2024八年級英語下冊Module1Feelingsandimpressions教學設計（新版）外研版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級英語下冊Module1Feelingsandimpressions

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：第一周，第1課時

4.教學時數：45分鐘

教學內容：

1.知識與技能：

a.掌握本模塊的生詞和短語，如：impression,express,confidence,comfortable等；

b.學習并運用一般現在時和現在進行時描述人物特征和情感；

c.提高聽力、口語、閱讀和寫作能力。

2.過程與方法：

a.通過小組合作，進行人物描述和情感表達的討論；

b.利用圖片和情境，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度；

c.通過聽力練習，提高學生對英語語音和語調的敏感度。

3.情感態度與價值觀：

a.培養學生關愛他人，關注他人情感的意識；

b.引導學生正確表達自己的情感和觀點，增強自信心。

教學步驟：

1.導入（5分鐘）

a.教師展示圖片，引導學生描述圖片中的人物特征和情感；

b.學生進行小組討論，分享自己的觀點。

2.新課內容展示（15分鐘）

a.教師講解生詞和短語，引導學生運用一般現在時和現在進行時描述人物特征和情感；

b.學生跟隨教師朗讀，模仿語音和語調。

3.小組合作（10分鐘）

a.學生分組，根據教師提供的情境，進行人物描述和情感表達的練習；

b.教師巡回指導，糾正錯誤，給予鼓勵。

4.聽力訓練（10分鐘）

a.教師播放聽力材料，學生完成相關練習；

b.學生分享答案，教師點評并講解。

5.課堂小結（5分鐘）

a.教師總結本節課的重點內容；

b.學生復述所學內容，鞏固記憶。

課后作業：

1.抄寫本節課的生詞和短語；

2.根據所學內容，編寫一段關于人物特征和情感描述的對話；

3.預習下一課的內容。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：語言能力、思維品質、文化意識及學習能力。

1.語言能力：通過學習本模塊，使學生能夠熟練運用英語描述人物特征和情感，掌握一般現在時和現在進行時的用法，提高口語表達和書面表達能力。

2.思維品質：培養學生觀察、分析、比較和評價的能力，激發學生的創新思維，使其能夠在不同情境中靈活運用所學知識。

3.文化意識：通過學習本模塊，使學生了解中西方在情感表達和人物描述方面的差異，增強跨文化交際意識，培養尊重和理解他人文化的態度。

4.學習能力：培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，激發學生的學習興趣，使其養成良好的學習習慣，為終身學習奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

a.掌握本模塊的核心詞匯和短語，如：impression,express,confidence,comfortable,feellike,atfirstsight等；

