一年級,音樂,教學總結

一年級,音樂,教學總結：XX小學音樂教學總結

xx-xx學年度

第一學期音樂教學工作總結

這個學期我順利地完成了小學音樂教學任務。那是我

熱愛并忠誠于人民的教學事業的結果。一直我的教學態度

認真，教風扎實，并且嚴格遵守學校的規章制度，認真學

習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加聽課團隊,

認真聽取前輩們的教學經驗，并做了大量的聽課筆記。

在音樂教學上，我主要培養學生如何去理解歌曲，如

何有感情地歌唱和如何去欣賞音樂的能力。通過音樂的藝

術形式，培養學生熱愛生活，珍惜生活，追求生活的觀念,

使他們的身心得到健康的發展。

根據《新課程標準》和學生實際情況備課，做到了有

質量地備課。注重以音樂審美為核心培養學生的興趣愛好

為目標，根據不同年齡階段學生的身心特點，以不同的音

樂體驗音入手。高年級的要從音樂的基本要素節奏入手，

低年級的通過圖像、唱、演等系列音樂活動入手。幫助學

生直觀、形象地初步感受與了解音的高低、長短、強弱、

速度及節拍的意義。在教學的整個過程中，重在學生創新

思維能力的培養和綜合音樂素質的培養。

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，我常常用鼓勵

的方式，這樣能使學生表現出良好的品質。可有時會過于

寬松，無法約束好紀律，所以要特別注意賞罰分明、把握

尺度，巧妙運用幽默的力量。

為了音樂評價不流于老套、死板，使學生能更自然地

表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學

生有個基本的了解，這學年的音樂考試我采用了：讓學生

自己選歌曲，用自己喜歡的方式展示自己對歌曲的理解。

讓學

生有更廣闊的自我表達、自我展示個性的空間。學生

都積極配合，發揮了自己的音樂水平，使我頗感欣慰。

總之，這學期的工作圓滿完成了，但還有很多需要改

進的地方，今后在教學中，我們要保留好的做法和經驗，

吸取教訓、彌補不足，把教學工作做得更好。

一年級，音樂，教學總結：小學音樂課教學工作總結

小學音樂課教學工作總結

盈南小學盧佳

小學音樂課教學是小學基礎課的一個重要組成部分，

其目的是為了提高民族的音樂文化素質。音樂教育不但可

以培養學生對音樂的感受力、鑒賞力、表現力和創造力，

也能培養學生的優良的品德和情操，還能使他們的智力得

到發展，非智力因素得到提高。同時，能夠促進學生身心

健康地發展。我在教學中一直認為，德育、智育、體育、

美育是相互滲透，相互結合，相互促進的。所以，凡是小

學階段所開設的課程，只有課程設置節次的多少之別，并

無正副課之分。所以，音樂教育不僅具有輔助、強化德育

和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨具的教

育功能。音樂教育對于培養學生德智體全面發展有著重要

的作用。

小學階段的音樂教學包括課堂教學和課外活動兩大方

面，結合我校音樂課教學設備和學生的音樂基礎，實際上

現階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是：

一、指導學生熟讀歌詞。

在進行完歌曲范唱以后，可指導學生用比較標準、流

利的普通話進行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準確度和

清晰度，要求字正腔圓。同時根據歌詞的內容向學生進行

愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。

二、引導學生理解歌曲的情緒。

在一首歌曲的左上角往往出現如“親切地”、“歡快

地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴地”等等歌曲情緒，可

讓學生結合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好處。

三、讀譜訓練。

在識譜時先給學生標準音，即歌曲的調號。當學生按

標準音唱有一定的困難時可進行音階訓練。由于學生音域

窄，確實難以達到標準音時可以適當降調，并鼓勵學生要

經常練習音階，達到拓寬自己音域的目的。

四、教唱歌詞。

這一步是前四步的綜合訓練。首先教師應泛唱二至三

遍讓學生視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節

教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學生對本

歌曲沒有完全學會之前不能讓學生練唱，因為學生自己識

譜能力有限，一旦個別樂句唱錯，則難以糾正。

此外，根據不同年齡段所掌握方法的區別，我采用以

下幾種教學法，教學效果顯著。

1、對于一、二年級學生來說，自制力差，但動感極強,

于是我采用“律動教學法”，即將每節所學歌曲以律動的形

式來進行，這樣即省時又省力，還提高了學生學習的積極

性。

2、對于三、四年級的學生來說，有了一定的自制力，

但識譜能力較差，我采用“聽唱教學法”，即在學習過程

中，充分發揮學生的聽力，在反復視聽的過程中來完成教

學任務，效果不錯。

3、對于五、六年級學生來說，有了一定的識譜能力，

自制力也相對提高，我采用“視唱教學法”，讓他們在范唱

的過程中體驗歌曲的旋律，并能進行簡單的識譜訓練，讓

其在自學的形式下來完成教學，此項進一步激發了學生的

學習信心，教學效果明顯改善。

五、課外工作

本學習我組建了電子琴隊，每周二、周四下午第三節

課是電子琴隊活動的

時間，因為本學期又吸納了一些新隊員，于是，我讓

老隊員帶新隊員的方法，經過一學期的努力，學生已經學

會雙手彈奏四首簡單的曲子，同時也參加了金鳳區福利院

送溫暖的活動。

我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，

以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長

見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學

習。如：積極參加金鳳區里的音樂教研活動；閱讀一些音樂、

教育、文化等方面的報刊、雜志。給我的教學起到了不少

的幫助。

六、努力目標

1、加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己

的教學方法。

2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種

能力，爭取多上公開課，多去參加比賽和參加教研活動，

以錘煉自己。

七、不足方面

1、教學方面還不夠精益求精，對于學生課堂常規教學

抓的不夠緊，特別是對六年級學生，如何使他們對音樂教

科書中的內容產生興趣還有待提高和加強。

2、對自己的教學還不夠嚴謹。

總之，本學期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做

到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自己教研

組的教研活動，能積極配合學校布置的各項任務。今后有

待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。

XX.1.7

一年級，音樂，教學總結：XX小學音樂工作總結

梅營小學XX-XX學年下學期小學

音樂教學工作總結

李瓊芬

時光荏苒，在過去的一學期，作為音樂教師的我，忙

碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，回顧本學期的教學

工作，有一定的成績，也有一定的不足，為了更好地做好

今后的工作，總結經驗、吸取教訓，素質教育要求我們要

面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、

身體心理素質等都要得到全面和諧地發展，個性特長得到

充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。

學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育

的基本形式。下面我就把本學期的工作做簡要的匯報總結。

一學年來，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,

結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢

業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使

今后的工作取得更大的進步，現對本學年工作作出總結。

一、師德表現方面：熱愛并忠誠于人民的教學事業，

教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度，認

真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本

培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、教育教學方面：

認真寫好教學計劃，提前備好課，虛心向其他教師學

習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。掌握知識的

邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。

注意信息反饋，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心

境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問

面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結

合，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

三、課堂教學：堅持以審美教育為核心，注重培養學

生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶

冶情操、啟迪智慧、激發學生對音樂的愛好與追求。注重

以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地

去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并

在一定基礎上創造音樂。

四、課堂管理：為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,

多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好

的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進

行了善意的批評與糾正。

五、教學研究

為了使自己在教學水平及業務水平都有所提高，本學

期，我加強了自身素質的培訓I,參加了中心小學音樂教材

培訓，聽了其他老師的音樂課，對我感觸很深。因此對音

樂學科教學也有了進一步的認識，首先，從每一節音樂課

教學開始，我都以打造一節優質課這樣的理想來入手，對

