-1-科學活動教案范文匯編八篇科學活動教案篇1活動設計：陽光設計理念：《幼兒園教育指導綱要》中指出：“科學活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果”。貼近生活的東西才是最吸引幼兒的，玩沙就是幼兒快樂的活動之一。在玩的過程中幼兒的想象力、創造力得到了發揮，在玩沙時幼兒能主動的去探索、去發現、去感知、去操作，在不知不覺中了解了沙的特性與用途，營造了玩中學、學中樂的氛圍。最后幼兒可以自己制作小沙錘，享受成功帶來的快樂?；顒幽繕耍?、通過玩沙活動感知沙的特性與用途。通過自主操作活動，激發探索欲望，嘗試帶來的成功。2、嘗試用沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細的區別。3、簡單了解沙塵暴的成因，樹立環保意識。4、通過玩沙活動激發幼兒的愉快情緒?；顒訙蕚洌簞赢嬈渡惩痢贰⑸晨印⑼嫔彻ぞ摺⒌V泉水瓶活動過程：1、觀看動畫片《沙土》（1）沙畫（2）蓋房（3）小制作——沙錘（4）沙塵暴2、提出問題：（1）說一說你見過到沙土（細沙、粗紗、彩沙）。（2）沙土有什么用？引導幼兒說出“沙子可以用來鋪路、造房子、造橋、作畫（3）小結：近年來，沙塵暴波及的范圍之廣，危害之大，越來越引起人們對它的關注。沙塵暴主要是由于人們亂砍濫伐樹木，無計劃開荒，造成植被的破壞，水土流失，土地沙化嚴重所致。只有加強環保意識，退耕還草，種植大量的樹木花草，建更多的.防護林，才能減少沙塵暴。3、出示沙錘引導幼兒觀察、比較干濕沙和粗細沙的不同，所付出的聲音也不同。4、自主探索活動：玩沙(1）要求：“玩沙的時候不要揚沙子，不揉眼睛，要講究衛生?！?2）小腳踩一踩，小手抓一抓。(3）說一說：在玩沙過程中引導幼兒發現、感知。（沙是細細的、是一粒一粒的、是松散的、抓不成東西）4、小結5、小制作——沙錘(1)幼兒動手制作，體驗成功的快樂。2）打擊樂：我快樂6、自然結束科學活動教案篇2活動目標：1、了解襪子的外部特征，知道襪子是各種各樣的。2、知道襪子對人們的作用，掌握襪子的穿脫方法，會自己穿襪子。3、由各種襪子的美，產生對美的.興趣，提高美的欣賞力?；顒訙蕚洌阂m子若干、塑料筐若干、輕音樂一段?；顒舆^程：一、觀察襪子的外部特征。1、組織幼兒參觀襪子。導入：小朋友看，今天老師給你們帶來了什么？請你們去看一看，襪子是什么樣子的？摸一摸有什么感覺？和好朋友的比一比，有什么不一樣？2、組織幼兒討論。討論：你剛才看到的襪子是什么樣的？有什么感覺？襪子有什么不同？（顏色、大小長短、厚薄材料等）你還見過其它特殊的襪子嗎？（五指襪、保健襪等）二、將襪子分類。1、將襪子分類。導入：剛才我們小朋友在參觀的時候把襪子給弄亂了，我們現在來給襪子分分家好嗎？住在一家的襪子都要有一個相同的地方。2、組織幼兒討論。討論：你是按照襪子的什么相同讓他們住在一個家的？三、了解襪子的作用。導入：剛才我們參觀了襪子，幫襪子分了家。那你知道襪子有什么用呢？人們為什么要穿襪子呢？（保暖；美觀：襪子可以陪襯皮鞋，并能很好地將褲子和皮鞋協調起來，讓人們更美；舒適：襪子有彈性、柔軟，可以更好地貼在腳上，減弱腳與鞋子之間的摩擦，不容易傷到腳；有的起保健作用。）四、穿襪子比賽，結束活動。1、穿襪子比賽。2、與下一個活動銜接：襪子好玩嗎？還想玩嗎？休息一下，我們接著玩好嗎？活動延伸：自主活動時相互討論自己今天穿的襪子。科學活動教案篇3活動目標：1、鼓勵幼兒大膽操作，發現無縫的蛋寶寶是捏不碎的科學道理。