江蘇省鹽城市大豐區大橋初級中學七年級音樂下冊教案：第三單元第三課時在那銀色的月光下授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：江蘇省鹽城市大豐區大橋初級中學七年級音樂下冊教案：第三單元第三課時在那銀色的月光下

2.教學年級和班級：七年級四班

3.授課時間：2022年5月12日

4.教學時數：1課時

二、教學目標

1.讓學生了解和感受《在那銀色的月光下》這首歌曲的旋律和節奏。

2.培養學生的音樂鑒賞能力和音樂表現力。

3.提高學生的音樂素養，培養他們對音樂的熱愛。

三、教學內容

1.歌曲《在那銀色的月光下》的欣賞和學唱。

2.歌曲的節奏和旋律分析。

3.歌曲的情感表達和表現。

四、教學過程

1.導入：通過播放歌曲《在那銀色的月光下》，讓學生感受歌曲的旋律和節奏，引發學生的興趣。

2.學唱歌曲：帶領學生學習歌曲《在那銀色的月光下》，注意指導學生的發音和節奏，確保學生能夠準確地唱出歌曲。

3.歌曲分析：分析歌曲的節奏和旋律，讓學生了解歌曲的結構和特點。

4.情感表達：引導學生理解歌曲的情感，鼓勵學生用音樂表現出來，培養學生的音樂表現力。

五、教學評價

1.通過學生的演唱，評價他們對歌曲的掌握程度。

2.通過學生的情感表現，評價他們的音樂鑒賞能力和音樂表現力。

六、教學反思

本節課通過欣賞和學唱歌曲《在那銀色的月光下》，讓學生感受了歌曲的旋律和節奏，培養了學生的音樂鑒賞能力和音樂表現力。在教學過程中，要注意引導學生理解和感受歌曲的情感，提高他們的音樂素養。同時，也要關注學生的學習反饋，及時調整教學方法，提高教學效果。核心素養目標分析本節課的教學內容與核心素養目標的關聯性體現在以下幾個方面：

1.音樂鑒賞能力：通過對歌曲《在那銀色的月光下》的欣賞和分析，學生能夠理解并感受音樂的美，提高自己的音樂鑒賞能力。

2.音樂表現力：通過學唱歌曲和情感表達的指導，學生能夠用音樂來表達自己的情感，提高自己的音樂表現力。

3.合作能力：在課堂活動中，學生需要與同學合作，共同完成歌曲的學習和表現，培養合作能力。

4.自主學習能力：學生需要自主學習歌曲，理解歌曲的節奏和旋律，培養自主學習能力。

5.創新思維：通過對歌曲的分析和表現，學生可以發揮自己的想象力和創造力，進行創新性的音樂表現。學情分析本節課的教學對象為七年級四班的學生，他們在音樂方面的知識、能力和素質水平各有差異。為了更好地進行教學設計，我們需要對學生的學情進行分析。

1.知識水平：在音樂基礎知識方面，學生已經學習了一些基本的音樂符號和術語，如音階、節奏、旋律等。然而，對于較復雜的音樂概念和技巧，如和聲、曲式分析等，學生的理解和掌握程度可能還不夠深入。

2.能力水平：學生的音樂表現能力各有差異。有些學生能夠熟練地演奏樂器或演唱歌曲，而有些學生則在這方面存在一定的困難。此外，學生的音樂鑒賞能力和音樂創作能力也有待提高。

3.素質水平：學生的音樂素養各不相同。有些學生對音樂有著濃厚的興趣，積極參與各種音樂活動，而有些學生則對音樂興趣不大，參與度不高。此外，學生的音樂情感表達能力和音樂審美水平也有所不同。

4.行為習慣：學生在課堂上的行為習慣對音樂學習產生了一定的影響。一些學生能夠認真聽講，積極思考，主動參與課堂活動；而另一些學生則可能因為注意力不集中、缺乏自律等原因，影響了學習效果。

5.課程學習影響：學生在音樂學習上的差異，對課程學習產生了一定的影響。對于基礎較好的學生，教師可以適當增加一些挑戰性的內容，提高他們的音樂素養；而對于基礎較差的學生，教師需要耐心指導，幫助他們逐步提高音樂水平。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在課堂上，教師將向學生介紹《在那銀色的月光下》的歌曲背景、旋律和節奏，以及如何欣賞和學唱這首歌曲。

（2）示范法：教師將在課堂上展示如何正確地唱出歌曲，并通過示范指導學生學習歌曲的節奏和旋律。

（3）合作學習法：教師將組織學生進行小組合作學習，讓學生在小組內共同討論和學習歌曲，提高學生的團隊合作能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：教師將利用多媒體設備播放《在那銀色的月光下》的歌曲，讓學生通過聽覺感受歌曲的旋律和節奏。

（2）教學軟件：教師將使用教學軟件，展示歌曲的旋律和節奏，幫助學生更好地理解和掌握歌曲。

（3）實物教學：教師將準備一些實物，如吉他、鋼琴等，讓學生通過實際操作感受歌曲的節奏和旋律，提高學生的實踐能力。

（4）小組活動：教師將組織學生進行小組活動，如小組演唱、小組討論等，讓學生在小組內共同學習歌曲，提高學生的團隊合作能力。

（5）課堂練習：教師將安排一些課堂練習，如唱歌曲、做節奏練習等，讓學生通過實際操作掌握歌曲的節奏和旋律。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對歌曲《在那銀色的月光下》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道這首歌《在那銀色的月光下》嗎？它表達了怎樣的情感？”

