校園考勤系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)摘要隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來,計(jì)算機(jī)已成為學(xué)校管理的組成部分。長久使用的人工管理辦法使用起來比較消耗時(shí)間精力，而且在信息存儲(chǔ)方面存在許多缺點(diǎn)，可能會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失。為貫徹實(shí)現(xiàn)學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)的管理方針，使用新開發(fā)的學(xué)生考勤管理系統(tǒng)是最優(yōu)解，在方便了校園管理的同時(shí)，提高教師的工作效率，并且滿足師生間便捷的信息交換。本文是對目前高校學(xué)生管理和考勤需求進(jìn)行詳細(xì)取樣調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，針對常見的考勤管理需要而設(shè)計(jì)的，采用HTML+Jsp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁顯示技術(shù)，B/S設(shè)計(jì)、MVC模式編寫，作為本次考勤管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)，達(dá)到學(xué)生可以在線請假，教師可以在線點(diǎn)名、下載出勤表等目的。關(guān)鍵詞：學(xué)生考勤，校園管理，系統(tǒng)設(shè)計(jì)目錄TOC\o"1-3"\h\u1緒論 緒論1.1研究的目的及意義本考勤管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目的是為了實(shí)現(xiàn)師生間的考勤信息實(shí)時(shí)信息交互。為滿足使用要求，本系統(tǒng)包含三方面用戶：學(xué)生用戶，教師用戶，管理員用戶，其中管理員用戶具有最高權(quán)限。為實(shí)現(xiàn)了跨平臺運(yùn)行，系統(tǒng)以學(xué)校校園網(wǎng)為基礎(chǔ)采用HTML+JSP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁顯示技術(shù)集成信息，B/S設(shè)計(jì)、MVC模式，所以對硬件要求低，并保證了良好的擴(kuò)展性。1.2設(shè)計(jì)背景隨著高校校園信息化逐漸完善，招生就業(yè)系統(tǒng)、BBS、校園網(wǎng)站等系統(tǒng)相繼出現(xiàn)，給學(xué)校在相應(yīng)的行政管理、師生教學(xué)、辦公、生活優(yōu)化上都帶來了便利。但是，我們學(xué)校的出勤管理模式仍在課堂上名，班主任和輔導(dǎo)員會(huì)抽查出勤情況。一般情況下，學(xué)生請假需要提交請假申請表，獲得班主任批準(zhǔn)后交到代課老師手中，才算完成請假流程。計(jì)算學(xué)生平時(shí)成績時(shí)，需對手動(dòng)輸入的考勤信息進(jìn)行反復(fù)檢查。這種方式，費(fèi)時(shí)費(fèi)力且很難保證信息的準(zhǔn)確率。并進(jìn)一步暴露了：（1）傳統(tǒng)紙質(zhì)請假申請表填寫不便;（2）紙質(zhì)盛情表保存困難；（3）各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)不方便;為了解決以上問題，開發(fā)本系統(tǒng)。希望可以通過改善學(xué)校師生的考勤方式，提高師生的在校學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量。2系統(tǒng)可行性2.1概述隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代到來，各種類型的框架應(yīng)用程序管理系統(tǒng)已廣泛使用，大大節(jié)省了成本和人力資源。其方便易用的優(yōu)點(diǎn)使人們不再需要花費(fèi)大量的時(shí)間，更提高了工作效率。利用網(wǎng)絡(luò)科技整合在線教學(xué)平臺的優(yōu)勢，學(xué)生考勤管理系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)師生間在學(xué)校平臺進(jìn)行積極、高效的信息交換，提高教學(xué)質(zhì)量。