專業(yè)精品教師招聘（中學(xué)）題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 歷年教師招聘（中學(xué)）（真題匯編）第I部分單選題（50題）1.在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重（）。A:以教材為主體的研討和探索B:以學(xué)生為主體的研討和探索C:以教師為主體的研討和探索D:以教師和學(xué)生為主體的研討和探答案：B2.《大學(xué)》里面說(shuō)到“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”是（）。A:表現(xiàn)性目標(biāo)取向B:生成性目標(biāo)取向C:普遍性目標(biāo)取向D:行為性目標(biāo)取向答案：C3.學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是（）。A:政治課B:班主任工作C:各學(xué)科教學(xué)D:共青團(tuán)工作答案：C4.有人說(shuō)：“對(duì)歷史事件的發(fā)生、進(jìn)程、結(jié)果及性質(zhì)、影響等，對(duì)歷史人物的言行、貢獻(xiàn)、歷史地位等，對(duì)歷史現(xiàn)象的出現(xiàn)、狀態(tài)、波及、后果等的認(rèn)識(shí)，都需要將其放在歷史的條件中進(jìn)行具體的考量。”“對(duì)歷史性的發(fā)生、進(jìn)程、結(jié)果及性質(zhì)、影響等，對(duì)歷史人物的貢獻(xiàn)、歷史地位等”強(qiáng)調(diào)了歷史學(xué)科核心素養(yǎng)中的()。A:時(shí)空觀念B:史料實(shí)證C:唯物史觀D:歷史理解答案：D5.有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程，叫作（）。A:教學(xué)評(píng)估B:教學(xué)測(cè)驗(yàn)C:教學(xué)測(cè)量D:教學(xué)評(píng)價(jià)答案：D6.貧血是指外周血中單位容積……（）相同年齡、性別和地區(qū)的正常標(biāo)準(zhǔn)。A:低于B:大于C:高于D:等于答案：A7.Idon′tmind______thedecisionaslongasitisnottoolate.A:yourdelayingmakingB:youtodelaymakingC:youdelaytomakeD:yourdelayingtomake答案：A8.掃地機(jī)器人是一種智能家用電器，（）A:工廠為掃地機(jī)器人編寫(xiě)有相應(yīng)程序B:通過(guò)傳感器“發(fā)現(xiàn)”障礙物而繞行C:充電行為受程序控制D:只用一個(gè)電機(jī)驅(qū)動(dòng)掃地機(jī)器人工作答案：D9.按照（）不同，可將市場(chǎng)分為商品市場(chǎng)、服務(wù)市場(chǎng)、技術(shù)市場(chǎng)、金融市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)和信息市場(chǎng)。A:活動(dòng)范圍和區(qū)域B:賣(mài)方的類型C:買(mǎi)方的類型D:交換對(duì)象答案：D10.我國(guó)社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。A:空想社會(huì)主義者關(guān)于人的全面發(fā)展理論B:人的多方面的和諧發(fā)展學(xué)說(shuō)C:馬克思主義個(gè)人全面發(fā)展學(xué)說(shuō)D:關(guān)于人的發(fā)展的理想答案：C11.黃遵憲有詩(shī)“國(guó)初海禁嚴(yán)，立意比驅(qū)鱷。借端累無(wú)辜，此事實(shí)大錯(cuò)。”下列對(duì)“大錯(cuò)”的理解最具理性的是()。A:禁止國(guó)人海外經(jīng)商限制了商品市場(chǎng)B:限制外商來(lái)華阻礙中外貿(mào)易C:隔絕大陸與臺(tái)灣的正常往來(lái)D:自我封閉扼殺了社會(huì)進(jìn)步的可能性答案：D12.Youwillseethisproduct______whereveryougo.A:advertiseB:tobeadvertisedC:advertisedD:advertising答案：C13.統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間，屬于（）。A:資源管理策略B:元認(rèn)知策略C:組織策略D:認(rèn)知策略答案：A14.()是中國(guó)古代大型打擊樂(lè)器，它不僅貴重，而且是權(quán)利和地位的象征，在先秦音樂(lè)文化中占有重要的地位。A:板鼓B:編鐘C:云鑼D:塤答案：B15.WhenIenteredBerkeley,Ihopedtoearnascholarship．