2024學年高中拒絕校園暴力保衛友誼班會教學設計一、課程基本信息

1.課程名稱：高中拒絕校園暴力保衛友誼班會

2.教學年級和班級：2024學年高中一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月12日上午第1節

4.教學時數：45分鐘二、核心素養目標

1.提高對校園暴力的認識，理解校園暴力對個人、同伴和整個校園環境的危害。

2.掌握拒絕校園暴力的方法和技巧，能夠理性應對和預防校園暴力事件。

3.增強自我保護意識，培養健康的人際交往能力，學會與他人建立和諧、友好的關系。

4.培養正義感和責任感，積極參與到校園文化建設中，共同營造一個安全、和諧的校園環境。三、學情分析

1.學生層次：本節課面向的是高中一年級的學生，他們正處于青春期，思維活躍，具有較強的獨立思考能力和批判性思維。同時，他們也面臨著來自學業、人際關系等多方面的壓力，容易產生情緒波動和行為偏差。

2.知識、能力、素質方面：學生在初中階段已經接觸過一些關于人際關系和道德規范的知識，具備一定的道德判斷和行為選擇能力。然而，由于年齡和經歷的限制，他們對于校園暴力的認識可能還不夠深刻，對于如何應對和預防校園暴力的方法可能還不夠熟悉。

3.行為習慣：高中生正處于自我意識覺醒的階段，他們對于自己的行為習慣有著較高的自我要求，但也容易受到外界環境的影響。一些學生可能存在一些不良的行為習慣，如沖動、易怒、不尊重他人等，這些行為習慣可能會導致校園暴力的發生。

4.對課程學習的影響：由于學生對于校園暴力的認識可能還不夠深刻，對于如何應對和預防校園暴力的方法可能還不夠熟悉，因此在課程學習中可能會存在一定的困難。同時，學生的不良行為習慣可能會影響他們對于課程的學習態度和效果。

5.應對策略：針對學生的學情特點，教師需要在課程中注重引導學生深入理解校園暴力的危害，教授他們應對和預防校園暴力的方法，同時注重培養學生的自我管理能力和人際交往能力，幫助他們形成良好的行為習慣，為課程的學習打下堅實的基礎。四、教學方法與策略

1.教學方法：本節課將采用講授、討論、案例研究等教學方法。講授法用于向學生傳授關于校園暴力的基本知識和概念；討論法用于促進學生之間的互動和思考，幫助他們深入理解校園暴力的危害和應對方法；案例研究法用于讓學生通過分析具體的校園暴力案例，提高他們對于校園暴力的認識和應對能力。

2.教學活動設計：為了促進學生的參與和互動，本節課將設計以下教學活動：

a.角色扮演：學生將分組扮演校園暴力的不同角色，如施暴者、受害者、旁觀者等，通過角色扮演來體驗校園暴力的不同方面，提高他們對校園暴力的認識和同情心。

b.實驗：學生將通過模擬校園暴力的實驗，親身體驗校園暴力的危害，提高他們對于校園暴力的敏感性和責任感。

c.游戲：學生將通過參與關于校園暴力的游戲，如“校園暴力防范挑戰”等，來提高他們對于校園暴力的認識和應對能力。

3.教學媒體和資源使用：為了提高學生的學習興趣和參與度，本節課將使用以下教學媒體和資源：

a.PPT：教師將使用PPT來展示校園暴力的基本知識和概念，通過生動的圖片和圖表來幫助學生理解和記憶。

b.視頻：教師將播放一些關于校園暴力的視頻，如校園暴力案例、校園暴力防范技巧等，通過視頻來提高學生的視覺沖擊力和認識深度。

c.在線工具：教師將使用一些在線工具，如投票、在線討論等，來促進學生的互動和參與。五、教學實施過程

1.課前自主探索

-教師活動：

a.發布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群發布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

