專業(yè)精品中學(xué)教師招聘題庫，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 完整版中學(xué)教師招聘內(nèi)部題庫含答案AB卷第I部分單選題（50題）1.畫線是閱讀時(shí)常用的一種（）。A:資源管理策略B:復(fù)述策略C:組織策略D:精細(xì)加工策略答案：B2.假設(shè)某動(dòng)物的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞在產(chǎn)生卵細(xì)胞的過程中形成的一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞，在分裂后期由一條染色體上的兩條姐妹染色單體形成的染色體移向了同一極．則該初級(jí)卵母細(xì)胞產(chǎn)生正常卵細(xì)胞的幾率是（）。A:1/2B:0C:1/4D:1/3答案：B3.--Youdidn′tattendthepartylastnight?A:needn'thaveB:didn'tneedtoC:don'thavetoD:couldn'thave答案：B4.Suchasharpcommentisan_____toabitterargument.A:announcementB:intentionC:invitationD:appendix答案：C5.Nextsummeraftertakingthenationalentranceexamination,______I′llstayinHainanIsland,willsurelybeanexcitingholiday.A:whenB:whereC:whichD:that答案：A6.17—18世紀(jì)興起的啟蒙運(yùn)動(dòng)所提倡的是()。A:人文主義B:理性主義C:馬克思主義D:空想社會(huì)主義答案：B7.許多膾炙人口的詩歌都源于生活，蘊(yùn)含著極為豐富的地理知識(shí)和地理現(xiàn)象，讀下列詩句完成小題。A:人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開B:五原春色歸來遲，二月垂柳未掛絲，即今河畔冰開日，正是長安花落時(shí)C:枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬D:落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花答案：D8.學(xué)習(xí)正方體、長方體的體積計(jì)算公式后，再學(xué)習(xí)一般立方體的體積計(jì)算公式V=SH，這屬于（）。A:上位學(xué)習(xí)B:相關(guān)類屬學(xué)習(xí)C:并列結(jié)合學(xué)習(xí)D:下位學(xué)習(xí)答案：A9.把教育隱喻為“園藝”，把學(xué)生比作“祖國花朵”，稱教師為“園丁”。持這種觀點(diǎn)的人在人的身心發(fā)展影響因素問題上傾向于(??)。A:環(huán)境決定論B:成熟論C:遺傳決定論D:內(nèi)因與外因交互作用論答案：A10.魏晉南北朝期間出現(xiàn)的新樂種()是在相和歌音調(diào)的基礎(chǔ)上，吸收民間音樂“吳聲”“西曲”發(fā)展起來的。A:清官調(diào)B:鼓吹樂C:相和大曲D:清商樂答案：D11.艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘過程與（）的關(guān)系。A:記憶材料B:學(xué)習(xí)程度C:記憶方法D:時(shí)間答案：D12.?被稱為“無產(chǎn)階級(jí)革命音樂的開路先鋒”的作曲家是()。A:冼星海B:黃自C:王洛賓D:聶耳答案：D13.下列有關(guān)免疫敘述中，正確的是（）。A:獲得性免疫反應(yīng)中，T細(xì)胞和漿細(xì)胞均可分泌淋巴因子B:在體液免疫過程中，每個(gè)漿細(xì)胞只分泌一種特異性抗體C:進(jìn)入機(jī)體的“非己”物質(zhì)均為抗原D:可利用免疫抑制劑治療獲得性免疫缺陷綜合癥答案：B14.著名的耶克斯-多德森定律告訴我們，中等程度的動(dòng)機(jī)水平對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高（）。A:對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高沒有影響B(tài):對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高有一定的影響C:最不利于學(xué)習(xí)效果的提高D:最有利于學(xué)習(xí)效果的提高答案：D15.梭倫說：“我手執(zhí)一個(gè)有力的盾牌，站在兩個(gè)階級(jí)的前面，不許他們?nèi)魏我环讲还卣贾鴥?yōu)勢(shì)。”梭倫改革最能體現(xiàn)這一思想的措施是()。A:設(shè)立陪審法庭B:組成四百人會(huì)議C:確立財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度D:頒布“解負(fù)令”答案：C16.某生物體的基因型為AaBb，已知Aa和Bb兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)非同源染色體上，那么該生物的體細(xì)胞，在有絲分裂后期，基因的走向是（）。A:A與b走向一極，a與B走向另一極B:走向兩極的均為A.B.a,bC:A與a走向一極，B與b走向另一極D:A與B走向一極，a與b走向另一極答案：B17.