HavingbeenaStraightAstudent,IbelievedIcould___16___toughsubjectsandreallylearnsomething．OnesuchcoursewasWorldLiteraturegivenbyProfessorJayne．Iwasextremelyinterestedintheideashe___17___inclass.A:wheretogetthemdrycleanedB:howtosavemoneyC:whethertheyfityouornotD:howtokeepthemlookingtheirbest答案：D16.心理學(xué)家所說(shuō)的“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”是指（）。A:青年期B:幼兒期C:兒童期D:少年期答案：D17.下列作品中不屬于柴科夫斯基的作品是()。A:《G弦上的詠嘆調(diào)》B:《悲愴交響曲》C:《天鵝湖》D:(1812序曲》答案：A18.Tony,you′vegotafever.You__________thatcoldshowerlastnight.A:couldhavehadB:mightnothaveC:shouldn'thavehadD:hadn'thave答案：C19.我們對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)道德的基本態(tài)度應(yīng)該是（）。A:突出創(chuàng)新，全盤(pán)否定B:尊重歷史，全盤(pán)吸收C:取其精華，去其糟粕D:學(xué)習(xí)交流，洋為中用答案：C20.態(tài)度與品德形成過(guò)程中，哪一階段個(gè)體的行為具有高度的自覺(jué)性和主動(dòng)性?（）A:服從B:依從C:認(rèn)同D:內(nèi)化答案：D21.教育在人的身心發(fā)展中起（）。A:輔助作用B:制約作用C:決定作用D:主導(dǎo)作用答案：D22.在調(diào)查種群密度時(shí)，下列哪一種群可使用標(biāo)志重捕法（）A:一片花叢中的菊花B:一片池塘中的鯉魚(yú)C:一片森林中的楊樹(shù)D:一片草地上的蒲公英答案：B23.鉛球比賽決賽中運(yùn)動(dòng)員最多可試投（）A:3次B:5次C:4次D:2次答案：A24.下列有關(guān)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)思潮的描述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A:決定20世紀(jì)30年代文學(xué)基本面貌的，是革命文學(xué)思潮及其文學(xué)創(chuàng)作和人文主義美學(xué)思潮及其文學(xué)創(chuàng)作B:20世紀(jì)40年代華北淪陷區(qū)的文學(xué)，可以分為三個(gè)時(shí)期：抗戰(zhàn)初期、抗戰(zhàn)中期和抗戰(zhàn)后期與解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期C:中國(guó)左翼作家聯(lián)盟，是中國(guó)共產(chǎn)黨于1930年3月2日在中國(guó)上海領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建的一個(gè)文學(xué)組織。目的是與中國(guó)國(guó)民黨爭(zhēng)取宣傳陣地.吸引廣大民眾支持其思想D:1917年1月，胡適在《新青年》上發(fā)表了《文學(xué)改良芻議》。他認(rèn)為古文作為一種文學(xué)工具已經(jīng)完全喪失了活力，中國(guó)文學(xué)要適應(yīng)時(shí)代潮流，就必須廢除文言而倡導(dǎo)白話答案：B25.美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)包括……創(chuàng)新實(shí)踐和（）。A:文化創(chuàng)意B:文化理解C:文化背景D:文化意識(shí)答案：B26.“它避免了多黨的無(wú)序傾軋，也擺脫了一黨的專制獨(dú)裁。它是從中國(guó)實(shí)際出發(fā)、富有中國(guó)特色的政黨制度。”“它”是指()。A:基層民主選舉制度B:民族區(qū)域自治制度C:人民代表大會(huì)制度D:中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度答案：D27.“100年前。一位偉大的美國(guó)人——我們正站在他的靈魂安息處——簽署了TheEmancipationProclamation，黑人滿懷希望得到的是一張空頭支票，這張支票被簽上“資金不足”的字樣。”A:((1787年憲法》B:《解放黑人奴隸宣言》C:《獨(dú)立宣言》D:《宅地法》答案：B28.下列對(duì)文學(xué)的理解不正確的一項(xiàng)是（）。