b.學會使用一般現在時和現在進行時描述人物特征和情感；

c.能夠聽懂并運用目標語言進行日常交流；

d.提高閱讀理解能力，理解文本中的人物情感和作者觀點。

舉例解釋：

-在教授詞匯和短語時，重點強調它們在不同情境中的用法，如“impression”在描述第一印象時的應用，“feellike”表達欲望或傾向的用法。

-通過示例和練習，確保學生能夠正確使用一般現在時和現在進行時來描述正在發生的事情或習慣性動作。

-通過聽力練習和口語互動，提高學生對目標語言的反應速度和流利度。

-在閱讀練習中，指導學生關注作者的描述技巧和情感表達，從而提高閱讀理解力。

2.教學難點

a.時態的正確使用，尤其是現在進行時態的構成和用法；

b.詞匯的準確運用，特別是在描述情感和人物特征時的選詞和搭配；

c.聽力理解中，對細節和情感態度的把握；

d.口語表達中，流暢地運用所學詞匯和句型進行情感描述。

舉例解釋：

-難點在于學生對現在進行時態的掌握，需要通過大量的示例和練習來強化，如強調“-ing”結尾的動詞形式，并讓學生在實際情境中進行運用。

-在詞匯運用方面，學生可能難以區分相似詞匯的用法，如“confident”和“self-confidence”，需要通過對比和例句來幫助學生明確詞義和用法。

-在聽力練習中，學生可能難以捕捉到表達情感態度的關鍵詞匯，需要教師指導聽力策略，如預測、關注語氣變化等。

-口語表達時，學生可能因詞匯量不足或句型掌握不熟練而感到困難，教師應提供足夠的語言支持和鼓勵，幫助學生克服表達障礙。教學方法與策略1.教學方法

-講授法：教師通過講解、示范和舉例，為學生提供核心知識，確保學生掌握本節課的重點內容。

-討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享觀點，培養學生的合作能力和思辨能力。

-案例研究：選擇與本模塊主題相關的真實案例，引導學生分析、討論，提高學生實際運用語言的能力。

-項目導向學習：設計小組項目，讓學生在完成項目過程中，綜合運用所學知識，提高解決問題的能力。

具體教學活動：

-角色扮演：學生模擬真實場景，扮演不同角色進行對話，鍛煉口語表達能力，增強課堂趣味性。

-游戲：設計詞匯接龍、句子接龍等游戲，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。

-小組競賽：設置任務和挑戰，鼓勵小組間展開競賽，提高學生的參與度和積極性。

2.教學媒體和資源

-PPT：制作精美的PPT課件，展示重點詞匯、句型和案例，幫助學生直觀地理解課程內容。

-視頻：播放與主題相關的英語視頻，提高學生的聽力水平，拓展知識面。

-在線工具：利用在線詞典、翻譯工具等輔助教學，方便學生查詞、學習和鞏固知識。

-實物和圖片：使用實物和圖片輔助教學，使課堂更生動有趣，幫助學生更好地理解課程內容。

在教學過程中，注重將教學方法與教學媒體相結合，以學生為主體，充分調動學生的積極性，提高課堂效果。通過多元化的教學手段，幫助學生克服學習難點，實現教學目標。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解Module1Feelingsandimpressions的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如：“Howdoyoudescribeyourfeelings?Canyougiveexamplesofhowpeopleexpresstheirimpressions?”激發學生思考，為課堂學習描述情感和印象的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，如PPT、視頻、實物和圖片等，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環節，如小組討論、角色扮演等，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的關于人物描述的內容，幫助學生建立知識之間的聯系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本模塊的生詞和短語，結合實例幫助學生理解。突出重點，如一般現在時和現在進行時的用法，強調難點，如情感描述的詞匯選擇和搭配。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞如何描述情感和印象展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現結束后，對所學的知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與情感表達相關的文化背景知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合本模塊內容，引導學生思考情感表達在人際交往中的重要性，培養學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的描述情感和印象的內容，強調重點和難點。肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的內容，布置適量的課后作業，如編寫對話、閱讀理解等，鞏固學習效果。提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供與本節課內容相關的英文文章，涉及不同文化背景下人們如何表達情感和印象的方法。

-選擇一些關于人物描寫和情感表達的文學作品段落，讓學生在課后閱讀，提升文學素養和語言表達能力。

-推薦英語原版書籍，如《TheCuriousIncidentoftheDogintheNight-Time》中關于主人公情感體驗的描述，幫助學生更好地理解情感表達在不同情境下的運用。

2.自主學習和探究

-鼓勵學生課后觀察周圍人的情感表達方式，記錄下來并嘗試用英語描述，以增強學生的觀察力和實踐能力。

-布置小組任務，讓學生合作完成一篇關于情感表達的調查研究報告，分析不同年齡、性別、文化背景等因素對情感表達的影響。

-引導學生通過訪談、問卷調查等形式，收集家人、朋友或同學對某一特定情感的看法和表達方式，培養學生的人際溝通能力和數據分析能力。

具體知識點拓展：

-情感詞匯的拓展：提供與本節課情感主題相關的詞匯表，包括近義詞、反義詞和相關短語，讓學生通過自主學習，擴大詞匯量。

-時態運用的拓展：給出一些關于描述情感和印象的復雜句子，涉及不同時態的使用，讓學生在課后分析和模仿，提高語法運用能力。

-文化差異的拓展：介紹一些中西方文化中情感表達的不同之處，如面部表情、肢體語言、言辭直接與委婉等，幫助學生了解并尊重文化多樣性。典型例題講解1.例題一：描述人物特征和情感

題目：Yourbestfriendhasjustwonaschoolcompetition.Describehis/herfeelingsandtheimpressionhe/shegivestoothers.

答案：

Mybestfriendfeelsextremelyhappyandproudafterwinningtheschoolcompetition.He/shehasabigsmileonhis/herfaceandseemsveryconfident.Theimpressionhe/shegivestoothersisthatofadeterminedandtalentedpersonwhoiswillingtoworkhardtoachievegoals.

