試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁2024年山東省濰坊市中考模擬化學試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、單選題1．中華文學源遠流長。下列詞語蘊含化學變化的是A．清風徐來 B．水落石出 C．伐薪燒炭 D．愚公移山2．規范的實驗操作是實驗成功的重要保證。下列實驗操作正確的是A．塞緊橡皮塞

B．聞氣體氣味

C．取用液體藥品

D．稀釋濃硫酸

3．下列物質的用途主要利用其化學性質的是A．氧氣用于醫療急救 B．干冰用于人工降雨C．銅、鋁用于制作導線 D．汽油用于衣物除油4．水是寶貴的自然資源。下列有關水的說法正確的是A．利用明礬對自來水進行殺菌消毒B．生活中通過煮沸可以降低水的硬度C．為節約用水，用工廠廢水灌溉農田D．電解水的過程中，負極產生的氣體可以使帶火星的木條復燃5．下列各組物質都是由分子構成的是A．氧氣、干冰 B．氫氣、汞C．生鐵、金剛石 D．氯化鈉、硝酸鋇6．下列化學用語正確的是A．2個氫原子：H2B．1個碳酸根離子：C．2個葡萄糖分子：2C6H12O6D．五氧化二氮的化學式：O5N27．人們通過對宏觀現象的觀察、思考，可以了解物質或微觀粒子的一些性質。下列說法錯誤的是A．品紅在水中擴散，說明分子在不斷運動B．無色酚酞溶液滴入某稀溶液中變紅色，說明該溶液顯堿性C．水沸騰時能掀起壺蓋，說明水分子的體積隨溫度升高而增大D．碳酸鈉和碳酸鈣具有相似的化學性質，說明它們含有相同的微粒8．硒元素有防癌作用。硒原子的結構示意圖及硒元素在周期表中的信息如圖所示。下列說法錯誤的是

A．硒元素是非金屬元素 B．硒的相對原子質量為78.96C．硒原子的核外電子數為34 D．圖中n的值為49．乙醇（沸點為78℃）和二甲醚（沸點為-23°C）是兩種可再生的新型能源。它們的化學式完全相同，分子結構如圖所示。下列關于乙醇和二甲醚的說法正確的是A．乙醇和二甲醚的化學式為C2H5OB．乙醇中C元素的質量分數約為26%C．沸點差異是分子內原子的結合方式不同導致的D．等質量的乙醇和二甲醚在O2中完全燃燒，乙醇產生的CO2的質量比二甲醚的小10．下列關于碳單質及碳的氧化物敘述正確的是A．金剛石、石墨和C60的性質相似B．CO2滅火既利用了CO2的物理性質，又利用了其化學性質C．古代書畫作品能保存至今，是因為碳不與其它物質發生化學反應D．一氧化碳容易與血紅蛋白結合導致人中毒，所以一氧化碳有百害而無一利11．下圖是制備乙烯的微觀示意圖，下列說法正確的是A．轉化過程中有三種氧化物B．該反應過程屬于置換反應C．轉化中甲和乙的質量比為1∶1D．轉化中硫酸溶液的pH逐漸減小二、多選題12．如圖是a、b、c三種固體物質的溶解度曲線。下列說法錯誤的是

A．a屬于易溶性物質B．t℃時c物質的飽和溶液，可采用升高溫度的方法使其變為不飽和溶液C．90℃時，將50ga物質加入50g水中充分攪拌，可得到100ga的飽和溶液D．將20℃時三種物質的飽和溶液升溫到90℃，所得溶液中溶質的質量分數的大小關系是a>c>b13．如圖是鐵及其化合物的價類圖。下列說法錯誤的是

A．Y代表的物質類別是“堿”B．Fe在O2中燃燒所得產物為XC．Fe或FeO都能與稀H2SO4反應得到淺綠色溶液D．若要實現FeSO4→Fe(OH)3的轉化，可向FeSO4溶液中加入Mg(OH)2三、單選題14．實驗室有一瓶含雜質的碳酸銨樣品(雜質不參加反應)，利用如圖裝置(固定裝置和加熱裝置省略)測定樣品中碳酸銨的質量分數。關于該實驗的說法正確的是

