八年級政治上冊第二單元善待他人2.2平等待人教案（掃描版）粵教版主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容為八年級政治上冊第二單元2.2平等待人。內容包括平等待人的含義、表現和原則。通過學習，學生應理解平等待人的重要性，認識到每個人都有自己的尊嚴和價值，學會尊重他人，平等對待他人。

教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的內容與學生在七年級學習的人際關系、尊重他人等知識有關聯。學生已經了解到尊重他人是建立良好人際關系的基礎，本節課將進一步引導學生理解平等待人的內涵，培養學生平等、尊重他人的價值觀。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：

1.人文底蘊：通過學習平等待人的理念，使學生認識到每個人都有尊嚴和價值，培養學生的同情心和包容心，形成和諧人際關系。

2.社會參與：學會尊重他人，平等對待他人，能夠主動參與社會活動，積極與他人交流合作，增強團隊精神。

3.自我認知：幫助學生認識到平等待人的重要性，從而反思自身的行為，樹立正確的價值觀，培養自我認知和自我提升的能力。

4.問題解決：通過分析現實生活中存在的不平等現象，培養學生運用平等觀念解決問題的能力，提高學生分析和解決實際問題的能力。

5.創新意識：鼓勵學生敢于挑戰不平等現象，勇于提出新的觀點和解決方案，培養學生的創新意識和創新能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）平等待人的含義：讓學生理解平等待人的核心理念，即認為每個人都有自己的尊嚴和價值，無論其身份、地位、年齡、性別、種族、文化等差異。

（2）平等待人的表現：引導學生認識到平等待人的具體表現，如公正、公平、不歧視、尊重他人、包容差異等。

（3）平等待人的原則：讓學生掌握平等待人的基本原則，如互相尊重、平等交流、公平對待、互助合作等。

（4）平等待人與建立良好人際關系的關系：通過案例分析，讓學生明白平等待人對于建立和諧人際關系的重要性。

2.教學難點：

（1）平等待人的深層含義：學生可能難以理解平等待人的深層含義，即超越表面上的平等，關注每個人的內心世界和價值觀。

（2）平等待人與其他價值觀的沖突：學生可能難以處理平等待人與其他價值觀之間的沖突，如利益、權力、地位等。

（3）平等待人在實際生活中的應用：學生可能難以將平等待人原則應用到實際生活中，遇到不平等現象時不知所措。

（4）平等待人對于個人成長的意義：學生可能難以理解平等待人對于個人成長的重要性，如提升自我認知、增強自我價值感等。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應采取有針對性的講解和強調，通過案例分析、討論、角色扮演等多種教學方法，幫助學生深入理解平等待人的內涵，并學會將其應用到實際生活中。同時，教師應關注學生的反饋，及時調整教學策略，確保學生能夠突破難點，掌握核心知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀、計算機、音響等；

-教學課件和教案；

-學生作業本和教材；

-白板和記號筆；

-小組討論所需的桌椅。

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，如學習管理系統（LMS）；

-學校圖書館的電子資源。

3.信息化資源：

-與課程相關的視頻資料；

-在線文章和研究報告；

-教育軟件和應用程序。

4.教學手段：

-小組討論和合作學習；

-角色扮演和情景模擬；

-案例分析和討論；

-提問和思考題；

-小組報告和分享；

-課堂講解和互動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞平等待人的含義和表現，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解平等待人的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課的核心內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于平等待人的真實故事，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解平等待人的含義、表現和原則，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握平等待人的原則。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗平等待人的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解平等待人的核心概念。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握平等待人的原則。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解平等待人的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與平等待人相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的平等待人的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）平等待人案例集：收集一系列關于平等待人的真實案例，包括職場、學校、社會等多個領域，涉及平等待人的具體表現和影響。