2、引導幼兒積極探索“蛋寶寶易碎卻捏不碎”的秘密。3、通過活動發展幼兒的觀察力和動手能力活動準備：1、蛋若干，小碗人手一個（碗里有縫和無縫的蛋人手一個，且種類相同，如均為雞蛋或鴨蛋）2、木頭積木、不銹鋼小勺等工具活動過程：1、玩一玩，想一想1）提供各種工具（木頭積木、不銹鋼小勺等），請幼兒用自己的方法把蛋弄碎。2）自己是怎樣把雞蛋弄碎的？你覺得把雞蛋敲碎容易嗎？2、找不同找找碗里的蛋有什么不一樣？3、和蛋寶寶比力氣1）分別用力捏有縫和沒縫的蛋2）想想哪個蛋破了？為什么會破？4、經驗分享：幼兒陳述實驗結果：無縫的蛋寶寶捏不碎?；顒臃此迹航處熢谶x擇敲蛋的工具時，選擇了比較結實的木頭積木，不銹鋼的`勺子因為有一條扁平的邊，所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的結論提供了前提，接下來，如果碗里放的蛋大小形狀不一，會在引導幼兒觀察時不能及時抓住觀察重點在與是否有縫，會影響下一環節的進行，并誤導幼兒的觀察小結。所以，科學活動的順利展開，環節中各項物品的準備、取用都是很有講究的?？茖W活動教案篇4活動目標:1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。2、尋找生活中的磁鐵活動準備:1、各種形式的磁鐵。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘等物品。3、磁性釣魚竿、手偶貓兩個?；顒舆^程:1、教師創設情景:小花貓和貓媽媽到河邊釣魚,請孩子觀察誰釣的魚多?為什么貓媽媽釣的.魚多?老師拆開魚鉤發現秘密。(有磁鐵)2、出示各種形狀的磁鐵,引導幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。3、提問磁鐵能吸什么?不能吸什么?請幼兒自由回答。4、激發幼兒探索學習的興趣師:小朋友,你們看一看,你們的桌子上有一個盒子,里面有些什么物品?(回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘等)師:請小朋友幫忙找一找他的好朋友,好嗎?現在給你們每人一塊磁鐵,你們一個一個的拿起面前的物品試一試,如果有的物品被他的磁性緊緊地抱在一起,那它就是磁鐵的好朋友了。沒有抱在一起的,就不是它的好朋友了。小結:磁鐵會吸鐵制品,磁鐵會吸住鐵制的東西,吸不起來的不是鐵做的。5、幼兒游戲“釣魚”教師出示有磁鐵的釣魚竿,示范釣魚,請小朋友去釣魚,提醒幼兒在岸邊“釣魚”,可不要在“河里”釣魚。6、動腦筋、想辦法。老師有兩張漂亮的圖片擺在鐵板上給小朋友看,可它老掉下來,怎么辦呢?老奶奶縫衣服時,一不小心針掉在地上,老奶奶找來找去怎么也找不到十分著急,請小朋友想辦法?7、引導幼兒想一想、說一說日常生活中哪里還有磁鐵(文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門…….)8、請小朋友用磁鐵吸一吸自己身上哪些是鐵制品?(紐扣、拉鏈、鞋帶扣)活動延伸:將材料投放到探索區,鼓勵幼兒在區域里繼續探索磁鐵的秘密?？茖W活動教案篇5活動目標：1、通過操作活動，觀察生活中的各種物體是否吸水，吸水之后又會有什么變化。2、體驗小組合作的快樂，并學會將觀察結果進行記錄。3、增強對科學探索活動的興趣。活動準備：1、餐巾紙、瓦楞紙、報紙、木塊、海綿、棉花、錫箔紙、雨衣布每小組一份。