A．稀硫酸的作用是吸收氨氣B．倒置漏斗只有增大吸收面積的作用C．球形干燥管增加的質量是反應生成水的質量D．停止加熱后要通入一段時間空氣，否則測定結果會偏小四、多選題15．下列實驗操作能達到實驗目的的是選項實驗目的實驗操作A鑒別NaOH、NaCl、NH4NO3固體取樣，分別加適量水，測定所得溶液溫度B檢驗Na2CO3溶液中是否含有NaCl加過量的稀鹽酸后，再滴加AgNO3溶液C除去CO2中混有的水蒸氣和HCl氣體先通過足量的飽和NaHCO3溶液，再通過足量的濃硫酸D分離KNO3和Ba(NO3)2的混合物先加水溶解，再加入適量的K2SO4溶液，過濾、洗滌然后向濾渣中加入一定量稀HNO3，充分攪拌A．A B．B C．C D．D五、單選題16．下列圖像能正確反映對應變化關系的是

A．電解一定質量的水B．20℃時，向一定質量分數的NaCl溶液中加入KNO3固體C．向稀硫酸和硫酸銅的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液至過量D．向足量等質量的顆粒大小相同的鎂、鋁、鐵中分別加入等質量的質量分數相同的稀鹽酸六、多選題17．將x克鎂鋅混合粉末放入盛有Cu(NO3)2、AgNO3的混合溶液中，不斷攪拌，充分反應后過濾，得到濾渣和不飽和的濾液。下列分析錯誤的是A．若濾液為藍色，則濾液中至少含有兩種溶質B．若濾液為無色，則濾渣中一定含有Ag、Cu，可能含有Zn和MgC．若將濾渣洗滌、干燥后再稱量，得到的固體質量一定大于x克D．若向濾渣中加稀鹽酸有氣泡產生，一定發生了反應七、填空題18．“米袋子”是指糧食問題，“菜籃子”是指蔬菜問題，包括城鎮供應的菜、肉、蛋、禽、魚等農副產品。根據上述信息回答下列問題。(1)“米袋子”中的小麥、大米中富含的營養素是，“菜藍子”中雞蛋富含的營養素是。(2)食鹽幾乎是不可或缺的調味品。碘元素是人體所需的(填“常量”或“微量”)元素，加碘食鹽中“碘”元素的添加可以預防病。(3)蔬菜種植常用(NH4)2SO4配制無土栽培的營養液，該配方中除了(NH4)2SO4外，還有Ca(NO3)2、KNO3、KH2PO4等成分，其中屬于復合肥的成分是，(NH4)2SO4(填“能”或“不能”)與常見的堿性農家肥草木灰混合施用。(4)學習化學最重要的是善于用化學知識去分析、解決生產、生活中的問題。從化學的角度看，下列說法正確的是_____(填字母序號)。A．人們每天的飲食中都應有蔬菜、水果，其目的是補充糖類B．為了提高糧食產量和防治病蟲害，大量使用化肥、農藥C．在蔬菜大棚中適量補充二氧化碳以促進光合作用D．恢復生豬生產，為提高產量和瘦肉率，在飼料中大量添加瘦肉精八、實驗題19．現有如圖實驗裝置，結合實驗裝置圖回答下列問題。

