第1課時解開光合作用之謎及葉綠體與光能的捕獲分層作業A級必備學問基礎練1.19世紀80年頭，科學家恩格爾曼設計了一個試驗探討光合作用的光譜。他將三棱鏡產生的光譜投射到水綿的帶狀葉綠體上，并在水綿的懸液中放入好氧細菌，視察細菌的聚集狀況（如圖），他得出光合作用在紅光區和藍光區最強。這個試驗的思路是()A.好氧細菌對不同的光反應不一，好氧細菌聚集多的地方，細菌光合作用強B.好氧細菌聚集多的地方濃度高，水綿光合作用強，則在該種光照耀下植物光合作用強C.好氧細菌聚集多的地方，水綿光合作用產生的有機物多，則在該種光照耀下植物光合作用強D.聚集的好氧細菌大量消耗光合作用的產物，使水綿的光合作用速率加快，則該種光有利于光合作用2.[2024·江蘇江陰高一期末]關于提取和分別葉綠體中的光合色素試驗的操作，正確的是()A.將干燥處理過的定性濾紙用于研磨液過濾和層析B.在畫出一條濾液細線后緊接著重復劃線次C.層析分別時，將試管用棉塞塞緊管口后置于通風處D.研磨葉片時，用體積分數為的乙醇溶解色素3.[2024·江蘇淮安高二期末]圖1為葉綠體的結構，圖2為某次光合作用色素紙層析的試驗結果，樣品為簇新菠菜葉經研磨后的乙醇提取液，下列敘述正確的是()A.光合作用的色素分布于圖1的結構④中B.該試驗在研磨時可能沒有加碳酸鈣C.在色素分別時，色素帶1的擴散距離小于色素帶4D.分別用藍紫光和紅光照耀該樣品提取液，紅光的吸光值較高4.[2024·江蘇宿遷高一期末]歷經一個多世紀，科學家通過許多試驗，才漸漸發覺光合作用的本質，在下面幾個聞名試驗中，相關敘述不正確的是()A.經饑餓處理的植株，葉片一半曝光一半遮光，利用碘蒸氣處理葉片，確定了淀粉是光合作用的產物B.恩格爾曼用透過三棱鏡的光照耀水綿臨時裝片，證明白光合作用的場所是葉綠體C.魯賓和卡門的試驗證明光合作用釋放的氧氣來自水D.卡爾文用標記，發覺了被用于合成糖類等有機物的途徑5.下列是以韭菜為材料進行提取和分別葉綠體中的光合色素的有關試驗操作，分析回答下列問題：（1）步驟甲在研缽中加入剪碎的韭菜葉，還應加入少許、碳酸鈣和無水乙醇。（2）A、B兩同學用相同的色素提取液，經步驟乙、丙分別色素，其中：①A同學的濾紙條上有四條清楚的色素帶，從上而下第一條色素帶的名稱是，這是因為；②B同學的濾紙條上色素帶不明顯且顏色很淺，經檢查，是步驟丙操作錯誤導致的。則錯誤的操作可能是。（3）將韭菜宿根在黑暗環境中培育成韭黃，提取、分別韭黃中的色素，濾紙條上出現的色素帶的顏色應有。將韭黃置于陽光下培育一段時間后葉片呈綠色，這一事實說明。B級關鍵實力提升練6.有同學在做提取和分別葉綠體中的光合色素試驗時，采納圓形濾紙片，將提取出的色素溶液畫在距圓心的圓圈上，將濾紙自圓心折疊后層析，經層析后，色素被分別為四個半徑不同且顏色不同的同心圓（如圖所示），請推想最外圈色素的顏色是()A.橙黃色 B.黃綠色 C.藍綠色 D.黃色7.[2024·江蘇啟東中學月考]光合作用的原理是許多科學家通過試驗發覺的，光合作用探究歷程中的部分經典試驗的分析及拓展如圖1、2所示。下列相關敘述正確的是()A.圖1所示試驗的目的是探究光合產物中的來源，其中乙組為比照組B.卡爾文探究暗反應的過程與圖1所示的試驗均采納了同位素標記法C.圖2所示試驗中好氧細菌主要分布于接受光照的水綿細胞各個部位D.圖2所示試驗須要把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在含有空氣的黑暗環境中C級學科素養創新練8.