2、記錄表、筆人手一份。活動過程：一、小實驗——會吸水的紙條今天老師要給大家變個魔術。將紙巾擰成的紙條豎著放進裝有彩色顏料的盤子里，紙條慢慢變色了。討論：1、把紙條放進顏料水里，你發現了什么?2、為什么水會“爬”上去？師：紙巾變色了，是因為它把顏料水吸進去了，那在我們的生活中還有哪些東西也能吸水呢？二、認識材料，講解操作方法。1、逐一出示物品，并加以認識。2、出示大表格，知道第一行是物品的'名稱，大家集體猜測、判斷，能吸水的打√，不能吸水的打×，不能確定的打？3、幼兒分組記錄猜測結果，記錄在表格的第一行，教師巡回指導。4、集體講述，每組選一個代表講出本小組討論的結果。三、幼兒分組實驗。1、幼兒分小組操作。把各種物品放入水中，試試它們到底能不能吸水，并在表格第二行記錄實驗結果。2、驗證猜測結果。大家把猜測結果和實驗結果進行比較，看看哪個比較有爭議，可以再次實驗。3、教師和幼兒共同小結實驗結果，發現餐巾紙、瓦楞紙、報紙、木塊、海綿、棉花都具有吸水性，而錫箔紙、雨衣布沒有吸水性。活動延伸：老師將一些吸水慢的和一些沒實驗過的物品投放在區角里，讓孩子們利用其他時間自己去嘗試，并做好記錄?？茖W活動教案篇6活動目標：1、通過對比試驗，發現同樣的紙加重或改變形狀后下落的速度不一樣。2、在探究活動過程中，學會合作，體驗探索的樂趣?；顒訙蕚洌喊准埲舾?，積木、石頭、橡皮泥、沙包等，記錄單?；顒舆^程：1、通過游戲"紙片落下來"，引發興趣。幼兒兩人一組游戲，教師引導幼兒觀察紙片下落形態。教師：你們發現兩張紙是怎樣落下來的？2、教師提出問題，引發幼兒猜想討論。教師：你能讓其中一張紙飛快地落下來嗎？有什么辦法？幼兒進行預測并提出自己的想法。3、教師引導幼兒通過實驗驗證自己的想法。幼兒分組實驗，教師觀察幼兒使用的方法并詢問幼兒。教師引導幼兒集中交流。教師：我們用了這么多的'方法，這些方法李有沒有相似的方法呢？科學活動教案篇7目標：1.嘗試對競選結果進行目測及統計，學習用簡單的符號進行記錄。2.在自主統計活動中，感受數學活動的快樂。重點與難點：重點：對競選結果進行目測及統計，能用簡單的符號進行記錄。難點：理解故事中所蘊涵的智慧。準備：多媒體課件、統計表、筆?；顒舆^程：一、山羊公公的招聘廣告（一）導入招聘原因今天，陸老師給小朋友們帶來了一個故事，故事發生在森林里，山上的狼越來越多，而羊村的羊卻越來越少，這下可急壞了羊村的山羊公公。于是，他想了一個辦法。第二天，他和小羊們在森林里貼廣告，瞧，猜一猜廣告上會說什么呢？那什么是守衛？（二）解讀招聘過程1.廣告一貼出來，就有好多動物來應聘，看看有幾個動物，它們是誰？2.這么多動物他們都想應聘這個工作，可是只有一個動物才能成為守衛，這可怎么辦？（比賽）（三）超級擂臺賽1.山羊公公決定進行一次超級擂臺賽，什么是超級擂臺賽？2.有哪些比賽項目？（身高比賽、接飛盤比賽、舉重比賽）3.比賽標準二、我是小裁判（一）介紹記錄方法1.小裁判們，現在比賽的標準你們都知道了，山羊公公還給你們準備了記錄紙瞧，應該怎么記錄呢？2.用符號記錄。（二）幼兒操作記錄（三）交流比賽結果1.接飛盤（1）出示幼兒的記錄紙，接飛盤比賽獲勝的標準是什么？（接住飛盤）（2）你用了哪兩種符號？分別表示什么？（3）哪些動物獲勝了？（4）出示正確答案。2.身高3.舉重（四）比賽結果1.現在3場比賽都結束了，誰會成為守衛呢？我們來看3場比賽的'結果。2.出示比賽結果。這是3場比賽的結果，誰獲勝了？