離騷（節選）（一）教學目標1、了解屈原的生平和《離騷》，領悟其愛國的實質，樹立正確的人生觀和世界觀。2、誦讀課文，理解并掌握詩中的關鍵語句，培養學生初步鑒賞古詩的能力。3、了解“騷體詩”的形式特點，及《離騷》藝術特色。核心素養語言建構與運用：在反復吟誦中培養學生閱讀古詩文的能力。思維發展與提升：整合新舊知識，理解作者打造的“香草美人”意象體系。審美鑒賞與創造：結合本文的寫作手法，理解屈原的精神與理想。文化傳承與理解：了解屈原憂國憂民、現身理想的愛國主義情感。侘傺溘死鷙方圜姱鞿羈謇誶纕茞正

音

kuājījījiǎn諑偭忳suìxiāngchǎizhuómiǎntún攘詬朕芰荷裳岌岌chàchìkèzhìyuánrǎnggòuzhènjìchángjíjí解

題《離騷》代表了“楚辭”的最高成就。它不僅是屈原的代表作，同時也是我國古代文學史上最長的一首浪漫主義政治抒情詩。‘離”，通“罹”，“遭遇”之義;騷，“憂愁”義。“離騷”，即“遭遇憂愁”的意思。司馬遷解釋“離騷”為“離憂”;班固解釋為“遭遇憂患”;王逸解釋為“離別的愁思”;也有人解釋為“牢騷”。現多采用班固的解釋。“風騷”一詞，泛指文學，原指《詩經》中的《國風》和《楚辭》中的《離騷》。《詩經》是我國第一部詩歌總集，收集了從西周初年（公元前11世紀）到春秋中葉(公元前6世紀)大約500年間的詩歌；《楚辭》是我國第一部文人創作的詩歌總集。《詩經》和《楚辭》分別開創了我國現實主義和浪漫主義的詩風，“風騷”也因此成為文學的代名詞。★現實主義文學藝術的基本創作方法之一。提倡客觀地觀察現實生活,按照生活的本來樣式精確細膩地描寫現象,真實地表現典型環境的典型人物。★浪漫主義文學藝術的基本創作方法之一。它在反映現實上,善于抒發對理想世界的熱烈追求，常用熱情奔放的語言瑰麗神奇的想象和夸張手法來塑造形象。「書楚語」：使用楚國方言，如「些」、「兮」等「作楚聲」：南方民間的巫歌，富于幻想「紀楚地」：楚國位于今湖北一帶，有「洞庭」、「沅」、「江」等地名「名楚物」：「蘭」、「蕙」、「薜荔」等物產楚辭『形式特點』一、句式不整齊，每句字數可多可少，以六言、七言為主二、每首詩的句數不受限制，可多可少三、用韻不嚴格四、句中或句末加語助詞“兮”、“些”或“只”這一類字照一般的說法，凡是詩句加有“兮”“些”語助詞的作品，不分寫作時間先后，不論作品內容，以及作者是否楚國人，都稱“騷體”。

（公元前340——公元前278）戰國末期楚國人，名平，字原。杰出的政治家和愛國詩人。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹陽（今湖北秭歸）人。屈原一生經歷了楚威王、楚懷王、頃襄王三個時期，而主要活動于楚懷王時期。這個時期正是中國即將實現大一統的前夕，“橫則秦帝，縱則楚王。”屈原因出身貴族，又明于治亂，嫻于辭令，故而早年深受楚懷王的寵信，位為左徒、三閭大夫。屈原為實現楚國的統一大業，對內積極輔佐懷王變法圖強，對外堅決主張聯齊抗秦，使楚國一度出現了一個國富兵強、威震諸侯的局面。但是由于在內政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團發生了尖銳的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠。流放漢北。屈

