《習作：奇妙的想象》第一課時（教學設計）2023-2024學年統編版語文三年級下冊主備人備課成員教材分析《習作：奇妙的想象》是2023-2024學年統編版語文三年級下冊的一節習作課，旨在培養學生的想象力和創造力。本節課通過引導學生發揮想象，創作一篇關于未來的故事，讓學生在寫作中感受想象的樂趣，同時提高學生的寫作能力。核心素養目標一、教材分析

二、核心素養目標

本節課的核心素養目標是培養學生的創新思維和想象能力。通過引導學生發揮想象，創作一篇關于未來的故事，讓學生在寫作中感受想象的樂趣，同時提高學生的寫作能力。學情分析三年級學生正處于小學階段，他們的想象力和創造力正處于快速發展階段。他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡嘗試，但同時也容易分心和沖動。在寫作方面，他們已經具備了一定的基礎，能夠用簡單的句子表達自己的思想，但對于如何展開想象和創作完整的故事還有一定難度。

對于《習作：奇妙的想象》這一課，三年級學生可能會有不同的興趣和反應。有些學生可能會對未來的想象充滿熱情，積極參與課堂討論和寫作活動；而有些學生可能會感到迷茫，不知道如何開始。此外，學生的行為習慣也會對課程學習產生影響。一些學生可能能夠認真聽講，積極參與，而另一些學生可能會因為分心和沖動而影響學習效果。

為了提高學生的學習效果，教師需要針對不同學生的特點進行有針對性的教學。對于那些對未來的想象充滿熱情的學生，教師可以鼓勵他們發揮自己的想象力，創作出更具有創意的故事。對于那些感到迷茫的學生，教師可以通過提供一些具體的例子和指導，幫助他們找到創作的靈感。同時，教師也需要注意培養學生的行為習慣，如認真聽講、積極參與等，以提高他們的學習效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。教師需要準備統編版語文三年級下冊的教材，以及與《習作：奇妙的想象》相關的習作指導書。同時，教師也需要準備一些關于未來科技和創新的書籍，供學生參考和閱讀。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師需要收集一些關于未來科技和創新的圖片、圖表和視頻，以便在課堂上展示，幫助學生更好地理解和想象未來的世界。這些資源可以包括未來城市的圖片、人工智能的發展、太空探索的進展等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。教師需要將教室布置成適合進行分組討論和寫作的環境?？梢栽O置一些小組討論區，供學生進行小組討論和合作寫作。同時，教師也需要準備一些寫作所需的文具和紙張，供學生使用。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞《習作：奇妙的想象》課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解習作的基本要求和技巧。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解《習作：奇妙的想象》課題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《習作：奇妙的想象》課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解習作的基本要求和技巧，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握寫作技巧。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗寫作技巧的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解習作的基本要求和技巧。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握寫作技巧。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解習作的基本要求和技巧，掌握寫作技巧。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據《習作：奇妙的想象》課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與《習作：奇妙的想象》相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的習作基本要求和技巧。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《未來的城市》（作者：劉慈欣）

