廣東省汕頭市潮師高級中學高三下學期第五次調研考試新高考歷史試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．儒家經典強調：“上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服；上好信，則民莫敢不用情。”這段話體現的是A．民本思想 B．仁政思想 C．禮法并重 D．禮治為先2．“‘正心誠意’是‘體’，修、齊、治、平是‘用’。故欲研究中國學術史，首須注重其心性修養與人群實踐，中國學術傳統主要在學為人。”作者認為中國學術傳統創始于A．孔子B．孟子C．董仲舒D．朱熹3．1902年的某一天，北京城一茶館里四位中國人在聊天。他們聊天的內容不符合史實的是：A．甲：“當年我曾經和康有為一起參加公車上書。”B．乙：“我和義和團一起在廊坊打過八國聯軍。”C．丙：“我家住在東交民巷，那里有洋人保護著."D．丁：“我讀過梁啟超草擬的京師大學堂章程。”4．明朝萬歷以來，松江地區就有男子以縫襪、制鞋為生的。太倉城中，有許多男子靠操軋花生活。溫州地區，除婦女勤于紡織外，許多紡織品是出于男子之手。這種現象表明A．傳統社會分工變化 B．租佃關系日漸發展C．工商市鎮普遍興起 D．資本主義萌芽出現5．讀如圖，對發生在圖示①處的戰役認識正確的是A．太平洋戰爭由此開始出現轉折 B．美軍切斷了日本本土與外界的聯系C．美軍從此牢牢掌握了太平洋戰場的主動權 D．日本開始喪失太平洋戰場上的戰略主動權6．公元前334年,魏惠王和齊威王在徐州會盟,互相承認對方為王,史稱“徐州相王”著名史學家錢穆指出“徐州一會,實當時諸候稱王之初步,戰國驚人一大事”。錢穆所指“徐州相王”的“驚人”之處在于A．諸侯國的政治地位獲得較大提升 B．魏齊結盟改變了各國間力量對比C．諸侯國的政治體制發生重大變化 D．傳統的禮法體制和秩序遭到踐踏7．傳統史學的研究對象主要側重于帝王將相等，但梁啟超的“新史學”，以國民群體為歷史重心，為全體國民寫史，寫全體國民的歷史。這一視角的轉換體現了A．文明史觀 B．社會史觀 C．全球史觀 D．近代化史觀8．新聞攝影照片可以見證重要的歷史時刻。以下能見證中美正式建立外交關系的照片是：A．A B．B C．C D．D9．“今欲斷諸北語，一從正音。其年三十已上，習性已久，容不可猝革。三十已下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊；若有故為，當加降黜”。從語意判斷，該史料最可能出自A．《魏書》 B．《隋書》 C．《漢書》 D．《晉書》10．陳旭麓在《近代中國社會的新陳代謝》中提到：“孫中山割辮子于廣州起義失敗之后，顯示了一個革命先行者同王朝的決裂；黎元洪割辮于武昌起義的槍口逼迫之下，顯示了一個舊官僚在推拽之下的政治轉折；袁世凱割辮于就任民國大總統前夕，顯示了一個名義上是共和主義者，但內心卻是專制君主的人舍魚而取熊掌的權衡。”對此理解正確的是()A．孫中山割辮表明了堅持改良主義的立場B．黎元洪割辮體現了其人堅持革命的傾向C．袁世凱割辮反映了民主科學已深入人心D．三人割辮折射了近代民主革命成為潮流11．《十二銅表法》規定：“債權人可將無力償還的債務人交付法庭判決，直到將其戴上足枷、手銬，甚至殺死或賣之為奴。”這一規定旨在（）A．保護私有財產 B．保障平民利益C．促進社會公平 D．維護法律尊嚴12．下圖是公元前三世紀末期的中國局勢圖，最終完成國家統一的是A．① B．② C．③ D．④13．孫中山在《中國之現狀及國民黨改組問題》中寫道：“中國革命六年后，俄國才有革命。”這里的俄國“革命”指的是A．彼得一世改革 B．亞歷山大二世改革C．十月革命 D．蘇聯解體14．下表記錄的某學生學習研究歷史的過程，其中正確運用歷史學習基本方法、論證過程科學準確的是第一步第二步A史實依據：1860年一1890年，俄國生鐵產量增加2倍，鋼產量和棉紡織業的產量增加3倍，煤炭產量增加19倍，石油增加200多倍。提出觀點：1861年農奴制改革推動了俄國資本主義經濟的發展B查閱資料：1871年德意志帝國憲法頒布。