PAGEPAGE4新課標人教版小學六年級品德與社會下冊全冊教學設計第一課男生和女生

教學目標：

1、能夠通過生活實例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差別。

2、學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差別的角度認識、化解矛盾，學習與異性和諧相處。

教學時間：4課時

教學過程：

一、導入教學

同學們，我們男生和女生在同一所學校、同一個班級學習和生活，朝夕相處，有著無數(shù)的歡樂，可是有時也會給我們帶來許多煩惱。今天我們就一起來研究研究男生和女生有什么共性和差別。（板書課題）

二、教學活動

活動一：小檢驗

1、參照教材表格，學生聯(lián)系生活實際，對比著填寫男生和女生在興趣喜好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。（學生自主填表）

2、學生先在小組內交流，然后全班交流。

3、小結：男女生無論是在外在表示，還是內在性格方面，既有差別，又有很多共性。

活動二：各抒己見

1、學生自由學習課本P3的案例，然后結合自身的切身經(jīng)歷，想一想：實際生活中人們對男孩和女孩在要求或態(tài)度上有什么不同，發(fā)生這些不同態(tài)度的原因是什么呢？

（學生自主交流）

2、在學生交流的基礎上，將人們對異性的不同要求和態(tài)度進行歸納總結，選擇具有典型性的事例，引導學生進一步討論其是否合理。

活動三：男女生擂臺賽

1、全班學生組成一個男生隊和一個女生隊，舉行一次擂臺賽。內容包括：看誰手最巧、誰的力量最大、誰的歌聲最動聽、誰的舞姿最優(yōu)美等。

2、結合以往班里和學校的各項活動，讓學生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動中的功勞。

3、學生自主講一講男女生在一起有趣的故事。

4、引導學生開展“我來夸夸你”的活動。（要求每生至少要夸兩名異性同學）

活動四：“悄悄話”信箱

1、在班級內設置“悄悄話”信箱，讓學生把與異性同學交往過程中遇到的煩惱、當時的心情、煩惱的原因寫在一張紙條上，并注意不要寫明自身或他人的真實姓名，然后把紙條放進信箱。

2、讓學生任意抽出一張紙條在全班閱讀。

3、引導學生說出自身對這些煩惱的看法，一起分析造成煩惱的原因是什么。

活動五：原來可以不煩惱

1、引導學生閱讀P7案例，分小組在全班把這兩個情境用小品的方式扮演出來。

2、根據(jù)第一個情境提示的問題，想一想在這種情況下如何與異性同學溝通才干取得比較好的效果。

3、繼續(xù)引導學生根據(jù)第二個情境提示的問題，想一想與異性同學開玩笑的時候就該注意哪些問題。

活動六：好男孩好女孩形象設計大賽

1、自由閱讀課本P8的內容，就課文提出的情境問題發(fā)表自身的意見和看法。

2、過渡：你認為怎樣才干做一個讓他人喜歡的好男孩或好女孩？

3、每個小組可組織學生討論，在深入討論的基礎上，一起完成一個好男孩和好女孩的形象設計，并在班內交流匯報。（也可以讓每個學生結合自身特點，自行設計一個更富有個性的男孩或女孩的形象）

4、老師可結合本班實際，創(chuàng)設情境讓學生表示自身在儀表、語言、行為等多個方面的良好形象，鼓勵學生都成為具有良好形象的人。

三、作業(yè)設計：

1、用自身的語言來贊美班里的異性同學。

2、設計一個充溢個性的男孩或女孩形象。第二課朋友之間

教學目標：

1、通過感受朋友給相互帶來的快樂和協(xié)助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。

2、能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。

3、懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上的。

教學準備：教師自制教學課件；學生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。

教學時間：2課時

教學過程：

一、導入教學

同學們，我們都有自身的朋友，他們總是在我們最需要協(xié)助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關懷和協(xié)助。

二、教學活動

活動一：我和朋友的故事

1、請同學們把自身的好朋友向大家作個介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。

2、學生自主交流介紹。

3、引導討論：在你的心目中，把朋友比作什么？

（投影出示）有人說，朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；朋友是我們搏斗海浪時的一葉扁舟；朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；朋友是我們臥病在床時的一聲問候……

我認為朋友就像，

（學生圍繞自身的切身體會，來談談自身的感受）

活動二：朋友之間如何相處

1、過渡：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充溢樂趣?？墒怯行┎缓玫淖龇ê托袨?，不只會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些不愉快的事呢？（學生自主交流）

2、投影出示友誼樹：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友誼之樹茁壯生長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結出豐碩的果實；而有些行為則第一課只有一個地球

教學目標：

1、認識到地球為類提供了生存與發(fā)展的基本條件，培養(yǎng)熱愛地球、關愛地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義。

2、初步了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。

3、了解并關注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，初步學會開展社會調查、撰寫調查報告的基本方法。

