《手撕窗花我能行》教學(xué)設(shè)計小學(xué)勞動科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《手撕窗花我能行》教學(xué)設(shè)計小學(xué)勞動課程基本信息1.課程名稱：《手撕窗花我能行》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級

3.授課時間：第2學(xué)期第5周，星期五第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.窗花的起源和寓意

2.手撕窗花的技巧與方法

3.創(chuàng)作個性化窗花

4.窗花的保存與應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解窗花的傳統(tǒng)文化背景和寓意，培養(yǎng)民族自豪感。

2.掌握手撕窗花的技巧和方法，提高動手操作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)作個性化窗花的興趣。

4.學(xué)習(xí)窗花的保存方法，將所學(xué)運(yùn)用到實際生活中。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過講述窗花的起源和寓意，激發(fā)學(xué)生對窗花的興趣。

2.講解：演示手撕窗花的技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察并模仿。

3.實踐：學(xué)生動手嘗試制作窗花，教師巡回指導(dǎo)。

4.展示：學(xué)生展示自己的作品，互相欣賞、學(xué)習(xí)。

5.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)窗花的保存與應(yīng)用方法。

作業(yè)：

1.家庭作業(yè)：回家后，嘗試將所學(xué)窗花技巧教給家人，共同完成一幅窗花作品。

2.課后拓展：了解其他民間手工藝，如剪紙、泥塑等，了解其特點(diǎn)和應(yīng)用。

評估：

1.過程評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、動手能力和創(chuàng)新意識。

2.成果評價：評價學(xué)生完成窗花作品的質(zhì)量和創(chuàng)意。

3.家長評價：了解學(xué)生在家教家人制作窗花的情況，評價學(xué)生的教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化傳承：通過了解窗花的起源和寓意，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與尊重，增強(qiáng)民族自豪感。

2.實踐創(chuàng)新：掌握手撕窗花技巧，提高動手實踐能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)個性化創(chuàng)作能力。

3.美學(xué)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和欣賞能力，提升審美素養(yǎng)，激發(fā)對民間藝術(shù)的興趣。

4.團(tuán)隊協(xié)作：在實踐過程中，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流、合作的團(tuán)隊精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

5.生活應(yīng)用：將所學(xué)窗花技藝運(yùn)用到生活中，提高生活品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）窗花的起源與寓意：窗花的傳統(tǒng)文化背景是本節(jié)課的核心內(nèi)容。通過講解窗花的起源和寓意，使學(xué)生了解窗花在我國民間藝術(shù)中的重要地位，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

舉例：講解窗花起源于古代的民間剪紙藝術(shù)，象征著吉祥、幸福、美滿等美好寓意。

（2）手撕窗花的技巧與方法：掌握手撕窗花的技巧和方法是本節(jié)課的重點(diǎn)。通過教師演示和指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會正確的手撕窗花技巧，提高動手實踐能力。

舉例：介紹手撕窗花的步驟，如折疊、剪裁、撕扯等，強(qiáng)調(diào)每個步驟的注意事項。

（3）個性化窗花的創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作具有個性化的窗花。這是本節(jié)課的另一個重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和美學(xué)素養(yǎng)。

舉例：指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)自己的興趣和想法，創(chuàng)作出獨(dú)特且富有創(chuàng)意的窗花作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）窗花的折疊技巧：對于小學(xué)生來說，窗花的折疊技巧較為復(fù)雜，是本節(jié)課的一個難點(diǎn)。學(xué)生需要掌握正確的折疊方法，以保證窗花的完整性和美觀。

突破方法：教師通過分步驟演示、口訣記憶等方法，幫助學(xué)生掌握窗花的折疊技巧。

（2）手撕窗花的細(xì)膩程度：手撕窗花需要一定的耐心和細(xì)致，對于部分學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。如何讓學(xué)生在撕扯過程中保持窗花的細(xì)膩程度，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

突破方法：教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，提醒學(xué)生注意撕扯力度和方向。

（3）個性化窗花的創(chuàng)意發(fā)揮：學(xué)生在創(chuàng)作個性化窗花時，可能會遇到創(chuàng)意匱乏的問題。如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，是本節(jié)課的一個難點(diǎn)。

突破方法：教師可以提供一些創(chuàng)意靈感，如結(jié)合節(jié)日主題、動物形象等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨(dú)具特色的窗花作品。教學(xué)資源1.硬件資源

-彩色紙張

-剪刀

-膠棒

-展示板

-個性化窗花制作材料（如顏料、亮片等）

2.軟件資源

-教學(xué)PPT

-窗花設(shè)計圖案

-教學(xué)視頻（窗花制作過程）

3.課程平臺

-課堂教學(xué)

-班級群分享（展示學(xué)生作品）

4.信息化資源

-電子白板

-投影儀

-電腦（含教學(xué)軟件）

5.教學(xué)手段

-示范教學(xué)