得出結論：德國確立了聯邦制、共和制，邁入資本主義階段C摘引資料：1898年光緒帝頒布變法詔書，改革科舉制度，廢除八股。確定主題：《中國科舉制的終結》D收集數據：新中國成立一周年，中國已與蘇聯、朝鮮、保加利亞、瑞典等17個國家建立了外交關系。形成觀點：“一邊倒政策”取得巨大成功，和平共處五項基本原則得到廣泛認同。A．A B．B C．C D．D15．羅馬法經歷了一個復雜的發展過程，它從習慣法轉變為成文法從根本上說是適應了A．維系帝國統治的需要 B．鞏固共和國統治的需要C．外來移民的需要 D．維護平民利益的需要16．下圖為春秋早期的一件青銅鼎。鼎內銘文為：“伯克父甘婁迺（乃）執干戈，用伐我仇敵，迺受吉金，用自作寶鼎，用享于其皇考，用賜眉壽黃耇（長壽），其萬年子子孫孫永寶用享。”此文物有助于研究當時的①宗法分封②天文歷法③青銅鑄造④文字書寫A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④17．恩格斯在《家庭、私有制和國家的起源》中指出，梭倫改革后，雅典舊時殘酷剝削自己同胞的方法，已經棄而不用，如今主要是剝削奴隸和雅典以外的買主了。這一變化A．源自于古希臘對外殖民擴張 B．擴大了民主政治必備的公民群體C．體現了古希臘人文主義發展 D．推動了雅典民主政治發展到頂峰18．古代雅典政治的一個特點是“公民是輪流地統治或被統治”。下列雅典的機構中，不能反映這一特點的是A．公民大會 B．五百人議事會 C．民眾法庭 D．十將軍委員會19．某班研究性學習小組編寫的“共和國歷史上的1956年”列舉出如下大事，請你為它選擇一個最為準確、全面的主題4月25日——毛澤東發表《論十大關系》的講話，提出調動一切積極因素，把我國建設成為一個強大的社會主義國家。4月28日——毛澤東在中共中央政治局擴大會議上說，“百花齊放”“百家爭鳴”應該成為我國發展科學、繁榮文學藝術的方針。9月15日至27日——中國共產黨舉行第八次全國代表大會，指出當前的主要任務就是要把我國盡快地從落后的農業國變為先進的工業國。A．社會主義改造基本完成 B．社會主義建設全面展開C．社會主義制度基本建立 D．社會主義民主建設起步20．有歷史學家說：“在1870年以后大約40年里，并非僅僅在歐洲人看來，歐洲實際上確實算是在世界上快速擴張的現代文明的中心。”導致這一現象出現的主要原因是A．工業革命B．殖民擴張C．文化傳播D．資本輸出21．西周中后期，土地買賣和轉讓的現象開始出現，只是這一時期土地在進行轉讓時還要經過必要的程序，以示此為天子所允許的行為。由此可知當時A．小農經濟開始形成 B．王室地位下降C．土地私有成為主流 D．諸侯爭霸激烈22．拿破侖統治對歐洲社會產生的重大影響是（）A．強化了君主集權的意識 B．擴大了工業革命成果C．削弱了英國在大陸勢力 D．動搖了封建統治秩序23．在古代雅典，曾立法禁止奴隸主殺害奴隸。奴隸主不能隨意賣掉奴隸，在奴隸年老之后還得贍養他們。在城市的多數行業中，奴隸可以取得與自由人一樣的薪水，甚至擁有獨立的經濟地位。這反映了當時雅典A．民主范圍波及奴隸 B．具有初步的人文意識C．公民資格限制放寬 D．受城邦主義影響24．為了醫治滯脹和刺激經濟復蘇，里根政府實行大規模減稅，其中個人所得稅從原來的最低11%、最高50%的14檔累進稅率改成15%、25%、28%三檔。這體現了里根政府A．加強了國家對經濟的干預 B．徹底解決了美國社會矛盾C．旨在維護工人階級的利益 D．經濟思想進行了重大調整25．西漢時期錢幣使用非常普遍，除黃金、銅錢外，基本沒有其他物品用作交換媒介。到東漢，黃金首先退出流通領域，而布帛在交換中的作用日益重要，原來用錢幣支付的賞賜、犯罪贖金、人頭稅等漸次改用布帛。這反映了東漢時期A．中外貿易出現嚴重逆差B．田莊經營影響了市場活力C．濫發錢幣引發通貨膨脹D．賦稅征收改變了商業環境26．澳大利亞人維杜卡曾任《泰晤士報》駐華首席記者，居住北京達20余年（1897——1920）。他的大量報道、通訊與日記成為研究這一時期中國歷史的重要素材。其中應不包括A．