教學時間：5課時

教學過程：

一、導入教學

1、同學們，去年冬天，我們學習了一篇課文《只有一個地球》，你還記得宇航員在太空漫游時發(fā)出了怎樣的感嘆嗎？（學生考慮回答）

是啊，我們生存的地球實在是太可愛了，它無私地為我們提供生存和發(fā)展的空間，像一位偉大的母親，為我們這些兒女奉獻了自身的一切。那么我們這些做兒女的，應當如何來報答地球母親呢？今天我們一起來學習《只有一個地球》。（板書課題）

二、教學活動

活動一：感悟地球的奉獻

1、播放《只有一個地球》課文視頻，引導學生初步感受地球為人類提供了生存與發(fā)展的空間和資源。

2、以教材上的水、森林、礦產(chǎn)資源為范例，引導學生結合自身的衣食住行和休閑娛樂生活，來說說地球給我們提供了什么。

（1）我們身上穿的衣服離不開哪些資源？

（2）我們每天吃的食物離不開哪些資源？

（3）我們的住房離不開哪些資源？

（4）我們的交通離不開哪些資源？

（5）我們喜歡的自然風光有哪些？

3、引導學生對上面提到的資源進行分類：

（1）有哪些資源除了直接給人類提供生發(fā)生活的資料外，還具有生態(tài)價值？

（2）有哪些資源是用一點就少一點？

4、同唱《我們的田野》，通過歌詞和旋律來進一步感受地球的奉獻，并從心底由衷地感激地球母親為我們所做的一切。

活動二：論證地球是人類唯一的家園

1、活動準備：收集一些有關其他星球基本概況（溫度、水分、氧氣）的資料，分發(fā)給學生，為課堂討論做準備。

2、引導學生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論。

（1）月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分善能否滿足人類生存的基本需求？

（2）假如學生還提到其他星球，老師可以簡單介紹其他星球的基本概況。也可安排學生自身在課后查閱資料，培養(yǎng)學生的探究精神和自主解決問題的能力。

3、到目前為止，除了地球之外，我們還沒有找到適合人類生存與發(fā)展的其他星球。那么我們是不是可以人為地發(fā)明出一個適合人類長期生存與發(fā)展的第二個空間呢？

（1）讓學生說一說他們的大膽假設和想象，其他學生對此提出質疑。

（2）老師介紹“生物圈2號”實驗基地的相關情況。

4、讓學生說一說他們對“地球是人類唯一的家園”的感想，老師加以總結。

活動三：為地球的健康把脈

1、把全班學生分為三組。各組從“人口狀況”“資源狀況”“環(huán)境狀況”三個主題中，選擇一個方面進行調查，收集相關資料。

2、指導學生設計表格，匯總、整理收集到的資料，為上課作好準備。

資源名稱減少情況減少原因減少后果

森林

水

石油

煤

……

生存環(huán)境污染情況污染原因污染后果

大氣

水

土壤

……

3、老師可以根據(jù)學生收集到的資料，設計和開展下面的教學活動。

活動四：?？崎T診——人口科

1、讓學生觀察P24的漫畫，考慮：

（1）漫畫中有些什么？當你第一眼看到這幅漫畫時，你有什么感受？

（2）漫畫的主題是什么？漫畫中表示的問題是什么？請為漫畫取一個名字。

（3）憑借你的想象，給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺詞，并加以解釋。

2、讓調查人口的小組在全班展示他們的調查結果，使全班同學對世界和中國的人口狀況和其帶來的問題有一個初步印象。然后，老師可發(fā)給每個小組一張貼有漫畫的白紙，讓學生結合他們已有的知識，分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題。

3、組織各小組把他們討論的結果帖在黑板上，教師總結歸納人口增加過快帶來的系列負面影響。

人口——住房——擁護；人口——交通——……；人口——糧食——……

4、讓學生發(fā)揮自身的想象，把因人口過快增加造成的各種問題繪制成漫畫。然后，把學生繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展出，并讓制作人對漫畫作出解釋。

活動五：?？崎T診——資源科

1、展示教材P25的圖片和師生收集到的有關森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化（荒漠化和水土流失）的圖片或漫畫。

2、讓每組學生選擇其中的三幅漫畫或照片（分別體現(xiàn)人類破壞資源、資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化三個方面），先在組內討論。

（1）當你看到這些照片或漫畫的時候，你有什么感受？

（2）結合有關資料對這一問題進行進一步的說明。

3、讓學生考慮自然資源的破壞一短缺會給我們的生活帶來哪些影響。

活動六——?？崎T診——環(huán)境科

1、準備幾組對比鮮明的圖片：蔚藍的天空——漫天黃沙；清澈見底的湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流；綠茵茵的草地和森林——被垃圾覆蓋的大地；……

2、讓各學習小組負責一組圖片，圍繞圖片展開討論。小組內部的成員再一分為二，讓一局部人生活在好的環(huán)境中，另一局部人生活在壞的環(huán)境中，并讓學生仔細觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自身置身其中。

（1）讓生活在不同環(huán)境中的學生分別描述他們可能的感受和心情。

（2）讓學生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說說此時可能的感受和心情。

3、我們都希望自身生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當前的環(huán)境狀況不容樂觀。組織調查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說說當前環(huán)境愛污染的狀況、原因和其后果。

