方面：

1.俄國1861年改革：學(xué)生需要了解改革的背景、內(nèi)容及影響。背景包括農(nóng)奴制危機和克里米亞戰(zhàn)爭的失敗；內(nèi)容涉及解放農(nóng)奴、土地改革等；影響有促進俄國資本主義的發(fā)展、改善農(nóng)民生活等。

2.日本的明治維新：學(xué)生需要了解明治維新的背景、內(nèi)容及影響。背景包括黑船壓力、國內(nèi)矛盾等；內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟、文化等方面的改革；影響有推動日本現(xiàn)代化、增強國力等。

3.比較兩國的歷史轉(zhuǎn)折：學(xué)生需要通過比較分析，理解兩國在歷史轉(zhuǎn)折過程中的共同點與不同點。

4.認識歷史轉(zhuǎn)折對國家發(fā)展的重要性：通過學(xué)習(xí)俄國和日本的歷史轉(zhuǎn)折，使學(xué)生認識到歷史轉(zhuǎn)折對國家發(fā)展的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生通過對課本內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，理解歷史事件的背景、過程和影響，從而提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。同時，通過比較分析，使學(xué)生認識到歷史轉(zhuǎn)折對國家發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.時空觀念：使學(xué)生能夠準確理解俄國1861年改革和日本明治維新的歷史背景、時間節(jié)點及其在當時歷史進程中的重要地位。

2.史料實證：通過分析課本中的史料，使學(xué)生學(xué)會運用史料實證的方法，對歷史事件進行客觀、全面的解讀。

3.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生運用歷史解釋的方法，理解歷史轉(zhuǎn)折對俄國和日本國家發(fā)展的重要影響，認識歷史轉(zhuǎn)折在國家發(fā)展中的重要作用。

4.家國情懷：通過學(xué)習(xí)兩國的歷史轉(zhuǎn)折，培養(yǎng)學(xué)生對國家發(fā)展的關(guān)注和思考，激發(fā)學(xué)生的家國情懷。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，敢于提出新的觀點，從不同角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）俄國1861年改革的內(nèi)容及影響：重點講解解放農(nóng)奴、土地改革等改革措施，以及這些措施對俄國資本主義發(fā)展和農(nóng)民生活的影響。

（2）日本明治維新的內(nèi)容及影響：重點講解政治、經(jīng)濟、文化等方面的改革措施，以及這些措施對日本現(xiàn)代化和國力的提升。

（3）歷史轉(zhuǎn)折對國家發(fā)展的重要意義：通過學(xué)習(xí)俄國和日本的歷史轉(zhuǎn)折，使學(xué)生認識到歷史轉(zhuǎn)折對國家發(fā)展的重要作用。

2.教學(xué)難點：

（1）俄國1861年改革的背景和動力：解釋農(nóng)奴制危機、克里米亞戰(zhàn)爭失敗等因素如何推動改革的進行。

（2）日本明治維新的背景和動力：闡述黑船壓力、國內(nèi)矛盾等因素如何促使日本進行明治維新。

（3）歷史轉(zhuǎn)折過程中的共同點與不同點：引導(dǎo)學(xué)生通過比較分析，識別俄國和日本在歷史轉(zhuǎn)折過程中的共同點和不同點。

（4）歷史轉(zhuǎn)折對國家發(fā)展的影響：引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史轉(zhuǎn)折對國家發(fā)展的深遠影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

在教學(xué)過程中，教師需要針對上述重點和難點內(nèi)容進行有針對性的講解和強調(diào)，通過運用多種教學(xué)方法，如史料實證、歷史解釋、比較分析等，幫助學(xué)生深入理解歷史事件，突破學(xué)習(xí)難點。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史轉(zhuǎn)折對國家發(fā)展的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解俄國1861年改革和日本明治維新的背景、內(nèi)容及其影響時，采用講授法，系統(tǒng)、全面地闡述歷史事件的發(fā)展過程和關(guān)鍵因素。

2.討論法：組織學(xué)生進行分組討論，比較俄國和日本在歷史轉(zhuǎn)折過程中的共同點與不同點，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.案例分析法：選取典型的歷史案例，讓學(xué)生通過分析案例，深入了解歷史事件背后的原因、過程和影響，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示歷史事件的相關(guān)圖片、地圖、視頻等資料，豐富教學(xué)形式，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，進行互動式教學(xué)，如歷史事件的時間線游戲、知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固所學(xué)知識。