于每節課我都提前做了相當大、相當多的準備；其次，音

樂新課程標準提出：興趣是學習音樂的基

本動力，是學生與音樂保持密切聯系，享受音樂，用

音樂美化人生的前提。興趣是調動思維、探究知識的內動

力，正如托爾斯泰所說：“成功的教學需要的不是強制，而

是激發學生的興趣。”因此在音樂課堂教學中，運用多種方

法和手段，激發學生學習興趣是教學任務的關鍵。在這學

期通過看、聽、說、唱、演等手段來激發學生的學習興趣。

六、檢測：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然

地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位

學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：每個

班的同學通過全班齊唱、全班表演唱，樂器伴奏、小組演

唱、個人演唱等環節，充分展示每個班及個人的音樂水平。

成功之處1、學生的識譜能力有所加強。2、學生能大膽展

示自己，并且演唱和舞蹈的能力和表現力有所提高。3、學

生在獨唱、合唱和背唱中，音準、音調和節奏的把握能力

有所提高。4、能在合唱，創編舞蹈動作中使用各種樂器。

5、不管是獨唱、背唱還是表演唱，也不管是到臺子上唱，

還是站起來演唱，大部分班級的學生有禮貌、大方、能先

給大家報一下節目，然后再表演。存在問題：1、學生在歌

表演和創編表演中，動作單一，表情不豐富，感情投入也

不夠，沒有展開想象的翅膀，眼神不機靈，膽小拘束，演

唱姿勢不正確，2、識譜學習的積極性不高，且樂譜知識基

礎薄弱。3、音準、音調和節奏的把握不太到位，精準性有

待進一步提高。4、在考查簡單的音樂知識，有部分學生找

不到答案，翻不來書。

七、努力方向

1、注重音樂審美體驗。通過聆聽音樂、表現音樂、音

樂創作等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和

豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所

陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈、啟迪

智慧，以利于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀

的生活態度。

2、在教唱歌曲的同時，要滲透一些必要的音樂知識,

學會讀讀記記，勾勾畫畫。養成良好的學習習慣。

3、在歌舞的動作創編表演方面，教師要指導學生在深

入理解歌詞曲調的基礎上，教一些簡單的舞蹈動作，激發

學生創編舞蹈動作激情，要把表演經常化、課堂化。同時

注意眼神、表情、手勢、腳步等。

4、讓學生多聽、多看、多接觸優秀的音樂作品，從而

增長音樂知識。

5、課堂上結合學生實際情況進行授課，除了運用多媒

體手段活躍課堂氣氛外，要讓學生真正參與到音樂活動中

來，讓學生對音樂產生并保持濃厚的興趣。

總之，在這學期的教學工作中，通過和同事共同的努

力，使我順利完成了本學期的教學任務，在這個和諧的工

作環境中，我學到了很多工作經驗，取得一定的成績，但

在教學工作中，自身尚有不成熟之處，還需繼續努力提高

自身的能力。寄望于下一學期為提高我校學生的音樂水平,

營造和諧、美好的校園文化氣氛，促進我校素質教育的發

展作出更大的努力和貢獻！

一年級，音樂，教學總結：小學一年級下冊音樂教學工

作總結

一年級音樂教學工作總結

第二學期

這學期我繼續擔任一年級的音樂課，轉眼間，一學期

的教學工作又結束了。回顧本學期的教學工作，有一定的

成績，也有一定的不足。現將這一學期的教學工作總結如

下，以便今后更好地開展工作。

一、取得的成績與經驗

1、在教學中，認真備課的基礎上，運用多媒體于音樂

藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到

有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿

勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方

面是要求學生不要大喊大叫，一年級小學生唱歌時高興時

就難以控制叫喊。

3、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利

用聽唱教學法，都是先將全歌聽一遍，作為一次示范，然

后教唱歌譜，最后朗讀歌詞、講解歌詞大意、教唱歌詞，

這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養學

生以后自學的能力。

二、采取的方法和措施

1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的

方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住

學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的

批評與糾正。

2、更好地培養學生對音樂的興趣。

3、給他們的環境較為寬松。

4、我經常從網上收搜集各種音樂文化資料，以便讓學

生能多聽、多看、多接觸優秀的，從兒童歌曲增長見識，

并獲得更多美的感悟。

三、不足及今后努力的方向

小學低年級音樂課應該多讓學生做律動，可我感覺一

旦讓學生律動，教室內學生太多，活動空間狹小，課堂容

易混亂。所以我上課讓學生律動太少，這很不好。今后在

低年級音樂課上應盡可能讓學生多律動，這樣不僅能提高

學生對音樂的興趣，還能提高學生的表現力和創造力。

一年級，音樂，教學總結：XX一年級教學工作總結

第1篇：小學一年級教學工作總結

這學期我擔任一年級數學、音樂、美術等教學工作。

一直認真學習，深入研究教學方法。立足現在，放眼未來,

為使今后的教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工

作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓,

繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的

努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課

備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容

及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并

對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真備

好電子教案。每一課都做到〃有備而來〃，每堂課都在課前

做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣

教具，課后及時對該課作出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量

準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我

在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一

年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不

是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了

重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品

功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的

安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的

教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的

購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用

到人民幣。同時，聯系學生的日常生活，教育學生將平時

的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更

有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，

新教材還多處精心創設購物情境，讓學生在購物活動中認

識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的

有關知識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認真備

課對教學十分重要。

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理

化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線

索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別

注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的

主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意

精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦

盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生

學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現

在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學

生都樂于上課了。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛

動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業,

有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育,

并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對

學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對

后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他

的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得

到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處

境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之

前，先談談自己工作的不足。

三、做好后進生的輔導工作

為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次