單獨(dú)呈現(xiàn)條件刺激就能引起的反應(yīng)就叫()。A:中性反應(yīng)B:操作反應(yīng)C:無條件反應(yīng)D:條件反應(yīng)答案：D18.下列各句中畫線的成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ:個(gè)別民警認(rèn)為工作時(shí)間飲點(diǎn)酒是小事一樁，就不以為意，結(jié)果因違犯公安部頒布的“五條禁令”而受到查處B:要真正營造一個(gè)細(xì)胞生長的世外桃源也不是一件易事，除了要有合適的培養(yǎng)基之外，還需要許多其他條件C:中央書記處書記到黨校看望正在這里學(xué)習(xí)的紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)的學(xué)員，不厭其詳?shù)卦儐査麄冊(cè)诨鶎庸ぷ鞯那闆rD:他心愛的書籍，經(jīng)過再三處理，還是沒有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘困，無出其右答案：D19.教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?（）A:導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用B:宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)作用C:導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用D:激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用答案：C20.對(duì)經(jīng)常表現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生所作的評(píng)價(jià)，多半是在形成性評(píng)價(jià)之后實(shí)施的是指（）。A:診斷性評(píng)價(jià)B:標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)C:配置性評(píng)價(jià)D:常模參照評(píng)價(jià)答案：A21.人體吸氣時(shí)，肺和肺內(nèi)氣壓的變化是（）。A:肺收縮，肺內(nèi)氣壓減小B:肺擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓減小C:肺收縮，肺內(nèi)氣壓增大D:肺擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓增大答案：B22.關(guān)于冼星海在音樂創(chuàng)作上的特色，下列說法錯(cuò)誤的是()。A:他重視聲樂創(chuàng)作的形象性和器樂創(chuàng)作的標(biāo)題性B:他的音樂創(chuàng)作大多取材于宗教神話C:他的音樂語言通俗易懂D:他十分重視塑造工人、農(nóng)民和革命群眾的典型形象答案：B23.下列適用于遞進(jìn)分解教學(xué)法的是（）A:廣播操B:少年拳C:蹲距式跳遠(yuǎn)D:側(cè)向滑步推鉛球答案：D24.下列有關(guān)基因工程的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A:目的基因?qū)腚p子葉植物受體細(xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法B:反轉(zhuǎn)錄法合成目的基因需要逆轉(zhuǎn)錄酶，模板信使RNA等C:檢測(cè)目的基因是否存在于受體細(xì)胞內(nèi)可用DNA分子雜交技術(shù)D:基因工程需要三種工具酶，即限制酶，DNA連接酶，運(yùn)載體答案：D25.在教學(xué)中教師要求學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力，這遵循的是（）。A:直觀性原則B:啟發(fā)性原則C:循序漸進(jìn)原則D:鞏固性原則答案：B26.根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同而進(jìn)行劃分，遷移可分為（）。A:一般遷移與具體遷移B:同化性遷移、順應(yīng)遷移與重組性遷移C:水平遷移和垂直遷移D:正遷移和負(fù)遷移答案：B27.父母向小貝承諾，如果她在期末考試中進(jìn)入班級(jí)的前十名，就獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)芭比娃娃,小貝因此變得更加努力學(xué)習(xí)。小貝的這類學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。A:附屬驅(qū)動(dòng)力B:內(nèi)部動(dòng)機(jī)C:自我提高的驅(qū)動(dòng)力D:認(rèn)知驅(qū)動(dòng)力答案：A28.事物矛盾問題的精髓是（）。A:主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系原理B:矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系原理C:矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性的關(guān)系原理D:內(nèi)部矛盾和外部矛盾的關(guān)系原理答案：B29.