動物唱歌的模樣（教案）湘美版美術一年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）動物唱歌的模樣（教案）湘美版美術一年級下冊教學內容分析本節課的主要教學內容是湘美版美術一年級下冊第6課《動物唱歌的模樣》。課程目標是讓學生了解動物的特征和動態，通過觀察和描繪，培養學生對美術的感知能力和表現力。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在一年級上冊已經學習了簡單的繪畫技巧和顏色認知，對本節課的內容有一定的基礎。通過本節課的學習，學生將進一步鞏固已掌握的知識，同時拓寬對動物特征和動態的了解，提高繪畫表現力。核心素養目標本節課的核心素養目標包括：培養學生對美術的熱愛和興趣，提高學生的審美能力；培養學生觀察、思考、創新的能力，發展學生的藝術想象力；培養學生合作、交流、分享的素養，提高學生的團隊協作能力；培養學生的耐心、細心和自信心，提高學生的自主學習能力。通過本節課的學習，學生將能夠更好地認識和表現動物的特征和動態，提高自己的美術素養。學習者分析1.學生已經掌握了的相關知識：學生在之前的學習中，已經掌握了一定的美術基本技巧，如線條、形狀、色彩的運用，對簡單的繪畫有基本的認知和理解。同時，學生在生活中對各種動物有直接的接觸和觀察，對動物的特征和動態有初步的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對美術充滿好奇和熱情，他們喜歡通過繪畫來表達自己的感受和認知。在學習能力上，學生具備基本的觀察、思考和動手能力，能夠通過觀察和實踐來學習新知識。在學習風格上，學生喜歡直觀、有趣的學習方式，喜歡通過互動和合作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在描繪動物的特征和動態時，學生可能會遇到如何抓住動物的主要特征、如何表現動物的動作和表情等困難。此外，學生可能會在色彩的搭配和運用上遇到挑戰，如何使畫面更加生動和有趣。此外，學生可能需要在團隊合作中培養良好的溝通和協作能力，以確保團隊作品的質量和效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《湘美版美術一年級下冊》第6課《動物唱歌的模樣》的教材，以便學生能夠跟隨教學步驟進行學習和練習。

2.輔助材料：準備一系列與動物特征和動態相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。這些資源可以包括不同種類的動物，以及它們唱歌時的模樣。通過這些資源的展示，幫助學生更直觀地了解動物的特征和動態，激發他們的學習興趣。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，對教室進行適當的布置。將教室分為若干小組討論區，每個區域配備適當的桌椅，以便學生進行小組討論和合作創作。此外，還可以設置一個展示區，用于展示學生的作品，激發學生的競爭意識和學習動力。

5.評價工具：準備評價學生作品的標準和評價工具，以便在學生完成作品后進行客觀、公正的評價。這些評價標準可以包括對動物特征的描繪準確性、動態的表現力、色彩的搭配和運用等方面。

6.教學指導材料：為教師準備一份詳細的教學指導材料，包括教學目標、教學步驟、教學方法、評價標準等。這份材料可以幫助教師更好地進行教學，確保教學的順利進行。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞動物的特征和動態，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解動物的特征和動態知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解動物的特征和動態，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出動物唱歌的模樣，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解動物的特征和動態，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、繪畫等活動，讓學生在實踐中掌握繪畫技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、繪畫等活動，體驗繪畫技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解動物的特征和動態。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握繪畫技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解動物的特征和動態，掌握繪畫技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據動物唱歌的模樣，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與動物唱歌的模樣相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的動物特征和動態知識點及繪畫技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-動物特征資料：提供關于不同動物的特征描述和圖片，如獅子、兔子、孔雀等，幫助學生更全面地了解動物的特征。

-動態表現參考：提供一些動物動態的表現參考資料，如奔跑、跳躍、飛翔等，幫助學生更好地表現動物的動作和表情。

-繪畫技巧視頻：提供一些繪畫技巧的教學視頻，如如何畫動物的特征、如何表現動態等，學生可以自主學習繪畫技巧。

-動物唱歌作品展示：展示一些學生創作的動物唱歌作品，激發學生的創作靈感和想象力。

2.拓展建議

-觀察練習：鼓勵學生在生活中觀察不同動物的特征和動態，可以進行素描或繪畫記錄，培養學生的觀察力和繪畫能力。

-創作練習：學生可以嘗試自己創作一個動物唱歌的場景，可以使用繪畫、雕塑或其他藝術形式來表達，培養學生的創作能力和藝術表現力。

-小組討論：學生可以分組進行討論，分享自己的觀察和創作經驗，互相學習和交流，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