的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生

的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔

導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，

首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要

性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求

知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不

是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心

投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單

粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們

自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方

法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程

中的難點，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他

們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,

他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增

加。

四、采眾長，提高教學水平

學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識

更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：

今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就

是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠

站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在

教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他

老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做

到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常

邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

五、一份耕耘，一份收獲

一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高

低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是

最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同

提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續

努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作

苦樂相伴。我們將本著〃勤學、善思、實干〃的準則，一如

既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期

的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希

望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作，力

爭取得更好成績。

今后社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學

工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改

正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

第2篇：一年級數學教學個人工作總結

這個學期我擔任一一班和一二班的數學教學工作，轉

瞬間一個學期就要過去了，反觀這個學期我走過的路，有

許多的收獲，也有不少的遺憾。由于我從教時間短，教學

經驗淺，又處在學生走入真正教育的初始階段，深怕的自

己的言談舉止，教育方法不當會影響學生對今后小學階段

數學學習的態度取向，所以我絲毫不敢懈怠，認真學習理

論知識，深入研究教學，向有多年教學經驗的老教師請教,

半學期下來，自己感覺

對教書育人也算是入了門。為了在今后的教學中能夠

揚長避短，取得更大的進步，現對本學期的教學工作作出

總結。

一、高效課堂是每位教師夢寐以求的，而加強備課是

提高課堂效率的前提。

備教材一首先通讀教材，要做到〃瞻前顧后〃，一方面

注意新舊知識的聯系，以舊知識為切口，讓學生在已有的

知識的基礎上自主思考、自主探索新知。如冀教版下學期

第四章的《認識圖形》和上學期的第三章《認識物體》同

屬于空間與圖形的知識體系，為了讓學生將認識具體簡單

的幾何體到認識抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我找

出上學期教學時幾何體教具和學生自制的學具，進行新舊

知識對比教學。實際課堂反應很好，學生表現的很興奮，

一下子找出了自己上學期制成的幾何體，有種他鄉遇故知

的感覺，我心里暗喜，趕緊抓住學生學習的興奮點，充分

利用學生自己的小手工作品，動手、動腦，體會〃面在體上

〃。這部分知識我在課前和教過一年級的教師們探討過，大

家一致反應這部分由抽象到具體，學生學起來有些吃力，

而我這節課

下來知識傳授比較流暢，基本上將知識讓學生當堂理

解，當堂鞏固運用，不用加班加點，增加學生的負擔。

備教法一一所謂教學無定法，貴在得法。方法得當，

運用靈活才能取得更好的教學效果。小學生對新鮮事物充

滿好奇感和求知的欲望，現在電視網絡等多媒體普及率非

常高，時代感很強，要想讓學生配合你的教學，就要與童

心牽手，用兒童的視角去看這個世界，所以我在教學中會

根據教學需求創設童話、游戲、故事、動畫等等，喚起學

生心靈深處對學習數學的興趣。如在講授《0的加減法》時,

我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過

孩子們耳熟能詳的八戒吃西瓜的故事鞏固新知，讓學生在

童話故事中發現數學知識。在講順序時，我將家里用水晶

珠子串的五個福娃的模型拿到課堂，讓學生輪流擺放順序,

并說出誰在誰的什么方向，起初我的目的是讓學生體會左

右的相對性，而班內有個孩子將福娃摞起來，并說出了上

下的相對性，看來只要精心備課，孩子們總會有驚喜回報

你的用心。

備學生一前蘇聯教育家贊可夫說過：〃從學生生活經驗

中舉出例子，有助于他們將所學習的概念跟日常生活中所

熟悉的事物聯系起來。〃這樣才能將知識內化變成學生自己

的東西。例如在講《認識人民幣》一課時，教材中設計的

是超市購物的情境，由于我所在的學校是農村，學生可能

對超市比較陌生，而對自己村子里面的小賣部更熟悉，所

以我以課本為藍本進行加工，設計出更符合自己學生生活

環境的情境，更能調動學生學習的興趣。

二、增強自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證。

多方面充實充電，加大知識的存儲量。

走進教育，才發現現在的教學與我小的時候比較已經

發生了翻天覆地的變化。現在教材內容很豐富，涉獵的知

識面很廣。作為一名小學老師，必須努力擴充自己的知識

面，天文、歷史、地理、風土人情等等知識都要掌握一些,

這樣備起課來才能更加的得心應手。所以閑暇時，我總是

隨手從書櫥中拿出一本書來讀一讀，期望每日都有一些斬

獲，上網時，我會先登錄第一課件網，看一個關于成語故

事或者故事的flaho登錄博客時，我總是先讀一篇自己收

藏的文學讀物。我堅信著對自己的日常教學會有很大的幫

助，只有博學廣識的老師，才能教出篤學志遠的學生。

加強理論學習，以理論指導實踐。

著名數學家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹，

實踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹。

由此可見教育理論學習的重要性。本學期我學習了《教育

學》、《教育心理學》和《給教師的一百條建議》，感覺受

益匪淺。

三、存在的不足

1、自己教完課，教學后記記錄有些不及時，階段性總

結不到位。雖然我也深知教學后記是提高自己業務水平的

捷徑，但有時太忙太累，未能及時記，事后也未能及時追

記，致使教學實踐中許多寶貴的經驗、教訓，如電光火石

般失而難復得。今后一定要克服惰性，擠時間及時記錄。

2、課容量小，對教學的秩序和節奏把握不到位。低估

學生的能力，一堂課老是翻來覆去的說，將知識掰得很碎

去為學生，生怕他們沒能掌握，導致授課速度慢，今后要

努力提高課容量，多放心、放手，相信自己的學生有能力

接受更多的知識，學會更多的內容。

3、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養不到位,

沒能尋找到真正的更適合的小組學習方式。這也是一年的

教學中比較遺憾的事。

4、總復習這段時間，我發現學生題做的很快，但出錯

率很高，出現丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，

做完之后不會檢查等現象，針對這種情況我帶領學生讀題

目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看

看一個大題里面有幾道小題，逐題做，將學生不認識的字

寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字。經過一段時間

努力，學生進步不小，但讓我遺憾的是，我沒能讓學生養

成打草稿的習慣，許多學生不會演算，做完后不會檢查，

這學期還剩幾天的時間，估計習慣很難養成了，自己感覺

很遺憾，沒能將良好的學習習慣傳授給自己的學生。

在以后的教學中，我會繼續努力，總結經驗，不斷反

思，不斷提高自己的業務水平。相信耕耘總會有收獲，風

雨之后是彩虹！

第3篇：一年級語文教學工作總結

時間毫不停息地走著，我擔任一年級的語文教學工作

也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自

己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現總結

自己的教學工作如下：

一，抓好學生的學習習慣：

培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。

剛開學的二個星期里，我采用編兒歌，口令等形式，將學

生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢

地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，

從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭

其煩地講講講，說說說，通過一學期來的培養，我班學生

都能養成良好的學習習慣。

二，認真備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生

的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學

過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。

每一課都做到〃有備而來〃，每堂課都在課前做好充分的準

備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及

時對該課作出總結，寫好教學后記。

三，抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大

廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，

我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握，寫字，讀書，

課外閱讀等方面作了努力。

注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語

文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有

趣，又能很好地掌握，我與年級里，科組里的老師經常交

流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松,

學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，

我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引

導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌，〃摘蘋果〃

游戲等形式激發學生學習的興趣。

抓好寫字訓練。

一年級語文教學工作總結

時間毫不停息地走著，我擔任一年級的語文教學工作

也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自

己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現總結

自己的教學工作如下:

一，抓好學生的學習習慣：

培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。

剛開學的二個星期里，我采用編兒歌，口令等形式，將學

生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢

地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，

從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭

其煩地講講講，說說說，通過一學期來的培養，我班學生

都能養成良好的學習習慣。

二，認真備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生

的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學

過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。

每一課都做到〃有備而來〃，每堂課都在課前做好充分的準

備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及

時對該課作出總結，寫好教學后記。

三，抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大

廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，

我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握，寫字，讀書，

課外閱讀等方面作了努力。

注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語

文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有

趣，又能很好地掌握，我與年級里，科組里的老師經常交

流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松,

學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，

我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引

導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌，〃摘蘋果〃

游戲等形式激發學生學習的興趣。

抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以，在平

時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，

要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在

課堂板書，給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。

其次，引導學生學會讀帖，描紅，既從技能方面要求學生,

又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣

握筆,保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,而恰恰正是

這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨

胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有

良好的寫字習慣。

抓好讀書訓練。

如何讓學生能從〃閱讀〃變為〃悅讀〃是一個關鍵。首先,

調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設

立各種各樣的讀書比賽，小組讀，男女讀，抽生范讀，教讀等

形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在

閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出

自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。

四,存在的問題與不足：

1,對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績

較好，但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這

還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

2，家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是

我要認真思考的問題之一。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以，在平時

的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。抓好讀書訓

練。

如何讓學生能從〃閱讀〃變為〃悅讀〃是一個關鍵。首先,

調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設

立各種各樣的讀書比賽，小組讀，男女讀,抽生范讀，教讀等

形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在

閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出

自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。

四,存在的問題與不足：

1,對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績

較好，但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這

還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

2,家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是

我要認真思考的問題之一。

第4篇：一年級下冊語文教學工作總結

時光如水，一眨眼的功夫，一個學期的教育教學工作

已經接近尾聲了，現將本學期具體工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學

科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的

創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等

學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求

做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語

文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字;

在連、涂、畫、拼、擺等活動中，鞏固漢字，在課后練習

和語文園地中，大量采用〃我會讀〃〃我會寫〃〃我會說〃〃我會

畫〃等形式，激發學生的學習興趣，培植識字的信心。教學

中，我們從教材實際出發，依據兒童年齡特征，精心設計

教法，激發兒童的識字興趣，教給識字方法。

二、利用新舊知識聯系法進行隨機識字

我們知道，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎上。

同樣，學生認識新字的過程，也往往是建立在已有的知識

±o在教學過程中，我們常常利用兒童已經學過的筆畫、

部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引

導學生隨機識字。

三、在閱讀教學中指導學生多階段反復識字

本冊共編排34篇課文，每課安排識字量還挺大的。針

對識字量過大的問題，教師的指導非常重要。我在閱讀教

學的各個環節，注意激發識字興趣，讓生字多次復現，在

復現中鞏固識字。

指導學生在預習中讀準字音

預習是專為學習新知識作準備的。為提高學生的識字

效率，我們要求學生初讀課文時，〃看看生字條中的生字寶

寶，你已經認識了誰？跟它打聲招呼吧，還有誰你不認識?