(1)寫出標號①儀器的名稱。(2)A、F組合制氧氣，A中放棉花團的作用是，反應的化學方程式為。(3)硫化氫(H2S)氣體有毒，溶于水形成酸。實驗室常用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸反應制取硫化氫氣體，選擇的發生裝置為(填字母序號)，某同學用G裝置收集硫化氫氣體，說明其密度比空氣(填“大”或“小”)，用I裝置吸收多余的硫化氫氣體，反應的化學方程式為。九、科學探究題20．不銹鋼保溫杯因可以按要求定制，攜帶使用方便，深受人們喜愛。興趣小組的同學對某品牌的不銹鋼(鍍鉻)保溫杯展開了項目化學習。(1)任務一：調查不銹鋼保溫杯鍍鉻的目的【查閱資料】資料1：鉻(Cr)是一種銀白色金屬，在空氣中能形成一層致密的氧化膜。資料2：鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞絡(CrSO4)溶液。【分析交流】不銹鋼的主要成分是，不銹鋼保溫杯鍍鉻的目的是。(2)任務二：驗證鉻是否能和酸性溶液反應【進行實驗】實驗步驟實驗現象實驗結論將鉻片用砂紙打磨后放入試管中，加入適量稀硫酸。鉻能和稀硫酸反應【反思評價】①實驗前用砂紙打磨鉻片的目的是。②該實驗中有關反應的化學方程式為。【拓展延伸】為探究鉻、鐵的金屬活動性強弱，還應補做的一個實驗是。(3)任務三：交流不銹鋼(鍍鉻)保溫杯的使用【小組交流】根據鉻的化學性質思考，不銹鋼(鍍銘)保溫杯在使用時應注意。(4)任務四：討論不銹鋼(鍍鉻)保溫杯的回收利用【小組討論】對廢棄的不銹鋼(鍍銘)保溫杯進行回收再利用，其意義是。十、填空題21．物質的組成和結構決定物質的性質。小明同學對酸的有關化學性質進行梳理和總結，并預測了硫酸氫鈉的化學性質。請完成下列問題。(1)基于微觀視角分析酸的共性燒杯A和B中分別盛有稀鹽酸和稀硫酸，向兩燒杯中分別加入紫色石蕊溶液，出現的相同實驗現象是，現象相同的原因是。(2)基于微觀視角分析酸的差異性向燒杯A和B中分別滴加硝酸鋇溶液，燒杯B中反應的微觀示意圖如圖所示，反應的化學方程式為，從微觀角度分析該反應的實質為；燒杯A中無明顯現象，造成兩燒杯中現象不同的原因是兩溶液中的不同。

(3)預測陌生物質的化學性質①燒杯C中盛有硫酸氫鈉溶液，向該溶液中加入氧化鐵，預期現象為。②請根據硫酸氫鈉溶液中所含的微粒，預測硫酸氫鈉能與下列試劑反應的有(填字母序號)。A．硝酸鋇溶液

B．硝酸鉀溶液

C．氯化銅溶液

D．碳酸氫鈉溶液十一、流程題22．以海水和白云石為原料制備金屬鎂的主要流程如下(部分產物省略)。請回答下列問題。(1)白云石的主要成分CaMg(CO3)2屬于(填“氧化物”“堿”或“鹽”)，其發生分解反應的產物有MgO、CaO和。(2)反應器中，發生反應的化學方程式為、，一段時間后反應器中溫度將(填“上升”“下降”或“不變”)。(3)電解槽中發生分解反應生成兩種單質，該反應的化學方程式是；根據元素守恒，金屬鎂中的鎂元素來源于原料中的。十二、科學探究題23．張老師在課堂上做了這樣一個實驗:往半瓶礦泉水中加入一片維C泡騰片，立即產生大量氣泡，片刻成為一瓶可口的飲料。同學們對此產生了極大的興趣，在張老師的指導下進行了如下的探究。【提出問題】該氣體的成分是什么？【查閱資料】維C泡騰片是一種保健藥品，其主要成分有維生素()、碳酸氫鈉)和檸檬酸)，檸檬酸是一種酸。【提出猜想】(1)甲同學根據質量守恒定律認為該氣體可能是CO2、CO、H2、O2中的一種或幾種，而乙同學還從保健藥品安全角度考慮，由于CO、H2屬于易燃易爆氣體，且有毒，所以不可能含有CO和H2，認為該氣體只可能是CO2、O2中的一種或兩種。【進行實驗】丙同學將產生的氣體通入澄清石灰水中，觀察到澄清石灰水變渾濁。丁同學用帶火星的木條檢驗該礦泉水瓶內的氣體，沒有觀察到帶火星的木條復燃.【得出結論】(2)根據丙同學和丁同學的實驗，張老師組織學生討論后認為:由丙同學的實驗可知，該氣體中肯定含有CO2，請寫出作出此判斷的化學方程式；由丁同學的實驗不能確定該氣體中是否含有O2，理由是。根據有關資料和實驗證明，該氣體中只含CO2。【拓展延伸】為了測定某維C泡騰片中碳酸氫鈉的含量，張老師引導學生設計了如下實驗裝置(儀器固定裝置及止水夾等均已略去)并進行實驗。有關實驗數據為，維C泡騰片2片(每片維C泡騰片的質量為4.00g)，盛有堿石灰(主要成分為氫氧化鈉和氧化鈣的固體混合物)的干燥管a質量增加了0.88g。