4、老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學生進一步感受人類生存環(huán)境的惡化和其帶來的后果。

第二課我們能為地球做什么

教學目標：

1、了解家鄉(xiāng)和身邊的一些環(huán)境問題，認識到自身的一些消費行為會給環(huán)境帶來負面影響。

2、利用課堂教學所學知識來指導生活，學會在生活中節(jié)約利用資、減少資源浪費。

3、樹立一定的環(huán)境意識和社會責任感，并積極參與身邊力所能和的環(huán)?；顒?。

教學時間：3課時

教學過程：

一、導入教學

1、同學們，環(huán)境的好壞越來越成為人們關注的熱點問題，因為它直接影響到我們的生活。反過來，我們的生活也會影響到環(huán)境的好壞。那么，我們能為地球做些什么呢？

二、教學活動

活動一：我們的生活與資源環(huán)境

1、課前，指導學生根據(jù)教材的提示調查家中的資源消耗情況，調查的資源類型計量單位可根據(jù)本地實際情況而定。

2、課上，先讓學生把他們的調查結果在小組內進行統(tǒng)計，然后讓各組組長把本小組的統(tǒng)計結果寫在黑板上，最后由教師把全班的結果進行匯總，并計算出一個平均值，讓學生考慮，：從統(tǒng)計的結果中，你能發(fā)現(xiàn)什么？以我們剛才計算的結果來統(tǒng)計，我全校學生的家中一個月要消耗多少資源？一年呢？

3。以學生日常生活中，某種常用的消費品為例，考慮資源消耗會對資源環(huán)境發(fā)生什么影響，以紙張為例，可引導學生考慮：紙張生產(chǎn)需要什么資源？紙張生產(chǎn)過程中會排放哪些廢棄物？

4。教師參考“資料庫”中的詩歌“離去”鎮(zhèn)的故事，選擇局部內容朗讀給學生聽。引導學生考慮：“離去”鎮(zhèn)的廢水只是簡單地消失了嗎？廢水究竟會導致什么情況的發(fā)生？在此基礎上，可引導學生結合自身實際，圍繞教材提出的三個問題展開討論，我們每天的資源消耗會對地球造成什么影響？這些資源經(jīng)利用后最終到哪里去了？它們又會對地球環(huán)境造成什么影響？

5。教師加以總結，使學生認識到我們的生活不只要消耗自然資源，而且在消耗資源的過程中還會影響和破壞資源環(huán)境。

活動二：留住大自然的綠色

1、老師可準備我國水土流失、荒漠化的相關照片，引導學生簡單回顧前面所學內容，讓其發(fā)生要留住大自然綠色的強烈愿望。

2、組織學生結合前面所學內容，討論交流下面的問題：

（1）你知道人類的哪些行為會造成水土流失和荒漠化嗎？如何減少和防止這些行為？

（2）作為消費者的你們，如何在生活中維護地球的綠色？

（3）除此之外，你還能采取哪些積極措施，為綠化祖國河山貢獻自身的力量？

3、在學生討論交流的過程中，老師可介紹一下我國的大型生態(tài)環(huán)境維護活動——“維護母親河行動”，簡單介紹一下它的三個項目：維護母親河工程、維護母親河行動周（日）、維護母親河基金。

4、把學生想出的措施列在黑板上，讓學生根據(jù)自身的實際情況，把這些措施按實施的難易程度分分類：隨時可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的以和難以做到的，并給自身定一個計劃。

活動三：節(jié)水行動盡在你我他

1、課前，讓學生根據(jù)教材上的測試題和生活實際，設計調查詢卷并展開調查。問一問他們身邊的人大致發(fā)球下列中的哪一類型。

（1）我用多少水就交多少水費，這是我自身的事，他人管不著。

（2）用魚缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖洗廁所，但就是不愿意更換價格相對貴一些的水龍頭。

（3）最不能容忍停水，但覺得節(jié)水主要是節(jié)約公共場所用水。

（4）不知道水費多少錢一噸，反正付得起。

（5）節(jié)約用水是每個公民的責任，節(jié)約用水不會影響生活質量。

2、也可以指導學生就浪費（或節(jié)約）水的具體情況展開調查。

（1）家里洗米的時候一般淘幾遍？每淘一遍要多少水？淘米水最后去哪兒了？淘米水還可以用來做什么？

（2）家里或學校的水龍頭有沒有漏水的現(xiàn)象？假如漏，用杯子量一下，一個小時會漏多少水？一天呢？推測一個月、一年會漏多少水。當在公共場所，發(fā)現(xiàn)水管漏水或水龍頭滴水，你會怎么做？

（3）你們家是否裝置了節(jié)水龍頭或其他節(jié)水裝置？

3、讓學生匯報調查結果，老師對學生的匯報加以總結，并出示有關世界和我國水資源短缺的資料，讓學生發(fā)生要節(jié)約利用水資源的意識。

4、讓學生以演示圖片、介紹、演講等不同形式介紹各種節(jié)水措施，特別是自身家節(jié)水的做法。還可讓學生討論一些地區(qū)提高自來水價格的做法，如洗車等行業(yè)水價的大幅度提高。