-分組合作

-個性化指導(dǎo)

-作品展示與評價

-互動問答

-創(chuàng)意啟發(fā)游戲

-家校互動（學(xué)生作品分享至家長群）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對窗花的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道窗花是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于窗花的圖片，讓學(xué)生初步感受窗花的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹窗花的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.窗花基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解窗花的基本概念、組成部分和制作原理。

過程：

講解窗花的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹窗花的制作方法、材料選擇等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解窗花的實際應(yīng)用和作用。

3.窗花案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解窗花的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的窗花案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和寓意，讓學(xué)生全面了解窗花的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用窗花裝點(diǎn)生活。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與窗花相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的創(chuàng)新設(shè)計。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對窗花的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及創(chuàng)新設(shè)計。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)窗花的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括窗花的基本概念、制作方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)窗花在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用窗花。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于窗花的短文或制作一幅窗花作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理一、窗花的起源與發(fā)展

1.窗花的起源：窗花起源于我國古代民間剪紙藝術(shù)，是流傳至今的一種民間傳統(tǒng)手工藝。

2.窗花的發(fā)展：隨著時間的推移，窗花逐漸形成了豐富多樣的圖案和款式，成為民間藝術(shù)的重要組成部分。

3.窗花的地區(qū)特色：不同地區(qū)的窗花有著各自的風(fēng)格和特點(diǎn)，如山東的窗花注重線條流暢，廣東的窗花則色彩豐富。

二、窗花的寓意與文化價值

1.窗花的寓意：窗花寓意著吉祥、幸福、美滿等美好愿望，是人們對美好生活的一種寄托。

2.窗花的文化價值：窗花承載了中華民族豐富的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)了民間藝術(shù)的魅力。

三、窗花的制作方法與技巧

1.窗花的制作材料：主要包括彩紙、剪刀、膠棒等。

2.窗花的制作步驟：

a.折疊紙張：將彩紙折疊成所需形狀，如三角形、四邊形等。

b.剪裁圖案：在折疊好的彩紙上剪裁出圖案，注意線條的流暢和圖案的完整性。

c.撕扯窗花：小心翼翼地撕扯出圖案，保持窗花的細(xì)膩程度。

d.展示與保存：將制作好的窗花展開，貼在窗戶上或其他地方，注意保存方法以延長窗花的使用壽命。

四、個性化窗花的創(chuàng)作

1.創(chuàng)作思路：結(jié)合自己的興趣、愛好以及生活經(jīng)驗，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出獨(dú)特的窗花作品。

2.創(chuàng)作方法：

a.借鑒傳統(tǒng)窗花圖案，融入自己的創(chuàng)意。

b.嘗試不同的制作材料，如亮片、珠子等，豐富窗花的視覺效果。

c.結(jié)合節(jié)日、季節(jié)等主題，創(chuàng)作具有時效性的窗花作品。

五、窗花的實際應(yīng)用

1.節(jié)日裝飾：在春節(jié)、國慶等節(jié)日，用窗花裝點(diǎn)家庭環(huán)境，增添節(jié)日氣氛。

2.婚慶布置：在婚禮現(xiàn)場，使用窗花作為裝飾元素，寓意新人幸福美滿。

3.禮品贈送：將窗花作為禮物送給親朋好友，表達(dá)美好祝福。

六、窗花的保存與傳承

1.保存方法：制作好的窗花應(yīng)放置在干燥、陰涼處，避免陽光直射和潮濕。

2.傳承意義：學(xué)習(xí)窗花制作技藝，傳承民間文化，弘揚(yáng)民族精神。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學(xué)中，通過針對性提問了解學(xué)生對窗花文化、制作技巧和設(shè)計理念的理解程度。觀察學(xué)生的回答，判斷他們對知識點(diǎn)的掌握情況，并及時給予指導(dǎo)和糾正。

-觀察：在學(xué)生動手制作窗花的過程中，觀察他們的操作技巧、合作態(tài)度和創(chuàng)新表現(xiàn)。注意記錄學(xué)生在制作過程中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)。

-測試：通過課堂小測驗或?qū)嵺`操作考核，評估學(xué)生對窗花制作技巧和知識的掌握程度。測試內(nèi)容包括窗花的折疊方法、剪裁技巧、設(shè)計原理等。

2.作業(yè)評價

-批改：對學(xué)生的窗花作品和課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，從作品的美觀度、技巧性和創(chuàng)意性等方面進(jìn)行評價。在批改過程中，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力，及時給予肯定和鼓勵。

-點(diǎn)評：針對每個學(xué)生的作品和作業(yè)，給出具體的改進(jìn)建議和亮點(diǎn)點(diǎn)評。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在制作過程中的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。

-反饋：將作業(yè)評價結(jié)果及時反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎勵；對于進(jìn)步空間較大的學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力，并提供必要的輔導(dǎo)和支持。

