小學英語口語活動計劃一、指導思想：興趣是學生的內驅力,引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵;農村小學英語學習缺乏語言環境,學生遺忘現象比較比較嚴重,出現學時會、用時忘的現象;長此以來,會導致一部分學生成績偏差,慢慢對英語學習失去興趣,影響老師的正常教學;小學英語教學的活動立足于現實,著眼于學生的未來的學習和發展,僅靠純課堂內教學遠不能滿足學生學習英語的需要,我們應樹立大課堂的教學觀,重視課外活動;課外活動是課堂教學的輔助形式,是課堂教學的補充和延伸,為培養學生學習英語的興趣,激發他們學習積極性,為了豐富小學生的課余生活,我們開設小學英語課外活動小組;二、活動目的：1、通過有效的活動,從小培養學生對英語及英語學習的興趣;2、授人以漁,培養學生英語學習能力;3、培養學生良好的行為習慣,形成健康的個性心理;4、提高學生的整體素質,為日后學習英語打好基礎;三、活動內容：每次確定一個主題1、進行課文朗讀訓練;2、學生自我介紹,及學生唱英語歌;3、根據話題,進行討論,編對話及表演;4、英語詞匯大比拼訓練;5、學唱英文歌;6、討論英語學習方法,讓學生用英語去表達,做1-2分鐘的口語表達;7、根據話題,進行討論,編對話表演;8、自由對話用英語交流;四、活動要求：每位同學必須按時參加興趣小組活動;在活動中積極參與,團結協作;五、活動措施：1、充分利用錄音磁帶進行朗讀訓練,并積極開展朗讀比賽;2、開展有效的游戲比賽,學生進行口語大比拼;六、具體安排：時間內容第一周Greetings第二周Introduceyourself第三周Goshopping第四周TheSpringFestivals第五周Myfriends第六周Myhobbies第七周Tastyfood第八周Let’smake第九周Magicwords第十周SingMatch第十一周Mother’sDay第十二周OlympicGames第十三周Stories第十四周Father’sDay第十五周Let’sact第十六周InterestingEnglishGOSHOPPING1．活動目的通過本次活動,使Unit2Shopping的購物句型"Canhelpyou”“Whatdoyouwant”“Howabout…”“Howmuch..”等進一步擴展,并走向生活;教學的內容是在學生原有語言知識的基礎上,綜合運用所學過的語言知識,擴大詞匯量;2．活動準備1任務包課件2把教室布置成若干個商業地點,如KFC、ToyShop、FruitShop等;3發給每一組學生若干錢自己制作4學生帶些實物,如水果、文具、食物、玩具等;一些新出現且沒有實物的用圖片代替;教師事先布置5學生自制人物的頭飾教師事先布置3．活動地點：教室4．活動過程：Step1Singasong“Wheelsonthebus”打開韓國英語教學網站HYPERLINK首頁,雙擊第一幅圖進入,再找到“康絹悼夸”字樣進入,學唱并能表演“Wheelsonthebus”Step2PresentationT：Todaylet’sdosomeshopping,OKS：OKT：First,let’srevision.S：學生表演Unit2ShoppingLesson4T：Herearesometasks.Pleasechoose課件出示任務包1．Tom的外婆病了,Tom和他的父母親Mr.Read和Mrs.Read想買些水果去看望她;現在,他們到了果店;水果店有下列水果：西瓜watermelon、菠蘿pineapple、哈密瓜hemi-melon、蘋果、梨、桔子、香蕉、櫻桃cherry….2．Kate和她的父母親Mr.Green和Mrs.Green從公園出來,Kate餓了,想去KFC吃東西;KFC里有hamburger,Frenchfried,cola,orangejuice,chicken等;3．LinTao想買一些文具用品,他來到了新華書店;文具用品有：pen,ballpenpencilsharpener,ruler,rubber,copybook,stapler,tape,schoolbag,pencilbox等;4．LiLei和他的好友PingPing經過一家玩具店,被一輛紅色的玩具小汽車吸引住了;LiLei決定買下來;玩具店里還有atoysheep,atoypanda,atoytrain,atoyplane等;Step3ActivityProcess1．分組：四排學生選擇任務包的序號,內容暫不出現;選擇好后,按照任務包的內容教師安排學生分成兩人組、三人組、四人組;2．