活動四為減少垃圾污染獻計獻策

1、讓學生說一說垃圾的危害，教師參考“資料庫”，介紹世界重大垃圾污染事件。

2、讓每個小組準備幾張卡片，把自身所扔掉的生活垃圾寫在卡片上，并在全班展示。

3、每個小組推薦一名代表抽簽回答問題，其它組員可在規(guī)定時間內進行補充，抽簽內容分別如下。

a、生活垃圾中有哪些是可以再利用的？舉例說說如何再利用。

b、生活垃圾中有哪些是對環(huán)境和人體有害的？舉例說明。

c、這些東西（成為垃圾之前）確實是真正需要的嗎？真的需要這么多嗎？

d、如何減少垃圾處置污染？你為減少垃圾污染做了些什么？你今后打算怎樣做？你可為家人的做法提出哪些建議或意見？

4、最后，讓學生大膽地憧憬一下“無垃圾污染社會”人們的生活方式和生活場景。

三、作業(yè)設計

1、談一談你想為維護地球環(huán)境做出哪些努力？

2、調查家鄉(xiāng)的水資源，并談談自身對維護家鄉(xiāng)河流的一些初淺計劃。

第三課當災害降臨的時候

教學目標：

1、通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以和世界上的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。

2、了解人類為應對自然災害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成果、采取的預防和預報措施。

3、體會人們在危難中團結互助、英勇抗災的可貴精神品質，學習在自然災害面前自救互救的方法。

教學時間：4課時

教學過程：

一、導入教學

同學們，假如我們關注新聞報道，就會發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災害，地震、洪水、臺風、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至會奔波人們珍貴的生命。那么當災害降臨的時候，我們應該如何做呢？

二、教學活動

活動準備：將學生分成小組，每組圍繞一種自然災害展開專題研究。

活動一：地震災害

1、讓學生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時會出現(xiàn)的情況。

2、中國地震大事記和造成的人員傷亡和財富損失。

（1）先讓學生借助資料，用列表的方式編寫中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進行歸納和數(shù)字統(tǒng)計。

（2）讓學生通過閱讀相關事例、親歷者筆記等，感受地震災害給人們帶來的創(chuàng)傷。

3、指導學生閱讀《中國地震帶分布圖》，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自身的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。

活動二：洪水災害

1、引導學生閱讀《中國河流分布圖》，讓學生通過地圖認識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災隱患的國家。

2、教師可參與“資料庫”，或收集有關資料，展示近年來我國發(fā)生的重大洪水災害，讓學生認識到我國是一個洪水頻發(fā)的國家，以和洪水給人民生命財富造成的巨大損失。

3、在認識洪災危害的基礎上，引導學生進一步考慮和分析造成洪水泛濫的原因。使學生認識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學生認識到大自然不可抗拒的一面，發(fā)生對大自然的敬畏之情。

4、除此這外，學生還可以說說其他常見的自然災害。老師可展示課本P39圖片，讓學生對教材中提到的自然災害和其危害有一個初步認識。

活動三：調查家鄉(xiāng)的自然災害

1、讓學生說一說本地存在哪些自然災害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴重損失的自然災害有哪些。教師確定幾種自然災害作為學生調查的問題。

2、指導學生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長。根據(jù)課本P40的調查提綱，指導學生開展調查活動。

（1）確定調查內容。調查哪種自然災害？災害發(fā)生的時間、表示和危害有哪些？本地采取了哪些防災和抗災的措施？

（2）確定調查方法和組內的分工合作。誰負責訪問？誰負責查找圖片和文字資料？誰負責到實地進行考察？

（3）對調查得來的資料進行整理和分析，寫出調查報告或填寫調查表。

災害調查組調查表

組長：組員：

調查內容

調查方法

調查結果

我們的考慮

3、組織學生交流匯報調查情況并展示調查報告，教師加以總結。

活動四：災害預防預報有良方

1、讓學生說一說他們知道的預報預防自然災害的方法和手段。

（1）古代預防預報自然災害的工具和手段有哪些？

（2）有哪些預防預報自然災害的高科技手段？

（3）人們在日常生活中，總結了哪些預測自然災害的經(jīng)驗和諺語？

2、在出示課本P43的照片之后，教師可補充相關圖片和文字資料。

3、提出討論話題：你怎樣看待自然災害？懂得自然災害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認識自然規(guī)律，并利用各種工具和手段來預測、預防自然災害，以減少損失。

活動五：災害中的自救

1、根據(jù)本地實際情況。選擇易發(fā)生的自然災害創(chuàng)設情境，設計演練內容。

（1）假如預報將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應該提前做好哪些準備工作？

（2）假如地震發(fā)生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？假如你正在電影院里看電影，這時你該如何辦？假如你正在馬路上，這時你該如何辦？

（3）假如山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應如何躲避洪水？

（4）假如倒霉被洪水圍困，你會想出什么方法來求救或保住性命？假如在地震中倒霉被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應該如何做？