2.2可行性分析B/S架構(gòu)，簡化了系統(tǒng)開發(fā)的過程，動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁開發(fā)技術(shù)，降低了硬件和軟件限制，用戶操作使用該系統(tǒng)幾乎不存在經(jīng)濟(jì)門檻。傳統(tǒng)的考勤管理存在著主觀性強(qiáng)、管理漏洞多、管理不均衡等問題，學(xué)校管理不便。利用新型的考勤管理系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)課堂、學(xué)生、老師、課程等信息的實(shí)時(shí)交換，方便日常管理。與此同時(shí)，教師、學(xué)生可以在任何可以連接互聯(lián)網(wǎng)的機(jī)器上工作。綜上所述，學(xué)生考勤管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)具有一定得經(jīng)濟(jì)和使用價(jià)值，且方案在技術(shù)上和心理上都是可行的。3需求分析3.1用戶需求分析學(xué)生考勤系統(tǒng)的設(shè)計(jì)使用戶最終能很好地利用它，并最終為用戶提供各種便利。從實(shí)際出發(fā)，對系統(tǒng)進(jìn)行需要分析后，系統(tǒng)必須涵蓋三類用戶：學(xué)生用戶、教師用戶和輔導(dǎo)員用戶，下面是對他們使用系統(tǒng)時(shí)基本要求的介紹。3.1.1學(xué)生用戶學(xué)生用戶：學(xué)生用學(xué)號登錄系統(tǒng)后，可在系統(tǒng)內(nèi)查看個(gè)人信息，參照排課表在線請假，并且可以隨時(shí)查看請假進(jìn)度。同時(shí)支持查看個(gè)人出勤情況，改個(gè)人密碼等。3.1.2教師用戶教師用戶：教師可在本系統(tǒng)中查看班級信息、學(xué)生信息。記錄課前點(diǎn)名情況，系統(tǒng)可自動(dòng)保存出勤情況。同時(shí)為老師提供課程表，可查看個(gè)人信息、更改個(gè)人密碼。3.1.3輔導(dǎo)員用戶輔導(dǎo)員用戶:輔導(dǎo)員可以查看所有學(xué)生出勤信息，并對學(xué)生請假信息進(jìn)行審批操作。并且，系統(tǒng)支持輔導(dǎo)員用戶導(dǎo)出需要的考勤數(shù)據(jù)等，按年級整合考勤信息，同時(shí)擁有對所有用戶的管理權(quán)。3.2系統(tǒng)功能劃分3.2.1引言 為滿足用戶需求，該系統(tǒng)設(shè)計(jì)為三個(gè)板塊：課表模塊，請假模塊，考勤模塊。3.2.2課表模塊課表模塊需要管理員權(quán)限登錄操作，輔導(dǎo)員為整個(gè)數(shù)據(jù)負(fù)責(zé)。其它用戶只能查看自己的詳細(xì)記錄，但是不能修改或刪除。3.2.3請假模塊請假模塊主要供學(xué)生在線請假使用。學(xué)生登錄后可以選擇請假得時(shí)間和原因，提交給輔導(dǎo)員審批。學(xué)生可以在請假情況中實(shí)時(shí)查看通過情況。3.2.4考勤模塊考勤模塊主要由任課老師負(fù)責(zé)。任課老師課前點(diǎn)名后，考勤結(jié)果會(huì)保存在后臺，可按照需要導(dǎo)出Excel表格，統(tǒng)計(jì)所需要的考勤情況。4數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)4.1數(shù)據(jù)庫需求分析建立數(shù)據(jù)庫之前，需要對用戶需求進(jìn)行分析。這個(gè)階段是整個(gè)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)過程中的基礎(chǔ)，也是最為耗時(shí)的一步。本階段通過取樣調(diào)查對象，充分了解原考勤管理情況，整理出客戶需求，并在此基礎(chǔ)上確定系統(tǒng)的模塊劃分。分類如下所示:(1)數(shù)據(jù)項(xiàng):每種具體數(shù)據(jù)的名稱、意義、類型、取值范圍以及與其他數(shù)據(jù)項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系。(2)數(shù)據(jù)集:若干數(shù)據(jù)項(xiàng)的有邏輯關(guān)聯(lián)的集合，包括名稱、意義和組成數(shù)據(jù)集的數(shù)據(jù)項(xiàng)。