我國的社會(huì)主義改革是一場(chǎng)新的革命，其性質(zhì)是（）。A:社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展B:建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制C:社會(huì)主義基本制度的根本變革D:解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力答案：A30.族田義莊是宗族宗法制度的產(chǎn)物，肇始于北宋范仲淹創(chuàng)建的范氏義莊，明清時(shí)各地十分盛行。據(jù)成書于清代的《華西鄒君記》記載，蘇州有一鄒姓富戶立下遺囑，將名下一千畝土地交給兒子，其余三千畝捐給義莊，以接濟(jì)族人。這表明族田義莊()。A:在古代的存在有合理性B:有利于宗族內(nèi)部平等C:是封建政府救濟(jì)災(zāi)民的來源D:確立了社會(huì)保障體系答案：A31.在學(xué)生的成長和發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）。A:個(gè)人主觀努力B:家庭C:社會(huì)D:學(xué)校答案：D32.2017年是香港回歸祖國20周年，香港回歸后發(fā)生變化的是()。A:生活方式B:經(jīng)濟(jì)制度C:社會(huì)制度D:主權(quán)所屬答案：D33.學(xué)校教育的基礎(chǔ)是（）。A:學(xué)生B:班級(jí)C:知識(shí)D:課程答案：D34.教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括：對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評(píng)價(jià)，（）和進(jìn)行課程評(píng)價(jià)。A:對(duì)學(xué)校整體教學(xué)水平的評(píng)價(jià)B:對(duì)領(lǐng)導(dǎo)管理水平的評(píng)價(jià)C:對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)D:對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)答案：C35.下列關(guān)于貝克特《等待戈多》的說法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A:《等待戈多》乃是現(xiàn)代哲學(xué)之濃縮，劇本具有廣泛的寓意和濃厚的哲學(xué)氣息B:《等待戈多》作為一部巨作，情節(jié)豐富生動(dòng)，運(yùn)用滑稽的語言描寫反映了人物內(nèi)心的沖突，對(duì)周而復(fù)始的時(shí)間在人物內(nèi)心中的掙扎描寫得淋漓盡致C:《等待戈多》是貝克特的代表作，也是荒誕派戲劇的經(jīng)典作品，對(duì)世界當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生了廣泛的影響。D:《等待戈多》的作者薩繆爾?貝克特是荒誕派戲劇的代表作家，同時(shí)又是新小說的重要作家答案：B36.以調(diào)查、訪問、回憶等形式為特征的口述史學(xué)正在悄然興起。下列主題目前適合我們以口述史方式進(jìn)行研究的是()。A:長沙會(huì)戰(zhàn)的勝利B:火燒曹宅的真相C:“9?11”事件的揭秘D:巴黎公社的誕生答案：C37.音樂中的速度是指()。A:音調(diào)的高低變化B:節(jié)奏的疏密C:音樂進(jìn)行的快慢D:音樂中的強(qiáng)弱的變化答案：C38.乘法口訣的掌握可以廣泛遷移于各種情境之中，這是一種（）。A:水平遷移B:一般遷移C:垂直遷移D:具體遷移答案：B39.在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱之外，社會(huì)力量利用課余時(shí)間。對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)是（）。A:課外、校外教育B:業(yè)余教育C:課外教育D:校外教育答案：D40.“海洋文明，產(chǎn)生于瀕臨海洋的島嶼或半島。由于所處地域狹小，但卻有較長的海岸線，農(nóng)業(yè)欠發(fā)達(dá)，只能把商業(yè)貿(mào)易作為主要經(jīng)濟(jì)發(fā)展手段。所以海洋文明的國家均有很強(qiáng)的開拓精神和危機(jī)意識(shí)。”下列文明中與此密切相關(guān)的是()。A:古印度文明B:古埃及文明C:古中國文明D:古希臘文明答案：D41.我國義務(wù)教育階段的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該具有三個(gè)特征是（）。A:強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性B:強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性C:科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性D:強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性答案：D42.