(3)碳酸氫鈉常用于治療胃酸過多，反應的化學方程式為。(4)該實驗中維C泡騰片反應完畢后通入空氣的目的是；裝置中干燥管b的作用是。(5)根據實驗數據，可計算出該維C泡騰片中碳酸氫鈉的質量分數為。(6)如果撤去裝置中盛有濃硫酸的洗氣瓶，則測定結果(填“偏高”“偏低”或“無影響”)。十三、計算題24．實驗室有部分已變質為碳酸鈉的氫氧化鈉樣品1.86g。某實驗小組將此樣品加入水中完全溶解，配成100g溶液，然后分別向其中緩慢滴加9.8%的稀硫酸，攪拌使氣體全部逸出。滴加過程中，相關數據如下表：測定次數第1次第2次第3次第4次第5次滴加稀硫酸總質量/g010203040溶液總質量/g100110119.56129.56m溶液pH13.310.27.00.90.8請回答下列問題。(1)第次測定結束時，溶液中只有一種溶質。(2)表中m的值為。(3)計算樣品中碳酸鈉的質量分數(寫出計算過程，結果精確到1%)。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．C【分析】變化前后有新物質生成的是化學變化；沒有新物質生成的是物理變化。【詳解】A、清風徐來過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，不符合題意；B、水落石出過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，不符合題意；C、伐薪燒炭中涉及到燃燒，燃燒過程中有新物質二氧化碳等生成，屬于化學變化，符合題意；D、愚公移山過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，不符合題意。故選C。2．B【詳解】A、把橡膠塞慢慢轉動著塞進試管口，切不可把試管放在桌上，再使勁塞進塞子，以免壓破試管，故選項A錯誤；B、聞氣體時，應用手輕輕地在瓶口扇動，使極少量的氣體飄進鼻孔，故選項B正確；C、取用液體藥品，應把瓶塞倒放，瓶口緊挨試管口，標簽向著手心，故選項C錯誤；D、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸沿器壁慢慢注入水中，切不可將水直接加入濃硫酸中，故選項D錯誤；故選：B。3．A【詳解】A、氧氣用于醫療急救，因為氧氣能供給呼吸，呼吸時分解有機物，產生新物質屬于化學變化；所以氧氣供給呼吸，屬于化學性質的利用，符合題意；B、干冰（固態二氧化碳）用于人工降雨利用了干冰的升華吸熱的物理性質，不符合題意；C、銅、鋁作導線是利用了它們能夠導電的物理性質，不符合題意；D、汽油去除油污，是因為油污可以溶解在汽油中而被除去，利用的是汽油的物理性質，不符合題意；故選A。4．B【詳解】A、明礬是絮凝劑，能加快水中懸浮物質的沉降，不具有消毒殺菌的作用，故選項說法錯誤；B、硬水加熱煮沸后其中的鈣離子與鎂離子會變成沉淀析出，則煮沸可以降低水的硬度，故選項說法正確；C、工廠的廢水處理達標后可以用來灌溉農田，直接灌溉農田會污染水資源、破壞莊稼，故選項說法錯誤；D、電解水實驗中在電源的正極產生氧氣，負極產生氫氣，H2不能使帶火星的小木條復燃，故選項說法錯誤。故選B。5．A【詳解】A、氧氣屬于氣態非金屬單質，是由氧分子構成的；干冰是固態二氧化碳，二氧化碳是由非金屬元素組成的化合物，是由二氧化碳分子構成的；符合題意；B、氫氣屬于氣態非金屬單質，是由氫分子構成的；汞屬于金屬單質，是由汞原子直接構成的；不符合題意；C、生鐵屬于合金，屬于混合物，生鐵的主要成分是鐵，鐵屬于金屬單質，是由鐵原子直接構成的；金剛石屬于固態非金屬單質，是由碳原子直接構成的；不符合題意；D、氯化鈉是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的；硫酸銅是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，是由銅離子和硫酸根離子構成的；不符合題意；故選A。