出示任務包內容,小組根據內容編寫劇本;仿照Lesson4寫,也可結合以前的句型新單詞出示音標,讓學生自學;學生編劇本前,教師統一糾正;3．小組排練并表演;4．評價選出最佳表演拍檔：一等獎1組,二等獎2組,三等獎3組,鼓勵獎若干這樣可進一步激發學生表演的欲望,進一步肯定他們的成績,使他們體會到成功的喜悅,也為今后的課本劇比賽選拔苗子;Step4SayarhymeWe’rehappytoday雙手指向自己,然后手畫笑臉狀Brightday,sunnyday,手在空中劃一道彩虹狀,然后雙手向兩邊伸,手作太陽狀左右揮動We’rehappytoday.雙手指向自己,然后手畫笑臉狀Let’sgoandplay.手握拳向上,然后手放腰的兩邊作跑步狀Doyouknowtheway手徒手寫一個大問號Takethebustoday.手作握方向盤狀接著唱開始時的“Wheelsonthebus.”打開此首歌的Flash,全班邊唱邊排成一排,教師做駕駛員,學生互相搭肩作乘客,唱到“Roundandround”時,手做輪子滾動的樣子;最后,教師模仿公共汽車錄音“ChenguangSchoolishere.Class,pleasetakeoff.Seeyounexttime”小小英語表演家活動目的：指導學生綜合運用所學知識,自設情景,自編對話,激發其學習興趣,培養學生自主探索;自主創造和運用語言交際的能力和創新精神,并養成文明守禮的好習慣和團結合作的精神;活動內容分析：學生經過一年的英語學習,能進行一些簡單的對話活動;但是,如何綜合運用己學知識、用正確的語音、語調進行英語口語實踐交際活動是學生學習英語過程中的重點、難點;因此,這課將通過活動重點解決這方面的問題;活動準備：豐富的活動背景、單詞圖片、實物、玩具等;活動要求：人人參與,主動參與;自編對話合情合理,參與表演自然大方,語音、語調正確;活動方法與順序：一基本訓練,創設語言氛圍;三分鐘背景一1、值日生與同學們相互問候;2、英語報數;3、唱英文歌;1MorningSong2IndianBoys3Head,shoulders,kneesandtoes.4、師生相互問候;二、復習舊知;六分鐘課前,老師在教室四周掛上有關單詞的簡筆畫和教學簡筆掛圖;背景二：老師說明活動要求：以小組為單位,以圖片為內容進行自由交談;注：這樣的設計力圖在提高復習強度的同時沖破課堂的柬縛,讓學生在輕松、自由的環境中主動參與到學習中去;三、輕松三分鐘;三分鐘1、請語音、語調好的同學上臺喊口令,其余學生聽音做動作;如：Attention立正Atease稍息Run跑Swim游泳Touchyournose／face／eye／……2、齊唱英文歌;Ifyouarehappyandyouknowit;注：惜助此環節形成生動活潑的氛圍,激發學生學習興趣,是他們在愉悅的情緒中進行下一環節的練習;四、自設情景,表演對話;二十七分鐘背景三：老師交代活動的要求：每一組同學的桌上有一些實物;請利用它們為道具,自己編情景對話;請按以下步驟進行：1、Ora1practice,口頭練習四分鐘要求：口頭討論、練習,不動道具;2、Choosetherole,thenpractice.六分鐘角色實踐要求：進行角色化妝,再利用道具在原地自設情景,練習對話;3、Sayanddointhegroup,thenchoose2bettergroups．大組選拔七分鐘要求：三個大組同時進行選拔;各小組在所屬大組的表演區里表演對話,每個大組評出表演效果好的兩組到全班展示;4、Sayanddoinclass．全班展示九分鐘1全班展示;2同學評價;注：在道具方面,我選用了學生熟悉、喜愛的玩具、文具或用來扮演老人、外地人的假胡子、包裹、地圖等;引導學生創設“拾金不昧”“助人為樂”等社會情景,使每個學生感到自己能真正嘗嘗當演員的滋味,使他們的表現欲得到滿足;在表演中注重學生的自我評價,教師可了解學生的知識掌握情況,更能促使學生認真、主動參與這一活動,從而評價的結果是激發學生充分發展語言交際能力;五、教師對活動情況進行總結;一分鐘總結注重鼓勵,利用成功感進一步激發學生的學習興趣;MYＦＲＩＥＮＤＳ一．課題名稱：MYＦＲＩＥＮＤＳ二．教學目標：1．能力目標：a.能夠向別人介紹自己的朋友及其特征,并且具備根據特征判斷他/她是誰的能力;b.能夠說出自己或朋友的愛好;2．知識目標：a.能聽、說、讀PartBLet’stalk.中的單詞和句子b.理解會說Let’schant.的內容;3.情感目標：培養與人交往的能力;三．教學重點：1．學習描述自己的朋友包括人和小動物的外貌特征：He’s/She’sstrong/cute….He/Shehassmalleyes/longhair….2．