（2）平等待人相關文章：整理平等待人的理論闡述、實踐經驗、心得體會等方面的文章，幫助學生從不同角度深入了解平等待人的重要性。

（3）平等待人視頻資料：選取與平等待人相關的短視頻、紀錄片、演講等，讓學生更直觀地感受平等待人的理念和實踐。

（4）平等待人教材延伸：推薦與平等待人相關的教材、書籍，提供進一步學習的資源，幫助學生深入掌握平等待人的知識體系。

2.拓展建議：

（1）開展平等待人話題討論：鼓勵學生在課后組織或參與平等待人話題的討論，如加入學校的人權社、參加平等待人主題的辯論賽等，提高學生對平等待人的認識和理解。

（2）撰寫平等待人心得體會：邀請學生撰寫關于平等待人的心得體會，分享自己在學習、生活、工作中實踐平等待人的經驗和感悟，促進學生之間的交流和啟發。

（3）策劃平等待人實踐活動：引導學生策劃平等待人實踐活動，如開展平等待人宣傳周、組織平等待人志愿者服務等，將平等待人理念付諸實踐，培養學生的社會責任感和公民素養。

（4）制作平等待人主題演示文稿：鼓勵學生制作關于平等待人的主題演示文稿，通過展示平等待人的內涵、案例、實踐方法等內容，提高學生的演講能力和表達能力，同時加深對平等待人的理解。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，如是否積極參與討論、提問、回答問題等；

-評估學生對平等待人概念的理解和掌握程度，通過提問、回答問題等方式進行評估；

-觀察學生在課堂上的態度和行為，如是否尊重他人、是否展現出平等對待他人的行為等。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的表現，如是否積極參與討論、是否有建設性的觀點和想法、是否能夠有效地與他人合作等；

-評估學生的小組討論成果，如討論的深度和廣度、是否能夠清晰地表達觀點和想法、是否能夠有效地回應他人的觀點等；

-觀察學生是否能夠將平等待人的原則應用到實際生活中，如在小組討論中是否能夠平等地對待他人、是否能夠尊重他人的意見和觀點等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對平等待人概念的理解和掌握程度，包括選擇題、簡答題、論述題等；

-評估學生的分析問題和解決問題的能力，如是否能夠分析現實生活中存在的不平等現象、是否能夠提出合理的解決方案等；

-評估學生的表達和溝通能力，如是否能夠清晰地表達自己的觀點和想法、是否能夠有效地與他人進行溝通和交流等。

4.課后作業：

-評估學生對平等待人概念的理解和掌握程度，通過檢查學生的課后作業，如閱讀筆記、思維導圖、問題解答等；

-評估學生的分析問題和解決問題的能力，如是否能夠分析現實生活中存在的不平等現象、是否能夠提出合理的解決方案等；

-評估學生的表達和溝通能力，如是否能夠清晰地表達自己的觀點和想法、是否能夠有效地與他人進行溝通和交流等。

5.教師評價與反饋：

-根據課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試、課后作業等方面的評估，對學生的學習成果進行綜合評價；

-對學生的優點和進步給予肯定和鼓勵，對學生的不足和需要改進的地方提出具體的意見和建議；

-針對學生的個性特點和需求，提供個性化的指導和幫助，如提供額外的學習資源、進行一對一的輔導等；

-通過反饋，鼓勵學生積極參與學習，培養學生的自主學習能力和自我反思能力，幫助學生更好地理解和掌握平等待人的概念和原則。課后作業1.請簡述平等待人的含義和表現。

答案：平等待人是指認為每個人都有自己的尊嚴和價值，無論其身份、地位、年齡、性別、種族、文化等差異。平等待人的表現包括公正、公平、不歧視、尊重他人、包容差異等。

2.請列舉兩個平等待人的原則，并說明其含義。

答案：平等待人的原則包括互相尊重、平等交流、公平對待、互助合作等。互相尊重是指尊重他人的權利和意見，平等交流是指與他人進行平等、公正的交流和溝通，公平對待是指對待他人公正、公平，互助合作是指與他人相互幫助、共同合作。

3.請分析一個現實生活中存在的不平等現象，并提出一個合理的解決方案。

答案：分析：在職場中，存在性別歧視現象，女性往往面臨晉升機會較少、工資待遇較低等問題。

解決方案：企業應該制定明確的性別平等政策，如設立女性晉升通道、提供同工同酬待