6．C【詳解】A、原子用化學式表示，多個原子就是在化學式前面加上相應的數字，故2個氫原子表示為：2H，不符合題意；B、離子的表示方法：在該離子元素符號的右上角標上該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負號在后，帶一個電荷時，1通常省略，多個離子，就是在元素符號前面加上相應的數字；故1個碳酸根離子表示為：，不符合題意；C、分子用化學式表示，多個分子就是在化學式前面加上相應的數字，故2個葡萄糖分子表示為：2C6H12O6，符合題意；D、根據五氧化二氮的讀法，先讀后寫，故化學式可表示為：N2O5，不符合題意；故選：C。7．C【詳解】A、品紅分子在不斷地運動，滴在水中一段時間后觀察到水變為紅色，該實驗可以說明分子在不斷的運動，故選項說法正確；B、堿性溶液可以使無色酚酞試劑變紅色，則無色酚酞溶液滴入某稀溶液中變紅色，說明該溶液顯堿性，故選項說法正確；C、水沸騰時能掀起壺蓋，說明水分子的運動速率加快，分子的大小不會發生變化，故選項說法錯誤；D、碳酸鈉由鈉離子與碳酸根離子構成，碳酸鈣由鈣離子與碳酸根離子構成，兩物質中都含有碳酸根離子，則化學性質相似，故選項說法正確。故選C。8．D【詳解】A、硒字帶“石”字旁，屬于非金屬元素，故選項A正確；B、由元素周期表一格中的信息可知，硒的相對原子質量為78.96，單位為“1”，通常省略不寫，故選項B正確；C、由元素周期表一格中的信息可知，硒原子的原子序數為34，在原子中，原子的質子數=核電荷數=原子序數，所以硒原子的核外電子數為34，故選項C正確；D、圖中為硒原子的結構示意圖，m=34，原子的核內質子數=核外電子數，則m=2+8+18+n，則n的值為6，故選項D錯誤；故選：D。9．C【詳解】A、由乙醇和二甲醚的微觀結構圖，1個乙醇分子、1個二甲醚分子均是由2個碳原子、6個氫原子和1個氧原子構成的，乙醇和二甲醚的化學式為C2H6O，故選項說法錯誤；B、乙醇中C元素的質量分數約為×100%≈52.2%，故選項說法錯誤；C、由乙醇和二甲醚的微觀結構圖，分子內原子的結合方式不同，沸點差異，是分子內原子的結合方式不同導致的，故選項說法正確；D、乙醇和二甲醚的化學式為C2H6O，等質量的乙醇和二甲醚在O2中完全燃燒，乙醇產生的CO2的質量與二甲醚的相等，故選項說法錯誤。故選C。10．B【詳解】A、金剛石、石墨和C60中，碳原子的排列方式不同，因此三種物質的物理性質存著較大差異，故A說法錯誤；B、CO2滅火既利用了CO2不能燃燒、也不支持燃燒的化學性質，又利用到了二氧化碳密度比空氣大的物理性質，故B說法正確；C、古代書畫作品能保存至今，是因為常溫下，碳的化學性質穩定，不易與其它物質發生化學反應，而不是不與其他物質發生化學反應，故C說法錯誤；D、一氧化碳容易與血紅蛋白結合導致人中毒，但一氧化碳具有還原性和可燃性，所以一氧化碳在工業上可用作還原劑，還可以做燃料，所以一氧化碳不是有百害而無一利，故D說法錯誤；故選B。11．D【分析】根據圖示，甲的化學式是：CO2，乙的化學式是：H2O，丙的化學式是：C2H4，丁的化學式是：O2。該反應的化學方程式是：。【詳解】A、氧化物是由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物，轉化過程中只有CO2和H2O符合氧化物的定義，屬于氧化物。C2H4雖然是兩種元素組成，但不含氧元素，O2是單質，這兩種物質不屬于氧化物。