火燒圓明園的現場報道 B．八國聯軍侵華的照片C．中華民國臨時大總統宣誓的照片 D．五四運動的有關報道27．梁啟超在評價清代學術時說，清初之學“大”，乾嘉之學“精”，道咸（1821～1861年）以后之學“新”。這里的“新”指的是A．宣傳民主共和思想 B．編譯學習西學C．批判傳統儒學 D．傳播社會主義理論28．公元前453年，由三名貴族組成的羅馬考察團前往希臘，經過近年的考察，認為雅典的政治制度是“外觀的民主，實質的獨裁”。這種說法的主要理由是A．雅典的民主制度是一種直接民主制B．廣大婦女不能參加城邦的公民大會C．城邦的實權掌握在少數奴隸主手中D．向雅典城邦納稅的外邦人無選舉權29．如圖所示的規定出自A．《租借法案》B．三國協定C．《五國海軍軍備協定》D．《大西洋憲章》30．下圖是有關經濟全球化的漫畫。該漫畫反映了A．霸權主義依然盛行 B．世界多極化趨勢加強C．逆全球化思潮涌動 D．區域集團化受到挑戰二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31．光緒二十一（1895）年三月，江蘇布政使鄧華熙上奏折將《盛世危言》推薦給光緒皇帝。閱讀材料，回答問題。材料頭品頂戴江蘇布政司布政使臣鄧華熙跪奏自海禁開而外夷麋集中華，目睹彼族之炮利船堅，所向無敵，何嘗不規規仿效振作于前?是以建船塢，筑炮臺，購鐵甲之船，設制造之廠，所耗帑項何止數千萬?然而馬江之役兵船灰燼，藩服終屬于他人。以倭奴蕞爾小邦，步武西法僅十余年，競借無端之釁，強據我屬國，虔劉我邊陲，攻奪我海軍，侵及遼疆，所至披靡。以堂堂中土，竟示弱于三島之區。……臣愚以為非僅一時一事之貽害，其所以召侮而致禍者由來漸矣！夫泰西立國具有本末：廣學校以造人材，設議院以聯眾志；而又經營商務以足國用，講求游歷以知外情。今中華不揣其本而末是求……而臣猶有鰓鰓過慮者：誠恐習俗拘迂未化，或以用夷變夏為言，凡事畏難茍安，復蹈淺嘗輒止之失，不思倭與我本同文之國，彼以能自得師而效著，我何難幡然變計以維新。……臣閱候選道鄭觀應所輯著《盛世危言》一書，于中西利弊透辟無遺，皆可施諸實事。——摘編自鄭觀應《盛世危言》增訂版序言（1）根據材料，概括鄧華熙的思想主張。（2）你如何看待鄧華熙的這份奏折？32．材料捷克斯洛伐克人民準備迎戰德國入侵，他們表現了高昂的愛國熱情，這讓張伯倫等非常驚恐，他們不愿自己也被卷入戰爭的旋渦。英法兩國通過外交途徑向希特勒表示不會為捷克斯洛伐克犧牲一兵一卒。他們還向捷克斯洛伐克政府施加壓力，要求捷克斯洛伐克將蘇臺德地區讓給德國。希特勒也使出兩面手段，一邊抓緊備戰，用武力相要挾，向英法兩國進行威懾，同時又擺出一副偽善的面孔，宣稱蘇臺德區是他在歐洲的最后要求。張伯倫和法國總理達拉第果然就相信了，于是對希特勒一再遷就。9月28日，希特勒邀請英、法、意三國首腦到慕尼黑開會，簽訂了《慕尼黑協定》，英法保證捷克斯洛伐克的新國界不會遭到侵略——摘編自（英）喬治·威爾斯（美）卡爾頓·海斯《全球通史》（1）根據材料，概括英法對德實行綏靖政策的表現。（2）根據材料并結合所學知識，簡析英法對德實行綏靖政策的原因。33．（歷史——歷史上重大改革回眸）閱讀下列材料：材料一作為中國維新派的著名領袖，康有為親自編撰了《日本明治變政考》、《俄羅斯彼得變政記》、《法國革命記》等書，并在1898年陸續送呈光緒御覽。材料二康有為寫道：“臣讀各國史，只法國革命之際，君民爭禍之劇，未嘗不掩卷而流涕也。流血遍全國，巴黎百日而伏尸百二十九萬，變革三次，君主再復，而綿禍八十年。十萬之貴族，百萬之富翁，暴骨如莽，奔走流離，散逃異國。城市為墟，而革變頻仍，迄無安息，遂入洄淵，不知所極。”后來又在《法國革命史論》中寫道：“吾國久廢封建，自由平等已兩千年，與法國十萬貴族壓制平民，事既不類，倡革命而言壓制者已類于無病學呻矣。”——《中國近代史料選輯》(1)康有為編撰《日本明治變政考》、《俄羅斯彼得變政記》等書并送呈光緒帝的意圖是什么？與其在材料二中闡發的觀點是否矛盾？為什么？(2)康有為在材料二中引述的歷史史實是否完全準確？請做出你的判斷，并說明理由