(3)數(shù)據(jù)流:應(yīng)用系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)，數(shù)據(jù)是怎么輸入、處理和輸出。4.2數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫邏輯是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)數(shù)據(jù)與DBMS數(shù)據(jù)模型的匹配，利用DBMS關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)庫，并確定數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。數(shù)據(jù)庫計(jì)滿足客戶需求后，可以將目標(biāo)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為與系統(tǒng)匹配的數(shù)據(jù)類型，以便使用的數(shù)據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)對數(shù)據(jù)進(jìn)行整合。4.3實(shí)體模型圖各用戶操作流程模型如圖1、圖2、圖3、圖4所示：圖SEQ圖\*ARABIC1系統(tǒng)功能流程模型圖圖SEQ圖\*ARABIC2教師提交記錄模型圖圖SEQ圖\*ARABIC3請假記錄模型圖圖SEQ圖\*ARABIC4學(xué)生出勤記錄模型圖4.4數(shù)據(jù)庫的運(yùn)行和維護(hù)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)結(jié)束后，系統(tǒng)就可以投入運(yùn)行了。但是，設(shè)計(jì)過程并沒有結(jié)束，隨著應(yīng)用程序的使用、物理存儲(chǔ)的變化，數(shù)據(jù)庫也需要調(diào)整和修改。設(shè)計(jì)工作還可以繼續(xù)，系統(tǒng)的功能性也可以進(jìn)一步完善。為達(dá)到此目標(biāo)，在數(shù)據(jù)庫的實(shí)際運(yùn)行階段，對以下幾項(xiàng)進(jìn)行監(jiān)測：數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)儲(chǔ)和恢復(fù)：建立日志文件系統(tǒng)，定期備份數(shù)據(jù)庫，避免因故障引起系統(tǒng)數(shù)據(jù)丟失，盡可能降低故障對數(shù)據(jù)庫的損壞程度。數(shù)據(jù)庫安全與完整性控制：根據(jù)用戶的不同的權(quán)限分組數(shù)據(jù)，定期檢測數(shù)據(jù)庫完整性變化，備份各類數(shù)據(jù)，靈活變通各類數(shù)據(jù)公開權(quán)限管理。不斷擴(kuò)充數(shù)據(jù)庫容量。數(shù)據(jù)庫的重組重構(gòu)：數(shù)據(jù)庫滿足目標(biāo)運(yùn)行時(shí)段后，由于記錄的增加、數(shù)據(jù)庫可用存儲(chǔ)空間的減少，訪問效率等性能會(huì)逐步惡化。必須對歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，優(yōu)化數(shù)據(jù)庫內(nèi)部存儲(chǔ)模式，對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行重組重構(gòu)。5系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)5.1系統(tǒng)登錄的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)打開系統(tǒng)主頁面后，按要求將用戶名、密碼等信息填入相應(yīng)對話框內(nèi)，即可點(diǎn)擊登錄。登錄之后，即可進(jìn)行相應(yīng)操作。其登錄界面如圖5；圖SEQ圖\*ARABIC5登錄界面5.1.1學(xué)生操作的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)學(xué)生登錄之后，在界面選擇需要操作的選項(xiàng)，點(diǎn)擊相應(yīng)功能按鈕后，即可進(jìn)行相應(yīng)的操作。