活動三《養烏龜》教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學語文《養烏龜》

2.教學年級和班級：小學三年級一班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數：1課時（40分鐘）核心素養目標1.提高語文素養，正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會作者對烏龜的喜愛之情。

2.發展觀察力和想象力，學會通過細節描寫來表現事物的特點，嘗試自己動手寫一寫養小動物的趣事。

3.學會關愛動物，懂得珍惜生命，培養學生的愛心和責任感。

4.學會通過合作、交流，共同解決問題，提高學生的團隊協作能力和溝通能力。學情分析考慮到本次課程的對象是小學三年級一班的學生，他們已具備一定的閱讀和寫作能力，對于生活中常見的小動物也有初步的了解。然而，他們在理解課文細節、情感表達以及觀察力方面還存在不足。具體分析如下：

1.知識層面：大部分學生對烏龜的外形、生活習性等有基本的了解，但對其成長過程中可能遇到的問題了解不多。此外，他們對動物關愛、責任感的認識尚淺。

2.能力層面：學生的朗讀能力參差不齊，部分學生朗讀時情感投入不足。在寫作方面，大部分學生能夠運用簡單的句子表達自己的觀點，但細節描寫和情感表達方面還有待提高。

3.素質方面：學生具備一定的好奇心，對新鮮事物充滿好奇。在課堂活動中，他們愿意參與討論、分享自己的想法。然而，部分學生在團隊合作中表現出較強的自我中心，需要引導他們學會傾聽、尊重他人。

4.行為習慣：大部分學生上課能夠認真聽講，但部分學生容易分心，需要教師關注和引導。在作業完成方面，部分學生存在拖延現象，需要教師加強監督和鼓勵。

針對上述學情，教師在教學過程中應注重激發學生的學習興趣，引導他們通過觀察、討論、實踐等方式深入理解課文內容。同時，教師還需關注學生的個體差異，給予不同程度的學生個性化的指導和關愛，幫助他們提高語文素養和綜合素質。在培養學生的行為習慣方面，教師應加強課堂管理，營造積極向上的學習氛圍，使學生在愉悅的氛圍中主動參與學習，從而提高教學效果。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過設置生活情境，讓學生在實際情境中感受、體驗和學習，提高學生的學習興趣和積極性。

（2）互動式教學法：教師與學生、學生與學生之間的互動，促進知識的傳遞和思維的碰撞，提高學生的參與度和自主學習能力。

（3）案例教學法：以具體的養烏龜案例為載體，引導學生分析、討論，培養學生的解決問題的能力和思維習慣。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：運用圖片、視頻等豐富的多媒體資源，直觀地展示烏龜的外形、生活習性等，激發學生的學習興趣，幫助學生更好地理解課文內容。

（2）網絡教學平臺：利用網絡教學平臺，發布預習任務、課后作業等，方便學生隨時隨地學習，提高教學效果。

（3）教學軟件輔助：運用相應的教學軟件，如課堂管理軟件、作文評價軟件等，提高課堂紀律，優化作文評價過程，提高教學效率。

（4）實地觀察：組織學生去動物園或寵物店實地觀察烏龜，增加學生對烏龜的感性認識，培養學生的觀察力和想象力。

（5）小組合作：將學生分成若干小組，進行合作探究，共同完成任務，提高學生的團隊協作能力和溝通能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《養烏龜》課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《養烏龜》知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《養烏龜》課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《養烏龜》課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《養烏龜》知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握養烏龜的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗養烏龜知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《養烏龜》知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握養烏龜技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《養烏龜》知識點，掌握養烏龜技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據《養烏龜》課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《養烏龜》課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《養烏龜》知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理《養烏龜》這一章節主要涉及以下幾個方面的知識點：