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、B【解析】同時強調“禮（等級秩序）、義（仁義）、信（誠信）”的只能是儒家思想，而儒家思想的核心即是“仁”，ACD三項都不能明確而直接地體現這一核心。【考點定位】必修三·中國傳統主流思想的演變·百家爭鳴。2、D【解析】

材料“注重其心性修養與人群實踐，中國學術傳統主要在學為人”，這反映朱熹的格物致知的觀點，故D符合題意；孔子和孟子是早期儒學代表人物，主張仁政和德治，故AB不符合題意；董仲舒是漢代儒學代表人物，主張罷黜百家，故C不符合題意。3、C【解析】

根據1901年《辛丑條約》內容規定“劃定東交民巷為使館界，界內不準中國人民居住，允許各國派兵保護”，C不符合史實，故答案為C；ABD均符合史實，排除。4、A【解析】

材料體現了明朝中后期，松江地區手工業發展情況，社會分工“男耕女織”發生了變化，男子也參與手工紡織，故選A；材料不涉及土地租佃關系及資本主義萌芽，排除BD；材料只涉及松江、太倉、溫州地區手工業發展，不能反映工商市鎮普遍興起，排除C。【點睛】解答本題的關鍵信息“松江地區就有男子以縫襪、制鞋為生的”“除婦女勤于紡織外，許多紡織品是出于男子之手”，聯系“男耕女織”的特點分析解答。5、C【解析】

