八年級歷史下冊第二單元社會主義制度的建立與社會主義建設的探索第6課《艱辛探索與建設成就》教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級歷史下冊第二單元社會主義制度的建立與社會主義建設的探索第6課《艱辛探索與建設成就》

2.教學年級和班級：八年級歷史

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.理解社會主義制度建立的艱辛探索和建設成就，培養史料實證、歷史解釋的素養。

2.分析我國社會主義建設過程中的重要歷史事件，提升家國情懷和歷史責任感的素養。

3.掌握社會主義建設的基本經驗和教訓，增強時空觀念和理解歷史發展的趨勢。

4.學會通過史料探究社會主義建設的歷史，提高獨立思考和批判性思維的素養。學情分析八年級的學生在歷史學習方面已經有了一定的基礎，對于過去的歷史事件和歷史人物有一定的了解。他們在知識方面，對于社會主義制度的建立和社會主義建設的探索已經有了一定的認識，但對于這一時期的歷史細節和深層次的原因可能還不夠清晰。能力方面，學生們具備了基本的歷史分析能力，能夠對于歷史事件進行簡單的分析和評價。素質方面，學生們具有不同程度的家國情懷和歷史責任感，對于國家的發展和進步有一定的關注。

在學習行為習慣方面，學生們可能存在一些問題。有的學生可能缺乏對于歷史學習的興趣，導致學習效果不佳。有的學生在課堂上可能缺乏主動參與的意識，對于老師的提問和討論不夠積極。還有些學生可能在課下的復習和預習方面存在問題，沒有形成良好的學習習慣。

針對以上的學情分析，我認為在教學過程中，需要注重對于學生學習興趣的激發，通過豐富多樣的教學手段和方法，提高學生的學習積極性。同時，需要加強課堂上的互動和討論，鼓勵學生主動參與，提高他們的學習主動性。在課下的復習和預習方面，需要加強指導和監督，幫助學生形成良好的學習習慣。教學方法與手段1.教學方法

（1）案例分析法：通過展示社會主義建設中的具體案例，讓學生深入了解社會主義制度的建立與探索過程，增強學生的實證意識和歷史解釋能力。

（2）小組合作法：將學生分成若干小組，讓他們在課堂上進行合作探究，共同分析社會主義建設的重要事件，培養學生的團隊協作能力和批判性思維。

（3）問題驅動法：教師提出與課程相關的問題，引導學生進行思考和討論，激發學生的好奇心，提高他們的獨立思考能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，展示與課程相關的歷史圖片、視頻和地圖等，豐富教學手段，增強學生的視覺體驗，提高學習興趣。

（2）在線教學平臺：運用教學軟件和在線平臺，發布課程資料、作業和測試，方便學生隨時隨地學習，提高教學效果和效率。

（3）虛擬仿真實驗：通過虛擬仿真技術，讓學生親身參與社會主義建設的歷史場景，增強學生的實踐操作能力，提高歷史學習的趣味性。

（4）互動式教學：采用問答、討論等形式，鼓勵學生積極參與課堂互動，提高他們的口頭表達能力和歷史思維能力。

（5）家國情懷教育：結合課程內容，引導學生關注國家的發展和進步，培養學生的家國情懷和歷史責任感。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《艱辛探索與建設成就》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習社會主義制度的建立與社會主義建設的探索內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習歷史知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知識的掌握情況，為本節課學習新知識打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解社會主義制度的建立與社會主義建設的探索的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞社會主義建設的重要事件展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與社會主義制度的建立與社會主義建設的探索相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節課的學習內容，引導學生思考社會主義建設的歷史經驗對當代社會的啟示，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的社會主義制度的建立與社會主義建設的探索的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的社會主義制度的建立與社會主義建設的探索的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國史》：詳細介紹我國社會主義制度的建立與發展過程，讓學生深入了解國家的歷史背景和制度演變。

-《社會主義建設重要文件選編》：收錄了我國社會主義建設過程中的重要文件和講話，幫助學生掌握社會主義建設的理論和實踐成果。

-《社會主義經濟建設大事記》：記錄了我國社會主義經濟建設的重要事件和成就，讓學生了解國家經濟發展的歷程。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-結合本節課學習的內容，讓學生課后查找相關的歷史事件和人物，了解他們的貢獻和影響。

-鼓勵學生關注當前國家和社會發展的重要問題，思考社會主義建設的歷史經驗對當代社會的啟示。

-引導學生進行批判性思考，分析我國社會主義建設中存在的問題和挑戰，提出自己的觀點和建議。

-組織學生進行小組討論或研究報告，分享自己的學習心得和體會，互相交流和啟發。

-鼓勵學生參加歷史學科競賽、研討會等活動，拓寬自己的學術視野和交流渠道。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：

題目：請簡述我國在1956年進行的社會主義改造的主要內容。

答案：我國在1956年進行的社會主義改造主要包括對農業、手工業和資本主義工商業的改造。農業方面，實行農業合作化，引導農民走集體化道路；手工業方面，實行手工業合作化，引導手工業者走合作化道路；資本主義工商業方面，實行公私合營，實現和平過渡。

例題2：

題目：請問我國在社會主義建設過程中，哪次大會提出了“調整、鞏固、充實、提高”的八字方針？

答案：我國在社會主義建設過程中，1960年的中共九屆二中全會提出了“調整、鞏固、充實、提高”的八字方針。

例題3：

題目：請列舉出我國在社會主義建設時期取得的重大科技成就。

答案：我國在社會主義建設時期取得了許多重大科技成就，例如“兩彈一星”（原子彈、氫彈和人造地球衛星）、秈型雜交水稻、青蒿素提取等。

例題4：

題目：請簡述我國在社會主義建設時期進行的經濟體制改革的主要內容。

答案：我國在社會主義建設時期進行的經濟體制改革主要包括農村經濟體制改革、城市經濟體制改革和國有企業改革。農村經濟體制改革主要是指農村家庭聯產承包責任制的實施；城市經濟體制改革主要是指城市國有企業改革，包括放權讓利、增強企業活力等；國有企業改革主要是指國有企業經營機制的改革，實行公司制、股份制等。

例題5：

題目：請問我國在哪次大會上提出了社會主義初級階段的基本路線？

答案：我國在1987年的中共十三大上提出了社會主義初級階段的基本路線，即領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗。

這些例題涵蓋了本節課的主要知識點，通過解答這些例題，學生可以更好地理解和掌握社會主義制度的建立與社會主義建設的探索過程。在解答過程中，教師應引導學生運用所學知識，進行邏輯分析和思考，提高他們的歷史思維能力。同時，教師還需注重培養學生的解題技巧，如審題、提取有效信息、運用知識點等，提高他們的解題效率和準確性。課堂課堂評價：

1.提問：通過提問了解學生對社會主義制度的建立與社會主義建設的探索的理解程度，檢查學生對知識點的掌握情況。

2.觀察：觀察學生在課堂上的表現，了解他們的學習態度、參與度和合作精神，及時發現問題并進行解決。

3.測試：通過隨堂測試或課后測試，了解學生對知識的掌握情況，及時發現問題并進行解決。

作業評價：

1.認真批改：對學生的作業進行認真批