《互聯網》教學設計一、學習者分析

隨著信息技術迅猛發展，網絡正在改變著人們的工作、生活方式，同時學生們或多或少都在使用著網絡，但對于其中的原理還是不太了解的，這一節內容的學習能讓學生對互聯網有一定的認知幫助。相信這節課內容學生會比較感興趣，希望能給各層次的學生帶來收獲。二、教材內容分析1、本節的主要內容及在本章中的地位本節介紹的內容有：聯網方式等，互聯網中的地址、域名、統一資源定位等概念，也介紹了互聯網的常見服務，如信息瀏覽、電子郵件、文件傳輸、遠程登錄等；是本章《網絡基礎及其應用》基礎知識課的重要一節，對學生下一節的網絡操作有重要的指導作用。2、教學重點、難點：重點：互聯網中的地址。難點：互聯網中的地址。3、課時安排：1課時。三、教學目標1.知識與技能（1）了解接入互聯網的方式；（2）理解互聯網中的地址、域名及統一資源定位的含義；（3）了解互聯網的常見功能；2.過程與方法通過讓學生開展自主合作學習、上機學習實踐活動、觀看視頻等體驗互聯網的原理及常見功能以及對日常學習和生活中的影響。3.情感態度價值觀在認識和使用互聯網中，感受其正在改變著人們的工作、生活方式。引導學生積極體驗、接納并擁抱互聯網給我們帶來的改變。四、教學理念和方法本節概念性的內容較多，教學中主要以學生生活實際出發，引起學生學習興趣、吸引學生進入思考學習，用導學案的方式，梳理好學習要點；引導學生就學習要點進行自主學習、協作討論。同時采用講演的教學方法，解決疑難問題。五、教學過程設計1、教學內容的組織與呈現方式本課理論較多，應緊密聯系實際，如學習身邊的事例事物同出發，了解互聯網及接入方式，從上網操作過程中了解IP地址、域名和URL，教師可以邊演示邊講解。2、教學過程教學環節教師教學學生活動設計意圖引入講述+視頻+閱讀書本8-10認真聽講、思考問題引起學習興趣教學過程什么是互聯網1全球最大的、開放的、眾多計算機網絡通過路由器互連而成的網絡接入互聯網的方式1、我們為什么要接入互聯網？1互聯網影響著我們生活、學習的方方面面；我們可以利用互聯網做很多東西（如：）2、你家里的網絡連接向誰提出接入申請？中國電信、中國移動、中國聯通等3、你家里的聯網接入方式？1以撥號接入方式為主互聯網中的地址1、為什么要標識網絡中的計算機？因為我想知道誰是誰，不然怎么通信？2、我們用IP地址來標識網絡中的計算機3、IP地址的制定規則是？用二進制表示，每個IP地址長32bit（如01010101.01110000.00001111.01000000）暈了沒？為方便計算，通常寫成十進制，分成4段，每段由0~255的整數組成，中間用圓點隔開（如41）4、如何查看自己計算機上的IP地址操作演示（手機連接WIFI的IP地址呢？）回家可嘗試操作5、為什么會有域名地址這個存在？（它跟IP地址又是什么關系？）還是為了方便（偷懶嗎？人的創造力是這樣來的嗎？），容易記憶！所以出現了域名地址。6、域名地址的規定格式（多個部分組成、圓點分隔、從右到左分級）是一行規定格式的字符，具有特定含義，由多個部分組成，每個部分用圓點隔開，分級7、域名服務器又是什么鬼？8、我們上網為什么能快速獲得你想要的文件？（統一資源定位URL）也就是我們常說的鏈接（你們是否曾經一言不發就發鏈接）互聯網的常見服務1、網頁信息瀏覽、電子郵件、遠程登陸、文件傳輸FTP等（你平時上網都做些什么？）2、手機會把電腦淘汰嗎？練習小結為了更好的體驗和感受，互聯網影響著的我們的學習和生活，我們向網絡服務供應商ISP（電信、移動、聯通等）交費，通過撥號接入等的方式聯通互聯網（有線或無線上網WIFI、4G、5G）；我們利用計算機或移動設備（瀏覽器或APP），通過IP地址或是域名地址去訪問和使用互聯網中的資源，通過精準的統一資源定位URL，我們找到了想要的。能享用互聯網服務真好！思考問題、積極發言閱讀、自主思考、協助討論、積極發言3、教學評價：4、教學資源：教學光盤、導學案、互聯網視頻六、教學反思生于互聯網時代的學生，學會使用互聯網可是得心應手沒有難度，但只是會用，不知道所以然，我覺得對于學生的感受來說是慌。就像我們遇上一件陌生問題