快把它從課文中找出來，圈一圈，借助拼音讀一讀吧。〃學

生們立刻行動起來，很樂意到課文中認生字，獲得了學習

生字的主動權。

指導學生在合作中學習生字

合作是一種很重要的學習能力。課堂上，我們把學生

分成四個人一小組，每個小組選出一個小組長。在初讀課

文后，我讓學生在小組內合作學習生字：四人圍坐，每個

人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長開始，

輪流教讀，每個字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者

一時不會了或者教錯了，其他三人中任何一個可馬上提醒

或糾正，強化了對字音、字形記憶。之后，讓學生在小組

內說說各自的識字方法，并通過評價，讓學生逐步領悟、

進而掌握最佳識字方法。通過這種簡單的合作學習，所有

的學生都主動參與，積極表現，實現學習互補，增強了合

作精神和競爭意識，提高了學習的有效性。

四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學〃活〃起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，

其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，

見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于

課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學

生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在

閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語

言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生

在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，

在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

五、教會學生在閱讀中鞏固識字

兒童識字，認得快，忘得也快。因此，不斷復現是鞏

固識字的重要方法，而把識的字放到語言環境中鞏固，效

果比較好。閱讀心理學認為，閱讀不是單純的被動接受的

過程，而是閱讀主體積極參與的過程。教學中我利用各種

教學手段，采用多種形式，反復朗讀課文，隨課文識字，

即在語言環境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理

解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統一聯

系。

六、注重課內外結合，調動家長參與課改的積極性，

引導學生在課外識字。

美國的一位教育家指出：〃課堂的外延與課外的外延相

等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭

生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂

訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,

取得語文教學的整體效益。〃

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工

作任務，也取得了一定的成績，但成績只屬于過去，今后

我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而

努力！

第5篇：一年級傳統文化教學總結

下學期開展了傳統文化的教學工作，這對孩子們是好

事。多學一些傳統的詩詞，對加深孩子們的文化底蘊是很

有幫助的。我按照學校的規定，拿出一節讀書會給孩子們

補充傳統文化。

傳統文化教學之初，還是遇到了很多的困難，比如，

拗口的古文讓孩子們背誦起來著實非常困難。我們反復誦

讀誦讀，為了讓孩子們有興趣，不至于感到枯燥無味，我

開展了很多的小游戲。先是老師高聲的讀，學生小聲跟讀,

反復幾次之后，學生老師比賽，看誰讀得聲音洪亮，字正

腔圓，字音準確。最后讓孩子們領著老師讀，孩子們開展

比賽。一路下來不少孩子已經背的差不多了，然后我再給

他們自由誦讀的時間，提出要求，讓他們通過誦讀，讀出

自己的聲音。同時，還可以通過誦讀達到背誦的目的。孩

子們背誦的興致很高，我也從中獲得了一些想法。背過之

后新的問題又產生了，孩子們極容易把辛辛苦苦背過的東

西遺忘。于是又要反復的復習，讓孩子們反復背。不過，

這個年齡記住的東西會深刻的記在最心底，不會因為時間

的流逝而被磨滅掉。

我發現，今天的孩子讀起這些古文來也帶了不少市井

的氣息。不似當年的歸有光，在斑駁的桂影下，在窗明幾

凈的項脊軒里讀書的心平氣和，他們的心里沒有裝著一個

古人的心思，沒有古人的情懷。聽他們讀起這些東西來，

心里難免會有一絲絲的酸楚。

無論怎樣，孩子們并沒有排斥，學而優則仕，希望我

們今天的努力，換來孩子們以后美好的生活。

第6篇：小學一年級工作總結

本學期我擔任一、一班數學教學工作，作為教師，由

此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺,

因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法,

虛心向其他教師學習。立足現在，放眼未來，為使今后的

工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希

望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以

促進教學工作更上一層樓。

經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。由

于科學技術的迅速發展，數學的功能不斷擴大。它在日常

生活、生產建設和科學研究中，有著廣泛的應用。因此，

掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備

的文化素養之一。

數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起

來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就

會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣

讓學生在學習數學時與實際生活聯系起來，用所學的知識

和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談談這一學

期來的做法。

一、在知識與技能方面

在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數，并

能認識記數單位個、十，知道20以內數的組成和順序，學

會比較20以內數的大小。結合具體情景，進一步體會加減

法的含義，會計算20以內數的加減法，結合現實教材，初

步學會估算。

在現時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過

和快到幾時。

培養從生活情景中抽象出20以內的數的認識，培養了

學生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考

和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程,