3.在線資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史紀錄片、學(xué)術(shù)論文等，進行拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.虛擬現(xiàn)實：利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)歷史場景，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件，增強歷史學(xué)習(xí)的真實感和代入感。

5.評價與反饋：通過在線測試、小組評價等方式，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，給予針對性的反饋，幫助學(xué)生鞏固知識，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解俄國1861年改革和日本明治維新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)俄國和日本歷史轉(zhuǎn)折的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確俄國1861年改革和日本明治維新的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)俄國和日本歷史轉(zhuǎn)折的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的俄國歷史轉(zhuǎn)折的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解俄國1861年改革和日本明治維新的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞改革和維新的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與俄國1861年改革和日本明治維新相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合俄國1861年改革和日本明治維新的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的俄國1861年改革和日本明治維新的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的俄國1861年改革和日本明治維新的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-俄國1861年改革歷史文獻：為學(xué)生提供改革時期的官方文件和領(lǐng)導(dǎo)人講話，如亞歷山大二世的解放農(nóng)奴法令原文，以便學(xué)生更直觀地理解改革的具體內(nèi)容和影響。

-日本明治維新相關(guān)史料：提供明治維新時期的政府文件、報紙文章以及個人日記等，使學(xué)生能夠從不同角度了解維新的過程及其對日本社會的影響。

-比較研究資料：提供國內(nèi)外學(xué)者對俄國和日本歷史轉(zhuǎn)折的比較研究，幫助學(xué)生從多維度理解兩國改革的異同。

-歷史地圖集：為學(xué)生提供俄國和日本在1861年改革和明治維新時期的地圖，展示兩國在改革前后的地理政治變化。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進行歷史角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演俄國沙皇、日本明治天皇等歷史人物，親身體驗并理解其決策背后的動機和后果。

-開展歷史事件辯論賽，如組織學(xué)生辯論“俄國1861年改革是否促進了社會公平”，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和公共演講能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進行歷史案例分析，如選擇其他國家的類似改革或維新運動，讓學(xué)生通過比較分析，深入理解歷史轉(zhuǎn)折的意義和影響。

-鼓勵學(xué)生撰寫歷史小論文，如就“日本明治維新對現(xiàn)代日本社會的啟示”進行研究寫作，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究和表達能力。

-利用學(xué)校圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生推薦相關(guān)的史學(xué)書籍和學(xué)術(shù)文章，供學(xué)生課后閱讀，加深對歷史知識的理解。

-組織歷史知識問答比賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高歷史知識的運用能力。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是俄國1861年改革和日本明治維新，我以講授法、討論法、案例分析法等教學(xué)方法，結(jié)合多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等教學(xué)手段，試圖讓學(xué)生全面、深入地理解這兩個歷史轉(zhuǎn)折事件。

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)改革內(nèi)容時，對改革背景和動力的理解有些困難。這部分內(nèi)容較為抽象，我應(yīng)該更加注重通過具體案例和歷史事件，幫助學(xué)生建立起對改革背景和動力的直觀感受。

其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。這可能是因為我對學(xué)生的引導(dǎo)不夠，或者問題設(shè)置不夠吸引人。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣點，設(shè)計更加有趣、具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

再次，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際操作中遇到了一些問題。這可能是因為我在講解時過于注重理論，而忽略了實踐操作的重要性。在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重實踐操作的講解和示范，確保學(xué)生能夠熟練掌握相關(guān)技能。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生對重點和難點的掌握程度不夠。這可能是因為我在教學(xué)過程中對重點和難點的強調(diào)不夠明確，或者學(xué)生對知識的吸收和理解程度不同。在未來的教學(xué)中，我需要更加明確地強調(diào)重點和難點，并通過多種方式幫助學(xué)生鞏固和掌握知識。板書設(shè)計①俄國1861年改革

-背景：農(nóng)奴制危機、克里米亞戰(zhàn)爭失敗

-內(nèi)容：解放農(nóng)奴、土地改革

-影響：促進資本主義發(fā)展、改善農(nóng)民生活

②日本明治維新

-背景：黑船壓力、國內(nèi)矛盾

-內(nèi)容：政治、經(jīng)濟、文化改革

-影響：推動現(xiàn)代化、增強國力

③歷史轉(zhuǎn)折比較

-共同點：面臨危機、進行改革、實現(xiàn)現(xiàn)代化

-不同點：改革方式、改革