原生平簡介懷王三十年，屈原回到郢都。同年，秦約懷王武關相會，懷王遂被秦扣留，最終客死秦國，頃襄王即位后繼續實施投降政策，屈原再次被逐出郢都，流放江南，輾轉流離于沅、湘二水之間。頃襄王二十一年（公元前278），秦將白起攻破郢都，屈原悲憤難捱，遂自沉汨羅江，以身殉了自己的政治理想。《離騷》：敘述了屈原的家世出身和政治理想，傾吐了詩人的愛國信念和苦悶心情。《九歌》：由《國殤》、《山鬼》、《禮魂》等11篇組成，吸取楚地民間的神話故事寫成的祭神組曲。《九章》：由《惜誦》、《涉江》、《哀郢》等9篇組成，寫屈原被放逐的經歷、處境和悲憤心情。《天問》：全篇由四言的疑問組成，對自然現象、神話傳說和古代史事提出了百多個問題，表現屈原追求真理的執著精神。全篇由四言的疑問組成，對自然現象、神話傳說和古代史事提出了百多個問題，表現屈原追求真理的執著精神。作品簡介詩句梳理帝高陽之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。帝：一說為大部落的首領；一說為古帝顓頊。高陽：為古帝顓頊的稱號。苗裔：后代子孫。朕：古代是自己的稱呼。秦始皇之后就是特指皇帝。皇考：皇即大；考是指已故的父親。帝高陽之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。整句翻譯:我是古帝高陽氏的后代子孫啊,我已故的父親叫伯庸。這說明屈原出身高貴，和楚王是同宗。攝提貞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。攝提：是干支紀年法中的寅年的別稱。惟：句首語氣詞。庚寅：庚寅日，屈原的生日。干：天干，共十位。甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。支：地支，共十二位。子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。攝提貞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。整句翻譯：寅年正當寅月啊,在庚寅日我降生了。說明——出世時正逢吉時，有祥瑞吉兆。皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名：名余曰正則兮，字余曰靈均。覽：觀察。揆：估量。初度：出生時的氣度。錫：通“賜”,賜給。嘉名：美好的名字。肇：開始。名：名作動用，取名。字：名作動用,取表字。正則，公正而有法則，含有“平”字之意。靈，善；均，平。“靈均”，地之善而均平者，含有“原”字之意。皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名：名余曰正則兮，字余曰靈均。整句翻譯：我的父親觀察估量我出生時的氣度，開始就賜給我美好的名字：給我取名叫正則啊,給我取表字叫靈均。說明自己名字的由來：是我父親給我取的,希望我能建立功業。帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名:名余曰正則兮，字余曰靈均。詩人開篇八句寫了什么內容？這樣寫的用意是什么？內容：自述家世出身和名字美好的意義

。作用：表面上看，好像是屈原的自我夸耀。其實說明他是楚王同姓之臣，既指出自己有高貴的身份，又表示自己對楚國的興亡有義不容辭的責任。同時源于他“美政”的政治理想。他認為只有圣君賢相才能改變楚國的政治和社會現實，使楚國強大起來。自己是圣君的后裔，有做賢相的才能，是實現“美政”的人才。綜上所述，身份高貴，先天稟賦加之后文重之以修能說明自己有理由、有責任、更有能力和條件為國家擔負重任。扈江離與辟芷兮,紉秋蘭以為佩。扈：披，楚方言。江離和白芷：都是香草名。辟，通“僻”，偏僻。紉：繩索，名詞作動詞用，連接。佩：動詞用作名詞，古人佩帶在身邊的飾品。

紛吾既有此內美兮,又重之以修能。扈江離與辟芷兮,紉秋蘭以為佩。這4句，敘述自己已具內在美德，又加上有優秀的才能，再加上講求整飾，通體芳潔，成為內外完美的人。整句翻譯：