發展了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步

的空間概念。

二、能力的培養

在現實的生活中能與同伴交流，發現并能提出問題發

展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解

決。初步學會解決問題形成初步的創新意識和實踐的能

力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學產生好奇心和

興趣，能積極的參與到數學活動中去。了解可以用數和形

來描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的

信心。數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維

為主。

三、在教學中注意了以下幾個問題：

實現了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識

能力方面確立教學目標，促進學生全面發展。教學中創設

生動有趣的教學情景，引導學生數學活動，幫助學生在自

主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數學思想和

方法，獲得廣泛的教學活動的經驗。

在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現象，努

力的調動學生的積極性。尊重學生的個體差異，使不同的

學生在數學上得到不同的發展，允許學生根據自己的需求

有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限

度的發展學生的智力潛能。

創設性的開發課程資源，利用課程資源。根據新的課

程理念，不能只成為課程實施中的執行者沒，而更應該成

為課程的建設者和開發者。對學生實現多元化的評價理念,

注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為

教學活動的有機組成部分。

以上是本學期的教學工作總結，一定會有諸多不足與毛

病，懇請各位領導給予多多的批評與指正。

一學期來，在學校領導的關心和指導下，在全校老師

的大力配合下，我們年級組全體老師共同努力，各方面工

作開展順利，取得了一定的成績。

一、對學生看得緊，管得嚴，愛得真。

低年級學生好動，好奇心強，他們會滿校園跑，會損

壞學校的花草樹木、教學設施，會大喊大叫，影響別人學

習、休息，我們老師就要看得緊。一雙眼睛要時刻盯著學

生，一張嘴要時刻提醒學生，一雙腿要時刻跟著學生，不

給他們任何亂〃跑〃的機會，為防患于未燃，一切都要想在

學生前面，走在學生前面。

管得嚴，是指對學生一切嚴格要求。學生每一個好習

慣的形成，都需要老師付出心血和汗水，甚至小到文具盒

的開啟、放置，都必須嚴格要求。要求學生做到的，就必

須叫他做到位；要求他做好的，就必須完全做好，事無大

小，決不能放松、馬虎一點。

但是，低年級學生年齡尚小，對學校的一切還不能完

全適應，生活中還不懂得照顧自己，我們老師就必須時時

關心學生的生活、學習，處處為他們著想，讓他們體會到

家的溫暖。只有在學校里快樂，才能安心地讀書學習。這

就是愛得真。

一份耕耘，一份收獲，一學期來，孩子們進步非常大,

同時，良好習慣的養成也為知識的學習提供了保證。

二、形成了良好的學習工作氛圍。

老師們對課程改革態度積極，表現出了極大的熱情。

工作實踐中，大家主動參與。

學：即學新課程標準，教學新理念，新經驗和新成果，

結合所教學科的特點和實際，學習具有前瞻性的教育教學

理論。辦公室內，同伴間相互交流、討教，取長補短，集

體攻關，資源共享，蔚然成風。

看：踴躍觀摩優秀老師及本校老師的公開課，借鑒同

伴的經驗，改進工作方法，形成自己鮮明的教育教學特色。

做：精心鉆研教材，按要求設計好每一節課，利用學

校現有的教學資源優勢，積極制作多媒體課件，上好每一

節課，精心設計作業，抓差補缺不放松。

寫：一是寫教后反思，教后記和課堂教學觀察，記載

和分析教學過程的得失，記載和分析學生的學習情況，把

自己的獨特感受、意外感悟以及失敗教訓記載下來，切實

提高自己的課堂教學能力。還要寫經驗總結、教學論文，

不時地對自己的工作進行回顧，吸取經驗教訓，以提高認

識，使自己不斷充實，不斷長進。

三、善始善終的完成各項工作

一學期來，年級組全體老師的高度責任感，無私的奉

獻精神深深地感動著我。老師們始終一絲不茍，扎扎實實,

學生喜愛，家長放心。榮建英老師一個班的語文加人事工

作，工作量很大，可她總是有條不紊地完成。孫曉娓、劉

玉芳、邸海艷、許利利老師業務拿手，課堂教學有特色，

教室里常常發出學生們愉快的笑聲。沈榮、王利利老師帶

住校班班主任，非常辛苦，但沒說過一聲累，工作細致到

位。杜瓊班主任工作兢兢業業，常常可以看到她與學生親

切交談的身影。我們年級組的易秀芬、馬軍剛兩位青年老

師，他們始終保持著學生時期的好學，又有著使不完的干

勁，他們工作的踏實有目共睹。最讓人感動的是王貞老師,

她雖然有孕在身，可是每天都早早到校。在一年級新生免

試時她一直堅守面試崗位，我們常常勸她注意點，可她總

是一笑了之。

以上簡單介紹了我們年級組的工作。總之，我們是一

個團結向上，務實創新的集體，短短一個學期，我們攜手并

進，互相鼓勵，雖然取得了一點成績，但還需進一步努力。

最后，感謝學校領導和老師對一年級組工作的指導和

幫助，感謝我們年級組全體老師對一年級工作的理解和支

持。

一年級，音樂，教學總結：XX小學一年級教學計劃

范文一：小學一年級語文教學計劃

一、所教班級現狀分析。

本班現有人數64人，經過半學期的訓練，孩子們已經

有了很大的進步，對語文的興趣較濃，對基礎知識和能力

掌握較好，能主動學習。大部分孩子的語言表達能力較強,

能說完整話，但仍然需要老師常規的管理。這些學生原來

所處的教育環境、家族情況各異，行為習慣和知識基礎相

差較大，給老師的管理帶來困難。大部分學生還沒有掌握

正確的學習方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是

小和尚念經有口無心整體看，這些學生身上雖然存在著個

別學生紀律渙散，自私、嬌氣等缺點，衛生、學習、行為

等還沒有養成良好習慣，但天真、熱情、有上進心，在教

師的正確引導下，一定會養成良好習慣，成為一個真正的

小學生，為進入二年級打下良好的基礎。

本班大部分學生上課遵守紀律，能認真聽講，有4、5

個同學注意力不集中，上課經常左顧右盼，接受能力較差,

能考及格。在常規方面還要繼續加強。有2個學生由于智

力原因他們的在傳授知識上要從零抓起，也使整個班的成

績上不去。鄭陽：思維反應及接受能力都比較慢，家長又

不重視、不配合，導致拼音學得不扎實，影響整個一年級

的學習。再加上該生還沒有養成良好的聽課習慣，上課經

常走神，因此，學習跟不上。戴俊辰：該生的最大特點是

多動，無法遵守課堂紀律，沒有養成良好的學習習慣，因

此，學習非常困難。今后要運用各種手段，讓學生逐漸掌

握學習的方法，學會學習。

二、本冊教材總的教學目標

漢語拼音

1、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認識并初步掌

握大寫字母。

3、初步學會用音序查字法查字典。

識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字550個，會寫其中的250個字。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按順序規則寫字。字寫得