展示一些關于這首歌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受歌曲的情感和特點。

簡短介紹歌曲的背景和創作意義，為接下來的學習打下基礎。

2.歌曲基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解歌曲《在那銀色的月光下》的基本概念、組成部分和創作背景。

過程：

講解歌曲的背景，包括創作年代、作者以及歌曲的意義。

詳細介紹歌曲的組成部分，如旋律、節奏和歌詞，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.歌曲情感分析（15分鐘）

目標：通過具體情感分析，讓學生深入了解歌曲《在那銀色的月光下》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的情感案例進行分析，如歌曲中的高潮部分、情感轉折點等。

詳細介紹每個案例的情感表達和藝術處理，讓學生全面了解歌曲的情感多樣性和復雜性。

引導學生思考這些情感案例對歌曲整體效果的影響，以及如何通過音樂表達情感。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與歌曲《在那銀色的月光下》相關的情感主題進行深入討論。

小組內討論該主題的情感表達、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對歌曲《在那銀色的月光下》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的情感表達、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調歌曲《在那銀色的月光下》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括歌曲的背景、組成部分、情感分析等。

強調歌曲在音樂藝術中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用歌曲的情感表達。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于歌曲《在那銀色的月光下》的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果本節課通過學習《在那銀色的月光下》這首歌曲，學生將在以下幾個方面取得顯著的學習效果：

1.音樂知識掌握：學生將深入了解歌曲的背景、創作年代、作者以及歌曲的意義。通過對歌曲的組成部分，如旋律、節奏和歌詞的詳細介紹，學生將更好地理解歌曲的結構和特點。

2.音樂鑒賞能力：通過歌曲的欣賞和分析，學生將提高自己的音樂鑒賞能力。他們能夠理解并感受歌曲的情感和風格，學會欣賞不同類型的音樂作品。

3.音樂表現力：通過學唱歌曲和情感表達的指導，學生將提高自己的音樂表現力。他們能夠用音樂來表達自己的情感，展現自己的音樂才華。

4.合作能力：在課堂活動中，學生將有機會與同學合作，共同完成歌曲的學習和表現。通過小組討論和合作學習，學生將培養團隊合作的能力，學會與他人合作和溝通。

5.自主學習能力：學生將自主學習歌曲，理解歌曲的節奏和旋律。通過自主學習，學生將培養自己的學習能力和解決問題的能力。

6.創新思維：通過對歌曲的分析和表現，學生可以發揮自己的想象力和創造力，進行創新性的音樂表現。他們可以嘗試不同的音樂風格和表現方式，展現自己的音樂才華。

7.情感共鳴：歌曲《在那銀色的月光下》的情感表達和藝術處理將使學生產生情感共鳴。他們能夠理解并感受歌曲中的情感，學會用音樂表達自己的情感。

8.音樂素養提升：通過學習歌曲《在那銀色的月光下》，學生的音樂素養將得到提升。他們能夠更好地理解和欣賞音樂作品，提高自己的音樂鑒賞能力和音樂表現力。

9.學習興趣激發：歌曲《在那銀色的月光下》的情感表達和藝術處理將激發學生的學習興趣。他們對音樂產生了濃厚的興趣，更加積極參與音樂學習和活動。

10.音樂實踐能力提升：學生將有機會進行歌曲的演唱和表演，提高自己的音樂實踐能力。他們能夠更好地掌握歌曲的節奏和旋律，展現自己的音樂才華。教學評價與反饋1.課堂表現：教師將對學生在課堂上的表現進行評價，包括學生的參與度、注意力集中程度、提問和回答問題的積極性等。通過課堂表現，教師可以了解學生的學習態度和興趣，為后續教學提供參考。

2.小組討論成果展示：教師將對學生小組討論的成果進行評價，包括小組成員的參與度、討論的深度和廣度、提出的創新性想法或建議等。通過小組討論成果展示，教師可以了解學生對歌曲《在那銀色的月光下》的情感表達和藝術處理的理解程度，以及他們運用音樂解決實際問題的能力。

3.隨堂測試：教師將對學生進行隨堂測試，包括歌曲《在那銀色的月光下》的基本概念、組成部分、情感分析等方面的測試。通過隨堂測試，教師可以了解學生對課堂所學內容的掌握程度，及時發現并解決學生的知識盲點和誤區。

4.學生作品：教師將對學生完成的歌曲《在那銀色的月光下》的短文或報告進行評價，包括文章的邏輯性、內容的準確性、語言的表達能力等。通過學生作品，教師可以了解學生對歌曲的理解和思考程度，以及他們的寫作和表達能力。

5.教師評價與反饋：教師將對學生的課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和學生作品進行綜合評價，給出具體的反饋和建議。教師將針對學生的優點和不足，提出改進的方向和建議，幫助學生提高音樂素養和音樂表現力。板書設計1.歌曲《在那銀色的月光下》背景介紹

-創作年代：

-作者：

-歌曲意義：

2.歌曲組成部分

-旋律：

-節奏：

-歌詞：

3.歌