5.1.2教師操作的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)教師登錄后，在界面選擇需要操作的具體選項(xiàng)，如：查看班級、學(xué)生信息，查看課表、考勤管理等。5.1.3輔導(dǎo)員操作的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員登錄后，在界面選擇需要操作的具體選項(xiàng)，如：課程管理、學(xué)生管理、請假審批等，點(diǎn)擊相應(yīng)功能按鈕后，即可進(jìn)行相應(yīng)的操作。5.2系統(tǒng)各模塊的實(shí)現(xiàn)5.2.1請假模塊學(xué)生在提交請假申請的時(shí)候，按實(shí)際情況填寫請假的起止時(shí)間和請假原因，提交輔導(dǎo)員進(jìn)行審核。如圖6所示：圖SEQ圖\*ARABIC6請假模塊5.2.2點(diǎn)名考勤模塊教師課前點(diǎn)名時(shí)，登錄點(diǎn)名頁面，記錄點(diǎn)名情況，如圖7所示：圖SEQ圖\*ARABIC7點(diǎn)名考勤模塊5.2.3管理員管理模塊管理員登錄后可以在后臺對學(xué)生、課程的信息進(jìn)行刪改操作。如圖8、圖9所示：圖SEQ圖\*ARABIC8學(xué)生信息圖SEQ圖\*ARABIC9課程信息6硬件配置系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)所用計(jì)算機(jī)配置如下：酷睿I5的CPU、500G硬盤、8G內(nèi)存、512獨(dú)立顯卡，Win7版操作系統(tǒng)、MySQL7.0版、Tomcat6.0版。經(jīng)過試運(yùn)行，可正常工作。系統(tǒng)運(yùn)行必須滿足以下最低設(shè)計(jì)要求:客戶端硬件：酷睿I3以上CPU、至少300M的可用硬盤空間、4G以上內(nèi)存、10/100M自適應(yīng)網(wǎng)卡。操作系統(tǒng)：Win7及以上版本。服務(wù)端硬件：酷睿I3以上CPU、至少500M的可用硬盤空間、8G以上內(nèi)存、10/100M自適應(yīng)網(wǎng)卡。操作系統(tǒng)：Win7及以上版本。7系統(tǒng)測試7.1測試目的系統(tǒng)試運(yùn)行是在投入使用之前，測試系統(tǒng)的功能和性能，以滿足用戶需求并確保系統(tǒng)正常運(yùn)行。軟件測試為了檢測出開發(fā)過程中未發(fā)現(xiàn)的問題而存在的，它可以幫助開發(fā)者發(fā)現(xiàn)并修正錯(cuò)誤，以達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。因此，測試的目的便是檢測系統(tǒng)可能存在的潛在問題，為進(jìn)一步完善系統(tǒng)功能提供幫助。開發(fā)者可在不同平臺，建立測試小組對系統(tǒng)各個(gè)模塊進(jìn)行測試，判斷系統(tǒng)是否滿足用戶需求并達(dá)到相關(guān)效果。7.2測試原則一個(gè)成功的測試，必須做到以下幾點(diǎn):（1）在開發(fā)過程中多次進(jìn)行測試。（2）測試要分組進(jìn)行，各組間要對測試結(jié)果進(jìn)行對比。（3）設(shè)計(jì)測試時(shí)應(yīng)涉及合理與非法兩種輸入測試。（4）制定詳細(xì)的測試計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行測試。（5）記錄好每一次的測試結(jié)果，并加以比對、妥善保存，以便于總結(jié)出最終的分析報(bào)告。7.3測試方法根據(jù)相關(guān)對象，我們從以下幾方面對系統(tǒng)進(jìn)行了測試。（1）登錄測試登錄測試采用最直觀的測試方法。在登錄界面輸入合法、非法或是空置信息點(diǎn)擊登錄，系統(tǒng)會(huì)給出包括錯(cuò)誤提示在內(nèi)的對應(yīng)提示。（2）界面測試這是一個(gè)最容易忽略的環(huán)節(jié)，測試人員應(yīng)該細(xì)心地按要求對界面進(jìn)行核對，留意可能出現(xiàn)Bug的地方。測試時(shí)，應(yīng)該統(tǒng)一規(guī)范用語，以免因忽略某些開發(fā)名稱和模塊等原因?qū)е鲁霈F(xiàn)Bug。（3）功能測試這部分測試主要是檢測系統(tǒng)各種需求功能是否實(shí)現(xiàn)。測試過程中，應(yīng)該嚴(yán)格按照要求分次進(jìn)行