7《操場上》第一課時教案-2023-2024學年語文一年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：7《操場上》第一課時教案-2023-2024學年語文一年級下冊統編版

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠正確朗讀課文，理解并掌握生字詞。

2.思維品質：培養學生觀察和描述事物的能力，提高學生的邏輯思維和分析問題的能力。

3.文化意識：通過學習課文，讓學生了解學校生活的豐富多彩，培養學生的集體榮譽感和團隊合作精神。

4.審美情趣：通過朗讀課文，培養學生的語言表達能力和審美感知能力，提高學生的文化素養。重點難點及解決辦法解決辦法：通過范讀、齊讀、個別讀等多種朗讀方式，讓學生在反復朗讀中熟悉課文，加強對生字詞的認識和記憶。

2.難點：觀察和描述事物的能力，以及集體榮譽感和團隊合作精神的培養。

解決辦法：通過設置情景模擬、小組合作等教學活動，激發學生的觀察力和想象力，同時通過集體活動，增強學生的集體榮譽感和團隊合作精神。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、音響設備、課件（PPT）。

2.課程平臺：無（一年級課程通常不涉及在線平臺）。

3.信息化資源：課文朗讀音頻、生字詞卡片、校園生活圖片。

4.教學手段：板書、實物展示、分組討論、角色扮演。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《操場上》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習《操場上》內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《操場上》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！恫賵錾稀方虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習《操場上》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《操場上》學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的《小書包》內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《操場上》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《操場上》知識點，結合實例幫助學生理解。

突出《操場上》重點，強調《操場上》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞《操場上》問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《操場上》知識的應用，提高實踐能力。

在《操場上》新課呈現結束后，對《操場上》知識點進行梳理和總結。

強調《操場上》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《操場上》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《操場上》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的《操場上》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《操場上》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合《操場上》內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《操場上》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的《操場上》內容，強調《操場上》重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的《操場上》內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。學生學習效果1.語言能力：學生能夠正確朗讀課文，理解并掌握生字詞，能夠運用課文中的詞語進行簡單的句子表達。

2.思維品質：學生能夠通過觀察和描述事物，提高邏輯思維和分析問題的能力，能夠運用所學知識解決實際問題。

3.文化意識：學生能夠了解學校生活的豐富多彩，培養學生的集體榮譽感和團隊合作精神，增強學生對學校生活的熱愛和歸屬感。

4.審美情趣：學生能夠通過朗讀課文，培養學生的語言表達能力和審美感知能力，提高學生的文化素養，能夠欣賞和評價文學作品。

5.情感態度：學生能夠通過學習課文，培養對生活的積極態度和樂觀精神，增強對美好生活的向往和追求。

6.價值觀：學生能夠通過學習課文，培養正確的價值觀和道德觀，增強對社會主義核心價值觀的理解和認同。

7.自主學習能力：學生能夠通過預習和復習，培養自主學習的能力，能夠獨立思考和解決問題。

8.合作能力：學生能夠通過小組討論和合作，培養合作能力和團隊精神，能夠與他人有效溝通和協作。

9.實踐能力：學生能夠通過實踐活動和實驗，培養實踐能力和動手能力，能夠將所學知識應用于實際生活中。

10.創新能力：學生能夠通過學習課文和拓展知識，培養創新意識和創新能力，能夠提出新的觀點和解決方案。內容邏輯關系2.課文內容的理解：本節課的重點是讓學生理解課文內容，能夠描述課文中的人物和場景。教師可以通過板書列出課文的主要情節和人物，幫助學生理清課文脈絡，加深對課文內容的理解。

3.語言表達能力的培養：本節課的重點是培養學生運用課文中的詞語進行簡單句子表達的能力。教師可以通過板書設計一些簡單的句子練習，讓學生通過替換詞語來練習表達，提高學生的語言表達能力。課后作業1.請學生用課文中的詞語造句，鞏固對生字詞的理解和運用。

示例：小明在操場上跑步。（答案：小明在操場上跑步，鍛煉身體。）

2.請學生用課文中的句子仿寫一段話，培養學生的語言表達能力。

示例：同學們在操場上做游戲。（答案：同學們在操場上做游戲，歡聲笑語不斷。）

3.請學生描述課文中的人物和場景，加深對課文內容的理解。

示例：小華在操場上跳繩。（答案：小華在操場上跳繩，身體靈活。）

4.請學生用課文中的詞語完成句子，提高學生的語言組織能力。

示例：他們在操場上踢足球。（答案：他們在操場上踢足球，比賽激烈。）

5.請學生用課文中的句子改寫一段話，培養學生的語言創新能力。

示例：同學們在操場上玩耍。（答案：同學們在操場上玩耍，快樂無比。）教學反思首先，在語言能力方面，學生們通過反復朗讀課文，能夠正確朗讀課文，理解并掌握生字詞。在課堂互動環節，學生們能夠運用課文中的詞語進行簡單的句子表達，提高了語言表達能力。

其次，在思維品質方面，學生們通過觀察和描述事物，提高了邏輯思維和分析問題的能力。在小組討論環節，學生們能夠提出自己的觀點和疑問，拓展了思維，培養了合作精神和溝通能力。

再次，在文化意識方面，學生們通過學習課文，對學校生活有了更深入的了解，培養了集體榮譽感和團隊合作精神。學生們能夠關注學科前沿動態，培養創新意識和探索精神。

此外，在審美情趣方面，學生們通過朗讀課文，提高了語言表達能力和審美感知能力。學生們能夠欣賞和評價文學作品，提高文化素養。

最后，在情感態度方面，學生們通過學習課文，培養了積極的生活態度和樂觀精神。學生們能夠對美好生活充滿向往和追求。課堂2.作業評價：對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。

3.學生互評：組織學生進行小組互評，讓學生互相學習，提高學習效果。

4.家長評價：與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同促進學生的學習進步。

5.自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓學生認識到自己的優點和不足，激發學生的學習動力。

6.教學反饋：收集學生的反饋意見，及時調整教學方法和策略，提高教學質量。

7.教學成果：