17他們那時(shí)候多有趣啊教案-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版《他們那時(shí)候多有趣啊》一課。本課主要通過講述過去孩子們的學(xué)習(xí)生活和游戲方式，引發(fā)學(xué)生對(duì)過去與現(xiàn)在的思考，培養(yǎng)學(xué)生的懷舊情感和珍惜現(xiàn)在的意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了漢字的認(rèn)讀與書寫技巧，對(duì)文章的理解與分析能力也有一定的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在生活中也有過與同伴一起玩耍、學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能夠理解文章中所描述的場景和情感。通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高自己的閱讀理解能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)過去的認(rèn)識(shí)和思考。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.提高學(xué)生的閱讀理解能力：通過閱讀《他們那時(shí)候多有趣啊》，引導(dǎo)學(xué)生理解并感受文章所表達(dá)的情感，提高對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思考與探究能力：通過對(duì)比過去與現(xiàn)在的生活，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討社會(huì)變遷對(duì)人們生活方式的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

3.提升學(xué)生的表達(dá)與創(chuàng)作能力：通過小組討論和寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)過去與現(xiàn)在的看法和感受，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和語言表達(dá)能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)文章中描述的過去文化背景，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同的文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《他們那時(shí)候多有趣啊》這篇文章所表達(dá)的主題和情感，把握文章的主旨。

（2）分析文章中的具體描述，了解過去孩子們的學(xué)習(xí)生活和游戲方式，以及對(duì)現(xiàn)在的影響。

（3）通過閱讀和討論，提高學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)過去與現(xiàn)在的思考，培養(yǎng)學(xué)生的珍惜現(xiàn)在的意識(shí)和跨文化交際能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）學(xué)生對(duì)文章深層次主題的理解：文章通過講述過去孩子們的生活，引導(dǎo)學(xué)生思考過去與現(xiàn)在的差異，以及社會(huì)變遷對(duì)人們生活方式的影響。學(xué)生可能難以理解這種深層次的主題。

（2）學(xué)生對(duì)文章中描述的過去文化背景的理解：文章中涉及一些過去的文化背景和習(xí)俗，學(xué)生可能不熟悉這些內(nèi)容，難以理解文章的某些細(xì)節(jié)。

（3）學(xué)生對(duì)文章中的情感表達(dá)的理解：文章通過講述過去的故事，表達(dá)了對(duì)過去的懷念和對(duì)現(xiàn)在的珍惜。學(xué)生可能難以理解這種情感表達(dá)方式和背后的情感。

（4）學(xué)生對(duì)小組討論和寫作練習(xí)的參與：在教學(xué)過程中，需要學(xué)生積極參與小組討論和寫作練習(xí)，表達(dá)自己的想法和感受。學(xué)生可能存在表達(dá)困難，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者表達(dá)不清楚。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解文章的深層次主題，引導(dǎo)學(xué)生思考過去與現(xiàn)在的差異和社會(huì)變遷對(duì)生活方式的影響。

（2）提供相關(guān)背景資料，幫助學(xué)生了解文章中涉及的文化背景和習(xí)俗，增加學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。

（3）通過情感共鳴和情感表達(dá)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解文章中的情感表達(dá)方式和背后的情感。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論和寫作練習(xí)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，幫助學(xué)生表達(dá)自己的想法和感受。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解文章內(nèi)容、背景知識(shí)和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受文章的主旨。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)過去與現(xiàn)在的看法和感受，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

（3）案例研究法：教師提供相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析案例中的問題和情境，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目制作，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)過去的生活，增強(qiáng)對(duì)過去與現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的角色，通過表演的方式體驗(yàn)過去的生活和情感，增強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M過去的學(xué)習(xí)和游戲方式，親身體驗(yàn)過去的生活，增強(qiáng)對(duì)過去與現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)。

（3）游戲：學(xué)生參與與文章主題相關(guān)的游戲，通過互動(dòng)和合作，提高對(duì)文章內(nèi)容的理解和感受。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示文章內(nèi)容和相關(guān)的背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