天賦給我很多良好素質，我不斷加強自己的修養。我把江離芷草披在肩上，把秋蘭結成索佩掛身旁。汨余若將不及兮，恐年歲之不吾與。朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。汨：水流很快的樣子，比喻時間過得很快。若將不及：似乎趕不上。恐：害怕。不吾與：即不與吾,不等我。“與”，等待。“木蘭”，香樹名，去皮不死；“宿莽”，一種經冬不枯的草。汨余若將不及兮，恐年歲之不吾與。朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。敘述恐怕時光易逝，自己修身的情況，并用不死的木蘭和經冬不枯的宿莽來表明自己志向的堅貞。整句翻譯：流年似水我好象追趕不上啊，恐怕年歲不等待我。早晨摘取土坡上的不老香樹，晚上來摘取小洲上的經冬不枯的宿莽草。日月忽其不淹兮,春與秋其代序。惟草木之零落兮,恐美人之遲暮。日月：指時光。忽：迅速，過得很快。淹：久留。代序：代替更換時序。惟：動詞，想到。恐，害怕。美人：理想中有才德和有作為的人。一說指楚懷王。日月忽其不淹兮,春與秋其代序。惟草木之零落兮,恐美人之遲暮。整句翻譯：時光匆匆而過不會久留,春去秋來,更替時間。想到花草樹木的飄零墜落，恐怕有才德和有作為的人逐漸衰老。日月忽其不淹兮,春與秋其代序。惟草木之零落兮,恐美人之遲暮。這4句是過渡句，在此之前是描述屈原努力進修，在此之后是勉勵君王上進。因此中間用“時光匆匆，年華易逝，草木零落，美人漸老”的道理作為過渡，使前文順當地轉入后文。也慨嘆時間的流逝,對自己不被重用的惋惜。在這里有什么作用？紛吾既有此內美兮，又重之以修能。扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。汨余若將不及兮，恐年歲之不吾與。朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春與秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。詩人中間12句寫了什么內容？內容：敘述自己積極進修，鍛煉品質和才能也慨嘆時間的流逝，對自己不被重用的惋惜。品讀技巧詩中以“江離”、“辟芷”、“秋蘭”三種香草以及剝皮不死的“木蘭”、經冬不枯的“宿莽”比喻什么？有怎樣的表達效果？詩人以以“江離”、“辟芷”、“秋蘭”三種香草比喻自己美好的品德，而剝皮不死的“木蘭”、經冬不枯的“宿莽”屈原所采的都是芳香堅固耐久的植物，比喻精勤修德，所堅持皆忠善長久之道。著重用來比喻自己追求理想、堅忍不拔的毅力。這樣寫突出了屈原正直純潔的人格，充分展示屈原美好的內心世界；同時，比喻的運用，使詩歌形象、含蓄，更具韻味，具有浪漫主義的色彩。合作探究這些香草美人的句子對塑造詩人的形象有什么作用？這些香草不但有香味，更具有深遠的意境。屈原對香草的喜愛，其實就是表明他對美好的事物的追求，這些香草象征著詩人品行高潔。詩人佩帶它們，象征他的品德高尚。這對塑造詩人的形象起到了烘托的作用。

大樹木蘭不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度?乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路。不：何不的省略撫壯：把握壯年騏驥：古代有名的良馬馳騁：奔馳道：通“導”,引導不撫壯而棄穢兮,何不改乎此度?乘騏驥以馳騁兮,來吾道夫先路.整句翻譯：君王為何不把握壯年拋棄穢政啊？為什么不改變這種法度呢?乘坐駿馬奔馳啊！來吧！我愿意做先鋒在前引路。不撫壯而棄穢兮,何不改乎此度?乘騏驥以馳騁兮,來吾道夫先路.詩人在第三段悲辭慷慨，主要向楚王傳達自己怎樣的觀點態度和思想感情？勸喻君王要任用賢能之士，用以富國強兵之目的。最后表露出積極輔佐君王的愿望。合作探究課堂練習1.下列紅色字注音全都正確的一項是()A.蘭皋(ɡāo)芰荷(zhī)謠諑(zhuó)藏污納垢(gòu)B.侘傺(chì)方枘(ruì)佇立（chù）溘然長逝(kè)C.鷙鳥(zhì)罹難（lí）攘詬(rǎnɡ)放蕩不羈(jī)D.方圜(yuán)雜糅(róu)木訥（nà）岌岌可危(jí)C2.下列各句中畫橫線的詞古今意思相同的一項是（）A.怨靈修之浩蕩兮 B.固時俗之工巧兮C.寧溘死以流亡兮 D.馳椒丘且焉止息D3.下列語句中沒有通假字的一項是（

）A.偭規矩而改錯 B.何方圜之能周兮C.唯昭質其猶未虧 D.進不入以離尤兮C善鳥香草，以配忠貞；惡禽臭物，以比讒佞；靈修美人，以媲于君；宓妃佚女，以譬賢臣；虬龍鸞鳳，以托君子；飄風云霓，以為小人。——王逸《離騷經序》《離騷》中香草美人的象征比喻系統拓展提高（1）大量運用語氣詞“兮”字，加強濃厚的地方色彩，使詩歌調子