2024年五年級品社下冊《共同創造人類文明》教案滬教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：共同創造人類文明

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024年（下冊）

4.教學時數：1課時（45分鐘）

課程設計：

【導入】（5分鐘）

1.通過展示不同國家和地區的文明代表圖片，引導學生思考人類文明的多樣性。

2.提問：“你們認為人類文明是如何形成的？”，激發學生對課程內容的興趣。

【新課內容】（25分鐘）

1.通過課本內容，講解世界各地的文明成就及其對人類進步的貢獻。

2.引導學生了解文明交流互鑒的意義，強調共同創造人類文明的重要性。

3.分析我國在人類文明發展中的地位和作用，培養學生的民族自豪感。

【案例分析】（10分鐘）

1.分組討論，分析課本中提供的案例，探討不同文明之間的交流和互鑒。

2.各小組匯報討論成果，總結共同創造人類文明的有效途徑。

【總結與拓展】（5分鐘）

1.總結本節課的主要內容，強調共同創造人類文明的意義。

2.提出思考問題：“我們如何在自己的生活中傳承和發揚人類文明？”

3.布置課后作業：讓學生搜集身邊共同創造人類文明的事例，下節課分享。

【板書設計】

1.板書標題：共同創造人類文明

2.主要內容：

-世界各地文明成就

-文明交流互鑒的意義

-我國在人類文明發展中的地位和作用

-共同創造人類文明的途徑

注意：本課程設計以滬教版五年級品社下冊《共同創造人類文明》為依據，結合教學實際，注重培養學生的思辨能力和民族自豪感。二、核心素養目標1.培養學生的歷史與文化意識，了解人類文明的多樣性與共同性，認識到文明交流互鑒的重要性。

2.增強學生的國際視野，使其理解我國在人類文明發展中的貢獻，培育全球化時代下的跨文化交流能力。

3.提升學生的思辨與探究能力，通過分析文明案例，學會從多角度審視問題，激發創新思維。

4.強化學生的社會責任感，引導他們將文明傳承與個人行為相結合，為共同創造人類文明貢獻力量。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解人類文明的多樣性與共同性。

2.掌握文明交流互鑒的重要性和方式。

3.認識到我國在人類文明發展中的地位與貢獻。

難點：

1.分析不同文明間的相互影響和融合。

2.將文明交流互鑒的理念應用到實際生活中。

解決辦法及突破策略：

1.通過多媒體展示和案例分析，直觀呈現不同文明的特色和相互影響，加深學生的理解。

2.引導學生參與小組討論，鼓勵他們提出自己的觀點，以同伴互助的方式解決難點問題。

3.設計互動環節，如角色扮演、模擬對話等，讓學生在實踐中體驗文明交流的過程，提高應用能力。

4.結合課本內容，總結文明交流互鑒的有效策略，并通過實例講解，幫助學生將理論知識與實際相結合。四、教學方法與策略1.教學方法選擇

（1）講授法：通過教師講解，使學生了解人類文明的多樣性與共同性，掌握文明交流互鑒的基本概念。

（2）討論法：組織學生就文明交流互鑒的意義、我國在人類文明發展中的地位與貢獻等問題展開討論，激發學生的思考。

（3）案例研究法：分析課本中的案例，引導學生探討不同文明之間的相互影響和融合，培養學生分析問題的能力。

（4）項目導向學習：設計以文明交流互鑒為主題的項目，讓學生在實踐中掌握相關知識，提高解決問題的能力。

2.教學活動設計

（1）導入環節：通過展示圖片、視頻等資源，引發學生對人類文明的興趣，為新課內容做鋪墊。

（2）新課內容環節：采用講授、討論相結合的方式，使學生了解文明交流互鑒的重要性。

（3）案例分析環節：組織學生分組討論，分析案例，總結文明交流互鑒的有效途徑。

（4）總結與拓展環節：引導學生進行總結，提出思考問題，布置課后作業。

（5）角色扮演：設計角色扮演活動，讓學生模擬不同文明間的交流，增強課堂趣味性。

（6）實驗活動：開展與文明相關的實驗，如制作古代文明代表作品，讓學生感受文明的魅力。

（7）游戲活動：設計文明知識競賽，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示教學內容，提高課堂視覺效果。

（2）視頻：播放與文明相關的視頻資料，幫助學生更直觀地了解文明成就。

（3）在線工具：利用網絡資源，如搜索引擎、在線地圖等，輔助教學，拓展學生視野。

（4）實物展示：展示與文明相關的實物，如古董、圖片等，增強學生的直觀感受。

（5）教材：以課本為基礎，結合其他輔助教材，豐富教學內容。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解“共同創造人類文明”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“你知道哪些不同文明的代表性成就？”激發學生思考，為課堂學習文明交流互鑒的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環節，如小組討論、角色扮演等，提高學生學習文明交流互鑒的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的世界各地文明成就，幫助學生建立知識之間的聯系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解文明交流互鑒的知識點，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞“文明交流互鑒的意義與方式”問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現結束后，對文明交流互鑒的知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對文明交流互鑒知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與文明交流互鑒相關的拓展知識，如國際交流項目、文化遺產保護等，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合教學內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的文明交流互鑒內容，強調重點和難點。肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的內容，布置適量的課后作業，如搜集身邊文明交流互鑒的實例。提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、知識點梳理1.人類文明的多樣性