因此該轉化過程中只有兩種氧化物，選項A不正確；B、置換反應是由一種單質和一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物的反應。根據圖示分析可知，該反應的反應物是兩種化合物，不符合置換反應的定義，選項B不正確；C、根據該反應的化學方程式：，可以計算出甲和乙的質量比是：2×44∶2×18=22∶9，選項C不正確；D、該反應中硫酸沒有被消耗，但反應過程中，水是反應物，水的質量逐漸減小，因此造成硫酸溶液的濃度逐漸增大，酸性逐漸增強，轉化中硫酸溶液的pH逐漸減小，選項D正確。故選D。【點睛】本題判斷轉化中硫酸溶液的pH變化，要從硫酸溶液濃度變化角度考慮。轉化中硫酸溶液濃度的增大，就使得溶液中氫離子的濃度增大，溶液的pH減小。12．BC【詳解】A、20℃時，a物質的溶解度是54.5g＞10g，所以a屬于易溶性物質，故A說法正確；B、大于t℃時，c物質的溶解度隨溫度的升高而減小，所以t℃時c物質的飽和溶液，升高溫度，人接減小，仍然是百合溶液，t℃時c物質的飽和溶液，可采用加入溶劑的方法使其變為不飽和溶液，故B說法錯誤；C、90℃時，a物質的溶解度是70g，即100g水中最多溶解70ga物質，所以將50ga物質加入50g水中充分攪拌，最多溶解35ga物質，故可得到50g+35g=85ga的飽和溶液，故C說法錯誤；D、20℃升溫到90℃，a、b的溶解度增大，a、b的溶液組成不變，所以其溶質質量分數不變，按照20℃計算，20℃升溫到90℃，c的溶解度減小，90℃c的溶解度小于20℃a的溶解度，大于20℃b的溶解度，所以將20℃時三種物質的飽和溶液升溫到90℃，所得溶液中溶質的質量分數的大小關系是：a＞c＞b，故D說法正確；故選BC。13．BD【詳解】A、由圖可知，Y對應的物質Fe(OH)3、Fe(OH)2都是由金屬離子和氫氧根離子構成的化合物，屬于堿，故A說法正確，不符合題意；B、X是含有+3價鐵元素的氧化物，故X為氧化鐵，而鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，故B說法錯誤，符合題意；C、Fe與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣，FeO與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和水，故鐵和氧化亞鐵都能與稀H2SO4反應得到硫酸亞鐵，硫酸亞鐵在溶液中顯示淺綠色，故C說法正確，不符合題意；D、由于氫氧化鎂不溶于水，所以氫氧化鎂與硫酸亞鐵不能發生復分解反應，故硫酸亞鐵溶液中加入氫氧化鎂不能得到氫氧化鐵，故D說法錯誤，符合題意；故選BD。14．A【詳解】A、碳酸銨和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉、氨氣和水，稀硫酸的作用是吸收反應生成的氨氣，故選項A說法正確；B、倒置漏斗可以增大吸收面積，同時減少吸收時帶來的壓強差，防止發生倒吸，故選項B說法錯誤；C、氫氧化鈉除了吸收水，還會吸收二氧化碳，所以球形干燥管增加的質量是反應生成水和二氧化碳的質量，故選項C說法錯誤；D、停止加熱后如果通入一段時間空氣，氫氧化鈉會吸收空氣中的二氧化碳，會導致測定結果會偏大，故選項D說法錯誤；故選：A。15．AC【詳解】A、氫氧化鈉固體溶于水放出大量的熱，溫度升高，氯化鈉溶于水溫度變化不大，硝酸銨溶于水吸熱，溶液溫度降低，現象不同，可以區分，符合題意；B、加過量的稀鹽酸，碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、二氧化碳和水，反應生成的氯化鈉和過量的鹽酸均能與硝酸銀反應生成氯化銀，無法檢驗碳酸鈉溶液中是否含有氯化鈉，不符合題意；C、先通過足量的飽和碳酸氫鈉溶液，碳酸氫鈉溶液和HCl反應生成氯化鈉、二氧化碳和水，除去氯化氫，濃硫酸具有吸水性，且與二氧化碳不反應，可用濃硫酸干燥二氧化碳，可除去雜質，符合題意；D、先加水溶解，再加入適量的硫酸鉀溶液，硫酸鉀和硝酸鋇反應生成硫酸鋇和硝酸鉀，過濾、洗滌，得到硫酸鋇和硝酸鉀溶液，然后向濾渣中加入一定量稀硝酸，硫酸鋇和稀硝酸不反應，無法達到分離的目的，不符合題意。