A:通過(guò)描寫(xiě)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境，塑造多種多樣的人物形象，廣泛地多方面地反映社會(huì)生活B:文學(xué)起源于人類生活C:文學(xué)活動(dòng)的四個(gè)要素是世界、作者、作品和讀者D:文學(xué)是一種語(yǔ)言藝術(shù),是話語(yǔ)蘊(yùn)藉中的審美意識(shí)形態(tài)答案：A29.皮亞杰認(rèn)為，智慧的最高表現(xiàn)是（）。A:概括思維B:抽象思維C:形象思維D:邏輯思維答案：D30.正常條件下進(jìn)行光合作用的某植物，當(dāng)突然改變條件后，即可發(fā)現(xiàn)其葉肉細(xì)胞內(nèi)五碳化合物含量突然上升，則改變的條件是（）。A:停止光照B:停止光照并降低二氧化碳濃度C:升高二氧化碳濃度D:降低二氧化碳濃度答案：D31.我國(guó)學(xué)校最早產(chǎn)生于（）。A:資本主義社會(huì)B:奴隸社會(huì)C:封建社會(huì)D:原始社會(huì)答案：B32.《馬斯特里赫特條約》被認(rèn)為是“自1957年《羅馬條約》以來(lái)最為重要的里程碑”主要是因?yàn)?)。A:歐元的誕生B:建立關(guān)稅同盟和實(shí)施共同的農(nóng)業(yè)政策C:實(shí)現(xiàn)歐洲單個(gè)部門(mén)的一體化D:從最初的經(jīng)濟(jì)一體化擴(kuò)大到政治、經(jīng)濟(jì)、軍事一體化答案：D33.全球化是在人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)下，把分散割據(jù)的世界連成一個(gè)相互聯(lián)系的統(tǒng)一大市場(chǎng)的過(guò)程。……這個(gè)過(guò)程的初始階段，即16世紀(jì)前后“地理大發(fā)現(xiàn)”的時(shí)代。這里所說(shuō)的“地理大發(fā)現(xiàn)”指的是()。A:鄭和下西洋B:新航路開(kāi)辟C:張騫通西域D:“一帶一路”建設(shè)答案：B34.根據(jù)學(xué)習(xí)定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）。A:蜘蛛織網(wǎng)B:吃了酸的食物流唾液C:兒童模仿電影中人物的行為D:望梅止渴答案：C35.中國(guó)古代“內(nèi)發(fā)論”的代表是（）。A:孟子B:孔子C:荀子D:墨子答案：A36.下列各組句中畫(huà)橫線的文言虛詞，用法和意義都相同的一項(xiàng)是（）。A:眾惡之，必查焉必就其能斷曲直者而聽(tīng)命焉B:多為財(cái)名誤不為酒困C:吾十有五而志于學(xué)盤(pán)庚遷于殷D:(夫差)遂與勾踐禽陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕答案：B37.下列()不屬于西洋管弦樂(lè)隊(duì)中的木管樂(lè)器。A:長(zhǎng)笛B:英國(guó)管C:木琴D:雙簧管答案：C38.態(tài)度結(jié)構(gòu)除包含認(rèn)知成分之外，還包含情感成分和（）。A:策略成分B:意志成分C:品德成分D:行為成分答案：D39.纏足這種怪誕的風(fēng)俗逐漸傳開(kāi)的時(shí)期是()。A:明清時(shí)期B:宋元時(shí)期C:秦漢時(shí)期D:隋唐時(shí)期答案：B40.音樂(lè)是聲音藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)的基本手段是()。A:表演B:唱歌C:欣賞D:聆聽(tīng)答案：D41.在音樂(lè)中，音程()可用來(lái)渲染緊張、不安的氣氛。A:C—GB:E—FC:G—BD:D—A答案：B42.下列教學(xué)策略中，不屬于個(gè)別化教學(xué)的教學(xué)策略是（）。A:掌握學(xué)習(xí)B:合作學(xué)習(xí)C:計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)D:程序教學(xué)答案：B43.在我國(guó)古代，“社稷”是國(guó)家的代稱。其中，“社”指土地之神，“稷”指主管五谷之神。關(guān)于國(guó)家的這種理解，反映了我國(guó)古代()。A:農(nóng)業(yè)與土地的關(guān)系B:非常重視祭祀C:小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的突出特點(diǎn)D:以農(nóng)業(yè)為立國(guó)之本答案：D44.學(xué)生間認(rèn)知方式的差異主要表現(xiàn)在哪些方面?（）A:場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存B:輻合型與集中型C:沉默型與沖動(dòng)型D:判斷型與綜合型答案：A45.下列樂(lè)曲中屬于舞臺(tái)劇體裁的是()。A:《天鵝湖》B:《塔索》C:《卡門(mén)》D:《六月》答案：A46.