-評價與反思：學生可以對自己的作品進行評價和反思，思考如何在作品中更好地表現動物的特征和動態，提高自己的繪畫技巧和表現力。板書設計板書設計示例：

```

動物唱歌的模樣

+特征

-外形

-顏色

-紋理

+動態

-動作

-表情

-姿態

+繪畫技巧

-線條

-形狀

-色彩

+創作練習

-觀察

-構思

-表現

```

板書設計說明：

-目的明確：板書設計旨在幫助學生梳理和理解動物唱歌的模樣，包括特征、動態、繪畫技巧和創作練習等方面。

-結構清晰：板書以加號和減號的形式，清晰地展示教學內容的結構和層次，便于學生抓住重點。

-簡潔明了：板書設計簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，有助于學生快速把握教學內容。

-藝術性和趣味性：板書設計采用整齊的排列和符號，具有一定的藝術性和趣味性，能夠激發學生的學習興趣和主動性。重點題型整理1.動物特征描述題：

-請描述一下獅子的特征，包括它的外形、顏色和紋理。

答案：獅子的特征包括它的外形，獅子有強壯的身體，長而蓬松的鬃毛，通常是黃色的毛發。它的顏色是黃色的，帶有黑色的條紋。它的紋理是粗糙的，有鬃毛覆蓋在肩膀和背部。

2.動物動態表現題：

-請描述一下獅子的動態，包括它的動作、表情和姿態。

答案：獅子的動態包括它的動作，獅子通常會奔跑、跳躍和撲擊。它的表情是威嚴的，眼睛銳利，嘴巴張開露出牙齒。它的姿態是威猛的，站立時背部和肩膀挺直，尾巴翹起。

3.繪畫技巧運用題：

-請描述一下在繪畫中如何運用線條、形狀和色彩來表現獅子的特征和動態。

答案：在繪畫中，可以通過運用線條來表現獅子的特征和動態。例如，可以用流暢的線條來表現獅子的身體輪廓，用彎曲的線條來表現獅子的鬃毛。同時，可以通過運用形狀來表現獅子的特征，如圓形來表現獅子的頭部，長方形來表現獅子的身體。最后，可以通過運用色彩來表現獅子的特征和動態，例如，用黃色來表現獅子的毛發，用黑色來表現獅子的條紋，用紅色來表現獅子的眼睛。

4.創作練習設計題：

-請設計一個創作練習，要求學生通過觀察和繪畫來表現獅子的特征和動態。

答案：創作練習設計如下：請學生觀察獅子的圖片或視頻，然后用自己的繪畫技巧來表現獅子的特征和動態。具體步驟如下：1.觀察獅子的特征，包括它的外形、顏色和紋理；2.觀察獅子的動態，包括它的動作、表情和姿態；3.用繪畫技巧來表現獅子的特征和動態，可以運用線條、形狀和色彩等元素；4.完成繪畫作品，并展示給同學們欣賞和評價。

5.學生作品評價題：

-請評價一下學生的作品，從以下幾個方面進行評價：作品的特征表現、動態表現、繪畫技巧運用和整體效果。

答案：學生作品的評價如下：

-作品的特征表現：作品能夠準確地表現獅子的特征，如外形、顏色和紋理等，表現出了獅子的威猛和力量。

-動態表現：作品能夠生動地表現獅子的動態，如奔跑、跳躍和撲擊等，表現出了獅子的活力和威猛。

-繪畫技巧運用：作品能夠有效地運用繪畫技巧，如線條、形狀和色彩等，表現出了獅子的特征和動態，使作品具有強烈的視覺沖擊力和藝術效果。

-整體效果：作品整體效果良好，獅子的特征和動態表現生動，繪畫技巧運用得當，整體畫面具有藝術性和趣味性，能夠激發學生的學習興趣和主動性。作業布置與反饋作業布置：

1.觀察作業：要求學生在本周內觀察至少三種不同的動物，記錄它們的特征和動態，并嘗試用繪畫或文字描述出來。

2.創作作業：要求學生根據本節課所學的內容，創作一幅動物唱歌的畫作，可以是繪畫、雕塑或其他藝術形式。

3.思考作業：要求學生思考如何在自