能介紹自己朋友的愛好：3．He/Shelikessports/music….四．教學難點：1.使用人稱代詞he,she,描述男性和女性朋友的特征和愛好;2.引導學生運用幾句連貫的句子向別人介紹自己朋友的特征和愛好;五．教學準備：1．教師準備幾張人物照片,錄音機;2．學生準備白紙,自己朋友的照片可以是老師,同學,家長,小動物的照片;六．教學步驟：一Warming-upandRevision1.表演唱HelloBook1,活躍氣氛并回憶課本中出現的幾位外國朋友的名字;2.幸運大轉盤：黑板上掛彩色大轉盤,看箭頭指向哪種顏色,一名學生站到講臺前,背向黑板,教師轉轉盤,看箭頭指向哪種顏色,其余學生發問：BlackorwhiteRedorgreen由該生回答;設計意圖：帶出對色彩詞語的復習,為下面表述人物外形作好準備;二Preview1.教師自己蒙上眼睛,隨便點一位學生,問全班“Boyorgirl”學生答“Aboy.”教師問What’shisname做這個游戲時教師可有意識地先點向男生;2.繼續以上游戲,指向女生問：“Who’sthisgirlWhat’shername”三PresentationandPracticeandlisten教師拿出2張自己朋友的照片進行介紹;如：Hi,boysandgirls.Ihavemanyfriends.Pleaselookhere.He’smyfriend.Hehasshorthair.Helikessports.What’shisnameHisnameis….She’smyfriend.She’sthin.Shehasbigeyes.Shelikesmusic.What’shernameHernameis….設計意圖：揭示本課學習任務：介紹自己的朋友;2．Who’smissing出示四幅形象對比鮮明的人物圖片：Amyquiet,Sarahcute,ZhangPengtall,strong,WuYifanshort,thin讓學生迅速看一眼,然后抽出其中一張,問學生：Boyorgirl用Ｈｅ’s/She’s….描述以下此人的特征;設計意圖：復習句型He’s/She’s….為下面綜合表達奠定基礎;L,drawandsay教師讓學生拿出白紙,學生根據教師的描述畫出兩個人物的簡筆畫;’sstrong.Hehasbigeyes/abigmouth/asmallmouth….’stall.She’sthin.Shehaslonghair/bigeyes/abigmouth….而后學生依次上臺,教師引導學生連貫使用以下兩個句子對畫中人物進行描述：He’s/She’s….He/Shehas….’sdoesyourfriendlike教師示意學生離開座位走到自己朋友身邊,主動告訴其他同學自己朋友的愛好;例如：Helikessports/science/painting….Shelikesmusic/computergames…..’schantFriendsarelikeyouandme.Someareold,somearenew.Somelikegreen,somelikeblue.Friendsarelikemeandyou師生共同說唱;三Consolidationandextensionandguess.學生以小組3~4人為單位,用以下句型對班上某位同學進行描述,并由其余同學競猜所描述的是誰：he’s/She’s….He/Shehas….He/Shelikes….time.教師播放PEPBook1,Page41中Let’sdo;部分錄音,其內容為：Actlikeamonkey.Actlikearabbit.Actlikeadog.Actlikeacat.Actlikeaduck.Actlikeapanda.學生說唱表演;設計意圖；既可活躍氣氛,又為后面描述自己的小動物朋友做好鋪墊;TheSpringFestival教學目標知識目標1、掌握本課對話的重點句型,能夠在相應的情境下用英語交流;2、在學習本課內容的基礎上,根據學生的年齡特點和認知能力,逐步擴展文化知識的內容和范圍;技能目標1提高學生的綜合語言運用能力;2促使學生獲取、處理和使用信息,用英語與他人交流,發展用英語解決實際問題的能力;道德情感目標1激發學生的學習興趣,樹立學英語的自信心;2拓展學生的文化視野,發展他們跨文化交際的意識和能力;教學重點1．語言技能和語言知識的學習教學難點通過春節這個情境培養學生語言綜合能力的運用一、欣賞Flash動畫HappyNewYear二、一問一答,巧妙滲透1、教師將本