學(xué)生文化是介于兒童世界與成人世界的文化現(xiàn)象，所以學(xué)生文化具有（）。A:情感性B:過(guò)渡性C:穩(wěn)定性D:深刻性答案：B47.教師（）的流暢性與他們的教學(xué)效果有顯著的相關(guān)。A:觀察B:想像C:思維D:記憶答案：C48.根據(jù)同名音樂(lè)劇改編的()音樂(lè)故事片《音樂(lè)之聲》，講述了能歌善舞的家庭女教師與退役軍官及其兒女之間的故事。A:美國(guó)B:奧地利C:英國(guó)D:俄國(guó)答案：A49.心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的（）。A:道德精神面貌B:應(yīng)有的責(zé)任義務(wù)感C:積極的社會(huì)功能D:應(yīng)有的責(zé)任能力答案：C50.《學(xué)記》中“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”的教學(xué)思想，體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。A:啟發(fā)性原則B:直觀性原則C:循序漸進(jìn)原則D:鞏固性原則答案：A第II部分多選題（50題）1.35.下列屬于青春期常見(jiàn)的心理、行為問(wèn)題的是（）A:人際關(guān)系沖突B:過(guò)度關(guān)注自我C:情緒的兩極性D:性別角色混亂答案：A、B、C、D2.隨著科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，人類的交往活動(dòng)日益普遍和深化。交往作為人類特有的活動(dòng)和存在方式，對(duì)社會(huì)發(fā)展具有越來(lái)越重要的作用。主要表現(xiàn)在（）。A:交往促進(jìn)人自身的發(fā)展B:交往推動(dòng)社會(huì)關(guān)系的變革和改善C:交往促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展D:交往是科學(xué)文化傳承和發(fā)展的重要途徑答案：A、B、C、D3.以下屬于學(xué)習(xí)的是（）A:入鄉(xiāng)隨俗B:感覺(jué)適應(yīng)C:談虎色變D:上行下效答案：A、C、D4.“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也。”對(duì)這句話解釋正確的有（）(常考)A:這種觀點(diǎn)為從平民中“舉賢才”的主張?zhí)峁┝艘罁?jù)B:后天的教育和社會(huì)環(huán)境才是導(dǎo)致人的發(fā)展差異的主要原因C:這是環(huán)境決定論的體現(xiàn)，抹殺了先天稟賦的差異D:這是遺傳決定論的體現(xiàn)，否認(rèn)環(huán)境的決定作用答案：A、B、C5.海爾總裁張瑞敏曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話，企業(yè)要靠無(wú)形資產(chǎn)來(lái)盤(pán)活有形資產(chǎn)，只有先盤(pán)活人，才能盤(pán)活資產(chǎn)。對(duì)于這句話，準(zhǔn)確的理解是（）。單選A:人是企業(yè)發(fā)展的決定性因素B:企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)是一種神秘的物質(zhì)C:企業(yè)存在著無(wú)形資產(chǎn)和有形資產(chǎn)兩種形式D:人是有形資產(chǎn)，人作為資產(chǎn)通過(guò)勞動(dòng)產(chǎn)生價(jià)值答案：A6.道德與法律的區(qū)別是（）。A:道德與法律作為上層建筑的重要組成部分，相輔相成，共同服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康有序的發(fā)展B:道德主要依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和人們的內(nèi)心信念來(lái)起作用，法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施C:道德主要依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和人們的內(nèi)心信念來(lái)起作用，法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施D:道德與法律在調(diào)節(jié)領(lǐng)域、調(diào)節(jié)方式、調(diào)節(jié)目標(biāo)等方面發(fā)揮作用和方式不同答案：B、C、D7.對(duì)班主任開(kāi)展家訪工作理解正確的有()。