2024年幼兒園中班自制玩教具教案附圖張璐璐介休二幼一、教學內容本節課選自幼兒園中班教材《快樂成長》的第四章《動手動腦，創意無限》，具體內容為自制玩教具的制作。詳細內容包括玩教具的制作材料選擇、制作方法、創意設計等。二、教學目標1.讓幼兒了解玩教具的制作過程，培養他們的動手操作能力。2.激發幼兒的創意思維，提高他們的想象力和創新能力。3.通過合作制作玩教具，培養幼兒的團隊協作能力。三、教學難點與重點教學難點：玩教具的制作方法及創意設計。教學重點：培養幼兒的動手操作能力、創新思維和團隊協作能力。四、教具與學具準備1.教具：示范用玩教具、制作材料（如彩紙、剪刀、膠水等）。2.學具：每組一套制作材料，包括彩紙、剪刀、膠水等。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）邀請幼兒觀察示范用玩教具，引導他們說出玩教具的特點和制作材料。講解玩教具的制作過程，讓幼兒了解制作方法。2.例題講解（10分鐘）以一個簡單的玩教具為例，詳細講解制作步驟。邀請幼兒示范制作過程，加強他們對制作方法的掌握。3.制作實踐（20分鐘）將幼兒分成小組，每組合作制作一個玩教具。教師巡回指導，解答幼兒在制作過程中遇到的問題。4.隨堂練習（10分鐘）讓幼兒展示自己制作的玩教具，鼓勵他們分享創作心得。組織幼兒互相評價，選出最佳創意獎。六、板書設計1.玩教具制作步驟：a.選擇制作材料b.設計創意圖紙c.按照圖紙制作玩教具d.完善作品，進行裝飾2.制作注意事項：a.安全使用剪刀、膠水等工具b.保持環境衛生，垃圾分類七、作業設計1.作業題目：制作一個具有創意的玩教具，并寫明制作過程。2.答案示例：制作一個彩紙花a.準備材料：彩紙、剪刀、膠水b.制作方法：將彩紙剪成小花形狀，然后粘在一起，形成一朵花。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本次教學中，幼兒對玩教具制作興趣濃厚，動手操作能力得到鍛煉。但在創意設計方面，部分幼兒表現較為局限，需要進一步引導。2.拓展延伸：邀請家長參與，共同完成更復雜的玩教具制作。組織幼兒參觀幼兒園其他班級的玩教具制作，學習借鑒優秀作品。重點和難點解析：1.教學難點與重點的設定2.教具與學具的準備3.教學過程中的實踐情景引入、例題講解、制作實踐和隨堂練習4.板書設計5.作業設計6.課后反思及拓展延伸一、教學難點與重點的設定教學難點：玩教具的制作方法及創意設計。補充說明：1.制作方法：教師需詳細講解玩教具的制作步驟，通過示范和幼兒實踐，使幼兒掌握基本的制作技能。2.創意設計：教師應引導幼兒發揮想象力，鼓勵他們從生活中尋找靈感，培養創新思維。二、教具與學具的準備補充說明：1.教具：教師應提前準備好示范用玩教具，確保其具有代表性和啟發性。2.學具：根據幼兒人數，準備充足的制作材料，確保每組幼兒都能參與制作。三、教學過程中的實踐情景引入、例題講解、制作實踐和隨堂練習1.實踐情景引入：補充說明：教師通過展示玩教具，激發幼兒的好奇心，引導他們主動關注教學內容。2.例題講解：補充說明：教師以簡單易懂的玩教具為例，詳細講解制作步驟，讓幼兒對制作過程有清晰的認識。3.制作實踐：補充說明：分組合作制作，有助于培養幼兒的團隊協作能力。教師巡回指導，解答幼兒在制作過程中遇到的問題，確保教學效果。4.隨堂練習：補充說明：展示和評價環節，讓幼兒學會欣賞他人作品，提高自我評價能力。四、板書設計補充說明：1.玩教具制作步驟：板書應簡潔明了，讓幼兒一目了然。五、作業設計補充說明：1.作業題目：設計具有實際操作性的作業，讓幼兒在家庭環境中繼續鍛煉動手能力。2.答案示例：提供詳細的答案示例，幫助家長指導幼兒完成作業。六、課后反思及拓展延伸1.反思：補充說明：教師應從教學內容、教學方法、幼兒參與度等方面進行反思，不斷調整教學策略。2.拓展延伸：補充說明：邀請家長參與：增進親子關系，共同完成玩教具制作，提高家庭教育的質量。組織幼兒參觀：拓寬幼兒的視野，激發他們的創作靈感。本節課程教學技巧和竅門：一、語言語調1.講解時，語速適中，語調親切，以吸引幼兒的注意力。2.強調重點時，適當提高音量，以突出關鍵信息。二、時間分配1.實踐情景引入：5分鐘，確保激發幼兒興趣，為后續教學做好鋪墊。2.例題講解：10分鐘，詳細講解制作步驟，讓幼兒充分理解。3.制作實踐：20分鐘，給予幼兒充足的動手操作時間。4.隨堂練習：10分鐘，鞏固所學知識，提高幼兒的自我評價能力。三、課堂提問1.提問時，注意問題具有啟發性，引導幼兒思考和探索。2.鼓勵幼兒回答問題，及時給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心。四、情景導入1.利用實物玩教具，創設生動有趣的情景，激發幼兒學習興趣。2.結合幼兒生活經驗，讓情景導入更貼近實際，提高幼兒的參與度。教案反思：一、教學內容1.是否符合幼兒的認知水平和興趣，是否具有趣味性和挑戰性。2.教學難點和重點是否突出，幼兒掌握程度如何。二、教學方法1.是否運用了多樣化的教學手段，如實物展示、示范講解、分組合作等。2.教學過程中，是否注重啟發式教學，激發幼兒的思考和創新。三、幼兒參與度2.教師是否關注到每個幼兒的學習情況，給予個別指導和鼓勵。四、教學效果1.幼兒是否掌握了玩