2、除了展示教材P44——45的圖片外，老師還可以補充相關資料。

3、提出討論話題：面對自然災害，除了要有逃生的技巧外，還必需具備什么品質？為什么？說說你知道的實例。

活動六：災害無情人有情

1、出示P46圖片，讓學生感受災難發(fā)生時，可以得到來自四面八方的關懷和支持。

2、讓學生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關某地發(fā)生重大自然災害時國內國外救助的情況和感人事跡。

3、老師總結。協(xié)助學生認識到雖然自然災害有不可抗拒的一面，但人類可以運用自身的聰明才智支預防它們，雖然自然災害會給人類帶來災難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災區(qū)人們的傷痛。

戰(zhàn)爭風云下的苦難

教學目標：

1.引導學生了解戰(zhàn)爭的巨大破壞力，感悟戰(zhàn)爭帶給人類的深重災難，激發(fā)學生熱愛和平的情感。

2.通過搜集、整理資料的過程，培養(yǎng)學生探究和解決問題的基本技能。

教學重點：

戰(zhàn)爭引發(fā)的多種災難和影響。

教學難點：

1.如何拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離,讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災難。

2.指導學生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問題。

教學準備：

1.課前預習,結合課文內容搜集相關資料，進行整理并作好準備以恰當?shù)姆绞皆谡n上與同學交流和探究。

2.調查經(jīng)歷過困長春的老人,請他們回憶當年的情景和感受。

3.了解學生已經(jīng)掌握的資料和相關歷史知識水平等學情。

教學過程：

(一)引入話題

1.同學們，童年對每個人來說都是終身難忘的記憶?？山裉斓囊晾藘和?他們美麗的童年正被無情的炮火演化為一場場噩夢。(出示課本圖片1)請看，照片中的這個小朋友為什么這樣傷心難過?（他那撕心裂肺般的哭喊聲牽動了世界人民的心，成為戰(zhàn)爭帶給伊拉克人民災難的真實寫照）

2．（出示圖片2）戰(zhàn)爭也讓伊拉克人民的家園變成了廢墟,曾經(jīng)朝夕相處的樂土只能在夢中回憶,這些背井離鄉(xiāng)的小朋友,他們的心里在想些什么？

3．在炮火的轟炸和摧殘下,他們對這個世界只有恐懼。戰(zhàn)爭究竟給人類帶來什么樣的痛苦和災難呢?今天我們要就這個問題進行深入的探究與考慮。（板書課題:《戰(zhàn)爭風云下的苦難》）

(二)活動一了解戰(zhàn)爭所造成的財富損失，初步感知戰(zhàn)爭給人類帶來的災難。

1.說到戰(zhàn)爭，人們總有說不完的話題。同學們知道近百年來世界上發(fā)生過哪些重大戰(zhàn)爭？

2.的確,正如同學們所說的,這些都是影響世界歷史、給人類帶來深重災難的重大戰(zhàn)爭。尤其是上個世紀的前50年，竟然迸發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，至今人們還心有余悸。這到底是怎么回事？造成了什么樣的災難和影響？請同學們結合課本49頁的歷史資料，小組合作完成相應的統(tǒng)計表格。

學生完成后，教師出示填寫完整的表格，讓學生對照自身填寫的內容是否一致。

（出示表格的前3項內容）從表格里的這幾組(紅色)數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)世界大戰(zhàn)的影響范圍有多大?你有什么感想?

3.這兩次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)爭費用分別是多少？造成了多大的財富損失？（教師出示條形統(tǒng)計圖）

也許這些籠統(tǒng)的數(shù)字,還不能讓我們明白戰(zhàn)爭對人類財富的破壞和損失有多大,可下面的這些圖片資料,就是歷史的最有力的證據(jù)——（出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片，教師簡短介紹）

看了這一組歷史照片，你有什么感想？

學生回答后，教師點評:一次戰(zhàn)爭就意味著城市的毀滅以和眾多的百姓無家可歸。剛才的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭對財富的破壞讓人驚心動魄。（板書：財富的損失）

4.戰(zhàn)爭的雙方自身都需要投入大量的物資和軍費,因而世界大戰(zhàn)也是全人類最繁重的經(jīng)濟負擔。伊拉克戰(zhàn)爭已經(jīng)讓美國耗費了5000億美元的軍費開支,相當于一個普通非洲國家十多年的全部工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值。小朋友們,假如沒有戰(zhàn)爭,你最希望把這些費用改做些什么有益的事情？（教師隨機點評）

(三)活動二：深入研討戰(zhàn)爭對生命的摧殘

1.戰(zhàn)爭對財富所造成的巨大破壞和損失讓我們深感痛心，可戰(zhàn)爭對生命的摧殘卻更讓人恐懼和震驚。誰來告訴大家，兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人?（9000萬）

2．很難想象，9000萬是一個多大的數(shù)字。在第二次世界大戰(zhàn)期間，為了開辟歐洲第二戰(zhàn)場，打敗德國法西斯，美英盟軍勝利地演繹了諾曼底登陸，可無數(shù)的盟軍士兵為了這場正義之戰(zhàn)也付出了慘痛的代價——（播放諾曼底登陸電影剪輯片段）