正確、端正、整潔。

4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

5、引導學生發現漢字的構字規律，初步掌握識字方

法。

閱讀

1、讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓勵學生多閱

讀，擴大閱讀量。

2、能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

5、理解課文內容，在語文學習過程中，培養良好的道

德品質，幫助學生逐步形成積極的人生態度和正確的價值

觀，提高文化品位和審美情趣。

口語交際

1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人說話，努力了解講話的主要內容。

3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參與口語交際，踴躍發表自

己的意見。

三、本冊教材教學重難點

1、好的學習習慣。養成正確的讀寫姿勢，還要結合實

際，進行反復的嚴格訓練。專心傾聽、勇于發

言重在平時的培養。

2、漢語拼音教學。

要在平時注意對漢語拼音的鞏固。

要正確把握漢語拼音教學的目標，能在四線格上正

確、工整地書寫聲母、韻母和音節。

在音節教學時，要致力于學生獨立認讀能力培養，幫

助自主識字。

3、關于識字

詞串識字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識字來認識

事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀

成誦。

看圖會意識字：讓學生自主發現圖與字的聯系，讓學

生意會字義，韻文重在誦讀。

轉盤識字：重點引導學生領悟形聲字的規律，自主識

字，培養學生學習興趣，識字能力。

4、關于課文

多讀精講，注重積累。朗讀和背誦課文是教學的重點。

講究方法，提高質量。要在語言環境中教識字，引導

學生通過觀察圖畫和實物，聯系生活實際識字，學過的字

力求在語言訓練中反復運用，在識字過程中重視寫字指導,

求質量，不求數量。

教學中注意圖文結合，構成整體，要把觀察圖畫、理

解內容、語言訓練相得益彰，圖文協調配置，引發想象、

啟發思維。

保證時間，嚴格訓練。

5、關于單元練習。

練習以綜合性為主，主要由學用字詞句、寫好鉛筆

字、讀讀背背、口語交際等板塊。

字詞方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內容,

通過綜合設練，激發他們熱愛祖國語文的情感。

寫字方面，寫的字都安排田字格里，強調按照規范嚴

格訓練。

讀讀背背方面，幫助學生積累語言。包括成語、民諺、

兒童詩歌、古詩等。

口語交際方面，教學要求要準確到位；教學方法要靈

活多樣。

四、主要的教學措施和教改思路。

1、要熟知教材，掌握教材的教學思路，也為通過〃兩

級三關〃做準備。同時加強學生語文基礎知識的訓練，特別

是重視識字和寫字的訓練，加強寫一手好字的思想教育。

2、端正教學思想，勇于探索新的教學模式，特別是〃

以學習者為中心的自主教學模式〃和〃先學后教，當堂訓練〃

的教學模式，努力在教學過程中實踐，總結經驗，學生是

學習的主人，要注意激發學生的學習興趣，調動其積極性;

