六年級英語課文教學教案

六年級英語課文教學教案1

【課題】Unit5Lesson25

【重點】

第三人稱做主語，拼寫他人名字，詢問與他人有關的問

題。

根據音標詞能夠正確拼寫出單詞。

【難點】

its和it's的辨析。

詢問與他人有關的問題。

【過程】

一、熱身/復習(warm-up/revision)

日常口語會話。

游戲：猜猜他是誰。教師敘述，學生猜，如果學生程度較

高，也可以由學生來敘述。

eg：Thereisaboy.Hehasshorthair,small

nose…Whoishe?

學生用Heis…或Hisnameis…回答。

說說自己：介紹一下自己的情況，復習第四單元內容，同

時為新課做準備。

二、呈現新課(presentation)

教師展示圖片(小貓和小鳥)

教師問：Whoisshe?Whoishe?Whataretheir

names?

Doyouknowhowtospelltheirnames?

教師播放騰圖教育資源中的配套課件。

回答剛才教師的提問。

模仿課文對話。教師播放聲音，學生跟讀。

兩人一小組，練習對話。

請幾組到前面來表演。

學習單詞：教師讀詞，由學生試著拼字母。

教師帶讀單詞。

學生做拼讀練習。

游戲：看看哪組寫的快：發給每組一張小紙條，從排頭開

始寫：Canyouspellyourname?這句話，然后向后傳，看

哪組寫得快，哪組寫得好。

三、趣味操練(practice)

給課件配音：教師播放課件，但關掉聲音，由學生來配

音。

自編小對話：學生自愿結合，編寫小對話。

請幾組到前面來表演。

師生共同給予評價。

看圖練習：教師或學生做示范：Ihaveabird.Its

nameis['pCli].[ka：1]['mimi][rEUz][sAm]

[keit]Canyouspellitsname?

讓幾個同學模仿。（第51頁練習）

待學生明白教師的要求后，學生在小組中練習。

拼讀音標詞，拼出相應的字母。

替換操練。

小組競賽：每組出一位同學，為下一組點一幅圖，點一位

同學。如果這個同學說得很好，就為組里加一分，否則不加

分。最后看哪組分高，哪組勝。

its和it'S的辨析。教師提問：你們知道“its”是什

么意思嗎？

那么“it'S”呢？

這兩個詞一樣嗎？（同時板書這兩個單詞）

學生可以討論。

請同學匯報討論結果。

教師總結。

請同學試著用這兩個詞造句，檢查一下學生是否理解了。

四、擴展活動（add-activities）

介紹我的好朋友：學生根據平時的了解，和熱身時同學的

自我介紹，來描述自己的好朋友，但不要說出他的名字。請

同學猜一猜他是誰？

拼一拼，寫一寫：根據音標詞寫出下列單詞：教師給出下

面單詞的音標，請同學來寫詞：

canspellwewashhurrysorryweatherwatersun

readdopassgiveverymuchbigclocktodayMonday

dayweekmanyfourteen

六年級英語課文教學教案2

一、教學目標：

1、認知目標：掌握本課的四會單詞：suer,ht,rain；三

會單詞：beach,shell,sandcastle,1fr；掌握以下句型：

sueristhesecndseasn.It'sthehttestseasn.Is

heplantingrice?es,heis.N,heisn't.Isshe

aingasandcastle?N,sheisn't.Sheislingfr

shells.

2、能力目標：能夠簡單描繪夏天的特點和夏天的活動。

3、情感態度目標：培養學生用英語交流的興趣及熱愛大

自然的良好品質。

二、教學重難點：

1、suer,ht,rain；Sueristhesecndseasn.It's

thehttestseasn.

2、級和現在進行時的一般疑問句及回答。

三、教學手段：

運用多媒體輔助教學

四、教具：

卡片，PPT

五、教學過程：

Stepl.Waring-up

1、Greetings：T：Gdrning,bsandgirls.Gladt

eetu.What'surhbb?(Freetaiabuthbbies.)

2、Revisin：T：Mhbbistravelling.Dulie

travelling?Duringtravelling,Ilietaingse

pictures.L!Duliethesepictures?Canutelle5

六年級英語課文教學教案3

【重點】

1.圍繞本單元重點句式，針對畫面進行充分的問答練習。

2.進一步確切掌握數字的讀音及用法。

【難點】在就畫面進行問答的過程中，對所學句式的綜合

運用。

【過程】

1.warm-up/revision：

1)日常口語會話。

2)游戲：猜猜數字:

一個學生心里想一個數字，其他學生猜測：學生問：Is

it,,,?