3.期末評價

-綜合評價：在學(xué)期末，結(jié)合學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和期末作品展示等方面的表現(xiàn)，給予綜合性評價。評價內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生的知識掌握、技能運(yùn)用、創(chuàng)新能力和合作精神等。

-成長記錄：建立學(xué)生的成長記錄袋，收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步和成就。通過成長記錄，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，為學(xué)生的自我評價和反思提供依據(jù)。

-家長參與：邀請家長參與評價過程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。通過家長會、家訪等形式，與家長溝通交流，形成家校共育的良好局面。

4.評價結(jié)果應(yīng)用

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)評價結(jié)果，教師應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。針對學(xué)生的個體差異，制定個性化教學(xué)計劃，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-獎勵激勵：設(shè)立學(xué)習(xí)獎項，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，鼓勵學(xué)生參加各類窗花比賽和展覽，提升他們的自信心和成就感。

-持續(xù)改進(jìn)：鼓勵學(xué)生根據(jù)評價結(jié)果，不斷反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。通過持續(xù)的努力，提高窗花制作技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。課后作業(yè)-畫一畫：學(xué)生需繪制一幅窗花作品，要求包含至少三種不同的圖案，并使用不同的顏色進(jìn)行填充。

-寫一寫：學(xué)生需撰寫一篇關(guān)于窗花的短文，包括窗花的起源、寓意、制作方法等，字?jǐn)?shù)不少于100字。

-做一做：學(xué)生需動手制作一幅窗花作品，要求運(yùn)用課堂上學(xué)到的折疊和剪裁技巧，并嘗試加入自己的創(chuàng)意設(shè)計。

-拍一拍：學(xué)生需拍攝一張窗花作品的照片，并附上文字說明，介紹窗花的設(shè)計理念、寓意和制作過程。

2.詳細(xì)補(bǔ)充和說明

-畫一畫：學(xué)生需要繪制一幅窗花作品，可以選擇傳統(tǒng)的圖案，如蓮花、蝙蝠、喜鵲等，也可以自己設(shè)計新的圖案。在繪制過程中，注意線條的流暢和圖案的對稱性。

-寫一寫：在撰寫關(guān)于窗花的短文時，學(xué)生可以參考課本上的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自己的理解和感受進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)描述窗花的起源、寓意和制作方法，可以適當(dāng)加入自己的觀點(diǎn)和思考。

-做一做：學(xué)生需動手制作一幅窗花作品，可以參考課本上的示例，也可以自己設(shè)計圖案。在制作過程中，注意折疊和剪裁的準(zhǔn)確性，以及圖案的細(xì)節(jié)處理。

-拍一拍：學(xué)生需拍攝一張窗花作品的照片，并附上文字說明。照片要求清晰展示窗花的全貌和細(xì)節(jié)，文字說明要簡潔明了，介紹窗花的設(shè)計理念、寓意和制作過程。

3.舉例題型及答案

-畫一畫：學(xué)生繪制了一幅包含蓮花、蝙蝠和喜鵲圖案的窗花作品，使用了紅色、黃色和藍(lán)色的彩紙，作品線條流暢，圖案對稱美觀。

-寫一寫：學(xué)生撰寫了一篇關(guān)于窗花的短文，介紹了窗花的起源、寓意和制作方法，同時分享了自己對窗花的喜愛和制作過程中的心得體會。

-做一做：學(xué)生制作了一幅以“春”為主題的窗花作品，圖案包括花朵、蝴蝶和綠葉，使用了折疊和剪裁技巧，作品富有創(chuàng)意，細(xì)節(jié)處理精致。

-拍一拍：學(xué)生拍攝了一張窗花作品的照片，照片清晰展示了窗花的全貌和細(xì)節(jié)。文字說明介紹了窗花的設(shè)計理念、寓意和制作過程，表達(dá)了學(xué)生對窗花的熱愛和對傳統(tǒng)文化的尊重。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入傳統(tǒng)文化元素：在教學(xué)中，我注重將傳統(tǒng)文化元素融入窗花制作中，讓學(xué)生在動手實踐的同時，深入了解窗花的起源、寓意和文化價值，從而培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。

2.鼓勵個性化創(chuàng)作：在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出獨(dú)具特色的窗花作品。這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的動手能力，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和美學(xué)素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上較為單一，主要以講授和示范為主，缺乏生動有趣的互動環(huán)節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生對窗花制作興趣不濃。

2.評價體系不完善：在評價學(xué)生作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)自己的評價標(biāo)準(zhǔn)較為模糊，未能充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，評價反饋不夠具體，不利于學(xué)生明確改進(jìn)方向。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)方法：在今后的教學(xué)中，我將嘗試采用更多生動有趣的教學(xué)方法，如游戲互動、小組討論等，激