1.烏龜的基本特征

-烏龜的種類和分布

-烏龜的外形特征，如殼的形狀、顏色和紋理

-烏龜的生理特點，如呼吸、心跳等

2.烏龜的生活習性

-烏龜的生活環境，如棲息地、水質等

-烏龜的飲食習性，如食物種類、攝食方式等

-烏龜的繁殖行為，如交配、產卵等

3.烏龜的行為特點

-烏龜的防御行為，如縮頭、噴射墨汁等

-烏龜的遷徙行為，如有季節性的遷移等

-烏龜的社會行為，如群居、競爭等

4.烏龜的飼養與養護

-烏龜飼養的基本要求，如適宜的溫度、濕度等

-烏龜飼料的選擇和制備，如植物性飼料、動物性飼料等

-烏龜疾病的預防和治療，如常見疾病的癥狀和治療方法

5.烏龜的保護與鑒賞

-烏龜的保護意義，如生態平衡、物種多樣性等

-烏龜的鑒賞標準，如殼的顏色、圖案等

-烏龜收藏的相關知識，如收藏渠道、保養方法等教學反思今天上的《養烏龜》這一課，讓我有了不少的思考。首先，我意識到學生們對烏龜的了解并不深入，他們對烏龜的認知大多停留在表面，對于烏龜的內部構造和生理特點知之甚少。這就需要在教學過程中，更加注重細節，引導學生從多方面去觀察和了解烏龜。

其次，我發現學生們在觀察和描述烏龜的時候，往往缺乏生動的描繪，他們的語言比較貧乏，不能很好地表達出烏龜的特點。因此在今后的教學中，我要加強對學生語言表達能力的培養，鼓勵他們用豐富的詞匯去描述事物。

再次，我在課堂上提出了一些問題，希望學生們能夠通過思考和討論來解決問題，但效果并不理想。學生們在回答問題時，往往缺乏深入的思考，他們只是簡單地回答了問題，而沒有進行深入的分析和討論。這讓我意識到，我需要在教學中，更加注重培養學生的思考和分析能力。

最后，我認識到，教學并不僅僅是傳授知識，更重要的是激發學生的興趣和熱情。在《養烏龜》這一課的教學中，我需要更多地運用生動有趣的教學手段，讓學生們在學習中感受到樂趣，從而提高他們的學習積極性。內容邏輯關系1.烏龜的基本特征

-種類和分布：介紹不同種類的烏龜及其分布情況，讓學生了解烏龜的多樣性。

-外形特征：講解烏龜的外形特征，如殼的形狀、顏色和紋理，讓學生認識烏龜的外觀特點。

2.烏龜的生活習性

-生活環境和水質：介紹烏龜的生活環境，如棲息地和水體質量，讓學生了解烏龜的生活需求。

-飲食習性：講解烏龜的飲食習性，如食物種類和攝食方式，讓學生了解烏龜的飲食習慣。

3.烏龜的行為特點

-防御行為：介紹烏龜的防御行為，如縮頭和噴射墨汁，讓學生了解烏龜的自我保護機制。

-遷徙行為：講解烏龜的遷徙行為，如季節性的遷移，讓學生了解烏龜的生活規律。

4.烏龜的飼養與養護

-飼養的基本要求：講解飼養烏龜的基本要求，如適宜的溫度、濕度和飼料選擇，讓學生了解烏龜的飼養方法。

-疾病的預防和治療：介紹烏龜常見疾病的癥狀和治療方法，讓學生了解如何養護烏龜。

5.烏龜的保護與鑒賞

-保護意義：講解保護烏龜的意義，如生態平衡和物種多樣性，讓學生認識到保護烏龜的重要性。

-鑒賞標準：介紹烏龜的鑒賞標準，如殼的顏色、圖案等，讓學生了解烏龜的觀賞價值。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀理解：《養烏龜》課文，要求學生認真閱讀，理解課文內容，回答課后問題。

2.觀察記錄：要求學生在家中觀察烏龜的行為，記錄烏龜的生活習性和特點，字數不少于200字。

3.寫作練習：以“我家的烏龜”為題，寫一篇作文，要求學生通過細節描寫來展示烏龜的特點，字數不少于300字。

作業反饋：

1.閱讀理解：及時批改學生的閱讀理解作業，檢查學生對課文