2024-2025學年高中歷史第4單元近代中國反侵略、求民主的潮流第14課新民主主義革命的崛起教案新人教版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容源自2024-2025學年高中歷史第4單元《近代中國反侵略、求民主的潮流》的第14課《新民主主義革命的崛起》。本課內(nèi)容涉及以下幾個方面：

1.五四運動：標志著中國新民主主義革命的開始，分析其背景、過程及歷史意義。

2.中國共產(chǎn)黨成立：闡述中國共產(chǎn)黨成立的歷史條件、過程及意義。

3.國民革命運動：分析國民革命運動的背景、過程及影響。

4.紅軍長征：介紹紅軍長征的背景、過程及歷史意義。

5.抗日戰(zhàn)爭的勝利：闡述抗日戰(zhàn)爭勝利的意義，以及其對中國新民主主義革命的影響。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)了解了近代中國的歷史背景，如鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動等，對本節(jié)課的內(nèi)容具有一定的認知基礎。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生從新民主主義革命的視角，系統(tǒng)地認識近代中國反侵略、求民主的潮流，使學生對近代中國歷史有一個更為全面的了解。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學生所學的政治學科知識相結(jié)合，有助于提高學生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的史料實證、歷史理解、歷史解釋、時空觀念等歷史學科核心素養(yǎng)。通過分析五四運動、中國共產(chǎn)黨成立、國民革命運動、紅軍長征以及抗日戰(zhàn)爭勝利等歷史事件，使學生能夠運用史料實證，理解近代中國反侵略、求民主的潮流，解釋新民主主義革命的歷史意義，形成正確的時空觀念，認識歷史發(fā)展的規(guī)律。同時，通過討論與思考，提高學生的獨立思考能力、批判性思維能力以及交流與合作能力，培養(yǎng)學生的社會責任感和民族自豪感。重點難點及解決辦法重點：1.五四運動的背景、過程及歷史意義；2.中國共產(chǎn)黨成立的歷史條件、過程及意義；3.國民革命運動的背景、過程及影響；4.紅軍長征的背景、過程及歷史意義；5.抗日戰(zhàn)爭勝利的意義，以及其對中國新民主主義革命的影響。

難點：1.五四運動在中國歷史發(fā)展中的地位和作用；2.中國共產(chǎn)黨成立的歷史必然性及其對中國革命的影響；3.國民革命運動中各種力量的博弈及影響；4.紅軍長征的艱苦性和對中國革命道路的探索；5.抗日戰(zhàn)爭勝利對中國新民主主義革命的推動作用。

解決辦法：1.通過提供歷史背景資料，幫助學生理解五四運動的必然性，引用多媒體素材展示五四運動的現(xiàn)場，增強學生的歷史感受；2.利用時間線索，梳理中國共產(chǎn)黨成立的歷史過程，結(jié)合相關歷史事件分析其意義；3.通過地圖、時間線等教學工具，引導學生直觀地理解國民革命運動的背景、過程及影響；4.以故事化的方式講述紅軍長征的艱苦歷程，引導學生感受長征精神，同時分析長征對中國革命道路的探索；5.通過比較分析，讓學生理解抗日戰(zhàn)爭勝利對新民主主義革命的推動作用，結(jié)合現(xiàn)實意義進行思考。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的內(nèi)容，我將采用以下教學方法：

-講授法：在講解五四運動、國民革命運動、中國共產(chǎn)黨成立、紅軍長征、抗日戰(zhàn)爭勝利等歷史事件時，教師通過口頭敘述，系統(tǒng)地傳授相關知識，幫助學生建立完整的歷史概念。

-案例研究法：針對重點難點，如五四運動在中國歷史發(fā)展中的地位和作用，我將選取典型歷史案例進行分析，使學生深入理解歷史事件的影響。

-討論法：組織學生就新民主主義革命的崛起相關問題進行討論，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)其歷史解釋和批判性思維能力。

-項目導向?qū)W習：引導學生以小組為單位，選擇一個與新民主主義革命相關的歷史事件，進行深入研究，培養(yǎng)學生的獨立研究能力和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動

