小學數學教師個人年度考核總結三篇

小學數學老師個人年度考核總結(一)

光陰似箭,轉瞬間進入老師行列已近一年。在各位老師的幫忙和支持下,在領導的信任激勵下,讓作為一名新老師的我成長、提高了不少。回顧這一年的工作,我對自我的表現有滿足也有不足之處,但無論怎樣,都須要自我踏踏實實的工作,實實在在的做人。

本年度,我擔當二年級數學的教學工作。在教學工作方面,做為一名新老師,基本功不扎實,閱歷缺乏是我的不足。為了提高自我的教學水平,我主要做了以下幾點：

仔細備課,鉆研教材,努力上好每一節課。在備課時我仔細鉆研教材,力求吃透教材,找準重點難點。為了上好一節課,我上網查資料,集中別人的優點確定自我的教學思路。

多學習,多請教。作為新老師,剛起先的確有些盲目,不知如何下手,為了讓自我的教學方法適應學生的學習方法,我不斷改善自我的缺點,常常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。

多看書,多上網。進取學習各種教化理論,以充溢自我,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好的進行教化教學。我們常說給學生一杯水,老師就要有一桶水,時代在不斷的發展,學問也在不斷的改變,為了使自我的這一桶水不會陳舊、不會用竭,我努力學習,給自我充電。還常常網上找一些優秀的教案課件學習,努力提高自我的教學水平。

剛好寫教學反思。盡量堅持每一天記錄教學及課外與學生的溝通,從中找出勝利之處與不足之處,有則改之,無則加勉。

為了更好適應老師的主角,使自我更快成長,我為自我設立了以下幾個目標,以激勵自我：

在教化教學的思想上,仔細學習新課標,轉變理念,與時俱進。

在業務技能上,接著夯實基本功,力爭在兩年之內,使個人的教化教學的水平到達一個新的高度

加強學習,除了向書中學習外,還要接著向有閱歷的老師學習。不斷提高自我的理論水平,同時也要進取參加課題探究。

接著堅持剛好撰寫好相關的文章和總結,為學校和自我的課題作好打算。

這一年來學習,使我收獲不少,無論是在和學生相處的技巧,還是課堂教學的合理支配上,我都很大的提高。在今后的實踐中,我會接著努力工作,以真摯的愛,真誠的心,以及有特性的課堂教學風格吸引學生,打動家長。不斷提高自我,完善自我,努力使自我早日成為一名優秀的老師。

小學數學老師個人年度考核總結(二)

工作又一年,為了更好做好今后的數學教學工作,總結閱歷、吸取教訓,現將我的教學工作從以下方面加以總結。

一年來,我主動參與政治學習,提高自己的思想覺悟,酷愛教化事業,把自己的精力、實力全部用于學校的教學以及其他各項學校建設過程中。我能主動、仔細地聽從和協作學校領導的工作支配,顧全大局,團結協作,主動參與學校的各項會議,順當完成校領導安排的各項任務。我仔細學習新的教化理論,剛好更新教化理念,并能自覺遵守職業道德,在學生中樹立了良好的老師形象。德高為師,身正為范,我深知要教化好學生,老師必需先以身作則,時時做到教書育人、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生。

本學年,我能夠準時上下班,出滿勤,不管工作多么的辛苦,我始終仔細負責、勤勤懇懇地工作,沒有因為個人事務缺課,有病仍堅持完成規定工作。在工作繁忙的個別日子,我還能夠留校堅持完成當日任務,再披星戴月回家。我本著吃苦耐勞、勤于思索、團結同事、虛心請教的看法,主動參與教學研討,仔細聽課反思,因為我深知：勤勉敬業是老師工作的底線。

本學年,我主要擔當小學二年級數學教學工作。為了上好課,我課前備好課。仔細鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清晰,深化了解教材的學問結構,重點與難點,駕馭學問的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能和駕馭程度,對學生的愛好、須要、方法、習慣,學習新學問可能會有哪些困難,應實行的相應預防措施都深化思索。細致研磨教法,解決如何把教材的學問精確、快捷地傳授給學生,包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

課堂教學中,仔細組織好課堂教學,關注全體學生,留意信息反饋,調動學生的留意力,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創建良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明白,努力克服了以前重復啰嗦的毛病。課堂提問面對全體學生,留意引發學生學數學的愛好,課堂上精講多練,布置家庭作業少而精,減輕學生的負擔。

小學生愛動、好玩,缺乏自控實力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,在抓好學生的思想教化的同時,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其做好后進生的轉化工作。對后進生努力做到從友善起先,從贊美著手,理解并敬重他們的境況、想法,在指責學生之前,先談談自己工作的不足。主動參加聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長。參與各種培訓,網絡學習,提高自身教化教學水平。

正確執行學校的教學安排和決策,抓好教學常規落實,不斷探究新的教學方法。所教學科保持了良好的發展態勢,教學成果逐步提高。自身實力得到較大提升,在教學工作中愛崗敬業,一切為了學生的發展,既教書又育人。我堅持對學生負責,對自己的職業道德負責,明哲保身。工作中勤儉節約,不向學生推銷教輔資料,不接受家長吃請,更不向學生索要財物,努力做到廉潔奉公。

現在社會對老師的素養要求更高,在今后的教化教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美妙的明天貢獻自己的力氣。

生活更加豐富多彩,使他們真正學會生活、感悟生活。

小學數學老師個人年度考核總結(三)

本學年,我接著擔當小學六年級數學教學工作,仔細學習教化教學理論,從各方面嚴格要求自己,主動向有閱歷的老師請教,結合本校的實際條件和學生的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有安排,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學年教學工作作出總結。

一、指導思想

教材以數學課程標準為依據,汲取了教化學和心理學領域的最新探討成果,致力于變更小學生的數學學習方式,在課堂中推動素養教化,力求體現三個面對的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的親密聯系;體會數學的價值,增加理解數學和運用數學的信念;初步學會應用數學的思維方式去視察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探究,勇于創新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

二、仔細備課,不但備學生而且備教材備教法

依據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定教學方法,仔細寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的打算,課后剛好對該課作出總結,寫好教學后記。

三、注意課堂教學的師生之間學生之間交往互動

在課堂上我特殊留意調動學生的主動性,加強師生溝通,充分體現學生學得簡單,學得輕松,學得開心,培育學生多動口動手動腦的實力。本學年我把課堂教學作為有利于學生主動探究數學學習環境,讓學生在獲得學問和技能的同時,在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。提倡自主性學生是教學活動的主體,老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。這一觀念的確立,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發覺,學中有樂趣,學中有收獲,這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創新評價,激勵促進學生全面發展

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱忱,促進學生全面發展的手段,也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生學問與技能的理解和駕馭,更關注他們情感與看法的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的改變和發展。地關注學生已經駕馭了什么,獲得了那些進步,具備了什么實力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念,提高學生學習數學的愛好,促進學生的發展。

五、虛心請教其他老師

在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的看法,學習他們的方法,學習他們的優點,克服自己的不足,并經常邀請其他老師來聽課,征求他們的看法,改進工作。

六、仔細批改作業,布置作業有針對性,有層次性

對學生的作業批改剛好,仔細分析并記錄學生的作業狀況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關狀況剛好改進教學方法,做到有的放矢。

七、做好課后輔導工作,留意分層教學

在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿意不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生學問性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成果,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發愛好。這樣,后進生的轉化,