故選AC。16．B【詳解】A、電解水生成的氫氣和氧氣的體積比為2：1，不是質量比，故A錯誤；B、20℃時，向一定質量分數的NaCl溶液中加入KNO3固體，隨著硝酸鉀固體的溶解，溶液質量逐漸變大，氯化鈉質量不變，氯化鈉質量分數逐漸減小，當硝酸鉀不再溶解時，溶液質量不變，氯化鈉質量分數保持不變，故B正確；C、向稀硫酸和硫酸銅的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液至過量，稀硫酸先與氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水，溶液中溶質質量增大，待稀硫酸反應完全再與硫酸銅反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，溶質質量減小，直至氫氧化鈉溶液過量，溶液中溶質質量增大，故C錯誤；D、酸足量時，金屬全部參加反應：故金屬質量相同時，鋁產生的氫氣的質量大于鎂產生的氫氣的質量大于鐵產生的氫氣的質量，氫氣中的氫全部來自酸，則產生的氫氣的質量取決于加入的酸的質量，加入的酸的質量相同產生的氫氣也相同，開始生成氫氣不相等，最后相等，故D錯誤；故選B。17．AC【分析】金屬活動性：Mg＞Zn＞Cu＞Ag，將x克鎂鋅混合粉末放入盛有Cu(NO3)2、AgNO3的混合溶液中，鎂先與硝酸銀反應生成硝酸鎂和銀，待鎂完全反應后，鋅和硝酸銀反應生成硝酸鋅和銀，如果硝酸銀不足，鎂先與硝酸銅反應生成硝酸鎂和銅，待鎂完全反應后，鋅和硝酸銅反應生成硝酸鎂和銅。【詳解】A、若濾液為藍色，說明濾液中一定含硝酸銅，則鎂、鋅已經完全反應，則濾液中一定含硝酸鎂、硝酸鋅，無法確定是否含硝酸銀，故濾液中至少含有三種溶質，符合題意；B、若濾液為無色，則硝酸銅、硝酸銀已經完全反應，則濾渣中一定含銀和銅，可能含鋅和鎂，不符合題意；C、鎂和硝酸銀反應：，24份質量的鎂置換出216份質量的銀，固體質量增加，鋅和硝酸銀反應：，65份質量的鋅置換出216份質量的銀，固體質量增加，鎂和硝酸銅反應：，24份質量的鎂置換出64份質量的銅，固體質量增加，鋅和硝酸銅反應：，65份質量的鋅置換出64份質量的銅，固體質量減小，故若將濾渣洗滌、干燥后再稱量，得到的固體質量不一定大于x克，符合題意；D、若向濾渣中加稀鹽酸有氣泡產生，則濾渣中一定含鋅，一定發生了鋅和稀鹽酸的反應，即，不符合題意。故選AC。18．(1)糖類蛋白質(2)微量甲狀腺腫大(3)KNO3、KH2PO4不能(4)C【詳解】（1）小麥、大米中富含糖類；雞蛋富含蛋白質；（2）含量在0.01%以下的元素稱為微量元素，包括Fe、Co、Cu、Zn、Cr、Mn、Mo、F、I、Se等；碘元素是人體所需的微量元素，碘元素可以預防甲狀腺腫大病；（3）(NH4)2SO4中只含有氮元素一種營養元素、Ca(NO3)2中只含有氮元素一種營養元素，屬于氮肥、KNO3中含有鉀元素和氮元素兩種營養元素、KH2PO4中含有鉀元素和磷元素兩種元素，屬于復合肥；(NH4)2SO4中含有銨根離子，能和堿性物質反應生成氨氣，不能和常見的堿性農家肥草木灰混合施用；（4）A、蔬菜、水果富含維生素，人們每天的飲食中都應有蔬菜、水果，其目的是補充維生素，故A錯誤；B、大量使用化肥、農藥會污染水源和土壤，應合理施用，故B錯誤；C、二氧化碳是植物光合作用的原料，故在蔬菜大棚中適量補充二氧化碳可以促進光合作用，故C正確；D、在飼料中大量添加瘦肉精，不利于人體健康，故D錯誤；故選C。