在教育中，堅(jiān)持“不凌節(jié)而施”、“學(xué)不躐等”，這是依據(jù)人的身心發(fā)展的（）提出的。A:個(gè)別差異性B:不平衡性C:順序性D:階段性答案：C43.Parentsandtoddlerswhoreadpaperbookstogetherspeakandinteractmorewhencomparedwiththosewhoreade-books，researchersfounD.Readingwithachildisahugelyimportantdevelopmentalactivityasithelpsyoungsterslearnnewwords,broadenstheirknowledgeandprovidestimetobondwithlovedones.Soscientistswantedtoseeifparentsandchildrenacteddifferentlywhentheyreadbookstogetherusingtraditionalmediaversuselectronicdevicesliketablets.Toinvestigate,theresearchersfound37pairsofparentsandhealthytoddlersbetweentwoandthreeyearsolD.Theyaskedthemtoreadfromthreedifferenttypesofmedia:enhancedelectronicbookswithsoundeffectsoranimation,abasicelectronicbook,andaprintbook'sResearchersfoundparentsandtoddlersspokemorewheninteractingwithapaperbookratherthanastoryonanelectronictablet.What'smore,parentsusedricherlanguagewhenusingprintbookscomparedwithtablets,andcollaboratedmorewiththeirchildren.Butparentswerelessresponsiveandchildrenwerelessengagedwiththeirparentswhenreadinge-books,saidDr.TiffanyMunzer,correspondingauthorofthestudyattheUniversityofMichiganC.S.MottChildren'sHospital.ThefindingswerepublishedinthejournalPediatrics.Munzerpointedout.however,thatthestudywaslimitedinseveralways,includingthattheteamdidnottestthetoddlersreadingcomprehension.Itwasalsolimitedbythesmallsamplesize,andthefactthattheteamusedonlyonecommercially-availableappforthee-books."Thatisn'ttosaythereisnobenefittoelectronicbookreadingcomparedwithdoingnothing.Justlesscomparedwithprintbooks.Printbooksarejustbetterforpromotingrichlanguagefromtheirparentsandmoreconversationsbetweenparentsandchildren,saidMunzer.Munzersaidthatparentsalwaysknowtheirchildrenbest,"sotheyshouldfeelempoweredtoadjustthereadingexperiencetowhattheyknowtheirchildrenareA:TheinstrumentsofthestudyB:ThelimitationsofthestudyC:TheimplicationsofthestudyD:Themotivationsofthestudy答案：B44.班主任工作的首要任務(wù)是（）。A:培養(yǎng)學(xué)生健康的精神和民主作風(fēng)B:建立班集體C:形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣D:促進(jìn)全班學(xué)生的全面發(fā)展答案：B45.()等人在1993年提出了一個(gè)教師反思框架。A:波斯納B:加涅C:科頓D:布魯巴奇答案：C46.對(duì)教師角色形象的自我期望不包括（）。A:道德中心型B:教學(xué)中心型C:學(xué)術(shù)中心型D:學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)型答案：D47.在電影《聽風(fēng)者》中，盲人調(diào)琴師阿兵能憑借其非凡的聽力辨別出各類聲音，甚至能單憑聽發(fā)報(bào)機(jī)的聲音來破譯電文。根據(jù)加德納的多元智能理論，這體現(xiàn)阿兵()超群。A:空間智能B:內(nèi)省智能C:人際智能D:語言智能答案：D48.后滾翻動(dòng)作時(shí)，（）A:4次B:2次C:1次D:3次答案：B49.“井蛙不可以語于海者，拘于虛也；夏蟲不可以語于冰者，篤于時(shí)也。”