Unit8SectionB（2a-2c）教案2023-2024學年人教版七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課為人教版七年級英語上冊Unit8SectionB（2a-2c）。本節課主要圍繞“詢問時間和表達時間”這一主題展開，通過學習本節課，學生能夠掌握詢問和表達現在進行時態的時間，以及如何用英語描述日常活動。具體內容包括：

1.單詞和短語：動詞短語“gotoschool,havelunch,watchTV,dohomework,playsoccer,swim,readbooks”，以及時間表達詞“rightnow,at8:00,inthemorning,afterschool,intheevening”。

2.句型：用現在進行時態詢問和表達現在正在進行的動作，如“Whatareyoudoing?I'mgoingtoschool.”。

3.對話：2a部分提供了兩段對話，學生通過聽、說、讀、寫等方式，熟練掌握對話內容，并能運用到實際情景中。

4.語法：現在進行時態的構成和用法，如“主語+be動詞+動詞-ing”。

5.文化背景：了解中西方表達時間的差異，提高跨文化交際意識。

教學目標是讓學生通過本節課的學習，能夠熟練運用現在進行時態詢問和表達正在進行的動作，提高他們的英語聽說讀寫能力。核心素養目標本節課的核心素養目標為：

1.語言能力：學生能夠正確使用現在進行時態詢問和表達正在進行的動作，提高英語聽說讀寫能力。

2.文化意識：通過學習本節課，學生能夠了解中西方表達時間的差異，提高跨文化交際意識。

3.思維品質：通過分析對話內容，培養學生邏輯思維和批判性思維能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，激發他們對英語學習的興趣和積極性。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞等，同時具備一定的聽說讀寫能力。他們已經學會了用英語描述日常生活中的簡單事件和活動，對于詢問時間的基本句型也有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對英語學習充滿熱情，尤其是對于口語表達和聽力理解方面。他們善于通過模仿和重復來學習新知識，喜歡通過圖片、視頻等直觀教具來幫助理解。同時，學生們在小組合作和互動交流中能夠充分發揮自己的優勢。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習和運用現在進行時態的過程中，學生可能會對時態的構成和用法產生困惑，特別是在聽力和口語表達中容易產生混淆。此外，對于如何運用正確的時態來詢問和表達正在進行的動作，學生可能需要更多的實踐和練習來掌握。同時，學生們在描述自己和他人的日常活動時，可能會遇到詞匯和表達的局限性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版七年級英語上冊Unit8SectionB（2a-2c）的教材。此外，準備教師用書，以便于查看教學目標和教學建議。

2.輔助材料：收集與本節課主題相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一張學校日常活動的圖片，讓學生們描述圖片中的人們正在做什么。還可以準備一個關于中西方表達時間差異的短視頻，讓學生們在觀看后進行討論。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗內容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境。將教室分為兩個區域：一個是小組討論區，另一個是口語練習區。小組討論區用于學生們進行小組討論和互動，口語練習區用于學生們進行口語練習和角色扮演。

5.教學工具：準備多媒體投影儀、計算機、音響設備等教學工具，以便于展示多媒體資源和進行課堂活動。

6.學習資料：準備一份詳細的教案和課件，以便于學生們跟隨教學進度。同時，準備一份練習題，用于鞏固本節課所學內容。

7.評價工具：準備一份課堂表現評價表，用于記錄學生在課堂上的表現。此外，準備一份課后作業，讓學生們在課后鞏固所學內容。

8.教學資源整合：將教材、輔助材料、實驗器材、教室布置、教學工具、學習資料、評價工具等資源整合到位，確保教學過程順利進行。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是Unit8SectionB（2a-2c）這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要詢問或表達正在進行的動作的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語中詢問和表達時間的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現在進行時態的基本概念。現在進行時態是英語中的一種時態，用來描述正在進行的動作或狀態。它由be動詞加上動詞-ing形式構成。現在進行時態在日常生活中非常重要，它能夠幫助我們表達正在發生的動作，增強語言的實時性和動態感。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了現在進行時態在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，對話中的句子“Whatareyoudoing?I'mgoingtoschool.”通過使用現在進行時態，人們可以及時地詢問和表達自己或他人的正在進行的動作。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調現在進行時態的構成和用法這兩個重點。對于如何詢問和表達正在進行的動作，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與現在進行時態相關的實際問題。例如，討論如何用現在進行時態描述正在進行的體育活動。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何用現在進行時態表達正在進行的動作。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“現在進行時態在日常生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考，例如：“你們認為現在進行時態在日常交流中有什么重要性？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了現在進行時態的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對現在進行時態的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.動詞短語：本節課涉及到多個動詞短語，如"gotoschool"，"havelunch"，"watchTV"，"dohomework"，"playsoccer"，"swim"，"readbooks"等。學生需要掌握這些動詞短語的意思及用法。