-《人工智能的未來》（作者：雷·庫茲韋爾）

-《太空探索的奇跡》（作者：尼爾·德葛拉司·泰森）

-《科幻小說寫作指南》（作者：尼爾·蓋曼）

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究未來科技的進展，如人工智能、太空探索、生物科技等。

-分析科幻小說中的想象力和創新思維，嘗試創作自己的科幻故事。

-參加科幻小說寫作工作坊或在線課程，提升自己的寫作技能。

-加入科幻小說閱讀俱樂部，與其他讀者分享自己的閱讀體驗和創作心得。

3.開展課后小組討論和合作活動：

-小組成員共同研究未來科技的進展，分享自己的見解和思考。

-小組成員共同分析科幻小說中的想象力和創新思維，相互學習并激發創意。

-小組成員合作創作一篇科幻故事，共同討論和修改，提高寫作能力。

4.舉辦科幻小說寫作比賽：

-鼓勵學生發揮自己的想象力和創造力，創作一篇科幻故事。

-設置比賽規則和評分標準，邀請評委進行評審。

-舉行頒獎典禮，對獲獎者進行表彰和獎勵。課后作業1.請根據本節課所學內容，結合自己的想象，創作一篇關于未來的故事。要求故事情節完整，人物形象鮮明，語言表達清晰。

2.請分析一篇你喜歡的科幻小說，指出其中最具想象力的部分，并說明為什么你覺得它具有想象力。

3.請列舉三個未來科技的發展趨勢，并簡要描述你對這些趨勢的看法。

4.請從本節課所學的寫作技巧中，選擇一個你認為最有用的技巧，并用這個技巧寫一段關于未來的描述。

5.請與同學合作，編寫一個科幻故事的梗概，包括故事背景、主要角色和情節發展。

答案：

1.示例：在未來的世界里，人類發明了一種可以與人腦連接的智能眼鏡。通過這個眼鏡，人們可以實現瞬間翻譯、增強現實等功能。主人公小明是一個年輕的發明家，他通過智能眼鏡幫助了一位聾啞女孩，讓她能夠聽到聲音，看到色彩。故事展示了科技給人類帶來的便利和改變，同時也引發了人們對未來科技發展的思考。

2.示例：科幻小說《三體》中，作者劉慈欣構想了一個外星文明三體文明。這個文明因為自己的星球環境惡劣，不斷尋找新的宜居星球。這個設定極具想象力，因為它打破了人類對宇宙和外星生命的固有認知，引發讀者對宇宙和人類未來的思考。

3.示例：未來科技的發展趨勢：人工智能、虛擬現實、生物科技。我對這些趨勢的看法：人工智能將改變我們的生活方式，虛擬現實將帶給我們全新的娛樂體驗，生物科技將幫助人類解決疾病和衰老等問題。

4.示例：以“時間旅行”為技巧，寫一段關于未來的描述：在未來的世界里，人們發明了一種時間旅行機器。通過這個機器，人們可以回到過去，也可以預見未來。這個機器讓人們有機會彌補過去的遺憾，也可以為未來的發展提供指導。

5.示例：科幻故事梗概：《星際移民》。故事背景：地球資源枯竭，人類尋找新的宜居星球。主要角色：科學家小明、探險家小紅、外星生物阿星。情節發展：小明和小紅帶領一支探險隊，穿越星際，歷經艱難險阻，終于找到了一個適合人類居住的星球。在這個星球上，他們遇到了阿星，并與之建立了友好關系。最終，人類成功移民到這個星球，開始了新的生活。板書設計標題：《習作：奇妙的想象》

一、未來科技的發展趨勢

1.人工智能

2.虛擬現實

3.生物科技

二、科幻小說的基本要素

1.人物

2.情節

3.背景

4.主題

三、科幻故事的寫作技巧

1.構建未來世界

2.創造獨特角色

3.設計懸念情節

4.融入科技元素

四、課后作業

1.創作科幻故事

2.分析科幻小說

3.思考未來科技

4.應用寫作技巧反思改進措施1.引入多媒體資源，如視頻、圖片等，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.通過小組討論和合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.利用信息技術手段，如在線平臺、微信群等，實現資源共享和監控，提高教學效率。

二、存在主要問題

1.在課堂活動中，部分學生參與度不高，需要進一步激發他們的興趣和主動性。

2.在寫作指導方面，部分學生可能對如何展開想象和創作完整的故事還有一定難度，需要提供更多的指導和幫助。

3.在課堂管理和組織方面，需要更加注重學生的行為習慣和紀律，確保課堂的有序進行。

三、改進措施

1.進一步豐富多媒體資源，包括更多有趣的視頻、圖片等，以激發學生的學習興趣和主動性。

2.針對寫作指導方面的問題，提供更多的指導和幫助，包括提供寫作素材、技巧指導等，幫助學生更好地展開想象和創作。

3.加強課堂管理和組織，包括建立課堂規則、注重學生行為習慣和紀律等，確保課堂的有序進行。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了《習作：奇妙的想象》，通過本節課的學習，學生們應該掌握了以下內容：

1.了解未來科技的發展趨勢，如人工智能、虛擬現實、生物科技等。

2.掌握科幻小說的基本要素，包括人物、情節、背景、主題等。

3.學習科幻故事的寫作技巧，如構建未來世界、創造獨特角色、設計懸念情節、融入科技元素等。

4.通過小組討論和合作學習，培養團隊合作意識和溝通能力。

5.利用多媒體資源和信息技術手段，提高學習效率和參與度。

當堂檢測：

1.請簡述未來科技的發展趨勢。

2.請列舉科幻小說的基本要素。

3.請說明科幻故事的寫作技巧。

4.請描述通過小組討論和合作學習，如何培養團隊合作意識和溝通能力。

5.請舉例說明如何利用多媒體資源和信息技術手段提高學習效率和參與度。

答案：

1.