瓜達爾卡納爾島戰役，或簡稱瓜島戰役，行動代號為瞭望臺行動，是同盟國部隊（盟軍）在第二次世界大戰太平洋戰區中，于1942年8月7日和1943年2月9日期間在瓜達爾卡納爾島和周圍的島嶼進行的戰役，這次戰役后，美軍從此牢牢掌握了太平洋戰場的主動權。據材料關鍵信息“1942年、1943年”、“所羅門群島”可以判斷出是瓜島戰役，C正確；太平洋戰爭由此開始出現轉折和日軍開始喪失太平洋戰場的戰略主動權是在中途島戰役之后，AD排除；美軍從南面切斷日本本土與外界聯系是在1945年初攻占硫磺島和沖繩島之后，B排除；6、D【解析】

“徐州相王”打破了諸侯由周王冊封的制度規定，是對當時分封制度和禮樂制度的破壞，嚴重削弱了周王的權威，故選D；“徐州相王”是魏王和齊王之間相互承認對方為王，與諸侯國政治地位的提升沒有必然聯系，排除A；“徐州相王”時間沒有改革變各國間力量對比，更沒有使諸侯國的政治體制發生重大變化，排除BC。故選D。7、B【解析】

根據材料“以國民群體為歷史重心，為全體國民寫史，寫全體國民的歷史”可知，梁啟超的史學方法是社會史觀，選項B正確；文明史觀指的是工業文明和農耕文明的對比，梁啟超的新史觀未體現，排除A；全球史觀強調的是整個世界是密切聯系的整體，梁啟超的新史觀未體現，排除C；人類歷史是實現由傳統的農業社會向近代工業社會轉變的歷史，梁啟超的新史觀未體現，排除D。8、D【解析】

結合所學知識可知中美建交是1979年，故D正確；A是美國記者受毛澤東接見，不是中美建交，故A錯誤；1971年美國乒乓球代表團訪華時民間交往，故B錯誤；C是中美關系正常化，不是建交，故C錯誤。9、A【解析】

根據材料的內容可知是讓少數民族人學說漢話，是北魏孝文帝改革的內容之一，故應該出自《魏書》，答案為A；材料內容是北魏的歷史，《隋書》是記述隋朝歷史的史書，B錯誤；漢朝和晉朝在北魏孝文帝改革之前，不會出現材料的內容，CD錯誤。10、D【解析】

辛亥革命時期的割辮體現出的是革命的精神，不管是哪種形式的割辮都折射了近代民主革命成為潮流，D正確；孫中山割辮表明了革命的立場，A錯誤；黎元洪屬于舊官僚，顯然不傾向于革命，割鞭子顯然是處于無奈，B錯誤；民主科學是新文化運動時期口號，袁世凱割辮是欺騙革命的需要，C錯誤。11、A【解析】試題分析：本題考查的是對材料信息的理解。依據材料信息可知羅馬法保護債權人的私有財產不受侵犯。故選A。B項說法錯誤，《十二銅表法》，是維護貴族利益的，但是由于有了成文法就可以按律量刑，在客觀上也維護了平民的利益；C項正確，但是說法太籠統；D項材料未體現。考點：古代希臘羅馬政治制度·羅馬法·原則12、C【解析】試題分析：本題主要考查學生賭徒試圖和運用所學知識解決問題的能力。根據題干信息可知，時間時在公元前三世紀末，換算成年代為公元前200年左右，據所學知識可知為戰國末年，統一中國的是秦國；再根據圖片信息可知是③，①燕國，②趙國，④楚國，故本題選C。考點：古代中國的政治制度·秦中央集權制度的形成·秦的統一13、C【解析】

試題分析：根據“中國革命六年后，俄國才有革命。”，再結合所學，中國革命指的是應該是“辛亥革命”加上6年即可得出。故C正確。考點：1917年俄國十月革命?俄國十月革命的勝利?十月革命與蘇維埃政權的建立【詳解】14、A【解析】

從A項所給史實依據可以看出，俄國1861年農奴制改革推動了俄國資本主義經濟的發展，故答案為A項；德國根據1871年確立了君主立憲制，不是共和制，排除B項；中國科舉制的終結是在1905年，不是1898年，排除C項；和平共處五項原則的提出是在1953年，不是新中國成立后一年內，排除D項。15、B【解析】試題分析：本題考查學生解讀史料獲取信息的能力。材料中“習慣法轉變為成文法”的原因是羅馬不斷對外擴張的結果，為了維護共和國的需要，故本題選擇B。考點：古代希臘羅馬政治文明·羅馬法·特點16、C【解析】