2.時間表達詞：學生需要掌握時間表達詞，如"rightnow"，"at8:00"，"inthemorning"，"afterschool"，"intheevening"等，以便于描述日常活動的時間。

3.現在進行時態：現在進行時態是本節課的核心內容。學生需要掌握現在進行時態的構成（主語+be動詞+動詞-ing），以及它的基本用法（描述正在進行的動作或狀態）。

4.詢問時間的一般疑問句：學生需要學會如何用現在進行時態構成一般疑問句來詢問正在進行的動作，如"Whatareyoudoing?"。

5.日常活動描述：學生需要學會用英語描述日常活動，如"I'mgoingtoschool."，"Sheisreadingbooks."等。

6.聽力理解：學生需要通過聽力練習，掌握如何理解他人用現在進行時態描述的動作或狀態。

7.口語交流：學生需要通過口語練習，熟練地運用現在進行時態進行日常交流，如在適當的場景下詢問和描述正在進行的動作。

8.文化差異：學生需要了解中西方在表達時間方面的文化差異，以便在跨文化交際中能夠更好地理解和表達。教學反思與總結回顧今天的課堂，我覺得在教學方法上我還是做得不錯的。我通過提問的方式引起了學生的興趣，接著用案例分析和實踐活動的形式讓學生更好地理解和應用現在進行時態。在小組討論環節，我作為引導者，啟發學生思考，并幫助他們解決問題。整體上，學生對現在進行時態的掌握情況比我預期的要好。

然而，我也發現了一些需要改進的地方。首先，在聽力理解環節，我發現有些學生在聽力方面還存在一定的困難，他們對于一些口語化的表達和語速較快的對話理解起來比較吃力。針對這個問題，我計劃在今后的教學中加強聽力訓練，提高學生的聽力水平。

其次，在口語交流環節，我發現部分學生對于如何正確使用現在進行時態進行日常交流還顯得有些生疏。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中增加更多的口語練習，讓學生在實際交流中熟練運用現在進行時態。

此外，我還需要在教學資源方面進行一些調整。今天我在使用多媒體資源時，發現部分學生的注意力被過多的動畫和聲音吸引，導致他們忽視了學習內容。今后，我需要更加精準地選擇和運用多媒體資源，以提高教學效果。典型例題講解1.例題1：根據句意，用現在進行時態填空。

-現在進行時態的構成是主語+be動詞+動詞-ing。

-根據句意，我們需要找到一個正在進行的動作。

-正確答案：isreading。

2.例題2：請用現在進行時態描述正在進行的動作。

-現在進行時態的構成是主語+be動詞+動詞-ing。

-根據句意，我們需要找到一個正在進行的動作。

-正確答案：IamwatchingTV。

3.例題3：請用現在進行時態詢問正在進行的動作。

-現在進行時態的構成是主語+be動詞+動詞-ing。

-根據句意，我們需要找到一個正在進行的動作。

-正確答案：Whatareyoudoing?

4.例題4：請用現在進行時態描述正在進行的動作，并給出原因。

-現在進行時態的構成是主語+be動詞+動詞-ing。

-根據句意，我們需要找到一個正在進行的動作，并給出原因。

-正確答案：IamcookingdinnerbecauseIamhungry.

5.例題5：請用現在進行時態描述正在進行的動作，并給出時間。

-現在進行時態的構成是主語+be動詞+動詞-ing。

-根據句意，我們需要找到一個正在進行的動作，并給出時間。

-正確答案：Sheissleepingat8o'clockintheevening.板書設計1.現在進行時態的構成：主語+be動詞+動詞-ing

2.現在進行時態的用法：描述正在進行的動作或狀態

3.詢問時間的一般疑問句：Whatareyoudoing?

4.動詞短語：gotoschool,havelunch,watchTV,d