19．(1)分液漏斗(2)防止加熱時試管內的粉末狀物質進入導管2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑(3)B/C大2NaOH+H2S=Na2S+2H2O【詳解】（1）標號①儀器的名稱為分液漏斗；（2）A、F組合制氧氣，所用藥品是高錳酸鉀，A中放棉花團的作用是防止加熱時試管內的粉末狀物質進入導管；高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（3）根據“實驗室常用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸反應制取硫化氫氣體”可知，該反應的反應物是固體和液體，不需加熱，發生裝置可用固、液混合不加熱型，選擇的發生裝置為B或C；某同學用G裝置收集硫化氫氣體，說明其密度比空氣大；用I裝置吸收多余的硫化氫氣體，硫化氫(H2S)氣體有毒，溶于水形成酸，發生的反應是氫氧化鈉和氫硫酸反應生成硫化鈉和水，反應的化學方程式為2NaOH+H2S=Na2S+2H2O。20．(1)鐵/Fe形成致密氧化膜，防止不銹鋼保溫杯生銹(2)銀白色固體逐漸溶解，有無色氣泡產生，溶液由無色逐漸變成藍色除去金屬表面的氧化物將鐵插入上述實驗所得CrSO4溶液中，若溶液由藍色變為淺綠色，則鐵比鉻金屬活動性強，若無明顯現象，則鐵比鉻金屬活動弱(3)不銹鋼保溫杯（鍍鉻）不能盛放酸性飲料(4)有利于金屬資源的保護與利用【詳解】（1）不銹鋼（鍍鉻）主要成分是鐵，只有當鉻的含量達到一定值時，鋼材有耐腐蝕性；資料1顯示鉻（Cr）是一種銀白色金屬，在空氣中能形成一層致密的氧化膜，不銹鋼保溫杯鍍鉻的目的是形成致密氧化膜，防止不銹鋼保溫杯生銹；（2）進行實驗：資料2顯示鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液和氫氣，因此現象為銀白色固體逐漸溶解，有無色氣泡產生，溶液由無色逐漸變成藍色；反思評價：①由于金屬在保存時可能與空氣中氧氣發生氧化，使表面形成氧化層，影響實驗，因此要使用砂紙進行打磨，除去金屬表面的氧化物；②鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液和氫氣，故反應的化學方程式為：拓展延伸：在金屬活動性順序里，位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們化合物的溶液里置換出來。為探究鉻、鐵的金屬活動性強弱，還應補做的一個實驗是將鐵插入上述實驗所得CrSO4溶液中，若溶液由藍色變為淺綠色，則鐵比鉻金屬活動性強，若無明顯現象，則鐵比鉻金屬活動弱；（3）鉻能與稀硫酸反應，所以不銹鋼保溫杯（鍍鉻）不能盛放酸性飲料；（4）對廢棄的不銹鋼（鍍鉻）保溫杯進行回收再利用，其意義是有利于金屬資源的保護與利用。21．(1)溶液變紅溶液中都含有氫離子(2)鋇離子和硫酸根離子結合生成硫酸鋇離子(3)溶液變成黃色AD【詳解】（1）燒杯A和B中分別盛有稀鹽酸和稀硫酸，向兩燒杯中分別加入紫色石蕊溶液，溶液都變紅，是因為溶液中都含有氫離子；（2）硝酸鋇和硫酸生成硫酸鋇和硝酸，反應的化學方程式為：Ba(NO3)2+H2SO4=BaSO4↓+2HNO3；從微觀角度分析該反應的實質為：鋇離子和硫酸根離子結合生成硫酸鋇；燒杯A中含有氫離子和氯離子，實驗中無明顯現象，造成兩燒杯中現象不同的原因是兩溶液中的離子不同；（3）①燒杯C中盛有硫酸氫鈉溶液，向該溶液中加入氧化鐵，氧化鐵會和硫酸氫鈉生成硫酸鐵，溶液會變成黃色；②A、硝酸鋇溶于水電離出鋇離子和硝酸根離子，鋇離子和