A:家訪一般是針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，要求家長(zhǎng)好好管教孩子B:家訪一般是對(duì)沒(méi)有盡到責(zé)任的家長(zhǎng)提出批評(píng)C:分科課程與綜合課程D:可用現(xiàn)代信息工具替代家訪，以節(jié)省時(shí)間答案：C8.漢字激光照排系統(tǒng)的發(fā)明人、兩院院士王選教授曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)獻(xiàn)身科學(xué)的人注定要比常人多吃苦，他必然會(huì)失掉常人所享受到的許多樂(lè)趣，但他也能得到常人所享受不到的許多快樂(lè)。”他的話表明（）A:人生的價(jià)值不應(yīng)以個(gè)人的得失作為標(biāo)準(zhǔn)B:人生的價(jià)值不在于人的自然本性的滿足C:從事科研工作更能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值D:人生的價(jià)值不在于人的自然本性的滿足答案：A、B、D9.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A:優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)B:一定的研究能力C:良好的教育能力D:先進(jìn)的教育理念答案：B、C、D10.[單選題]某一種觀念或概念反復(fù)出現(xiàn)在腦海中，個(gè)體知道這種想法是不必要的甚至是荒謬A:思維云集B:強(qiáng)制性思維C:強(qiáng)迫觀念D:思維插入答案：C11.當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)和趨勢(shì)，主要包括（）A:學(xué)科本位B:全人發(fā)展C:回歸生活D:科學(xué)與人文整合答案：B、C、D12.31.《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范（試行）》規(guī)定中小學(xué)招生實(shí)行“六公開(kāi)”原則，即（）A:公開(kāi)錄取方式、公開(kāi)錄取結(jié)果B:公開(kāi)考生信息、公開(kāi)考生志愿C:公開(kāi)招生范圍、公開(kāi)招生程序D:公開(kāi)招生政策、公開(kāi)招生計(jì)劃答案：A、C、D13.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，個(gè)體的需要可以分為缺失性需要和成長(zhǎng)性需要。以下選項(xiàng)屬于成長(zhǎng)性需要的是（）(常考)A:歸屬與愛(ài)的需要B:認(rèn)知和理解的需要C:審美需要D:認(rèn)知和理解的需要答案：B、C、D14.一般單一性生活壓力對(duì)當(dāng)事人是（）。單選A:災(zāi)難性的B:高強(qiáng)度的C:有延緩作用的D:有積極作用的答案：D15.學(xué)校中的表?yè)P(yáng)制度及晨會(huì)之類的儀式性活動(dòng)的本來(lái)目的只在于幫助學(xué)生區(qū)分正誤，但也可能會(huì)產(chǎn)生增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬意識(shí)、促進(jìn)群體整合等預(yù)料之外的副產(chǎn)品。這些副產(chǎn)品表明了教育的()。A:顯性功能B:負(fù)向功能C:隱性功能D:正向功能答案：C、D16.毛澤東思想的理論來(lái)源主要有（）A:中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精華B:馬克思列寧主義C:孫中山的三民主義思想D:近代資產(chǎn)階級(jí)思想在中國(guó)的傳播答案：A、B17.教師在選取教學(xué)方法時(shí)有何依據(jù)（）A:依據(jù)教師的自身素質(zhì)選擇教學(xué)方法B:依據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法C:依據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)選擇教學(xué)方法D:根據(jù)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)選擇教學(xué)方法答案：A、B、C、D18.近幾年，隨著“毒跑道”事件不斷被媒體曝光．大量學(xué)生遭受不同程度傷害的問(wèn)題引起教育界的討論和關(guān)注。關(guān)于這一問(wèn)題，下列觀點(diǎn)正確的有（）。A:學(xué)校只要持有檢測(cè)合格證.就可以免責(zé)B:學(xué)校安全問(wèn)題務(wù)必引起各方重視C:“毒跑道”侵害了學(xué)生的人身權(quán)利.學(xué)校需要承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任D:部分學(xué)校并未盡到安全管理的職責(zé)答案：B、C、D19.