根據材料“伯克父甘婁迺（乃）執干戈，用伐我仇敵，迺受吉金，用自作寶鼎”及所學，春秋時期的青銅器有利于研究①宗法分封③青銅鑄造④文字書寫。而天文歷法的內容在材料中并沒有體現，故C正確，排除ABD項。17、B【解析】

據材料“梭倫改革后，雅典舊時殘酷剝削自己同胞的方法，已經棄而不用，如今主要是剝削奴隸和雅典以外的買主了”可知，梭倫改革廢除了債務奴隸制，因此“雅典舊時殘酷剝削自己同胞的方法，已經棄而不用”，這有利于緩和雅典的社會矛盾，也擴大了民主政治必備的公民群體，B正確；據所學可知，這是因為梭倫改革廢除了債務奴隸制，而不是“源自于古希臘對外殖民擴張”，A錯誤；據材料“……如今主要是剝削奴隸和雅典以外的買主了”可知，材料不能體現古希臘人文主義發展，C錯誤；伯里克利改革推動了雅典民主政治發展到頂峰，D錯誤。18、A【解析】

試題分析：伯里克利改革是雅典民主政治的鼎盛。除十將軍外，執政官和幾乎所有其他官職向各等級男性公民開放；公民大會是最高權力機構，20歲以上男性公民均可參加；五百人會議處理公民大會閉會期間的事件；陪審法庭是最高法院兼最高司法和檢察機關；十將軍委員會不僅統帥軍隊，還參與政治，十將軍由民主選舉產生。因此公民大會是最高權力機關，負責審議和決定國家大事，不能反映公民是輪流地統治或被統治特點。故A正確。【詳解】19、B【解析】

依據材料時間和事件來看，隨著一五計劃和三大改造的順利進行，我國開始了在政治、經濟、文化等各方面展開社會主義建設。B正確；AC兩項1956年底社會主義改造才基本完成，社會主義制度才基本建立，排除；D項不能全面概括材料，排除。故選B。20、A【解析】

材料“在1870年以后大約40年里……歐洲實際上確實算是在世界上快速擴張的現代文明的中心”反映了第二次工業革命推動歐洲列強加緊對外擴張，故A正確；“1870年以后大約40年里”并不屬于早期殖民擴張時期，而且19世紀末20世紀初列強殖民擴張也是由工業革命推動的，故B錯誤；文化傳播顯然不是主要原因，故C錯誤；資本輸出仍然是第二次工業革命的后果，故D錯誤。21、B【解析】

根據材料結合所學知識可知，土地買賣和轉讓實際是對井田制的破壞，說明了周王室的權力和地位的下降，故B正確；小農經濟開始形成于春秋戰國時期，故A錯誤；材料沒有體現土地私有制成為主流，并且不符合史實，故C錯誤；材料未體現諸侯爭霸，故D錯誤。22、D【解析】

根據所學知識可知，拿破侖執政時期鞏固法國大革命的成果，編纂《民法典》，通過與歐洲大陸封建君主們的戰爭，宣傳了啟蒙思想，動搖了歐洲的封建統治秩序，D項正確；強化君主集權意識不是拿破侖統治對歐洲社會產生的最大影響，A項錯誤；拿破侖的對外戰爭和“大陸封鎖令”不利于工業革命的擴大，B項錯誤；隨著工業革命的進程和拿破侖對外戰爭的失敗，英國在歐洲和世界的霸主地位得到了加強，C項錯誤。23、B【解析】