[2024·湖北荊州高一統考期末]科研人員為探究紅光對植物色素含量的影響中B蛋白的作用，用B蛋白缺失的突變體和野生型植株作為試驗材料，用不同強度的紅光處理，試驗結果如圖所示。下列相關敘述錯誤的是()A.該試驗不能證明植物葉綠體中的色素只汲取紅光B.由圖中試驗結果可推斷，B蛋白可能會導致光合速率增加C.該試驗的自變量是植株B蛋白的有無，因變量是光合色素的相對含量D.B蛋白可能是一種酶，通過催化色素的合成從而影響色素的含量9.[2024·江蘇徐州高一統考期末]某同學用菠菜葉做光合色素的提取和分別試驗過程中，用紙層析法分別色素，在濾紙條上分別出5條色素帶，計算出每條色素帶的遷移率如下圖1所示。可以確定最下面的兩條色素帶分別為葉綠素和葉綠素，但上方還有三條色素帶。為了弄清這些色素帶的成分，該同學做了胡蘿卜素和葉黃素的標準品遷移率的對比，結果如下圖2所示，請回答下列問題：（1）菠菜葉中的光合色素主要分布在葉綠體中的上，功能是。（2）試驗中可以用提取菠菜葉中的色素。色素帶的遷移率與有關。（3）葉綠素的顏色是，葉綠素主要汲取光。（4）依據圖2試驗結果可以推想胡蘿卜素和葉黃素分別對應圖1中色素帶和。（5）為了探究菠菜根細胞中是否有脂肪，可將菠菜根切薄片后置于載玻片上，吸去材料表面的清水，滴加進行染色。用酒精洗去多余染料，并制成臨時裝片。若在顯微鏡下視察到有色顆粒，則說明菠菜根細胞中有脂肪。第1課時解開光合作用之謎及葉綠體與光能的捕獲分層作業A級必備學問基礎練1.B[解析]好氧細菌的生活是須要的，因此好氧細菌聚集的區域多，說明該區域水綿的光合作用強。2.C[解析]將干燥處理過的定性濾紙用于層析，項錯誤；在畫出一條濾液細線后，待干后再重復劃線次，項錯誤；由于層析液有毒，層析分別時，將試管用棉塞塞緊管口后置于通風處，項正確；研磨葉片時，用無水乙醇溶解色素，項錯誤。3.B[解析]光合色素分布在葉綠體的類囊體膜上，對應圖1的③，項錯誤；本試驗中加入碳酸鈣可避開葉綠素被破壞，據圖可知，該試驗中色素帶3和4色素含量較少，即葉綠素和葉綠素被破壞，可能是研磨時沒有加碳酸鈣導致的，項正確；色素帶1和4分別是胡蘿卜素和葉綠素，胡蘿卜素的擴散距離大于葉綠素的擴散距離，項錯誤；依據圖2可知，該提取液中色素2（葉黃素）含量較高，該色素主要汲取藍紫光，故分別用藍紫光和紅光照耀該樣品提取液，藍紫光的吸光值較高，項錯誤。4.B[解析]恩格爾曼用透過三棱鏡的光照耀水綿臨時裝片，發覺好氧細菌大多數聚集在紅光和藍紫光區域。選擇極細的光束照耀水綿，依據好氧細菌的分布證明白光合作用的場所是葉綠體，項錯誤。5.（1）二氧化硅（2）①胡蘿卜素;胡蘿卜素在層析液中溶解度最大，隨層析液在濾紙上擴散的速度最快②濾液細線觸及層析液（3）橙黃色、黃色;葉綠素的形成須要光B級關鍵實力提升練6.A[解析]用層析法來分別四種色素時，擴散速度最快的是胡蘿卜素，胡蘿卜素是橙黃色的，因此最外圈色素的顏色是橙黃色，項正確。7.B[解析]題圖1所示的兩組試驗均為試驗組，比照方法為相互比照，為對比試驗，項錯誤；卡爾文探究暗反應的過程所采納的方法是將用標記，通過跟蹤的去向探究暗反應的過程，而題圖1所示的試驗也采納了同位素標記法，項正確；題圖2所示試驗中好氧細菌主要分布于水綿細胞接受光照的葉綠體部分，項錯誤；題圖2所示試驗須要把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