這句名言蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是（）。A:意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有推動(dòng)作用B:認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐有指導(dǎo)作用C:意識(shí)的產(chǎn)生受客觀條件的制約D:意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性答案：C50.非理性信念的共同特征不包括（）A:過分概括化B:絕對(duì)化要求C:過度抱怨D:槽糕至極答案：C第II部分多選題（50題）1.教育民主化的基本內(nèi)涵包括（）。A:反對(duì)壓抑兒童的個(gè)性，要求尊重學(xué)生B:反對(duì)在教育內(nèi)容中宣揚(yáng)法西斯主義、軍國主義思想C:取消等級(jí)制度，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等D:提倡教育結(jié)果的均等答案：C、D2.下面屬于力度記號(hào)的有()。A:︵B:PC:mfD:<答案：B、C、D3.員工處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系時(shí)，正確的做法是（）。單選A:如果不同意領(lǐng)導(dǎo)的意見，要敢于隨時(shí)說出自己的想法B:一般不越級(jí)匯報(bào)工作C:對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)含糊交辦的任務(wù)，要含糊執(zhí)行D:即使知道領(lǐng)導(dǎo)的決策是錯(cuò)誤的，也要不折不扣的執(zhí)行答案：B4.體態(tài)語言的作用有（）A:情緒的渲染作用B:指示作用C:傳遞信息的作用D:直觀作用答案：A、B、C、D5.[單選題]你按照公司上司的要求接受一項(xiàng)任務(wù)，但你發(fā)現(xiàn)上司對(duì)任務(wù)性質(zhì)的理解存在嚴(yán)重偏差，如果按照上司的要求開展工作，肯定會(huì)導(dǎo)致質(zhì)量問題，你會(huì)（）。A:等待一段時(shí)間，等上司過問此事時(shí)說明自己的看法B:找其他同事商量此事C:按照自己的理解去做，不會(huì)指出上司的失誤D:反復(fù)核查后找上司交換意見答案：D6.[單選題]SCL-90評(píng)定的時(shí)間范圍是（）的實(shí)際感覺。A:近兩周以來B:現(xiàn)在或最近一個(gè)月，C:現(xiàn)在或最近一周D:近三個(gè)月以來答案：C7.杜威實(shí)用主義所提倡的主要教育觀點(diǎn)有（）。A:教育即生活B:兒童為中心C:學(xué)校即社會(huì)D:課堂為中心答案：A、B、C8.梅蘭芳在中國戲曲史上的地位是承前啟后的，他的成就主要體現(xiàn)在()。A:塑造了無數(shù)中國古代婦女的優(yōu)美形象B:創(chuàng)作了《荒山淚》等代表作C:成功把京劇藝術(shù)介紹到國外D:從多個(gè)方面對(duì)傳統(tǒng)京劇進(jìn)行革新答案：A、C、D9.[單選題]標(biāo)準(zhǔn)十分的平均分是（）。A:10B:50C:5.5D:5答案：C10.以下說法體現(xiàn)了啟發(fā)式教學(xué)思想的有()。A:教之而不受，雖強(qiáng)告之無益B:不憤不啟，不悱不發(fā)C:人不知而不慍D:問則疑,疑則思答案：A、B、D11.下列各項(xiàng)個(gè)人所得不需要繳納個(gè)人所得稅的是（）(易混)A:某高校給予王某的科研獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)B:吳教授為享受國務(wù)院特殊津貼的專家，每月獲得的津貼2000元C:曹某從軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)獲得的轉(zhuǎn)業(yè)安置費(fèi)20萬元D:屠呦呦獲得的諾貝爾獎(jiǎng)金答案：B、C、D12.個(gè)體心理發(fā)展具有連續(xù)性、階段性、穩(wěn)定性等特點(diǎn)，每個(gè)階段都表現(xiàn)出其獨(dú)特性，小學(xué)生心理發(fā)展的主要特征有()。A:開放性B:動(dòng)蕩性C:閉鎖性D:協(xié)調(diào)性答案：A、D13.中國教師的資格條件必須包括以下條件（）。A:必須具有良好的思想道德品質(zhì)B:必須具有規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國家教師資格考試合格C:必須是中國公民D:必須具有教育教學(xué)能力答案：A、B、C、D14.早期的遷移理論主要包括（）。A:共同要素說B:形式訓(xùn)練說C:經(jīng)驗(yàn)類化說D:關(guān)系轉(zhuǎn)換說答案：A、B、C、D15.下列因素中，能夠促進(jìn)問題發(fā)現(xiàn)和有價(jià)值問題提出的是（）A:高活動(dòng)積極性B:思維的高依賴性C:強(qiáng)好奇心和求知欲D:豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)答案：A、C、D16.WAIS—RC施測(cè)的基本步驟為（）。