這個同學根據別的同學的猜測進行判斷，并用UP/DOWN

來提示。

看誰能夠最先猜出這個數字。

在學生游戲過程中，教師要注意引導，糾正學生不正確的

發音。

3）讀一讀：教師出示單詞卡片，學生齊讀或個人讀單詞，

教師糾正發音。

教師注意傾聽學生-teen和-ty的讀音。

4）聽一聽：教師口述，學生寫出聽到的數字。

2.Learntosay：

1）學生打開書看一分鐘，注意觀察畫面。

2）合上書，回憶你在畫面上看到了什么?Whatdidyou

seeinthepicture?鍛煉學生記憶力。

3）四個人為一個小組，互相交流曾看到了什么。Please

talkaboutwhatyouseeinthepicturesinyougroups.

4）學生敘述看到的東西，教師播放與課文配套的影片。

教師根據學生敘述的進程，點擊畫面，出現一些實物場景

或圖片。

教師引導學生回答：Howmanyarethereinthe

picture?

Wherearethey?

教師提問：Whatcolourisit/arethey?

回答后，再播放一遍影片。

5）教師此時可以面向學習上有困難的學生提問，引導他們

復習提問的方法。

另外，可以進行如下活動：

一教師可將畫書中的圖畫分成幾個區域，每個小組針對某

一反域進行識圖辨物的游戲。同學間可以互相提問任何問

題，不受教材提供的問題的限制，但強調不要用中文。

_小組匯報本組談論的情況。每組可以選用不同的形式，

但度求每人必須發言。

—小組間互相提問：a組給b組提問，b組給c組提

問…，提問正確記一分，回答正確記一分，最后看哪組的得

分高。

3.Let'spractise：

學生四人為一個小組，在教室范圍內進行提問和回答。

準備階段：每個小組準備幾個問題，以便向其他組提問。

每個小組準備回答其他組的提問。

競賽階段：每組向其他任意三個組各提一個問題，每個問

題加10分，如果由一個學生提問，則每個問題加5分。

其他組回答對一個問題加10分，一個人只有一次答題機

會。

最后看哪組成績高，該組為優勝組。

4.趣味活動：

請你寫一小段話，描述一下你的家、你的教室、教師的辦

公室、公園的一角等。

教師可以提供一個范例：

Ihavealovelyroominmyhome.Thereisasmall

bedinmyroom.Therearefourpicturesonthe

wall.

5.板書設計：

六年級英語課文教學教案4

一、教學內容

1.圍繞本單元重點詞匯和句型進行復習鞏固。

2.進行聽說讀寫四項能力方面的訓練。

二、教學目標

1.能夠正確理解和表達本單元詞句。

2.能夠圍繞本單元重點內容完成段落書寫。

三、教學重點和難點

L本課的教學重點是：對前三個單元學習的.基本詞匯和

交際用語進行全面的檢測。

2.本課的教學難點是：B項對話活動。D項書寫文段的活

動。

四、教學手段

教學錄音磁帶、卡片、掛圖

五、教學方法

情境教學法、聽說法、翻譯法、語言交際法

六、教學步驟：

1.SortgameReadtheflashcards

2.TShowthepicturesofpartA.T：Whatcanyou

seeinthesepictures?Wherearetheseplaces?What

doyouknowaboutLhasa/Egypt/crocodiles?

3.Sslistentothetape,andmatch.

4.Discusstheanswerswiththepartners,listen

againandchecktheanswersinclass.

5.AsktheSstoreadPartB.Andlistentothetape.

6.TheSscanmakeadialogueinpairs,andactout.

7.PartCReadandanswerthequestions：Whendid

MarcoPoloetoChina?DidMarcoPolohaveanuncle?

WheredidKublaiKhansendMarcoPolo?WhendidMarco

PololeaveChina?DidMarcoPolowritemanystories

aboutChinainabook?What'sthenameofthisboo?

8.Dotheexercises,checktheanswers.

9.AsktheSstoreadPartD,andchooseoneto

thinkabout.

10.Write.

11.Homework：Finishthewriting.

六年級英語課文教學教案5

教學內容：

1.詞匯

(1)復習關于職業的詞匯：doctor,teacher,nurse,

cook,fireman,driver,policeman,pilot,singer.

(2)學習生詞：astronaut,coach,actor(actress),

writer.

2.功能句型

(1)復習詢問他人職業及回答：Whatdoeshe/shedo?