3．看了剛才的電影片段，最讓你震撼的鏡頭是什么？

師小結：人的生命是珍貴的，每個人的生命只有一次，可無論是正義戰(zhàn)爭還是非正義戰(zhàn)爭，都同樣的嚴酷而慘烈，每場戰(zhàn)爭都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災難和悲痛。(板書:生命的摧殘)

4.第二次世界大戰(zhàn)曾涉及到我們的家鄉(xiāng)重慶。令重慶人永志不忘的是日軍對重慶進行的長達5年的野蠻轟炸——（播放重慶大轟炸剪輯）

從剛才的鏡頭中，你看到了戰(zhàn)爭給家鄉(xiāng)人民帶來了哪些災難？

5．今天的伊拉克，久經(jīng)戰(zhàn)亂卻仍然硝煙彌漫,給當?shù)氐拿總€家庭和無辜的小朋友造成了前所未有的恐懼和刻骨銘心的傷害。（出示伊拉克少女的日記）看了照片中的女孩寫的這些日記，不知道同學們心里是什么感受？誰來說說戰(zhàn)爭會給每個家庭帶來哪些悲劇和影響？

6．戰(zhàn)爭就這樣奪走眾多無辜百姓的幸福和歡樂。無論是戰(zhàn)爭的發(fā)動國，還是受害國，最大的受害者始終是無辜的人民群眾。即使生活在和平環(huán)境中的人們,也同樣會受到戰(zhàn)爭的影響和傷害。我們一起來聽聽一個中國小朋友的呼聲——（播放信件內容錄音片段）

（四）活動四：認識戰(zhàn)爭后遺癥

1．戰(zhàn)爭意味著死亡,意味著生命的瞬間消失，戰(zhàn)爭災難中的每個家庭是那樣的倒霉。戰(zhàn)爭結束了，可戰(zhàn)爭帶來的災害就徹底結束了嗎？有一個日本小女孩，用她短暫的一生，向人們訴說了在戰(zhàn)爭后發(fā)生的一個悲哀故事--（出示課本51頁下圖）誰來講講左左木貞子的故事？

2.聽了這個日本女孩的故事,誰來說說自身的感想?(師點評：戰(zhàn)爭雖然結束了,但戰(zhàn)爭遺留下的傷害并沒有結束，這就是戰(zhàn)爭的后遺癥)(板書:戰(zhàn)爭后遺癥)

3.戰(zhàn)爭會留下哪些嚴重的后遺癥呢?讓我們帶著這個問題到海灣地區(qū)和伊拉克的難民營里去調查一下,或許就能找到答案了!請同學們打開課本第50頁,認真閱讀相關圖片,結合你課前收集的資料,先各小組進行交流，準備好在全班發(fā)表自身的見解。

4．準備好了嗎？誰先來交流？

學生交流過程中，教師適當提示或評價:

(1)在今天的伊拉克，糧食藥品極度貧乏，社會環(huán)境動蕩不安，嚴重影響伊拉克人民的生存。我們最擔心的還是那些未成年的小朋友，他們的生活與我們今天有什么不同？你對他們今后的命運最關注的是什么？

缺衣少食又會對他們的身體發(fā)育有什么影響?根本沒有上學的機會,這對他們的終身發(fā)展有什么影響?

(2)戰(zhàn)爭所造成的物質損失，也許可以通過重建來補回，但戰(zhàn)爭帶給人們心靈的創(chuàng)傷，卻久久難以平復。我們想知道，戰(zhàn)爭會給人們留下怎樣的心理創(chuàng)傷?

(3)戰(zhàn)爭也會對我們的環(huán)境造成永久性的破壞和影響,海灣戰(zhàn)爭對環(huán)境的危害已經(jīng)引起全世界的廣泛關注和高度警惕,誰來給大家交流這方面的資料？(4)人類經(jīng)過幾千年的辛勤勞動和智慧積累發(fā)明了絢爛的文明,可一次小小的戰(zhàn)爭就足以讓她毀于一旦。你知道哪些人類文明遭到了毀滅性的摧殘和踐踏呢?

(六)激情結課

1.這節(jié)課我們從幾個不同的角度了解到戰(zhàn)爭引發(fā)的巨大災難。假如你是一個伊拉克小朋友，此刻最想說的一句話是什么?

2．其實,全世界人民也深切體會到了戰(zhàn)爭風云下的苦難.因此,和平的呼聲一浪高過一浪，請看！（播放《讓世界充溢愛》背景音樂和反戰(zhàn)游行圖片）

結束語：我們相信，和平不只是一種渴望，更是一種力量，它將永遠銘刻在世界人民的心中！

板書設計:

戰(zhàn)爭風云下的苦難

生命的摧殘

災難財富的損失

戰(zhàn)爭后遺癥

放飛和平鴿

教學目標

1．了解和平鴿的由來．

2，萌發(fā)喜好和平的情感

3．學會搜集資料。

教學準備

師生搜集有關和平鴿的資料

教學重點和平鴿的象征意義

教學難點-設立國際和平年的意義

教學過程

1．導人

出示鴿子的圖片并提問學生：“你喜歡鴿子嗎?為什么?”請學生閱讀教科書第2頁上方的文字。教師提問學生：人們在什么樣的慶典上放飛鴿子．為什么要放鴿子?放飛鴿子表達了一種什么樣的意愿?今天我們就學習本單元的第一主題——白鴿引出的話題，”

2.