（獵狗、老虎、猩猩）看了這個統計表我們一下子就知道誰獲勝了，其實我們剛才的記錄表也是統計表，有了統計表就能一目了然地知道比賽的結果，在我們的生活中我們也常常會用到它。3.我們恭喜他們3位，通過了3場比賽，可是山羊公公只要請一名守衛，這可怎么辦？三、公布招聘結果（一）最后的投票1.山羊公公讓他們3位分別帶著羊群上山，看看他們的表現怎么樣？2.如果你是山羊公公，你會選誰當守衛？為什么？3.我們來看看最后大家把票投給了誰？誰的得票最多？那守衛就是誰呀？（獵狗）我們拍拍手，祝賀他吧。（二）教師小結：獵狗雖然不如老虎勇猛，也不比大猩猩靈活，也不比熊力氣大，但是它會動腦筋，所以才會通過了一關關的比賽，最終獲得勝利。那我們小朋友以后也可以來進行場超級擂臺賽，標準你們定，看看誰最會動腦筋，能得到最后的勝利?？茖W活動教案篇8（一）活動目標：1、通過幼兒的觀察與動手探索，發現不倒翁不倒的原因是：一是上重下輕，二是底面大圓滑。2、簡單了解物體重心，物體底面面積的大小與穩定性之間的簡單科學道理。3、萌發幼兒對科學的探索欲望。（二）活動準備：不倒翁數個；木板、錐體等物體若干。（三）活動過程：1、謎語導入：一個老爺爺，別看年紀大，走路左右擺，就是不倒下。2、出示不倒翁，引起幼兒參與的興趣。（1）、教師讓不倒翁動起來，并提出問題，不倒翁為什么怎么推它也不倒下？（2）、幼兒分組，帶著問題去操作、探索和發現不倒翁的不倒的原因。（3）、教師在這個過程中，只是一個參與者，引導者。3、進入集體活動環節，教師提出以下問題。（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？它的上端和下端在操作過程你發現了什么？（2）、不倒翁為什么不倒？（3）、教師小結：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊；二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時，重力的作用使它搖擺起來。4、探索重心、物體底面面積的大小與穩定性之間的簡單道理。（1）、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立，教師在這個過程中進行引領。（2）、過程中，教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立，尋找發現物體穩定性與物體的什么特征有關系。錐體為什么錐部在下的時，它站立不起來？（3）、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發現重心與重力作用之間的簡單的關系。5、教師小結。（1）、通過木板的站立的不同方式，發現底面面積越大，物體越穩定。（2）、通過操作不倒翁，當不倒翁倒向左邊時，重心和重力作用線在接觸點的右邊，反之相同；不倒翁傾斜的程度越大，重力產生的作用就越大，擺動就越大。6、幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動作結束。7、附兒歌：不倒翁，真好玩，樣子長的也很獨特；頭兒小來，腳兒大，頭兒輕來，腳兒重；左推它不倒，右搖它不倒；傾斜的越大，擺動的越大；往左倒，重心和重力作用線（接觸點）在右邊；往右倒，重心和重力作用線（接觸點）在左邊；搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。