學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過(guò)程包括（）。A:知識(shí)的獲得B:知識(shí)鞏固C:知識(shí)應(yīng)用D:知識(shí)編碼答案：A、B20.[單選題]從艾賓浩斯的保持曲線來(lái)看，遺忘的進(jìn)程是（）的。A:忽快忽慢B:勻速下降C:先慢后快D:先快后慢答案：D21.[單選題]社會(huì)支持評(píng)定量表(SSRS)共有（）。A:10個(gè)條目B:20個(gè)條目C:48個(gè)條目D:62個(gè)條目答案：A22.關(guān)于企業(yè)形象，正確的說(shuō)法是（）。單選A:企業(yè)形象的本質(zhì)是企業(yè)的環(huán)境衛(wèi)生和企業(yè)員工的服飾狀況B:文明禮貌是企業(yè)形象的核心和關(guān)鍵C:企業(yè)形象是社會(huì)公眾和企業(yè)員工對(duì)企業(yè)的整體印象和評(píng)價(jià)D:通過(guò)持久、大規(guī)模的媒體宣傳，就能樹(shù)立起企業(yè)形象答案：C23.在合理情緒療法中，咨詢師需要幫助求助者達(dá)到的領(lǐng)悟是（）。多選A:只有消除誘發(fā)事件，才能減輕或消除他們目前存在的癥狀B:信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身C:誘發(fā)事件是產(chǎn)生不良情緒的根源D:求助者應(yīng)對(duì)自己的情緒和行為反應(yīng)負(fù)有責(zé)任答案：B、D24.下列木管樂(lè)器中屬于C調(diào)樂(lè)器的有()。A:低音管B:長(zhǎng)笛C:蕭D:雙簧管答案：A、B、D25.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，下列屬于教師的義務(wù)是（）A:參加進(jìn)修或者其他方式培訓(xùn)B:遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表C:不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平D:進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)答案：B、C26.[單選題]在咨詢過(guò)程中，心理咨詢師提出如“您只談學(xué)生學(xué)習(xí)不好，可當(dāng)今的教師水平和學(xué)校紀(jì)律又是個(gè)什么情況呢”之類的問(wèn)題，屬于（）。A:beforeB:解釋性問(wèn)題C:多重提問(wèn)D:責(zé)備性問(wèn)題答案：A27.在教育活動(dòng)中，教育者作為“教”的主體具有的特點(diǎn)包括（）。A:教育者是教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和實(shí)施者B:教育者是社會(huì)文化和價(jià)值取向的傳播者C:教育者是當(dāng)代社會(huì)中所有知識(shí)的傳播者D:教育者是受教育者學(xué)習(xí)與發(fā)展的指導(dǎo)者答案：A、B、D28.心理測(cè)驗(yàn)按照測(cè)驗(yàn)的用途可分為()測(cè)驗(yàn)。多選A:顯示性B:文字C:顯示性D:預(yù)測(cè)性答案：A、C、D29.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化，他既是傳道者、授業(yè)、解惑者，又是（）。A:服務(wù)員B:朋友C:管理者D:示范者答案：B、C、D30.下列說(shuō)法正確的是（）A:收買(mǎi)被拐賣(mài)的兒童，對(duì)被買(mǎi)賣(mài)的兒童沒(méi)有虐待行為，不阻礙對(duì)其進(jìn)行解救的，可以從輕處罰B:國(guó)家工作人員甲收受賄賂數(shù)額特別巨大，給國(guó)家和人民造成了重大損失，但事后甲如實(shí)供述自己的罪行，真誠(chéng)悔罪、積極退贓，并具有檢舉揭發(fā)其他同事腐敗犯罪的情節(jié)，因而應(yīng)當(dāng)對(duì)其判處死刑緩期二年執(zhí)行C:以暴力、脅迫等方式強(qiáng)制他人在公共場(chǎng)所穿著、佩戴宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義服飾、標(biāo)志的行為，構(gòu)成犯罪D:網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者不履行法律、行政法規(guī)規(guī)定的信息網(wǎng)絡(luò)安全管理義務(wù)，經(jīng)監(jiān)管部門(mén)責(zé)令改正而又拒不改正，致使違法信息大量傳播的，構(gòu)成犯罪答案：A、C、D31.教育對(duì)人的地位的提升表現(xiàn)在（）。