“鴿子是一種美麗的鳥類．它因美麗和溫馴而受到了人們的喜愛。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿，鴿子還是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25屆奧運會和1990年在我國舉辦的亞運會等盛會的開幕式上，都有數(shù)萬只美麗的鴿子展翅飛翔，標明了世界人引向往和平、友誼、團結的美好愿望?！?/p>

3．閱讀與討論。

首先，請學生聽唱歌曲<讓世界充溢愛)．并介紹．1986年為世界和平年，并出示同際和平年的徽標．并提問：

“這個徽標是一幅什么樣的圖案．象征著什么？

“國際和平年”的概念1986年是國際和平年，和平年的徽志是雙手放飛的和平鴿與橄欖枝。

(鴿于是和平、友誼、團結、圣潔的象征。)

4.。學生介紹有關和平鴿的資料。

畢加索與和平鴿

1949年，巴黎召開的世界和平大會的海報上，畫著一只形象生動的白鴿，那只白鴿隨海報很快飛翔于歐洲各大城市。看到矯健飛翔的白鴿，人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨。1952年12月12日，畢加索把新作和平鴿獻給世界和平大會。為祝賀在維也納召開的世界人民和平大會，法國名畫家畢加索又獻出了一幅新的作品一只和平鴿。它給了我們一個新的象征，表示出全世界人民爭取和平的斗爭達到了一個更高的階段?，F(xiàn)在的這只鴿子，翅膀展開得更大了，羽毛更豐滿了，它正向著更高的地方飛去。這只鴿子的整個形象，使我們非常明顯地感覺到它更加年青，生命力無限充分。它有力地表示著：在世界和平運動不時進展和已得勝利的基礎上，經(jīng)過這次世界人民和平大會，世界人民爭取與捍衛(wèi)和平的運動將向更高的階段發(fā)展，取得新的偉大勝利。這只和平鴿今后必定要在全世界喜好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到處飛翔起來。

1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大畫家畢加索正憂郁地坐在畫室里。突然，鄰居米什老人捧著一只死鴿子，闖進來哭訴：“我的孫子正在飼養(yǎng)鴿子，被一群法西斯活活打死，鴿子也全部掐死。畢加索先生，我求你畫只鴿子紀念我那慘死的小孫子。”畢加索想米什老人的災難代表著全世界千千萬萬善良人的災難，他慘死的孫子和鴿子，也代表著世界無辜被法西斯殘殺的善良的小朋友和鴿子。

畢加索一面撫慰米什老人，一面悲哀地揮筆畫了一只鴿子。后來，他把《鴿子》獻給巴黎和平大會，這樣鴿子便成為和平的象征。

1950年11月，為紀念在華沙召開的世界和平大會，畢加索欣然揮筆畫了一只昂首展翅的鴿子。當時，著名智利詩人聶魯達把它叫做“和平鴿”。從此，“和平鴿”被世界認為和平的象征。

5．關于“兒童節(jié)由來”。

每當“六一”國際兒童節(jié)的時候，小朋友們都興高采烈地歡度著自身的節(jié)日。那一張張笑臉，一陣陣歌聲，都充溢了幸福和快樂。但是你是否知道這“六一”節(jié)的來歷？是否知道當年確定兒童節(jié)的時候，是因為世界上有無數(shù)的少年兒童在戰(zhàn)爭中被奪去了幼小的生命。

那是在第二次世界大戰(zhàn)期間，1942年6月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個村莊就這樣被德國法西斯給毀了。

為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭中死難的兒童，反對帝國主義戰(zhàn)爭販子虐殺和毒害兒童，保證兒童權利，1949年11月國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科召開執(zhí)委會，正式?jīng)Q定每年6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，即國際兒童節(jié)。

新中國成立后，中央人民政府政務院于1949年12月23日作出決定，規(guī)定6月1日為新中國的兒童節(jié)，同時宣布廢除舊中國國民黨政府1931起實行的4月4日為兒童節(jié)的規(guī)定。我們手拉手

一．課堂導入

1．師生問好，你能用另外的方式向身后的老師問個好嗎？

2．哦？你怎么會想到用這個方式呢？

3．是呀，外國人的語言，，外國人的禮儀，在我們現(xiàn)代人說來，做來，絕對不會遭到周圍人的質疑，而覺得非常正常。家人聊天，朋友聚會，不經(jīng)意間YES、HEIIO、THANK就脫口而出了。甚至，還可以用這種方式和老外進行親密接觸呢！你瞧，他們來了！(課件出示外國人在長春守業(yè)、旅游的情景）

