人教版七年級上冊信息技術9.3編輯與修飾表格教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課為人教版七年級上冊信息技術第9章“電子表格的制作與應用”中的第3節“編輯與修飾表格”。教學內容主要包括：

1.表格的基本操作：包括插入、刪除單元格、行、列，調整行高列寬等基本操作。

2.表格格式的設置：包括設置單元格字體、字號、顏色、對齊方式等。

3.表格邊框與底紋的設置：包括設置表格邊框樣式、顏色，添加底紋等。

4.表格格式的快速套用：介紹如何使用內置的表格樣式快速設置表格格式。

5.表格數據的排序與篩選：包括對表格數據進行升序、降序排序，以及使用自動篩選、高級篩選功能。

6.表格數據處理與分析：介紹使用公式、函數進行數據處理與分析的方法。

7.表格打印設置：介紹如何設置打印區域、頁邊距、頁眉頁腳等，并打印表格。

本節課將通過講解、演示、操作練習等方式，讓學生掌握表格的編輯與修飾技巧，提高電子表格制作與應用的能力。二、核心素養目標1.信息意識：學生能夠認識電子表格在數據處理和分析中的重要性，了解其在日常生活和學習中的應用場景。

2.計算思維：學生通過學習表格的基本操作、格式設置、排序篩選等，培養計算思維，學會運用計算工具解決實際問題。

3.創新能力：學生通過學習表格數據處理與分析的方法，能夠運用所學知識解決實際問題，培養創新意識和能力。

4.協作精神：學生在小組討論、實踐操作中，學會與他人合作，共同完成表格制作任務，培養協作精神。

5.信息社會責任：學生通過學習表格制作，能夠理解信息技術的應用對社會發展的影響，培養信息社會責任感。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：七年級學生已經學習了計算機的基本操作，包括文件管理、文字處理等，同時對電子表格軟件也有初步了解，能夠進行簡單的數據錄入和編輯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對電子表格軟件這種實用工具具有濃厚的學習興趣。他們具備較強的動手操作能力和自主學習能力，喜歡在實踐中學習。在學習風格上，他們更傾向于合作學習和實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習過程中可能對表格的格式設置、排序篩選等功能感到困惑，需要老師耐心講解和指導。此外，學生可能對表格數據處理與分析的方法不夠熟練，需要通過大量實踐來提高。在小組合作中，學生可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，需要老師引導和協助。四、教學方法與策略1.講授法：針對表格的基本操作、格式設置等基礎知識，采用講授法進行講解，讓學生快速掌握相關知識。

2.演示法：通過演示表格編輯與修飾的具體操作步驟，讓學生直觀地了解操作方法，提高學習效果。

3.討論法：在小組討論環節，讓學生針對實際問題進行討論，分享彼此的觀點，培養他們的合作精神和溝通能力。

4.案例分析法：通過分析實際案例，讓學生了解表格在實際應用中的重要性，提高他們的信息意識。

5.項目導向學習：將學生分組，讓他們共同完成一個項目任務，如制作一份班級成績統計表。在這個過程中，學生需要運用所學知識進行實踐，培養計算思維和創新能力。

6.實踐操作法：設計豐富的實踐操作活動，如插入刪除單元格、設置表格格式、排序篩選等，讓學生在實際操作中掌握技能。

7.游戲化學習：設計一些與表格操作相關的游戲，如“表格接龍”、“數據大冒險”等，激發學生的學習興趣，提高他們的動手能力。

8.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，如數據分析師、項目組長等，模擬實際工作場景，提高他們的職業素養。

9.教學媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT課件，展示表格編輯與修飾的操作步驟和案例，幫助學生更好地理解和記憶。

b.視頻資源：播放一些與表格操作相關的教學視頻，讓學生直觀地了解操作方法。

c.在線工具：利用在線表格制作工具，讓學生在實際操作中掌握技能，提高他們的動手能力。

d.模擬軟件：使用模擬軟件，讓學生在虛擬環境中進行實踐，降低學習難度，提高學習效果。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解表格編輯與修飾的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習表格編輯與修飾內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確表格編輯與修飾教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環節，提高學生學習表格編輯與修飾的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的表格基本操作內容，幫助學生建立知識之間的聯系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解表格編輯與修飾知識點，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞表格編輯與修飾問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現結束后，對表格編輯與修飾知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對表格編輯與修飾知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與表格編輯與修飾內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合表格編輯與修飾內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的表格編輯與修飾內容，強調重點和難點。肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的表格編輯與修飾內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、學生學習效果1.掌握了表格的基本操作，包括插入、刪除單元格、行、列，調整行高列寬等基本操作。學生能夠熟練地使用電子表格軟件進行數據錄入、編輯和管理，提高了數據處理的效率。