為提高學生參與度和互動性，我將設計以下教學活動：

-角色扮演：讓學生扮演五四運動、中國共產(chǎn)黨成立等歷史事件中的關鍵人物，進行情景再現(xiàn)，增強學生的歷史使命感。

-實驗：模擬紅軍長征的艱苦環(huán)境，讓學生體驗團隊協(xié)作、戰(zhàn)勝困難的過程，培養(yǎng)其堅韌不拔的意志。

-游戲：設計關于新民主主義革命的歷史知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用

為豐富教學手段，提高教學效果，我將充分利用以下教學媒體和資源：

-PPT：制作精美、生動的PPT，展示歷史事件的時間線索、關鍵畫面，幫助學生直觀地理解歷史發(fā)展過程。

-視頻：播放相關歷史事件的紀錄片，讓學生身臨其境地感受歷史氛圍，加深對歷史事件的理解。

-在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生提供更多歷史資料，拓展其知識視野。同時，通過在線平臺進行小組討論、成果分享，提高學生的交流與合作能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《新民主主義革命的崛起》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道什么是新民主主義革命嗎？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索新民主主義革命的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解新民主主義革命的基本概念。新民主主義革命是20世紀初中國無產(chǎn)階級領導的反帝反封建的革命。它的重要性在于，它是中國革命由舊民主主義階段向社會主義階段過渡的歷史轉(zhuǎn)折點。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了新民主主義革命在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)新民主主義革命的崛起和國民革命運動這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與新民主主義革命相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示新民主主義革命的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“新民主主義革命在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了新民主主義革命的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對新民主主義革命的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《新民主主義革命史》，作者：胡繩，出版社：人民出版社，出版時間：1991年。

-《中國共產(chǎn)黨歷史》，作者：王樹增，出版社：人民文學出版社，出版時間：2006年。

-《中國近代史》，作者：徐中約，出版社：哈佛大學出版社，出版時間：2002年。

這些書籍深入詳細地介紹了新民主主義革命的歷史背景、過程和影響，對于進一步了解和掌握相關知識非常有幫助。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生觀看相關歷史事件的紀錄片，如《建國大業(yè)》、《建黨偉業(yè)》等，以更直觀地感受歷史氛圍，加深對歷史事件的理解。

-參觀歷史博物館、紀念館等，了解新民主主義革命的歷史文物和資料，豐富學生的直觀體驗。

-開展課后小組討論，鼓勵學生針對本節(jié)課的某個重點問題進行深入研究和探討，提高學生的獨立思考和團隊合作能力。

-鼓勵學生撰寫課后心得，讓學生結(jié)合自己的理解和感悟，對所學知識進行總結(jié)和反思，提高學生的寫作能力。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時，我將設計一些與新民主主義革命相關的問題，要求學生進行思考和解答。在批改作業(yè)時，我將認真閱讀學生的回答，并進行詳細的點評和反饋。對于學生的正確理解和解答，我將給予肯定和鼓勵，以增強他們的自信心。對于學生的錯誤和不足，我將給予指出并提供正確的指導和幫助，以促進他們的改進和提高。

3.課后反思：

在課后，我將對自己的教學進行反思和總結(jié)，以不斷提高教學效果。我將考慮學生的反饋和意見，以及自己在教學中的優(yōu)點和不足。根據(jù)學生的學習情況和反饋，我將調(diào)整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。

4.學生互評：

鼓勵學生進行互評，以促進學生之間的交流和學習。我可以組織學生進行小組評價，讓他們互相評價對方在新民主主義革命學習中的表現(xiàn)和進步。通過互評，學生可以相互學習和借鑒，以提高自己的學習效果。課后作業(yè)1.請簡述五四運動的背景、過程及歷史意義。

答案：五四運動的背景是帝國主義加緊對華侵略，民族危機加深，以及俄國十月革命的影響。過程是1919年5月4日，北京學生走上街頭，舉行抗議游行，要求“外爭國權(quán)，內(nèi)除國賊”。歷史意義是標志著中國新民主主義革命的開始，促進了馬克思主義在中國的傳播，為中國共產(chǎn)黨的成立奠定了基礎。