（2）視頻：教師播放與文章相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容和情感。

（3）在線工具：教師利用在線工具進(jìn)行課堂互動(dòng)和小組討論，促進(jìn)學(xué)生的參與和交流。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《他們那時(shí)候多有趣啊》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們有沒有想過未來的生活是什么樣子？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索未來的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文章所表達(dá)的主題和情感。通過閱讀文章，我們可以感受到作者對(duì)過去的懷念和對(duì)現(xiàn)在的珍惜。

2.案例分析：接下來，我們通過閱讀文章，了解過去孩子們的學(xué)習(xí)生活和游戲方式，以及這種生活方式對(duì)現(xiàn)在的影響。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)文章深層次主題的理解和分析。對(duì)于文章中描述的過去文化背景和情感表達(dá)的理解，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與文章相關(guān)的實(shí)際問題，如文章中的情感表達(dá)方式，以及這種表達(dá)方式對(duì)現(xiàn)在的影響等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)踐活動(dòng)。例如，讓學(xué)生們通過繪畫或?qū)懽鞯姆绞剑磉_(dá)自己對(duì)過去與現(xiàn)在的看法和感受。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動(dòng)成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“文章中的情感表達(dá)方式以及對(duì)現(xiàn)在的影響”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們是如何理解文章中的情感表達(dá)的？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

（1）閱讀《小王子》這本書，它也是一本描繪過去與現(xiàn)代對(duì)比的書籍，可以讓學(xué)生更好地理解文章中的主題。

（2）觀看電影《穿越時(shí)空的少女》，它講述了一個(gè)少女穿越到過去的故事，可以讓學(xué)生思考時(shí)間旅行的意義和對(duì)過去與現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)。

（3）閱讀魯迅的《狂人日記》，它是對(duì)中國封建社會(huì)的批判，可以讓學(xué)生了解過去的社會(huì)背景和人們的生活狀態(tài)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生在家中尋找過去的照片或物品，回憶過去的生活，并寫下自己的感受和體會(huì)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)間旅行主題的寫作，可以是故事、日記或論文，讓學(xué)生通過寫作表達(dá)對(duì)過去與現(xiàn)在的看法。

（3）組織一次課外活動(dòng)，如參觀博物館或歷史遺址，讓學(xué)生親身感受歷史的變遷和過去的生活方式。七、課后作業(yè)

1.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于過去與現(xiàn)在的對(duì)比的短文。

答案：略

2.選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，并寫一篇研究報(bào)告。

答案：略

3.根據(jù)課文中的描述，設(shè)計(jì)一個(gè)與過去游戲相關(guān)的活動(dòng)，并簡要說明游戲的規(guī)則和目的。

答案：略

4.課文中提到了過去的文化背景，請你選擇一個(gè)文化現(xiàn)象，進(jìn)行深入了解，并簡要介紹這個(gè)文化現(xiàn)象的歷史和意義。

答案：略

5.結(jié)合課文內(nèi)容，思考并回答以下問題：（1）你認(rèn)為過去的生活有哪些方面是值得我們懷念的？（2）現(xiàn)在的生活有哪些方面是值得我們珍惜的？

答案：略八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解和掌握情況。例如，可以針對(duì)文章的主題、情感表達(dá)、過去與現(xiàn)在的對(duì)比等方面進(jìn)行提問。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、思考和討論的情況，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和思考深度。

（3）測試：可以進(jìn)行一次課堂小測試，測試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的寫作表達(dá)能力、思考深度和對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，給予學(xué)生及時(shí)的反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：在評(píng)價(jià)中，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提出對(duì)學(xué)生的期望和建議，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。九、板書設(shè)計(jì)

1.教學(xué)內(nèi)容標(biāo)題：《他們那時(shí)候多有趣啊》

2.課文主題：過去與現(xiàn)在的對(duì)比

3.情感表達(dá)：懷念過去，珍惜現(xiàn)在

4.過去生活方式：學(xué)習(xí)、游戲、文化背景

5.社會(huì)變遷：生活方式、文化差異

6.學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解主題、分析情感