2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module5Unit1Canyourunfast第2課時(shí)教案外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：小學(xué)英語(yǔ)Module5Unit1Canyourunfast第2課時(shí)教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子，能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述人物的特長(zhǎng)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解和識(shí)別人物特長(zhǎng)這一文化現(xiàn)象，培養(yǎng)尊重和欣賞他人特長(zhǎng)的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展觀(guān)察、分析、判斷等思維能力，能運(yùn)用比較的方法來(lái)分析人物的特長(zhǎng)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能也有了一定的掌握。他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，已經(jīng)習(xí)慣了通過(guò)圖片、情境、活動(dòng)等方式來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了好奇心和興趣。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要掌握的生詞和句子相對(duì)較多，但是這些生詞和句子都與描述人物的特長(zhǎng)有關(guān)，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，因此學(xué)生能夠較好地理解和記憶。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀(guān)察和分析能力，能夠通過(guò)觀(guān)察圖片和情境，分析人物的特長(zhǎng)，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

然而，學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用方面還存在一定的問(wèn)題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)龋@需要在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和糾正。此外，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，如上課走神、不做作業(yè)等，這會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師需要在教學(xué)中注重引導(dǎo)和激勵(lì)，通過(guò)豐富的教學(xué)手段和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生合適的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)，幫助他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)上取得更好的進(jìn)步。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括計(jì)算機(jī)、投影儀、音響等。

2.課程平臺(tái)：使用外研版（三起）小學(xué)英語(yǔ)教材配套的教學(xué)資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如教學(xué)視頻、音頻材料、圖片等。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)小組合作、角色扮演、游戲等活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。

5.教學(xué)工具：制作課件、教學(xué)卡片、單詞卡片等輔助教學(xué)。

6.評(píng)價(jià)工具：設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)表，用于評(píng)估學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Canyourunfast》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)描述人物特長(zhǎng)的情境？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)描述人物特長(zhǎng)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語(yǔ)描述人物特長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)本課的生詞和句子，我們可以表達(dá)一個(gè)人是否擅長(zhǎng)跑步、跳高、唱歌等。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語(yǔ)描述一個(gè)人物特長(zhǎng)，以及它在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)本課的生詞和句子，以及如何正確運(yùn)用它們來(lái)描述人物特長(zhǎng)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與描述人物特長(zhǎng)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何用英語(yǔ)描述一個(gè)人物特長(zhǎng)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語(yǔ)描述自己和他人的特長(zhǎng)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語(yǔ)描述人物特長(zhǎng)。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生們能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子，能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述人物的特長(zhǎng)。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)上更加流暢和準(zhǔn)確，提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)本課，了解和識(shí)別人物特長(zhǎng)這一文化現(xiàn)象，培養(yǎng)尊重和欣賞他人特長(zhǎng)的意識(shí)。他們能夠更好地理解和接納他人的不同，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生們?cè)谟^(guān)察、分析、判斷等方面得到了鍛煉。他們能夠通過(guò)觀(guān)察圖片和情境，分析人物的特長(zhǎng)，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生們?cè)谒伎紗?wèn)題時(shí)更加深入和全面，提高了思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。他們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極與他人合作，培養(yǎng)了獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了好奇心和興趣，他們對(duì)描述人物特長(zhǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容感到有趣和有意義。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們更加積極地參與課堂活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度。

6.社會(huì)實(shí)踐：學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，用英語(yǔ)描述自己和他人的特長(zhǎng)。他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蚋玫嘏c他人交流和表達(dá)，提高了社會(huì)實(shí)踐能力。

總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度和社會(huì)實(shí)踐等方面取得了顯著的效果。他們不僅掌握了本課的知識(shí)點(diǎn)，而且在實(shí)際應(yīng)用中能夠靈活運(yùn)用，提高了綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀(guān)察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-觀(guān)察：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和參與度，觀(guān)察他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀況。

-測(cè)試：在課堂上，我會(huì)進(jìn)行一些小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)生詞、句子的掌握情況以及對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的回答進(jìn)行評(píng)分，并在作業(yè)上留下具體的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

3.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-互評(píng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或同伴評(píng)價(jià)，讓他們相互交流和分享學(xué)習(xí)心得，相互提出建議和反饋。

-評(píng)價(jià)準(zhǔn)則：為學(xué)生提供明確的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，包括對(duì)同伴的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、語(yǔ)言運(yùn)用等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

-家長(zhǎng)會(huì)議：定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，分享學(xué)生在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和進(jìn)展。

-家校聯(lián)系冊(cè)：使用家校聯(lián)系冊(cè)，與家長(zhǎng)保持密切的溝通，及時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，并與家長(zhǎng)共同商討解決方案。

-家長(zhǎng)反饋：鼓勵(lì)家長(zhǎng)提出反饋和建議，積極傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，共同關(guān)心和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主題：Canyourunfast

②重點(diǎn)詞匯：

-fast:快的，迅速的

-run:跑

-can:能夠

③重點(diǎn)句型：

-Canyourunfast?你能跑得快嗎？

-Yes,Ican./No,Ican't.是的，我能。/不，我不能。

④板書(shū)布局：

1.在黑板上寫(xiě)下本節(jié)課的主題“Canyourunfast”。

2.在主題下方列出重點(diǎn)詞匯“fast”、“run”、“can”。

3.在詞匯下方寫(xiě)出重點(diǎn)句型“Canyourunfast?Yes,Ican./No,Ican't.”。

4.使用不同顏色或符號(hào)標(biāo)記不同的部分，以增加板書(shū)的藝術(shù)性和趣味性。

5.保持板書(shū)的簡(jiǎn)潔明了，避免過(guò)多的文字或復(fù)雜的布局，以便學(xué)生理解和記憶。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)描述人物特長(zhǎng)的英文文章或故事，如《TheFastestManintheWorld》等。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀(guān)看有關(guān)體育競(jìng)技或音樂(lè)比賽的視頻，如奧運(yùn)會(huì)、世界田徑錦標(biāo)賽等，讓學(xué)生觀(guān)察和分析視頻中的人物特長(zhǎng)。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生自主選擇閱讀材料或視頻資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-完成作業(yè)：要求學(xué)生完成課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己或