2.學會了表格格式的設置，包括設置單元格字體、字號、顏色、對齊方式等。學生能夠根據需求對表格進行美化，使表格更加整潔、易讀，提高了表格的可讀性和視覺效果。

3.掌握了表格邊框與底紋的設置方法，包括設置表格邊框樣式、顏色，添加底紋等。學生能夠根據需求對表格進行裝飾，使表格更加美觀大方，增強了表格的視覺效果。

4.學會了表格格式的快速套用方法，能夠使用內置的表格樣式快速設置表格格式。學生能夠快速地將表格樣式應用到自己的表格中，提高了工作效率，節省了時間和精力。

5.掌握了表格數據的排序與篩選方法，包括對表格數據進行升序、降序排序，以及使用自動篩選、高級篩選功能。學生能夠根據需求對數據進行排序和篩選，快速找到所需的數據，提高了數據處理的效率和準確性。

6.學會了表格數據處理與分析的方法，包括使用公式、函數進行數據處理與分析。學生能夠利用電子表格軟件進行數據處理和分析，解決實際問題，提高了數據分析能力和解決問題的能力。

7.學會了表格打印設置方法，包括設置打印區域、頁邊距、頁眉頁腳等，并能夠打印表格。學生能夠根據需求進行表格打印設置，并打印出整潔、美觀的表格，提高了表格的打印效果和實用性。七、反思改進措施（一）教學特色創新

1.游戲化學習：通過設計一些與表格操作相關的游戲，如“表格接龍”、“數據大冒險”等，激發學生的學習興趣，提高他們的動手能力。

2.案例教學法：通過分析實際案例，讓學生了解表格在實際應用中的重要性，提高他們的信息意識。

（二）存在主要問題

1.學生在小組合作中，溝通不暢、分工不明確，導致合作效果不佳。

2.部分學生對表格數據處理與分析的方法不夠熟練，需要通過大量實踐來提高。

（三）改進措施

1.加強小組合作指導：在小組合作環節，加強對學生的指導，明確分工，提高合作效果。

2.增加實踐操作機會：通過設計更多實踐活動，讓學生在實踐中掌握表格數據處理與分析的方法，提高他們的實踐能力。

（一）教學特色創新

1.游戲化學習：通過設計一些與表格操作相關的游戲，如“表格接龍”、“數據大冒險”等，激發學生的學習興趣，提高他們的動手能力。

2.案例教學法：通過分析實際案例，讓學生了解表格在實際應用中的重要性，提高他們的信息意識。

（二）存在主要問題

1.學生在小組合作中，溝通不暢、分工不明確，導致合作效果不佳。

2.部分學生對表格數據處理與分析的方法不夠熟練，需要通過大量實踐來提高。

（三）改進措施

1.加強小組合作指導：在小組合作環節，加強對學生的指導，明確分工，提高合作效果。

2.增加實踐操作機會：通過設計更多實踐活動，讓學生在實踐中掌握表格數據處理與分析的方法，提高他們的實踐能力。八、教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，與老師互動良好。他們能夠跟隨老師的講解進行操作練習，表現出對表格編輯與修飾知識點的理解和掌握。

2.小組討論成果展示：在小組討論環節，學生能夠積極參與討論，互相交流和分享觀點。他們能夠合作完成小組任務，展示出良好的團隊協作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發現大部分學生對表格編輯與修飾的知識點掌握較好，能夠正確回答問題。但也存在一些學生對某些知識點掌握不夠熟練，需要進一步鞏固和加強。

4.實踐操作成果展示：在實踐操作環節，學生能夠運用所學知識進行表格編輯與修飾，制作出整潔、美觀的表格。他們能夠根據需求設置表格格式、調整單元格、添加邊框等，展現出良好的實踐操作能力。

5.教師評價與反饋：教師對學生的學習表現進行了積極的評價，肯定了他們的努力和進步。同時，教師也指出了學生在某些方面的不足，如小組合作中的溝通不暢、個別學生對知識點的掌握不夠熟練等。教師給出了改進建議，鼓勵學生加強合作、多實踐操作，提高自己的技能水平。教師還提醒學生注意課堂紀律，保持良好的學習態度。課后拓展2.拓展要求：鼓勵學生在課后利用自主學習時間進行表格編輯與修飾的拓展學習。教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，教師也可以布置一些課后拓展作業，讓學生通過實際操作來鞏固和加深對表格編輯與修飾知識點的理解和掌握。教師可以鼓勵學生將所學的表格編輯與修飾知識應用到實際問題中，如制作班級成績統計表、家庭收支統計表等，通過實際應用來提高學生的實踐能力。板書設計①表格的基本操作：插入、刪除單元格、行、列，調整行高列寬等。

②表格格式的設置：字體、字號、顏色、對齊方式等。

③表格邊框與底紋的設置：邊框樣式、顏色，添加底紋等。

④表格格式的快速套用：使用內置的表格樣式。

⑤表格數據的排序與篩選：升序、降序排序，自動篩選、高級篩選。

⑥表格數據處理與分析：公式、函數的應用。

⑦表格打印設置：打印區域、頁邊距、頁眉頁腳等設置。

2.重點詞句：

①表格編輯與修飾技巧。

②提高