古代雅典禁止奴隸主殺害奴隸、隨意賣掉奴隸，奴隸甚至擁有獨立的經濟地位，說明古代雅典具有重視人、尊重人的人文主義精神，故B正確；古代雅典，只有公民享有民主，奴隸無法享受民主，排除A；材料沒有體現公民資格放寬的問題，排除C；材料現象與城邦主義無關，排除D。【點睛】抓住關鍵信息“禁止奴隸主殺害奴隸。奴隸主不能隨意賣掉奴隸，在奴隸年老之后還得贍養他們”分析解答。24、D【解析】

根據題干可知，里根政府進行大規模減稅，體現其改變凱恩斯主義，運用供給學派理論解決經濟滯脹問題，故D項正確；里根政府是減少對經濟的干預，排除A項；減稅并未徹底解決美國社會的矛盾，排除B項；由政府的階級屬性可知目的不是維護工人階級的利益，排除C項。故選D。25、B【解析】

根據材料可知，西漢時期錢幣使用方便，反映出西漢時期的商業交換比較發達。而東漢時期金屬貨幣退出流通領域，改用布帛作為交換的一般等價物，體現了東漢時期市場的衰退，根據所學可知，東漢時期，田莊經濟發展較快，影響了市場交換，故B項正確；材料反映的是貨幣流通而不是中外貿易，故A項錯誤；通讀材料可知，沒有涉及到濫發錢幣，故C項錯誤；根據材料可知，西漢時期金屬貨幣使用頻繁，沒有涉及賦稅征收，故D項錯誤。26、A【解析】

1860年，英法聯軍火燒圓明園，維杜卡1897——1920年居住在北京，他不可能現場報道火燒圓明園，A符合題意，故選A；1900年八國聯軍侵華，1912年中華民國成立，1919年五四運動，BCD都發生在維杜卡在北京居住期間，都可成為維杜卡報道的素材，不符合題意，排除。27、B【解析】

根據題干可知，作者認為清朝初年的學術講究從大處著眼,乾隆嘉慶年間講究考據從精處著眼,道光咸豐以后洋務運動興起，主張學習西方科學技術，“新”應指西學，故B項符合題意；民主共和思潮開始于19世紀末，排除A項；題干未涉及對儒學的批判，排除C項；新文化運動后期馬克思主義理論開始在中國傳播，排除D項。故選B。28、C【解析】

結合所學知識可知，雅典的民主政治的實質是少數奴隸主階級的民主。材料“外觀的民主，實質的獨裁”是對雅典民主實質的描述，C選項符合題意；A選項屬于雅典民主的方式，與材料無關，排除；BD選項體現的是雅典民主范圍的狹小，與材料無關，排除。29、C【解析】

1922年的《五國海軍軍備協定》規定美英日法意五國主力艦噸位比例為：5:5:3:1.75:1.75，故C符合題意；《租借法案》是在美國為盟國提供戰爭物資，但前提條件是盟國必須使用它們自己的貨船來運輸這些戰爭物資，以避免可能的對美國商船的攻擊，故A不符合題意；《三國協定》是英、法、俄三國為了重新瓜分世界而達成的軍事協定，故B不符合題意；《大西洋憲章》是美、英進一步協調反法西斯的戰略，故D不符合題意。30、C【解析】

漫畫反映了美國將制造業遷回本國，英國脫離歐盟，這是逆全球化現象，C正確；英國的行為與霸權主義無關，排除A；多極化趨勢指的是多個政治經濟實體的崛起，顯然與漫畫主旨不符，排除B；美國的行為不屬于挑戰區域集團化，排除D。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31、（1）思想主張：中國戰敗是因為只學技術而未變革制度；設議院實行君主立憲；發展工商業；建立新式學校；變法維新。（2）鄧華熙的奏折是在民族危機加深背景下上報的，順應了救亡圖存的思潮，突破了“中體西用”的局限，有利于宣傳推動維新變法運動。但由于時代局限，未能實現救中國的愿望。【解析】

（1）思想主張：根據材料“夫泰西立國具有本末：廣學校以造人材，設議院以聯眾志；而又經營商務以足國用，講求游歷以知外情。今中華不揣其本而末是求”可知，鄧華熙認為中國戰敗是因為只學技術而未變革制度；根據材料“臣閱