b.設計預習問題：教師圍繞校園暴力的課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

c.監控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

-學生活動：

a.自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解校園暴力的基本概念和危害。

b.思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

c.提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

-教學方法/手段/資源：

a.自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

b.信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

-作用與目的：

a.幫助學生提前了解校園暴力的課題，為課堂學習做好準備。

b.培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

a.導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出校園暴力的課題，激發學生的學習興趣。

b.講解知識點：教師詳細講解校園暴力的概念、原因、危害和預防方法，結合實例幫助學生理解。

c.組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握拒絕校園暴力的方法和技巧。

d.解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

-學生活動：

a.聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

b.參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗拒絕校園暴力的方法和技巧。

c.提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-教學方法/手段/資源：

a.講授法：通過詳細講解，幫助學生理解校園暴力的概念和危害。

b.實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握拒絕校園暴力的方法和技巧。

c.合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

a.幫助學生深入理解校園暴力的概念和危害，掌握拒絕校園暴力的方法和技巧。

b.通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

c.通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

a.布置作業：教師根據校園暴力的課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

b.提供拓展資源：教師提供與校園暴力相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

c.反饋作業情況：教師及時批改作業，給予學生反饋和指導。

-學生活動：

a.完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

b.拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

c.反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

a.自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

b.反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：

a.鞏固學生在課堂上學到的關于校園暴力的知識和技能。

b.通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

c.通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果

1.學生對校園暴力的認識得到了提高，能夠理解校園暴力對個人、同伴和整個校園環境的危害。

2.學生掌握了拒絕校園暴力的方法和技巧，能夠理性應對和預防校園暴力事件。

3.學生的自我保護意識得到了增強，能夠更好地保護自己免受校園暴力的侵害。

4.學生學會了與他人建立和諧、友好的關系，能夠更好地處理人際關系。

5.學生的正義感和責任感得到了培養，能夠積極參與到校園文化建設中，共同營造一個安全、和諧的校園環境。

6.學生在課堂活動中積極參與，能夠與同伴進行有效的溝通和合作，提高了團隊合作意識和溝通能力。

7.學生能夠通過自主學習，獨立完成課后作業和拓展學習，提高了自主學習能力和獨立思考能力。

8.學生能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出了改進建議，促進了自我提升。

9.學生能夠通過課堂學習，將理論知識應用于實際生活中，提高了實踐能力和解決問題的能力。

10.學生對校園暴力的敏感性得到了提高，能夠及時發現并預防校園暴力的發生，為維護校園安全做出了貢獻。

11.學生對校園暴力的防范意識得到了提高，能夠采取有效的防范措施，保護自己和他人免受校園暴力的侵害。

12.學生對校園暴力的理解更加深刻，能夠從多角度分析校園暴力的原因和危害，提出了有針對性的解決方案。

13.學生對校園暴力的態度發生了積極的變化，能夠積極參與到反校園暴力的活動中，為創建和諧校園貢獻力量。

14.學生對校園暴力的防范措施有了更深入的了解，能夠根據實際情況采取有效的防范措施，保護自己和他人。

15.學生對校園暴力的防范意識得到了提高，能夠及時發現并預防校園暴力的發生，為維護校園安全做出了貢獻。七、課后作業

1.請描述校園暴力的主要表現形式，并分析其可能產生的原因。

答案：校園暴力的主要表現形式包括肢體暴力、言語暴力和心理暴力等?？赡墚a生的原因包括家庭因素、學校環境、個人心理狀態等。

2.請列舉三種拒絕校園暴力的方法，并說明其適用情境。

答案：拒絕校園暴力的方法包括：尋求幫助、勇敢發聲、建立友好關系等。適用情境包括：遭受校園暴力時、看到他人遭受校園暴力時、與可能有暴力傾向的同學相處時等。

3.請闡述如何提高自我保護意識，避免成為校園暴力的受害者。

答案：提高自我保護意識的方法包括：了解校園暴力知識、學習自衛技巧、保持與他人的良好關系、及時報告暴力事件等。

4.請舉例說明如何建立和諧、友好的同學關系，預防校園暴力的發生。

答案：建立和諧、友好的同學關系的方法包括：尊重他人、友好相處、互相幫助、解決矛盾等。例如，在同學遇到困難時伸出援手，幫助他解決問題；在同學發生矛盾時，積極調解，促使雙方和解。

5.請談談如何培養正義感和責任感，共同營造一個安全、和諧的校園環境。

答案：培養正義感和責任感的方法包括：樹立正確的價值觀、積極參與校園活動、勇于制止不正義行為、關心他人等。例如，在看到同學遭受校園暴力時，勇敢站出來制止，保護受害者；在校園活動中，積極參與，為營造和諧校園氛圍出力。八、反思改進措施

（一）教學特色創新

1.引入角色扮演和實驗，增強學生的參與感和體驗感，提高他們對校園暴力的認識和防范意識。

2.采用分組討論和合作學習，促進學生之間的互動和交流，培養他們的團隊合作能力和溝通能力。

3.利用現代信息技術手段，如在線平臺、微信等，實現資源的共享和監控，提高學生的自主學習能力和獨立思考能力。

（二）存在主要問題

1.在課堂活動中，部分學生參與度不高，影響了教學效果。

2.在小組討