2.例題二：一般現在時描述習慣性動作

題目：Writeaparagraphaboutyourdailyroutineusingthesimplepresenttense.

答案：

Everymorning,Iwakeupat6o'clock,brushmyteeth,andhavebreakfast.Afterthat,Igotoschoolbybus.Intheafternoon,Iattendclasses,dohomework,andplaysportswithmyfriends.Intheevening,Ieatdinnerwithmyfamily,watchTV,andthengotobedat10o'clock.

3.例題三：現在進行時描述正在發生的事情

題目：Imagineyouareatapark.Describewhatyouseearoundyouusingthepresentcontinuoustense.

答案：

AsIwalkthroughthepark,Iseechildrenplayingontheswings,theirlaughterfillingtheair.Agroupofteenagersareplayingfootballonthegrass,whileanelderlycouplestrollsalongthepath,holdinghands.Thesunisshiningbrightly,andthebirdsaresinginginthetrees.It'sapeacefulandbeautifulscene.

4.例題四：描述情感表達的方式

題目：Howdopeopleexpresstheirfeelingswhentheyareexcited?Giveexamples.

答案：

Whenpeopleareexcited,theyoftenexpresstheirfeelingsinvariousways.Theymayjumpupanddown,scream,orcheerloudly.Forexample,whenasportsteamwinsagame,theplayersandfansmaycelebratebyhuggingeachother,dancing,orwavingflags.Additionally,excitedindividualsmaytalkquickly,usehandgestures,andhaveabrightsmileontheirface.

5.例題五：描述初次印象

題目：Youmeetanewclassmateforthefirsttime.Describeyourfirstimpressionofhim/her.

答案：

WhenIfirstmeetmynewclassmate,Inoticethathe/shehasafriendlysmileandseemsveryapproachable.He/shedressesneatlyandhasaconfidentposture.Ourconversationrevealsthathe/sheisquiteknowledgeableandinterestedinvarioussubjects.Overall,myfirstimpressionofhim/heristhatofanintelligentandamiablepersonwhowillbeagreatadditiontoourclass.

補充和說明：

1.在描述人物特征和情感時，注意使用形容詞和副詞來增強表達效果。

2.在使用一般現在時描述習慣性動作時，要注意動詞的第三人稱單數形式變化。

3.在使用現在進行時描述正在發生的事情時，要注意動詞的-ing形式。

4.描述情感表達方式時，可以結合具體情境和人物行為來進行描述。

5.描述初次印象時，可以從外貌、言行舉止、興趣愛好等方面進行描述。作業布置與反饋作業布置：

1.寫一篇關于你最近一次旅游經歷的短文，描述你在旅途中的感受和印象，使用一般現在時和現在進行時。

2.觀察一個你熟悉的人在不同情境下的情感表達，記錄下來并用英語描述，要求使用本節課所學的情感詞匯。

3.根據課文內容，設計一個關于情感表達的對話，并和你的同伴進行練習。

作業反饋：

1.在批改學生的旅游短文時，重點關注時態的正確使用和情感詞匯的準確表達。對于時態使用錯誤或情感表達不充分的地方，給出具體的修改意見，幫助學生改進。

2.在批改學生觀察記錄時，注意情感描述的連貫性和準確性。對于描述不清晰或表達不準確的地方，給出具體的修改意見，并鼓勵學生多運用本節課所學的情感詞匯。

3.在學生進行對話練習時，關注學生的語音語調、詞匯運用和語法準確性。對于發音不準確、詞匯運用不當或語法錯誤的地方，給出具體的糾正意見，并鼓勵學生多練習，提高口語表達能力。板書設計①條理清楚、重點突出

-課文標題：Module1Feelingsandimpressions

-重點詞匯：impression,express,confidence,comfortable,feellike,atfirstsight

-重點句型：一般現在時和現在進行時的句子結構

②簡潔明了

-用流程圖或表格形式展示情感表達的方式，如：面部表情、肢體語言、言辭直接與委婉等

-用圖表或思維導圖形式展示人物特征描述的關鍵點，如：外貌、性格、習慣等

③藝術性和趣味性

-使用色彩鮮艷的板書設計，吸引學生的注意力

-在板書設計中加入情感表情符號