18鐵杵成針（教案）-2023-2024學年四年級下冊語文統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節課的內容選自2023-2024學年四年級下冊語文統編版，課程標題為“18鐵杵成針”。本節課主要講述了唐朝詩人李白小時候的故事，通過講述李白在老奶奶的影響下，持之以恒地學習寫詩，最終成為一名偉大的詩人的故事。這個故事旨在培養學生的堅持不懈、持之以恒的精神品質。

課程內容與課本緊密相關，符合教學實際，注重培養學生的語文素養和道德品質。通過本節課的學習，學生可以了解到李白小時候的故事，激發他們對文學的興趣，同時也能領悟到持之以恒、堅持不懈的重要性。

本節課的教學目標為：1.讓學生了解李白小時候的故事，培養他們對文學的興趣；2.通過學習老奶奶的持之以恒、堅持不懈的精神，培養學生的意志力；3.讓學生體會到努力與收獲之間的關系，激發他們努力學習的動力。核心素養目標本節課的核心素養目標為：1.培養學生對文學的興趣，提高他們的語文素養；2.通過學習老奶奶的持之以恒、堅持不懈的精神，培養學生的意志力和毅力；3.讓學生體會到努力與收獲之間的關系，激發他們努力學習的動力。學情分析本節課的學情分析主要針對四年級學生的特點和能力，以及他們對《鐵杵成針》這一課的理解和接受程度。四年級學生處于小學中年級階段，他們的知識儲備和認知能力逐漸增強，但仍然需要教師的引導和幫助。他們對新事物充滿好奇，但同時也可能缺乏耐心和毅力。

在知識方面，四年級學生已經具備了一定的語文基礎，能夠理解和運用簡單的詞匯和句子。他們對《鐵杵成針》這個故事有一定的了解，但可能對李白和老奶奶的人物形象以及故事背后的寓意理解不夠深入。

在能力方面，四年級學生已經具備了一定的閱讀和理解能力，但還需要教師引導他們如何更好地理解和分析故事情節。他們的思維能力逐漸增強，能夠通過故事理解人物性格和行為習慣，但可能缺乏批判性思維和創造性思維。

在素質方面，四年級學生正處于性格和價值觀形成的關鍵時期，他們需要通過學習《鐵杵成針》這樣的故事來培養堅持不懈、持之以恒的精神品質。然而，他們也可能缺乏自我控制力和責任感，容易受到外界干擾和影響。

在行為習慣方面，四年級學生可能表現出一定的專注力和自律性，但仍然需要教師的引導和監督。他們的學習態度和習慣對課程學習有很大的影響，需要教師通過積極的課堂氛圍和有效的教學方法來激發他們的學習興趣和參與度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。為了更好地幫助學生理解和掌握《鐵杵成針》的故事，教師應準備相應的教材，如語文課本、教學PPT等。此外，教師還可以準備一些相關的課外讀物，如李白詩集、關于李白生平和老奶奶的傳記等，以拓展學生的知識面。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更直觀地展示《鐵杵成針》的故事，教師應準備一些與故事相關的圖片、圖表和視頻，如李白和老奶奶的畫像、鐵杵成針的實物圖片等。這些資源可以幫助學生更好地理解和感受故事的情節和人物形象。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節課可能需要進行一些實驗來幫助學生更好地理解和感受鐵杵成針的過程。教師應準備相應的實驗器材，如鐵杵、針、砂紙等，并確保它們的完整性和安全性。實驗器材的準備可以讓學生親身體驗鐵杵成針的過程，加深他們對故事的理解和感受。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。為了更好地開展教學活動，教師應根據教學需要布置教室環境，如設置分組討論區、實驗操作臺等。這些布置可以為學生提供更多的參與和互動機會，激發他們的學習興趣和參與度。

五、教學過程設計

1.導入新課：通過展示李白和老奶奶的畫像或視頻，激發學生的興趣，引入《鐵杵成針》的故事。

2.講述故事：教師以生動的語言和豐富的表情，講述《鐵杵成針》的故事，讓學生感受故事的情節和人物形象。

3.分組討論：將學生分成小組，讓他們討論故事中的關鍵情節和人物形象，培養他們的合作能力和批判性思維。

4.角色扮演：讓學生分別扮演李白和老奶奶，通過角色扮演，讓學生更深入地理解和感受故事的情節和人物形象。

5.實驗體驗：進行鐵杵成針的實驗，讓學生親身體驗鐵杵成針的過程，加深他們對故事的理解和感受。

6.總結反思：讓學生分享自己在學習過程中的收獲和感受，教師進行總結和反思，強調堅持不懈、持之以恒的重要性。

六、作業布置

1.完成課后練習題：讓學生完成教材或學習資料中的課后練習題，鞏固對《鐵杵成針》故事的理解和掌握。

2.寫一篇關于《鐵杵成針》的故事感想：讓學生寫一篇關于《鐵杵成針》的故事感想，表達自己對故事的理解和感受，培養他們的寫作能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《18鐵杵成針》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過困難或挫折？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索李白小時候的故事以及他如何通過努力成為一名偉大的詩人的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解李白小時候的故事。李白小時候在老奶奶的影響下，持之以恒地學習寫詩，最終成為一名偉大的詩人。這個故事告訴我們，堅持不懈、持之以恒的重要性。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了李白小時候如何通過努力克服困難，成為一名偉大的詩人。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調李白小時候的毅力和老奶奶的耐心這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與李白小時候的故事相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示李白小時候如何克服困難，成為一名偉大的詩人的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“李白小時候的故事在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了李白小時候的故事以及他如何通過努力成為一名偉大的詩人的過程。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對李白小時候的毅力和老奶奶的耐心這兩個重點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.李白小時候的故事：李白小時候在老奶奶的影響下，持之以恒地學習寫詩，最終成為一名偉大的詩人。