He/Sheisa/an…。

(2)學習詢問對方將來想要從事的工作及回答：Whatdo

youwanttobewhenyougrowup?

Iwanttobea/an…。

教學目標：

1.知識目標

(1)能掌握和職業相關的一些詞匯，并能在相應的功能句

型中熟練運用；

(2)能在恰當的情景下熟練運用關于詢問他人的職業及回

答的交際用語；

(3)能在相應的情景下熟練地運用關于詢問對方將來想要

從事的工作及回答的交際用語。

2.能力目標

(1)通過學習和操練，使學生能掌握本課所學關于職業的

詞匯，能熟練詢問他人的職業及對將來工作的理想，并做出

相應的回答；

(2)在學習過程中培養學生發現問題和解決問題的能力，

提高自學能力；

3.策略目標

(1)幫助學生學會與人合作，共同完成學習任務；

(2)幫助學生學會觀察生活中標的英語，學會借助詞典來

學習。

4.其他目標

(1)在學習職業名稱的過程中了解“感動中國的20_年度

人物“，潛移默化地為學生樹立榜樣；

(2)在小組學習和幫助他人學習的同時，培養學生樂于助

人，熱愛集體的良好品質；

(3)通過多種形式的游戲和活動，激發學生英語學習興

趣。

教學重點：

1.重點詞匯：astronaut,coach,actor(actress),

writer.

2.重點句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe

a/an…。

教學難點：

1.正確朗讀和運用關于職業的詞匯。

2.正確理解、詢問對方對將來工作的理想，并能做出正確

的回答。

教具準備：

1.教師準備：多媒體課件，圖片，單詞卡片，獎勵卡片；

2.學生準備：課本，筆。

教學過程：

課前介紹評價方式

Step1：Warmupandleadin

1.OralEnglish

2.Singasong：TheWheelsontheBus.

3.(課件)：Look,sheisthedriverofthebus.

Herjobisdrivingthebus.Doyouknow"job"?板書

Jobs,并介紹課題。

Step2：Reviewsomewords

1.Freetalk：Whatjobsdoyouknow?(Canyouact

asa????)

2.Games：

(1)Showsomewordcards,readandact.

(2)Act,askandguess---Whatdoeshe/shedo?

Step3：Presentation：

1.Talkaboutthegreatpeoplein20—.

（1）Watchthescreenandthink：Whoarethey?What

aretheirjobs?（通過課件呈現“感動中國”的人物。）

（2）T：TheyarecalledtheGreatPeoplein20—.

他們是被評為“感動中國的20_年度人物中的幾個。Doyou

knowtheirnames?

（介紹6個人物的姓名。學生活動：介紹人物姓名，擺放

相應人物的復讀機、圖片和文字介紹材料。教師示范第一

個。）

（3）Watchandlisten.

T：Whataretheirjobs?Let，slisten.（課件錄音完

整介紹6個人物的工作和業績。）

2.Learnthenewwordbythestudentsthemselves.

⑴示范pairwork：Listen,look,matchandread.

（示范過程中學習生詞：coach---c-oa-ch---coach）

（2）學生自學單詞，合作完成練習。

T：OK.Boysandgirlstakeoutyourpaperand

practicewithyourpartner,please.Iftherearesome

newwordsforyou,youcanuseyourdictionary（出示字

典），gotolistentothetapeorteacheachother.

（學生活動：自學不會的單詞，合作完成練習。）

（3）學生組內練習介紹一個人物。（學生活動：選擇一至兩

個人物在組內練習介紹。）

3.Introducetheminthefront.

T：Whowantstoehereandintroduceoneofthem

tous?Pleaselistencarefullyandcheckyour

answers.(學生活動：自愿前來介紹一個人物。)

要求：介紹以后要板書圖片;離人物介紹大圖較近的學生

可以引導用大圖片。

4.相應單詞的練習

astronaut：

(1)Pronunciation：astronaut--anastronaut.

(2)Practice(Passthepictureandask)Whatdoes

hedo?Heisanastronaut.

writer：

(1)T：Canyouactasawriter?引導學生練習：

writerwriter

(2)T：Whatotherwritersdoyouknow?

actor：

(1)T：Who'syourfavoriteactor?(根據學生的回答

介紹:actress)

(2)T：Doyouwanttobeanactororactress?Why?

5.Learnthesentencepatterns.

(1)T：TheyareallthegreatpeopleinChina.We

willalwaysrememberthem.Doyouwanttobeoneof

them?Whatdoyouwanttobewhen