要加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給學

生；要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地

獲取知識，形成能力。

3、重視培養能力。學生獲得知識是必要的，但培養能

力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實

際問題的能力，他的終身發展將受到限制，我們從新世紀

人才的培養目標出發，必須重視對學生能力的培養。就第

二冊語文教學來說，要著重培養學生識字能力、理解詞句

的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在

教學中，要承認學生的個體差異，大膽探索〃先學后教，當

堂訓練〃的滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀

切，力求使每個學生都有較大發展。

4、提高語文教學效率。學生經過上學期的學習，已經

掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學

生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記

憶字形，結合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作

指導和講解。這樣，不僅可以節省教學時間，還可以培養

學生的識字能力。低年級的閱讀教學一定要體現以讀為

主，開展好課外閱讀，讓學生多讀書，多背誦古詩，不斷

增加語言積累。同時進行一些看圖說話練習。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過

有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文

能力得到訓練。語文實踐活動，內容上要與課內教學密切

聯系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加。可以把表演、

競賽、游戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動。

使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。

6、重視良好的學習習慣的培養。

7、做好個別生的教育。

范文二：小學一年級數學教學計劃

一、教材簡析

本冊教材包括以下內容：20以內的數和最基礎的加、

減法口算，幾何形體、簡單的統計、認鐘表等教學內容。

本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內

容。在認識10以內的數之前，先安排數一數、比一比、分

一分、認位置等內容的教學；在10以內加、減法之前，先

安排分與合的教學。通過數一數，讓學生初步感受到數能

表示物體的個數；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重,

讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分，讓學生接觸簡

單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過

認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置

是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正

確進行加減法口算作準備。這里所體現的比較思想、分類

思想、分合思想，都是后面學習數與運算、空間與圖形、

統計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領

域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,

有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。

二、班級情況簡析

一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多

數人思維活躍，學習數學的興趣較濃，有良好的學習習慣。

也有少數同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的

求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每

個學生順利地完成本學期的學習任務。

三、教學目標

1、知識與技能方面：經歷從實際情境中抽象出數的過

程，認識20以內的數，并學會讀寫；初步理解20以內數

的組成，認識符號V、=、＞的含義，會用符號或語言描

述20以內加減法的估算。結合具體的情境，初步了解加法

和減法的含義；經歷探索一位數加法和相應減法的口算方

法的過程，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法；

初步學會20以內加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時

和大約幾時。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、

右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方

體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動

體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并

會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統計圖和

簡易統計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經歷和體驗

數據的收集和統計的過程，并完成相應的圖表。根據統計

的數據回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。

2、數學思想方面：初步學會從數學思維的角度觀察事

物的方法，如數出物體的個數，比較事物的多少，比較簡

單的長短、大小、輕重等。在數的概念形成過程中發展思

維能力，如在認識20以內數時通過比較、排列發現這些數

之間的聯系，在學習〃分與合〃時發展學生的有序思考和分

析、推理能力，在〃認鐘表〃時進行比較、綜合和判斷等。

能用〃分〃與〃合〃的思想進行初步的數學思考，能聯系具體

情境探索一位數加、減法，并經歷與同伴交流各自算法的

過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程

能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小

和物體之間位置關系的過程式中，發展空間觀念。感受簡

單的收集、整理數據的過程，具有對簡單事物和簡單信息

進行比較分類的意識，具有簡單的統計思想。

3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和現

實情境中發現并提出簡單的數學問題，并能應用已有的知

識、經驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的

分類，能聯系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的

組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統計方

法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過

程，能和同伴交流自己的想法。

4、情感與態度方面：在學習數學的過程中，初步感受

數學與日常生活的密切聯系，對身邊與數學有關的某些事

物產生好奇心，有學習數學的熱情，有主動參與數學活動

的積極性。能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數學

活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好

數學的自信心。

四、教學重點與難點

1、會讀寫20以內的數

2、熟練地掌握10以內各數的組成，熟練地口算20以

內的加減法。

3、理解20以內各數的組成，初步領會〃個位〃和〃十位

〃的含義。

4、20以內的退位減法。

五、滲透教育

1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養。

2、結合有關教學內容對學生進行愛祖國、愛集體、愛

大自然的教育。

六、教學措施

1、教者要認真學習新課程標準，勇于創新，堅持教學

〃六認真〃。

2、根據學生的年齡特征和認知規律，選用有效的教學

方法，充分利用電教媒體。

3、不斷對學生進行學習目的教育，培養良好的學習習

慣。

4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。

5、重視學困生的補課工作。

范文三：小學一年級體育教學計劃

一、教材分析

一年級體育基礎知識，是依據課程標準中各學習領域〃

水平一〃目標的規定及活動和內容的要求，針對學生的接受

能力和認知水平而選編的，用以指導學生學會學習和活動

實踐，它是體育課程教學內容的重要組成部分。在小學一

年級的教學內容中，根據《課程標準》中運動參與、運動

技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域〃水平

一〃的活動與內容目標要求，把所編的隊形練習、基本體

操、走、跑、跳躍、投擲、滾動和滾翻、攀登爬越、韻律

活動和簡易舞蹈等諸項內容統一歸類，稱為〃基本活動〃。

這些內容，都是一些最簡單的身體基本活動和生活中所需

要的實用性技能，沒有典型的運動項目。

二、學生基本情況分析：

一年級學生年齡小，基礎差，體育知識及技術技能差,

自控能力不強，組織紀律能維持。但他們活潑好動，非常

樂意參加體育活動和上體育課，通過上一學期的學習，對

隊列的有關動作掌握的較好，本學期應根據學生的心理特

點，因材施教，合理處理教材，充分調動學

三、教學目標

1、進一步了解體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保

護身體健康的簡單嘗試和方法。

2、進一步學會一些基本活動、游戲、韻律活動和舞蹈

的方法，發展身體素質和基本活動能力。

3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結

合作。

四、教學重難點

1、養成正確的身體坐、立、行姿勢。2、隊列和隊形

練習。3、小學生廣播體操。4、各種跑、跳、投練習。

五、教學方向

培養體育人才，培養學生對體育的興趣，全面發展人

才。培養學生的運動能力，從而促進學生的身心健康發展,

發展學生的體能，發展學生各項技能，發展學生速度、耐

力、靈敏、協調性等方面的基本能力。

六、教學主要措施

1、認真備課，做到深入了解教材與教材有關的書籍及

材料。做好示范和講解，使學生能有從客觀和主觀上學習。

2、教學方法具有多樣性、靈活性，主要以學生練習為

主，教師知識起到指導，糾正學生錯誤為主，真正以學生

為中心。

3、及時進行考評，從學生自評、小組互評、教師總評

相結合的方法來評價學生的學習情況。

范文四：小學一年級音樂教學計劃

一、指導思想

音樂教學需要師生共同來塑造、表現、創造音樂美，

創設充滿音樂美感的課堂環境。在新課標教育思想的指導

下，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩

的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學

習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強

音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注

重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。

二、學校教學環境分析：

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審

美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯

系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育

目標是：努力發展創造性教學，豐富學生想象力和發展思

維潛能，促進學生創新能力的發展。可我們學校有專用的

音樂教室，可音樂教學設備不齊全，如：鋼琴只有一臺，

打擊樂器幾乎都沒有。說真的，要想把音樂課堂上的豐富

多彩是很難的，只能進行了〃互動式〃教學實踐，提高了音

樂教學的質量，取得了良好效果。

三、學生情況分析：

本學期我繼續擔任一班的音樂老師。他們活潑好動，

對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因

此，每周音樂課都被他們期待著。經過一學期的學習，學

生對于學校的規章制度，小學生守則都有了大概的了解。

因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。歌唱方

面也許是以前經常鍛煉，表現非常好。小朋友情況大同小

異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力

比較強，而且也能熟練掌握。其中主要原因是沒有接受過

長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因

之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興

趣，打好基礎是當前首要任務之一。

四、教材分析：

作為全新的教材，在編寫中體現了已下基本理念：1、

強調〃以學生發展為本〃，注重學生個性發展；2、以審美為

中心；3、以文化為主線；4、加強實踐與創造。

一年級下冊共編成10個主題單元，基本內容包括：聆

聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的

思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的

可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。一年級

采用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生

的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富

多彩。如：1、凸現了〃以學為本〃的教學思想，根據小學低

年級