2.請概述中國共產(chǎn)黨成立的歷史條件、過程及意義。

答案：中國共產(chǎn)黨成立的歷史條件是馬克思主義在中國的傳播，工人階級的壯大，以及俄國十月革命的影響。過程是1921年7月，在上海舉行的中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會，宣告中國共產(chǎn)黨成立。意義是標志著中國革命進入了一個新的歷史時期，為中國革命的勝利奠定了基礎。

3.請簡述國民革命運動的背景、過程及影響。

答案：國民革命運動的背景是國共合作的實現(xiàn)，全國革命形勢的高漲。過程是1924年至1927年，國共合作領導全國人民進行的反帝反封建的革命運動。影響是推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，結(jié)束了帝國主義、封建主義和官僚資本主義在中國的統(tǒng)治，為中國新民主主義革命的發(fā)展開辟了道路。

4.請概述紅軍長征的背景、過程及歷史意義。

答案：紅軍長征的背景是第五次反“圍剿”的失敗，國民黨軍隊對中央革命根據(jù)地的圍攻。過程是1934年10月至1935年10月，中央紅軍從江西瑞金出發(fā)，歷經(jīng)艱難險阻，勝利到達陜北。歷史意義是保存了黨和紅軍的骨干力量，為中國共產(chǎn)黨領導的中國革命事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。

5.請簡述抗日戰(zhàn)爭勝利的意義，以及其對中國新民主主義革命的影響。

答案：抗日戰(zhàn)爭勝利的意義是打敗了日本侵略者，捍衛(wèi)了國家的獨立和民族的尊嚴，提高了中國的國際地位。對中國新民主主義革命的影響是為中國新民主主義革命的發(fā)展創(chuàng)造了有利的國際國內(nèi)條件，為中華人民共和國的成立奠定了基礎。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用情境教學法，通過模擬歷史事件，使學生身臨其境地感受新民主主義革命的歷程，提高學生的學習興趣和參與度。

2.利用多媒體教學手段，如視頻、圖片、音頻等，豐富教學形式，幫助學生更直觀地理解歷史事件，提高教學效果。

3.引入小組合作學習，鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和批判性思維能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，需要進一步強化課堂紀律，確保學生能夠集中注意力聽課，提高課堂學習效果。

2.在教學組織方面，需要更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行個性化教學，以提高教學的針對性。

3.在教學方法方面，需要進一步豐富教學手段，如引入更多案例分析、小組討論等，以提高學生的學習興趣和參與度。

（三）改進措施

1.在教學管理方面，我將加強課堂紀律管理，制定明確的課堂規(guī)則，對違反紀律的學生進行及時糾正和處理，確保課堂秩序井然。

2.在教學組織方面，我將根據(jù)學生的學習情況進行分組，實施差異化教學，針對不同學生的學習需求進行個性化指導，提高教學的針對性。

3.在教學方法方面，我將引入更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、案例分析等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和學習效果。同時，我還將利用多媒體教學手段，豐富教學形式，幫助學生更直觀地理解歷史事件。板書設計①新民主主義革命的崛起

-五四運動：背景、過程、歷史意義

-中國共產(chǎn)黨成立：歷史條件、過程、意義

-國民革命運動：背景、過程、影響

-紅軍長征：背景、過程、歷史意義

-抗日戰(zhàn)爭的勝利：意義、對中國新民主主義革命的影響

②中國共產(chǎn)黨的成立

-歷史條件：馬克思主義傳播、工人階級壯大、俄國十月革命影響

-過程：1921年7月，上海，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會

-意義：中國革命進入新階段，奠定勝利基礎

③抗日戰(zhàn)爭的勝利

-意義：打敗日本侵略者，提高國際地位

-對中國新民主主義革命的影響：創(chuàng)造有利條件，奠定勝利基礎

④教學方法與策