-文明的定義與特點

-世界主要文明區域及其代表性成就

-不同文明的發展歷程和相互影響

2.文明交流互鑒的意義

-文明交流的推動因素

-互鑒對文明發展的促進作用

-互鑒在全球化背景下的重要性

3.我國在人類文明發展中的地位與貢獻

-我國古代文明的代表性成就

-我國文明對世界的影響

-我國在現代文明交流互鑒中的角色

4.文明交流互鑒的方式與途徑

-貿易往來

-文化傳播

-科技交流

-教育合作

-國際組織與會議

5.文明交流互鑒的案例分析

-古絲綢之路的作用與影響

-馬可·波羅來華及其對東西方文明交流的貢獻

-近現代我國對外文化交流的重要事件

-當代國際文化交流項目與活動

6.文明交流互鑒的挑戰與應對

-文化沖突與融合

-保護本土文化與接納外來文化

-促進文明交流的公平性與包容性

-提高文明交流的質量與效果

7.學生個人在文明交流互鑒中的作用

-學習與傳承本土文化

-尊重與了解外來文化

-參與國際文化交流活動

-為文明交流互鑒做出貢獻

本章節知識點梳理以滬教版五年級品社下冊《共同創造人類文明》為依據，涵蓋教材中關于文明交流互鑒的主要內容。以上知識點旨在幫助學生全面了解人類文明的多樣性與共同性，認識到文明交流互鑒的重要性，以及我國在人類文明發展中的地位與貢獻。同時，鼓勵學生積極參與文明交流互鑒，為促進世界文明的發展與繁榮做出自己的貢獻。七、課后拓展推薦理由：本書詳細介紹了世界各地的文明成就，有助于學生了解人類文明的多樣性與共同性，為學習文明交流互鑒打下基礎。

2.閱讀材料：《文明之光：世界文明交流史》（作者：胡適）

推薦理由：本書從歷史角度出發，分析了文明交流互鑒對人類文明發展的重要意義，有助于學生深入理解文明交流互鑒的重要性。

3.視頻資源：《中華文明五千年》（紀錄片）

推薦理由：本紀錄片詳細介紹了中國古代文明的代表性成就，有助于學生了解我國在人類文明發展中的地位與貢獻。

4.閱讀材料：《文化交流與世界文明發展》（作者：費孝通）

推薦理由：本書從文化交流的視角出發，探討了文明交流互鑒的方式與途徑，有助于學生了解文明交流互鑒的具體實施。

5.閱讀材料：《全球化背景下的文明交流》（作者：李光耀）

推薦理由：本書從全球化背景出發，分析了文明交流互鑒面臨的挑戰與應對策略，有助于學生了解當今世界文明交流互鑒的現狀。

6.閱讀材料：《青少年如何參與文明交流互鑒》（作者：王蒙）

推薦理由：本書針對青少年群體，提出了參與文明交流互鑒的建議，有助于學生了解如何在生活中踐行文明交流互鑒的理念。

7.視頻資源：《世界文明交流互鑒的故事》（紀錄片）

推薦理由：本紀錄片通過講述世界文明交流互鑒的案例，展示了文明交流互鑒的生動場景，有助于學生更直觀地了解文明交流互鑒的過程。

8.閱讀材料：《人類文明的瑰寶：世界文化遺產》（作者：聯合國教科文組織）

推薦理由：本書介紹了世界各地的文化遺產，有助于學生了解文明交流互鑒的成果，激發對文明遺產的保護意識。

9.閱讀材料：《青少年參與文明交流互鑒的故事》（作者：楊振寧）

推薦理由：本書通過講述青少年參與文明交流互鑒的故事，展示了學生在文明交流互鑒中的積極作用，有助于激發學生參與文明交流互鑒的熱情。

10.視頻資源：《文明交流互鑒的挑戰與應對》（紀錄片）

推薦理由：本紀錄片分析了文明交流互鑒面臨的挑戰與應對策略，有助于學生了解當今世界文明交流互鑒的現狀，培養學生的全球視野。八、內容邏輯關系-世界主要文明區域及其代表性成就

-不同文明的發展歷程和相互影響

2.文明交流互鑒的意義

-文明交流的推動因素

-互鑒對文明發展的促進作用

-互鑒在全球化背景下的重要性

3.我國在人類文明發展中的地位與貢獻

-我國古代文明的代表性成就

-我國文明對世界的影響

-我國在現代文明交流互鑒中的角色

4.文明交流互鑒的方式與途徑

-貿易往來

-文化傳播

-科技交流

-教育合作

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