2.老奶奶的形象：老奶奶是一個有耐心、有毅力的長者，她用自己的行為影響了李白，讓他明白了持之以恒的重要性。

3.李白的毅力和決心：李白小時候在面對困難和挫折時，表現出了非凡的毅力和決心，這使得他能夠克服困難，最終成為一名偉大的詩人。

4.持之以恒的重要性：通過李白小時候的故事，我們可以明白持之以恒的重要性。只有堅持不懈，才能取得成功。

5.努力與收獲之間的關系：李白小時候的故事告訴我們，努力和收獲之間有著密不可分的關系。只有通過努力，才能獲得收獲。

6.堅持不懈的精神：李白小時候的故事強調了堅持不懈的精神。只有堅持不懈，才能實現自己的目標。

7.學習的態度和習慣：李白小時候的故事告訴我們，良好的學習態度和習慣對于學習的重要性。只有養成良好的學習態度和習慣，才能更好地學習。

8.李白成為偉大詩人的原因：李白小時候的故事告訴我們，李白成為偉大詩人的原因在于他的努力、毅力和決心。

9.鐵杵成針的寓意：鐵杵成針的故事告訴我們，只要堅持不懈，就一定能夠實現自己的目標。

10.李白的詩作：通過學習李白小時候的故事，我們可以更好地理解李白作為詩人的成就和貢獻。反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入多媒體資源：在講述《鐵杵成針》的故事時，引入圖片、視頻等多媒體資源，以增強學生的感官體驗，提高他們的學習興趣。

2.角色扮演：讓學生分別扮演李白和老奶奶，通過角色扮演，讓學生更深入地理解和感受故事的情節和人物形象。

3.實驗體驗：進行鐵杵成針的實驗，讓學生親身體驗鐵杵成針的過程，加深他們對故事的理解和感受。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在分組討論和實驗操作環節，教師需要加強對學生的管理，確保他們能夠積極參與并遵守紀律。

2.教學方法：在講述故事和分析人物形象時，教師需要采用更生動、有趣的教學方法，以提高學生的參與度和興趣。

3.教學評價：在評價學生的學習成果時，教師需要采用多元化的評價方式，不僅關注學生的知識掌握情況，還要關注他們的思維能力和創新能力。

（三）改進措施

1.在教學管理方面，教師可以提前制定明確的學習目標和規則，并在課堂中不斷提醒和監督學生遵守。

2.在教學方法方面，教師可以采用更多的互動式教學，如提問、討論、小組合作等，以激發學生的學習興趣和參與度。

3.在教學評價方面，教師可以采用多元化的評價方式，如口頭評價、小組評價、作品評價等，以全面了解學生的學習情況和能力。板書設計①重點知識點：李白小時候的故事，老奶奶的形象，李白的毅力和決心，持之以恒的重要性，努力與收獲之間的關系，堅持不懈的精神，學習的態度和習慣，鐵杵成針的寓意。

②關鍵詞：李白，老奶奶，毅力，決心，持之以恒，努力，收獲，堅持不懈，學習態度，習慣，鐵杵成針。

③句式：通過李白小時候的故事，我們可以明白持之以恒的重要性，只有堅持不懈，才能取得成功。只有通過努力，才能獲得收獲。只有通過堅持不懈的精神，才能實現自己的目標。只有養成良好的學習態度和習慣，才能更好地學習。只有通過努力，才能成為偉大的人。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學的合作交流情況，對學生的課堂表現進行評價。評價重點包括學生的注意力集中程度、積極參與度以及思維活躍度。

2.小組討論成果展示：對學生在小組討論中的表現進行評價，包括他們在討論中的積極參與、對問題的深入分析、觀點的表達以及與小組成員的互動。評價重點在于學生是否能夠充分表達自己的觀點，是否能夠傾聽并尊重他人的意見，以及是否能夠與小組成員共同達成共識。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學生對課程內容的理解和掌握程度。評價重點包括學生對基本概念的掌握、對案例分析的運用以及問題解決能力的體現。

4.作業完成情況：評價學生對作業的完成情況，包括作業的準確性和完整性。評價重點在于學生是否能夠認真完成作業，是否能夠獨立思考并解決問題。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試以及作業完成情況，教師進行綜合評價，并提供具體的反饋意見。評價和反饋應具有針對性和建設性，旨在幫助學生提高學習效果，激發他們的學習興趣和主動性。課后作業1.根據課文內容，簡要描述李白小時候的故事，并談談你從中得到的啟示。

2.結合課文內容，分析老奶奶的形象特點，并闡述她的行為對李白的影響。

3.談談你如何理解持之以恒的重要性，并結合自己的經歷，談談你是如何堅持做好一件事情的。

4.以鐵杵成針的故事為背景，寫一篇短文，描述你認為需要持之以恒去做的一件事，并說明原因。

5.結合課文內容，談談你認為學習態度和習慣對學習的重要性，并說明你將如何改進自己的學習態度和習慣。

示例題型及答案：

1.答案：李白小時候在老奶奶的影響下，持之以恒地學習寫詩，最終成為一名偉大的詩人。我從這個故事中得到的啟示是，只有堅持不懈，才能取得成功。

2.答案：老奶奶是一個有耐心、有毅力的長者，她用自己的行為影響了李白，讓他明白了持之以恒的重要性。她的行為對李白的影響是巨大的，讓他