4．的確！大街上高鼻子，藍眼睛的外國人比比皆是。那你覺得他們是來做什么的呢？

二．我中有你

A．合資企業(yè)、獨資企業(yè)為富陽經(jīng)濟做出了貢獻

1．是呀，有外國人參與管理和投資的企業(yè)，我們稱之為合資企業(yè)。這些企業(yè)為為我們富陽的經(jīng)濟發(fā)展做出了很大的貢獻，你知道咱們長春有哪些合資企業(yè)和獨資企業(yè)？

2．你覺得這些企業(yè)有何優(yōu)勢？

3．是呀，這些企業(yè)從某種程度上來，代表著質量、技術和管理。政府也為此開設了一系列綠色通道。這樣的企業(yè)在長春如雨后春筍般比比皆是。（課件展示：……

B．介紹長春市場上銷售的外國品牌食品的調查情況

1，不只僅是合資企業(yè)和獨資企業(yè)在長春很多，而且外國的很多物品在長春市場上也很多。課前同學們還對我們長春市場上外國品牌的食品進行調查，誰能把你的調查告訴大家。（學生匯報，師隨機點評）

2，是呀！一不留神，這些外國品牌的食品就成為我們的美餐了！~

C．介紹長春市場上銷售的外國品牌商品的調查情況。

1．除了食品，還有很多外國的商品，哪個小組也能來匯報一下。

學生說洗衣粉、奶粉、手機等。

（現(xiàn)場數(shù)據(jù)統(tǒng)計：請用左手代表爸爸的手機，右手代表媽媽的手機，舉手表示。師簡單對現(xiàn)象進行點評。）

汽車。（鼓勵學生調查校門口車子）

課件出示某單位車子的統(tǒng)計情況。（某集團共計車子25輛，其中外國品牌21輛，占%，國產(chǎn)車子4輛，占%，）

怪不得我們走在大街上，從身邊呼嘯而過的一輛輛大局部是外國牌子的車子。

家用電器。（松下、索尼、LG等）

服裝（啊迪達斯、巴布豆、史奴比……）

（現(xiàn)場做調查，經(jīng)常穿外國牌子的同學舉手）

這就是作為中國人值得驕傲的地方，我國是個服裝生產(chǎn)大國，自身的產(chǎn)品就非常棒，相對穿外國牌子的服裝就較少了。

D、簡介外國文化、體育對中國的影響。

1．其實外國的文化和體育對我們中國的笑話也很大，哪個組是調查這個方面的？外國電影《獅子王》、《哈利波特》、《佳菲貓》《蠟筆小新》……

2．交叉嬰幼兒愛看《天線嬰幼兒》也是外國的動畫片，每天我一回家，就用小波、丁丁他們的方式對我說：媽媽抱抱！有一天，還對我說：O—O呢！

3．所有的外國的體育、文化不時在影響我們，比方剛才，見面了，我們就用HELLO、HOWNICETOYOU！

4．節(jié)日（愚人節(jié)，圣誕節(jié)……）

5．大街上的頭發(fā)也改變顏色了，變成——

6．外國的商品每時每刻都在影響我們。（課件展示：富陽街頭服裝、化妝品、汽車、日本料理……）

7．揭題：大量國外的文化、商品進入長春，那我們整個中國也是如此?！抑杏心恪０鍟?/p>

E．討論，外國產(chǎn)品大量進入我國，對我國的發(fā)展是有利還是有弊

接下來，我們分四人小組來討論一下，外國產(chǎn)品大量進入中國，對我國的發(fā)展是有利還是有弊？

學生自由論述。

建議聽聽大人的看法，把自身采訪大人情況進行匯報。（利是提供了學習的機會，提高了生產(chǎn)力，提高了審美觀……）（弊是外國的品牌涌入，侵占了中國的市場，國人大局部信任外國的品牌，使國貨銷售不利。）

但是，我們不開放行不行？（不行）因為中國發(fā)展需要世界！——中國需要世界（板書）

三．簡介中國入世與絲綢之路

改革開放的總設計師，鄧小平說：（齊讀）現(xiàn)在的世界是開放的世界，中國的發(fā)展離不開世界，所以，我們制定了基本國策——改革開放。（課件）

2．2001年11月11日，中國在多哈簽署了加入世界貿易組織議定書。（課件）

3．其實，我們中國人是非常聰明的民族，早在1000多年前，就開始這樣做了。（課件絲綢之路）

4．絲綢之路給世界帶去了什么？給中國帶來了什么？

5．一條絲綢之路，拉近了中國與世界的距離。

四．了解我國商品出口國外的情況

1．當代的中國更是有著很強發(fā)市場意識，那我國的哪些商品已經(jīng)走向世界了？（絲綢、刺繡、紡織品、[銷往美國、日本]礦產(chǎn)、李寧服裝）

2．重點介紹長春走向世界的品牌。課件展示：汽車……

3．故事《沒有中國商品的生活一團槽》

課件演示故事。

聽了這個故事你有什么感想？