多選A:一般先做操作測(cè)驗(yàn)B:一般先做言語測(cè)驗(yàn)C:各分測(cè)驗(yàn)從第一題開始D:測(cè)驗(yàn)通常都是一次做完答案：B、D17.按照埃里克森的人格發(fā)展階段理論，成年前各階段面臨的發(fā)展任務(wù)有（）。A:親密感對(duì)孤獨(dú)感B:自主感對(duì)羞愧感C:自我同一性對(duì)角色混亂D:勤奮感對(duì)自卑感答案：B、C、D18.下列選項(xiàng)屬于音樂課程的價(jià)值的是()。A:創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值B:興趣愛好價(jià)值C:審美體驗(yàn)價(jià)值D:文化傳承價(jià)值答案：A、C、D19.第二次世界大戰(zhàn)以后出現(xiàn)的著名教育家及論著有（）。A:赫爾巴特的《普通教育學(xué)》B:贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》C:布魯納的《教育過程》D:布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》答案：B、C、D20.在社會(huì)主義國家，守法的主體有（）A:行政機(jī)關(guān)B:社會(huì)組織C:國家D:公民個(gè)人答案：A、B、D21.研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生中常見的心理障礙主要有（ ）A:恐怖B:焦慮C:攻擊D:退縮答案：A、B、C、D22.學(xué)校文化最終要表達(dá)這樣一些內(nèi)容（）。A:對(duì)集體的看法B:對(duì)學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解C:對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度D:對(duì)人性的理解答案：A、B、C、D23.有些教師不講職業(yè)道德，對(duì)學(xué)生進(jìn)行謾罵、體罰、變相體罰，私拆學(xué)生信件等，其行為侵犯了學(xué)生的（）。A:人格尊嚴(yán)權(quán)B:隱私權(quán)C:人身自由權(quán)D:身心健康權(quán)答案：A、B、D24.[單選題]合理情緒療法屬于（）。A:行為療法B:完形療法C:認(rèn)知行為療法D:精神分析療法答案：C25.[單選題]只有實(shí)現(xiàn)（），才是咨詢效果的直接體現(xiàn)。A:咨詢理念B:共情就是體驗(yàn)來訪學(xué)生的內(nèi)心世界C:咨詢技術(shù)D:咨詢關(guān)系答案：B26.下列選項(xiàng)中對(duì)“音程”概念表述正確的是()。A:三全音常被稱為具有特殊表現(xiàn)力的獨(dú)特音程B:音程所包含的全音、半音數(shù)目叫作音程的音數(shù)C:單音程可以轉(zhuǎn)化為單音程，也可以轉(zhuǎn)化為復(fù)音程D:音程的大小以度為單位來衡量，最基本的音程是純一度和純八度答案：A、B、C、D27.教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)．教學(xué)的一般任務(wù)包括（）。A:傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和基本技能B:發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能C:培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣.奠定學(xué)生科學(xué)世界觀基礎(chǔ)D:關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展答案：A、B、C、D28.統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”政策包括()。A:城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生免除雜費(fèi)B:對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)情況困難寄宿生補(bǔ)助生活費(fèi)C:免費(fèi)提供教科書D:免除學(xué)費(fèi)答案：A、B、C29.[單選題]中樞神經(jīng)系統(tǒng)最低級(jí)的部位是（）。A:延髓B:下丘腦C:上丘腦D:脊髓答案：D30.合唱的形式按音樂區(qū)分有()三種。A:男聲合唱B:童聲合唱C:混聲合唱D:同聲合唱答案：A、B、C31.EPQ測(cè)查的人格維度有()個(gè)。A:3B:4C:5D:6答案：A32.好的研究課題要滿足的要求有（）。A:有價(jià)值B:具體明確C:覆蓋廣泛D:有一定的科學(xué)和事實(shí)依據(jù)答案：A、B、D33.《教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革意見》著力構(gòu)建的中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系內(nèi)容包括()。A:道德多元與統(tǒng)一B:品德發(fā)展水平C:學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平和興趣特長養(yǎng)成D:學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況答案：B、C、D34.一位教師在教學(xué)《黃山小記》這一課時(shí)，學(xué)生對(duì)作者引用旅行家徐霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”產(chǎn)生了質(zhì)疑：“為什么黃山不在五岳之列”這位教師并不做正面回答，在學(xué)生爭(zhēng)議未果的情況下，留下問題(家庭作業(yè))讓學(xué)生課后去探究，去查詢有關(guān)資料，寫出研究報(bào)告。A:探究性學(xué)習(xí)B:建構(gòu)學(xué)習(xí)知識(shí)的過程C:由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)D:教師的角色由傳授者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變答案：A、B、C、D35.教育職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)包括()。A:長周期性B:示范性C:創(chuàng)造性D:復(fù)雜性答案：A、B、C、D36.2016年9月9日上午，習(xí)近平總書記來到北京市八一學(xué)校看望慰問師生，向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝福和誠摯問候，他在講話中指出，廣大教師要（）A:做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人B:做學(xué)生培養(yǎng)德智體美的引路人C:做學(xué)生錘煉品格的引路人D:做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人答案：A、C、D37.教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)這類現(xiàn)象：教師在臺(tái)上設(shè)問頻頻，學(xué)生在臺(tái)下默默無聞，教師所提的問題激發(fā)不起學(xué)生濃厚的興趣、積極的思考和熱烈的討論，課堂上缺乏師生、生生之間互動(dòng)的熱烈氣氛。有觀點(diǎn)認(rèn)為，若要提高教學(xué)效果，就必須明確學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，抓住時(shí)機(jī)，只有在最近發(fā)展區(qū)中進(jìn)行的教學(xué)才能事半功倍。在教學(xué)中，教師如何幫助學(xué)生不斷突破（）A:切合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理規(guī)律，問題設(shè)計(jì)應(yīng)遵循由易到難、逐步加深、螺旋式上升的原則B:在教學(xué)原則上，不能只依據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行教育，而應(yīng)該有所超前并密切關(guān)注其最近發(fā)展區(qū)，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展C:在教學(xué)模式上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作與探索D:在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要找準(zhǔn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和潛在發(fā)展水平，使教學(xué)發(fā)揮最大的功能答案：A、B、C、D38.某初中班有兩位同學(xué)，甲常常表現(xiàn)為：動(dòng)作迅速，精力充沛，熱情洋溢，愛發(fā)脾氣，情緒產(chǎn)生快而強(qiáng)，難以自制，理解問題常比別人快，活潑直率，粗心大意，堅(jiān)持己見。而乙生表現(xiàn)為：溫柔、和順，對(duì)事物觀察敏銳，反應(yīng)敏感，體驗(yàn)深刻，想象豐富，在活動(dòng)中不愿表現(xiàn)自己，做事小心謹(jǐn)慎，不愛與人交往，課堂表現(xiàn)很守紀(jì)律。根據(jù)這些描述，下列說法正確的是（）A:甲是多血質(zhì)，乙是黏液質(zhì)B:氣質(zhì)本身沒有好壞之分，不決定一個(gè)人活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值和成就的高低，但影響人的活動(dòng)方式和效率C:要針對(duì)不同氣質(zhì)類型特點(diǎn)，采取靈活的教育、教學(xué)方法。對(duì)膽汁質(zhì)的學(xué)生不要輕易激怒他們，耐心啟發(fā)和幫助他們養(yǎng)成自制的品質(zhì)；對(duì)多血質(zhì)的學(xué)生不要放松要求或使他們感到無事可做，要讓他們?cè)诙喾N有意義的活動(dòng)中養(yǎng)成扎實(shí)、專一和克服困難的精神；對(duì)黏液質(zhì)的學(xué)生要熱情，不要求之過急，要給他們留出考慮問題和做出反應(yīng)的足夠時(shí)間；對(duì)抑郁質(zhì)的學(xué)生不要在公開場(chǎng)合指責(zé)、批評(píng)他們，要根據(jù)他們的精力、體力和能力提出適度的要求，讓他們大膽地參加集體活動(dòng)