A:教育發(fā)揮人的力量B:教育發(fā)掘人的潛能C:教育發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值D:教育促進(jìn)人的個(gè)性的發(fā)展答案：A、B、C、D32.學(xué)生的受教育權(quán)主要有（）。A:學(xué)習(xí)權(quán)B:身心健康權(quán)C:公正評(píng)價(jià)權(quán)D:受完法定年限教育權(quán)答案：A、C、D33.同其他職業(yè)道德相比較，教師職業(yè)道德具有如下特點(diǎn)()。A:道德行為的示范性B:影響結(jié)果的深遠(yuǎn)性C:道德觀念的超前性D:道德意識(shí)的自覺(jué)性答案：A、B、D34.形式教育論者與實(shí)質(zhì)教育論者曾經(jīng)就教學(xué)中非常重要的問(wèn)題有過(guò)長(zhǎng)期的爭(zhēng)論。有關(guān)此兩者的說(shuō)法正確的是（）A:他們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在于掌握知識(shí)與發(fā)展智力的關(guān)系問(wèn)題B:形式教育論者不看重對(duì)學(xué)生智力的訓(xùn)練C:實(shí)質(zhì)教育論者認(rèn)為教學(xué)要傳授給學(xué)生對(duì)生活有用的東西D:形式教育論者可能主張學(xué)習(xí)拉丁文等與現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)的科目答案：A、C、D35.下列有關(guān)生物工程的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A:基因診斷的原理是DNA分子雜交，基因治療是把缺陷基因誘變成正常基因B:在微生物的營(yíng)養(yǎng)中，需要量最大的是碳源，而生長(zhǎng)因子需要量極小可以不必添加C:植物體細(xì)胞雜交制備原生質(zhì)體與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)制備細(xì)胞懸浮液所需要的酶相同D:轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的棉花細(xì)胞培育成棉花植株需要植物細(xì)胞工程技術(shù)答案：A、B、C36.下列適合陽(yáng)光體育下課間活動(dòng)中開(kāi)展的是（）A:游泳B:花樣跳繩C:電子競(jìng)技D:廣播操答案：B、D37.小張老師是初中一年級(jí)(1)班的新任英語(yǔ)老師，第一次登上初中一年級(jí)(1)班的講臺(tái)。學(xué)生在臺(tái)下的反應(yīng)很活躍，讓小張很受鼓舞。她決定按原備課計(jì)劃進(jìn)行互動(dòng)，就請(qǐng)了十位同學(xué)上講臺(tái)搶答表演會(huì)話。可是由于不了解學(xué)生的情況，被請(qǐng)上講臺(tái)的同學(xué)參差不齊，一些同學(xué)反應(yīng)快，另外一些由于聽(tīng)不懂開(kāi)始做小動(dòng)作、扮鬼臉。臺(tái)上臺(tái)下一片混亂。A:在備課學(xué)生應(yīng)急上她沒(méi)有下足工夫，場(chǎng)面出現(xiàn)混亂，她又沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)機(jī)智挽回局面B:張老師在備課教學(xué)內(nèi)容上出了問(wèn)題C:張老師的問(wèn)題在于沒(méi)有充分地了解學(xué)生，即備學(xué)生這一環(huán)節(jié)沒(méi)有做好，導(dǎo)致上講臺(tái)參與互動(dòng)的學(xué)生不能好好配合達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求D:張老師作為新老師，不能很好地駕馭課堂，而她所設(shè)計(jì)的互動(dòng)場(chǎng)面太大，以致失控答案：A、C、D38.自我效能感的功能包括()。A:決定人們對(duì)活動(dòng)的堅(jiān)持性B:影響人們?cè)诶щy面前的堅(jiān)持性C:影響人們新行為的獲得D:對(duì)人們?cè)诨顒?dòng)時(shí)的情緒表現(xiàn)基本無(wú)影響答案：A、B、C39.學(xué)前兒童身心發(fā)展處于一個(gè)特殊時(shí)期，幼兒園教學(xué)要貫徹保育和教育相結(jié)合的原則，實(shí)施體育、智育、德育和美育，促使學(xué)前兒童的全面發(fā)展。在學(xué)前兒童智育方面，要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)主要有（）A:培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力B:培養(yǎng)基本知識(shí)和基本技能C: