美術

二年級下冊

出版社人民教育出版社授課班級二年級

任課教師一

2016至2017學年度第二學期教學工作計劃表（一）

總體分析與設想

學情

分析

教材

分析

總體

目標

點

重

點

卷

教學

措施

2016至2017學年度第二學期教學工作計劃表（二）

教學進度周歷安排表

周次時間教學進度起始頁完成情況

10228—0304

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

教材單元分析與設想

單元名稱

主要內容

筒析介紹

思維導圖

教材單元

教學目標

重點難點

課時安排

2015-2016學年度第二學期教學計

（-）主要內容及教材重點、難點：

主要內容：

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，

以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：點、

線、面的游戲、橡皮泥塑、繪手工制作、紙玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。教材重點：

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生

個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民

族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

（二）教學目標：

知識和能力：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發

學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、

面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知

覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試

各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經璇；在美術活

動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新

精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

情感態度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗

美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美

術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

合作的學習方式：提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水

平，也仃利于優良班風的形成、發展；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探

究，合作作業以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，

如：上網查閱有關資料，采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為取位準備材料，進行合作練習。

而造型表現課、游戲式活動方式的課業一定要以小組單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的

知識與情感體驗。

敦學沸麻注切1

周次起止時間教學內容課時數

12.25---2.26紙片插接2

22.2——3.4點線面2

33.7——3.11重疊的形狀2

43.14——3.18鮮艷的包裝紙2

539.21-五味瓶2

3.25

63.28——4.1得獎了孔雀偏偏2

74.4——4.8葉子上的小“血管”漂亮的花邊2

84.11—4.15奇妙的腳印2

94.18T22蔬果變變2

104.25——4.29期中考試

115.2——5.6小鳥的家2

125.9——5.13故事畫2

135.16——5.20我們班級的標志變了樣2

145.23——5.27我心中的老師2

155.30--.3會爬的玩具2

166.6——6.10電腦美術娃娃家2

176.13——6.17娃娃家認識圖形標志2

186.20-——6.24復習

196.27——7.1復習

7.4------7.8

小學二年級下陽美術教案清源鎮與區/K學中心敦里美術集體備課組

第一課時（總第1課時）教者二次修改

教學內容紙片插接

通過課前的調查和學習，引導學生了解插接這種紙藝形式，產生

教學目的對插接藝術的興趣；了解插接的結構及基本的變化手段，嘗試者設計

并制作一組插接紙藝作品。

教具準備剪刀、各色卡紙、美工刀、吹塑版、手套

活動一：

學生匯報自己通過課前研究性學習，了解到的關于紙藝插接的知識。學生交流

完畢，教師將學生收集到的信息進行歸類和總結。出示課題：活動二：

通過實物投影儀展示大師作品，清學生概括總結插接作品仃哪些種類。

①普通形的插接：單元形相鄰兩片各切割一半插縫。

②靠禪眼、扣接的單元形的插接，形式更加靈活。

③由曲折的開形做插接。

④由單位內空體做插接。

我們今天就來嘗試著制作插接中最簡單的一普通單元形的插接。活動三：

小組通過討論，設計一個簡單易復制的單元形的形象，由學仃余

力的學生用卡紙或吹塑紙進行制作并找出合適的位置裁出接觸，做好后組里其他同學

進行復制。小組進行插接造型。

活動四：

展示作品，學生互相參觀，通過比較，進行自我評價與互相評價。

教學反思

小學二年級下冊美術教案清源鎮學區小學中心教研組美術集體備課組

第二課時（總笫2課時）教者二次修改

教學內容紙片插接

通過設計并制作一組插接紙藝作品的活動，培養學生的感受、合

教學目的

作、探究能力、操作能力和創造意識及創新精神，發展個性。

教具準備剪刀、各色卡紙、美工刀、吹塑版、手套

活動一：

想一想，說一說：你們組要做什么形象的插接作品，這個形象代表著自己對學

校的一種什么樣的感情。各組繪制出單元形的設計稿。

活動二：

學生嘗試若用美工刀將吹塑板切割成單元形：（教師重點強調學生要注意使用美

工刀的安全，注意自我保護）將已經用美工刀做過切割練習的學生分到各小組，指導

其他同學正確、安全的用美工刀來進行切割。

本組內根據學生情況分工，由學有余力的學生來切割曲線部分，學困生可以兒個

人合作來切割直線和較短的曲線。（每組派一個負資衛生的學生，將切割下來的碎屑

及時回收到垃圾袋內）

活動四：

各組將切割好的單元形切割插縫，以一個單元形為中心，向各個方向進行延伸式

插接。在學生插接的過程中教師具體指導，引導學生運用改變接縫切口長度或在基本

形上位置的方法產生多變的空間構成關系。

活動五：

“看，我的作品”小型展覽。由學生自己解說作品的構思、制作中的感受，其

他學生作觀眾，并在“參觀留言本”寫下自己看了這件作品的感受。

教學

反思

小學二

第一課時（總第3課時）教者二次修改

教學內容點、線、面

體稔生活中的點線面給人們帶來的美感，培養學生熱愛生活的態

教學目的

度。感受生活中點、線、面獨特的藝術語言及藝術魅力。

教具準備多媒體課件

一.導入

1.通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。

2.弓1：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！

3.旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是

4.設問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里石哪些形狀？

5.讓學生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受，激發學生的學習熱情

和創作欲望，開拓學生的思路。

教授新課

1.介紹點、線、面的知識。弓1:什么樣叫點、什么叫線、面呢！？我們一起

去探索。設問：地球在宇宙中，顯得怎樣？

2.設問：當我們在近處看地球時,它顯得怎樣？

3.學習運用小物品制作點、線、面的方法；認識抽象畫給人們帶來特殊的視覺

美感，陶冶學生的審美情趣。

三.布置作業實踐活動的細則，說明評價方法。

1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課菜上現有的材料，組織

“點、線、面”進行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業分別評

出：創新獎、制作獎、評價獎。

2.各類廢棄物品。

3.兒何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業要求，活躍學習氣氛.

四.作業評價

弓1：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。

說說你的感想，并旦為這些美麗的畫面取名字。

加"用天垢蝕美與■生的小登能力知位必■的能力

教學

反思

小學二年級下冊美術教案清源鎮學區小學中心教研組美術集體備課組

一第二課時（總第4課時）教者二次修改

教學內容點、線、面

教學目的培養學生創新思維能力和酎心細心的學習習慣

教具準備

一、欣賞圖片：找出圖片中的點線面，說一說它們的特點。

“點、線、面”的構成方式：

點：點是相對細小的形象。所謂細小是相對與周圍的環境而言。分為有序和無

序兩種組合。

線：右粗細。當其寬度與長度差異懸殊時方能成為線。線分為直線、曲線

等。

面：占據大空間，寬窄比利適當的形。

點線

點---大點、小點

線一直線、曲線

面一規則、不規則

二、找一找：

1、到大自然中找

2、到生活中找

3、到游戲中找

體會點線面的運用和美。

三、作業：

作業要求：

（1）以“點”、“線”、“面”為基本元素，畫一幅具象作品

（2）選擇自己喜歡的表現形式進行創作，可用“點”、"線”、"面”分別

造型，也可以綜合起來。

四、評價

1y一pif-r=nAJAAA,zx-*na人ZA-n-Ja1心，，/-/-八A上主i=ft

教學

反思

小學二年級下冊美術教案清源鎮學區小學中心教研組茉術集體備課組

第一課時（總第5課時）教者二次修改

教學內容重疊的形狀

通過觀察自然界中重疊的現象，學生初步了解重疊形狀的特點

教學目的

教具準備彩色紙（兩色以上）、乾刀、膠水

一、W教學：

二、觀好導入

男的概念：

1、重疊目個水果，做重疊擺放，提問水果產生了什么效果？生答略，師引已

師出示訴導下、前后的重疊特點

學生觀察1自然現象

2、觀察師引修生觀察教室窗外的樹，前后樹的重:疊，上下、前后樹葉的重疊

導與課題：《重疊的形狀》

3、導入艮教授（發展階段）

三、新只窗：一樣物體在另一樣物體的前面，就產生了重疊。一樣物體在勺

ii上面，也會產生了重疊。

2、學生活動：

活動一：清2組學生（每組5人）上講臺表演重疊。（加強重疊的印象）

活動二：清2位學生上講臺用教師準備的兒何圖片教具拼擺重疊的形狀。

3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）

4、重疊形狀的制作

a、選擇造型：動物、植物或人物

b、選擇重疊的方式:上下或前后

C、欣賞教師范畫，學生討論畫中的重疊形狀.更加深學生對重疊的印象.

四.學生實踐創作（探索階段）

1完.成重疊形狀的設計和制作.

2鼓.勵學生大膽創作

五.作品展示：分小組展示自己的作品

教學

反思

小學二年級下冊美術教案清源鎮學區小學中心教研組美術優體備課組

第二課時（總第6課時）教者二次修改

教學內容重疊的形狀

教學目的通過繪制過程滲透三度空間概念，培養和鍛煉動手動腦的能JJ。

教具準備實物投影儀、教材、范圖

活動一：

講評優秀作業，引導學生觀察前后景物的遮擋關系。

展示立體圖書或立體賀卡，引發學生興趣。

活動二：

1.觀察分析：它們的特點是有前仃后，有的還能分出近的景物、中間的景物和

遠的景物多種層次。這些形象是如何立起來的呢？立的方法很多，今天我們就學習其

中的一種。

2.教師像變戲法似的將教具底邊折一下，在折出的小邊上抹上乳膠，貼在底板

紙上，汽車就立起來了。清幾個小朋友也這樣幫忙折和粘，立體的街景很快出現。

3.分析立體街景的層次關系：

有前后層次就會出現遮擋現象。大家看，前邊的汽車折擋住中間汽車的頭或

尾，這些汽車又遮擋住后邊樹和樓房的底部，我們既看見了前邊的汽車，也看見了遠

處樹和樓房沒被遮擋的部分，畫面效果很好。

制作步驟：

1.用一張8開紙作基礎，從中間對折。

2.在后邊里面上用油畫棒或彩色水筆畫出背景處的山、云、太陽或星星、月

亮、樓房……

3.用小塊紙畫出前面的景物中的平房、樹、郵筒、行人，并留出一部分粘貼的

紙邊。

4.按照場景，依次粘貼。

活動三：學生作業，教師巡回輔導。活動四：作業展示，教師小結。

教學

反思

小學二年級下冊美術教案清派鎮學【乂小學中心教研組美術俟體備課組

第一課時（總第7課時）教者二次修改

教學內容鮮艷的包裝紙

1、通過觀察發現小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。

教學目的2、嘗試用自己喜愛的媒材工具，利用各種小圖案進行規律排

列，做一張包裝紙。

教具準備自制的可移動的包裝紙（三張）、各種繪制包裝紙的工具

一、情境導入

1、教師的爸爸生日了，老師自己親手制作了一份禮物，但總覺得缺點什么，你

們能幫助老師出出主意嗎？

2、讓學生充分的說，當有學生發現到：如果用包裝紙就會使自己的禮物更

美觀時，教師可以將自己制作的可移動的包裝紙貼在黑板Eo

二、游戲，引導學生觀察

1、老師也同意你們的想法，老師這里有兒張包裝紙，你們能不能帶老師來挑

選一下。

2、學生交流自己的選擇及原因。

3、讓幾個同學:根據自己人性化的意見，上來移一移教師自制的包裝紙，用

游戲的方法。激發學生開動腦筋，設計排列有規律的花紋。其他同學在自己的位子上

試著畫一畫。

4、教師總結：

三、學生嘗試用不同的媒材工具進行創作。

1、這些圖案都很有規律，你還喜歡用什么工具來繪制符合你心意的4規律

圖案的包裝紙。2、學生制作。

3、可以按個人，也可以我同組的合■作。（4、教師巡徊。

四、作品展示。

教師要以用采訪的口吻引導學生說，然后也使用很人性化的評價來評價學生的

作品。

教學反思

小學二年級下冊美術教案清源學區小學中心教研組美術集體備課組

第二課時（總第8課時）教者二次修改

教學內容新鮮的包裝紙

教學目的利用各種小圖案規律的排列，做一張包裝紙。

教具準備自制的可移動的包裝紙（三張）、各種繪制包裝紙的工具

一、導入：

二、探討研究：

1、（課件、圖片）咦！這不就是我們剛才感受到的節拍嗎？看，少了一個。誰能上來找一

找？（生找）

2、這個可有點難度了。誰來？

3、你為什么選這個？（顏色變化形成的規律，圖案方向變化形成的規律）

4、再動手尋找更多圖案的規律。（通過擺擺小玩具，找出更多有規律的圖案）

5、說說，你們組的圖案，有什么規律。

6、看，這還有，隊列中的插空，看清楚了嗎？

7、規律的變化可是無窮無盡的，還有很多很多呢！（教師板書）

8、像這樣的圖案，在生活中，隨處可見，瞧！書套上1tT,還有哪里有呢？

9、你看。（出示課件）生活中真是處處都有美啊？

10、3個包裝盒老師這也4。這些小禮盒I：的包裝紙可是老師親手制作的呢！

三、布置作業：

1、下面我們就運用剛才學到的圖案的規律來體驗包裝紙給我們帶來的樂趣。

2、課本上有這些多漂亮的包裝紙，老師也給你們準備了一些，一起看課件。

3、你知道包裝紙是用來做什么的嗎？

4、看來包裝紙的用途可真不少，假如，你想送一份禮物給朋友，你想用什么方法來制作包

裝紙呢？（偷、剪貼、拓印）

5、呆會同學們要開動你的小腦筋，好好地想一想，再用上你最拿手的方法，別了，要用上

鮮艷的顏色喔。生制作，師巡堂。）小朋友在做的過程中，也可以拿來試一試，有不好的地方還可以

繼續修改，好，接著做吧！

四、小結：

教學

反思

小學二年級下冊美術教案清源鎮學區小學中心教研組美術集體備談組

第一課時（總第9課時）教者二次修改

教學內容五味瓶

教學目的了解不同色彩給與我們的各種不同的感受。

教具準備

一、貼質生活，品嘗味道

±E談談爸爸或媽媽妙的拿手好菜，并說出令人回味的理由？芝想擺上一

1清.學￡桌美味佳看肯定少不了廚房的寶貝：調味瓶。可是老師家&彩，款式都

2.師:一樣，時常辨別其中裝的是鹽，精，味精還是其他調

§中的調味

3.師擺出凡個調味瓶，清幾位同學上臺品嘗（閉眼），并通過品嘗時流甯的不同表情讓在座的

同學猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、辣。

二、出謀劃策，設計五味瓶標志

1.師在黑板E畫出不同的味瓶的外型，讓在座的同學出謀劃策，設計標志，幫助老師識別其中

的口味。(板書課題：五味瓶)

2.師總結：

(1)設計人物表情；(2)畫出符合這種口味的食物；(3)以色彩表現。

3.邀請學生上臺把教師事先畫好的人物表悄貼愛相應的五味瓶上，師給人物起名字：辣妹子、

甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。

三、體封色彩，結合圖形表現五味瓶

1.教師以水粉顏料畫出“四川版”的水煮活魚，讓學生體驗色彩上辣的感覺。

2.學生交流討論其它色彩帶給你的感覺。

四、學生實踐，裝飾五味瓶

教師在黑板上貼出幾個五味瓶的外形，讓各組各設計一組的甜酸苦辣咸的五味瓶的標志，進行

裝飾。

五、展評作品

1.學生粘貼小組作品，自評，互評，發表感受。

2.教師展示拼帖的作品，讓學生淡淡手工形式所表現味覺的美感，引導學生回家也動于來剪一

剪，拼一拼。

教學

反思

小學二年級下冊美術教案清源鎮學區小學中心教研組美術集體備i果蛆

第二課時(總第10課時)教者二次修改

教學內容_____________________________五味瓶

通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學會用各種色彩、教學目的圖形表現

對五種不同味道的感覺。

教具準備

(-)導入階段

1.以做實驗的方式引導學生通過“聞”、“嘗”的方法來認識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種

味道。學生體會并門頭描述“五味”帶給自己的感覺。

2.出示板書題圖給學生以直觀的感受。學生通過題圖初步明確色彩與感覺的關系。

3.出示不同顏色的卡片，引導學生分析心理感受，并以游戲的形式把對應“味道”的顏色找出

來。以小組為單位，以競爭的方式，對彩色卡片進行分析、

討論。得出味道與顏色對應的答案。如：紅一辣、綠一酸、白一咸、黑一苦、黃一甜、褐色一甜、紫

一甜、紫一酸等不同的答案。

(-)發展階段

1.引導學生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。

2.引導學生分組討論通過什么方法可以表現出“味道”。學生分組討論得到答案。如：糖、蜜

是甜的；菊萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……；再如：可以畫表悄、畫

顏色、做各種各樣的瓶子。

3.指導學生用不同形式來表達自己對“五味”的認識。學生通過不同形式來完成作品。

（三）評價階段

1.指導學生把自己的作品展放在上面。學生展示自己的作品，體驗成功的喜悅。

2.教師小結，引導學生相互評議、欣賞彼此的作品。

（四）整理階段

在這次課學習后，目的在于讓學生運用所學知識與技能，巧妙地利用綜合材料進行聯想創作，

體羚創作的樂趣和創造的神奇力量，在生活中發現美，把美術知識符用到生活中去，設計和美化自己

的家、自己身邊的環境。

教學

反思

小學二年級下冊美術教案清源鎮區/K學中心敦里美術集體備課組

與

二次修改

.2田n-+/工11:田n-+、ich-iz.

教學內容得獎了

通過運用各種材料的設計制作，體驗材料造型的美感，激發學生

教學目的

的想象力和動手能力。

教具準備

（-）導入新課（播放一段錄像）中國奧運健兒得獎的片段情景，解說：

在雄偉莊嚴的國歌聲中，中國運動員舉起那沉甸旬的獎杯，這是一個激動人心的時刻

（二）提出問題

（I）這是一個什么場景？

（2）獎杯代表了什么？（榮譽，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）

（三）引出課題：除r在運動場上運動員右獲得獎杯，在生活中，各行各業的

人們，還有在座的同學們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數學競

賽，作文比賽，英語比賽，美術比賽等等，都有機會讓你們脫穎而出獲得獎杯。獎杯

獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻的一種肯定，相信每一個同學都仃自己的夢想，

也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那時的心情是怎樣的激動

啊！今天我們就來給自己的未來設計一個獎杯，并把他獎給未來的自己好不好！

（四）開拓思維：

（五）學習設計：現在清大家來想一想，喜歡給自己頒一個什么樣的獎杯，

想不想自己動手給自己設計一個占自己的想法，與眾不同的獎杯呢？

分析獎杯的特點：

（六）示范最簡單的獎杯

（七）啟發階段：其實主體可以設計出諸多不同的造型來。如：把瓶子進行

各種分解、切割成新的形象。

（八）動手作業：清同學們分小組進行合作或自己創作，利用手中的材料制

作有自己獨特創意的獎杯。

（九）給做好的同學上臺頒獎。

（十）課后作業：用紙或布設計獎旗或獎狀。

教學

反思

小學二年級下附美術教案清源鎮區/K學中心敦里美術集體備課組

與

二次修改

必「由n~U/工任4A地七

教學內容孔雀翩翩

認識孔雀的形態特征，引導學生嘗試用不同的材料制作一個立體

教學目的

或半立體的孔雀，培養觀察力

教具準備

一、欣賞云南風情，已招聘小導游的形式引入

1、聽《金孔雀與風尾竹》的音樂律動。

2、欣賞云南美麗的景色。

3、以招聘小導游的形式交流收集的有關孔雀的資料。

二、走近傣族、了解孔崔、欣賞孔雀，新授課程

1、到孔雀之鄉一德宏參觀

⑴播放月光下的風尾竹音樂。

⑵介紹孔雀文化給傣家人帶來的影響。

2、參觀孔雀園

⑴欣賞孔雀圖片。

⑵觀察孔雀尾羽毛的形狀，羽毛的色彩，花紋的形狀。

(3)出示綜合材料制作的孔雀，清學生講解材料及制作方法。三、了解比賽規則

四、小導游分組進行比賽

五、評比作品，評出“一星小導游”

六、與孔雀一起翩翩起舞，感受孔雀的優美，飄逸。

教學

反思

小學二年級下冊美術教案清源貧學區小學中心教研組美術墨體備課組

第一課時（總第13課時）教者二次修改

教學內容葉子上的小“血管”

教學目的感受葉脈，知道葉脈的生長規律。

教具準備課件

一、導入：

同學們，第一次和大家見面，老師要為你們表演個小魔術。看，這是一張普通

的紙，這是一根油畫棒，紙上什么都沒有（拓印葉味）

老師輕輕地一抹，小朋友們看到了什么呢?葉子是從哪里來的呢？

師：它是什么形狀的？除了外形你還發現了什么？請同學們用手摸一摸你的葉

子上有這些黑嗎？它的名字叫葉脈（板書）

二、了解葉脈生長規律及分布

1、再次觀察葉脈

師：為了讓大家把葉脈看得更清楚，老師為大家準備了一片只乘1下小血管的小

葉子，清大家仔細觀察，它們是怎么生長的？每一根都長得一樣嗎？

2、了解葉脈的生長規律和分布

①了解葉脈的生長規律

師：正如同學們所說的，它們長短、粗細各不同，而且每段都仃自己的名字，

一起來看這張大圖（課件出示葉片大圖），中間最粗的叫主葉脈（板書），從

主葉脈上分出略細一點的叫解葉脈（板書），從側葉脈上又分出更細的是細葉脈

（板書），這些葉脈都是從中間向外生長，而且越來越細，一直連到葉尖和葉子的

邊緣。

②了解葉脈的分布

3、教師演示。

三、寫生葉脈

四、裝飾葉脈

五、講評作業：。

六、總結師：

教學反思

小學二年級下冊美術教案清源貧學區小學中心教研組美術墨體備課組

第一課時（總第14課時）教者二次修改

教學內容漂亮的花邊

1.引導學生回憶起生活中常見的一些花邊，體會花邊的秩序美。

教學目的

2.能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣。

教具準備彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等

活動一：

（一）欣賞實物，接觸!花邊。

1.出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個有花邊裝飾的小包，讓學生觀察；

2.說出共同特點：都有美麗的花邊裝飾。

（-）課件欣賞圖片，尋找花邊。

1.?古代帝王畫像》，讓學生尋找花邊。2.《古代建筑》篇

3.小結：古時候的人們就已經知道利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物，使

它們變得非常地華麗、精美。

（三）尋找生活中的花邊，了解花邊的作用。

1.師：其實，在我們平時的生活當中就有許許多多用花邊裝飾的東西。

2.學生討論，回答。3.小結：屏幕出示課題

活動二：尋找花邊的規律

（-）單獨紋樣

1.（電腦演示）蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現。問：這條花邊是有什么組成的？

2.（電腦演示）將單獨紋樣用框表示出來。

3.定義：花邊中重復出現的那個圖案叫“取獨紋樣”。

（二）一定的規律

1.（電腦演示）出現另一條蝴蝶花邊。問：有什么不同？（排列的方法不同）

2.師用箭頭表示出排列的規律。3.問：還仃沒村別的排列規律？

4.小結：方法還有很多，只要同學們善于用心，就能設計出多姿多彩的花邊。

是不是單獨紋樣只能是蝴蝶之類的圖案？仃沒有別的圖案可以當做取獨紋樣？

5.學生討論、回答，師出示教具。

活動三：學生作業，師巡視指導。

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教學

反思

小學二年級E冊美術教案清源^學區小學中心教研里美術里體備諛組

教學內容奇妙的腳印

1,認識各種動物的腳印，對腳印進行聯想與再造想象。

教學目的2、通過認識、觀察、比較、想象等方法，用腳印組合的方法設

計一幅想象ifflio

教具準備課件

一、講技新科

（1）有誰選擇一個你喜歡的腳印，說說它的外形有什么特點？它像什么？還女

也喜歡去個腳印的？喜歡的都舉手。這會是誰的腳印呢？（出示課件）。4

沒有同學喜歡第*個腳印呢？誰喜歡第*個腳印的？（

（2）如果將這個腳印換個方向看，又會使你聯想到什么？（生答）

2、小組討論，探究畫法

同學們的想象力真豐富，可是我們除了對腳印的外形進行和趣的聯想，還

第一課時（總第15課時）教者二次修改

可以用它來做什么呢？

（1）這幅圖畫的是什么？它和普通的花瓶仃什么不同？（出示課本范圖）

通過剛才對作品的不斷觀察，我們知道了還可以用腳印的形象變化組合成一幅生動有趣的藝術形

象作品。那么，你將如何進行創作，使這些腳印變得更加生動仃趣呢？現在，清把你的想法與小組的共

他同學進行交流一下，聽一聽其他同學的意見和建議。（小組討論，交流感受）

三、指導作跚，想象創新

作業要求：（根據學生各自的學習能力，選擇不同星極的作業）

生作業，師巡視輔導

（四）欣賞評析，師生交流

1、進行作品自評

2、集體欣賞交流

1）猜猜畫成了什么

2）找找畫面中的動物的腳卬

3）說說畫面給你的感覺

（五）課后小結，拓展延伸

教學

反思

小學二年級下附美術教案清源鎮區/K學中心敦里美術集體備課組

與

二次修改

給一：申口#/M殆1（；甲口4%型

教學內容奇妙的腳印

通過認識、觀察、比較、想象等方法，用腳印組合的方法設計一

教學目的

幅想象畫。

教具準備

活動一：

欣賞1:節課用繪畫的形式添畫的腳印圖案，出示用彩紙剪貼法添加而成的腳

印圖案。通過對比使學生體會另一種材料語言所描繪的想象的天空。

活動二：

課件展示用不同材料表現的奇妙的腳印想象畫。

引導學生觀察、分析：他們運用了哪些材料、如何表現這種動物腳印的特征的？

他們是怎樣進行合理的想象與添加，使之成為另一種形象的？

活動三：

以小組為單位進行討論：準備利用彩卡紙和什么材料制作一個什么動物的腳印，

這種腳印的外形特點是怎樣的？準備怎樣像項與添加，使之成為一個新的形象？可以

利用本組同學搜集到的哪些材料進行裝飾？（提示：如用鏡紋紙繩盤貼出圖案等）

各組派代表回答，教師予以iF價和引導。

以小組為單位進行合作，要求作業大一些，體現出是哪一種動物的腳印演變

的。

活動四：

各組展示作業，帶若作品來到校園里，進行“大森林里的腳印”的游戲與表

演。

課后拓展：對自然界中出現的其他的一些不規律的、抽象的造型（如水漬、云

彩等）進行想象與添畫。

教學

反思

小學二年級E冊美術教案清源^學區小學中心教研里美術里體備諛組

教學內容蔬果變變

引導學生用切、插接等基本制作手法，用各種蔬果制作成形

教學目的象生動的作品。并在制作過程中，培養學生動手、合作探究能力。

第一課時（總第17課時）教者二次修改

教具準備蔬菜、水果、牙簽、小刀、彩紙、美術書。

一、故事激趣，導入新課

今天就讓我們一起走進蔬果變變的世界里。（板書課題：蔬果變變）

二、分析作品，講授新課：

1、欣賞作品，感受生活

2、分析作品，尋找方法

3、共同參與，示范展示

4、欣賞比較，構思創新

三、自由創作，展現個性

鼓勵學生大膽創新，注意安全。作業要求：利用各種蔬菜瓜果進行造型。

四、展示作品，互相交流

每組選送一個代表介紹作品，同學之間相互評比不足之處和優點，參加動物狂歡節，并評選出

狂歡節最佳嘉賓。

五、課后拓展.

發獎品（教師用蠟光紙等…材料制作的蔬果作品）引導學生在課后利用其它的輔助材料進行創

作。

六、收拾與整理。

先將用乘11下來的牙簽，小樹枝等物品收集在一起，再將其他物品歸類收拾，將菜子擦洗干凈，

注意安全。

教學

反思

小學二年級下冊美術教案清源學區小學中心教研組美術集體備課組

第二課時（總第18課時）教者二次修改

教學內容蔬果變變

教學目的怎樣才能用切、插接等方法把蔬果制作成不同比右創意的作品。

教具準備多媒體課件

活動一：

觀看課件，精美的食品工藝為我們的餐束增添了美好的情趣，增進了人們的食欲，使飲食成為

一種享受。

學生說說自己見過和r解到的食品雕刻以及食品工藝。出示課題。活動二：

課件展示食品工藝作品“門泊東吳萬里船”，漸漸放大，清學生觀察它是由什么成果做成的，

怎么改造的。

學生討論、回答。

活動三：

各小組根據自己搜集到的材料想一想：你們準備利用哪兒樣材料進行改造，將它做成一件工藝食

品。準備分幾步、利用那些技法、怎樣改造和組合。

小組討論，選一到兩組同學代表起來介紹創意。

教師對學生的創意給予肯定和指導建議，鼓勵各組將自己的創意制作出來。

學生制作，教師指導。注意協調各組合理分工，盡量利用好蔬果的原型進行改造。使用材料注

意安全。

活動四：

“滿漢全席”食品工藝大賽。各組將作品擺到教室中心的餐桌上，每組派出兩位“美食家”當評

委，評出“最上鏡作品”“最佳色彩獎”、“最佳創意獎”“最佳制作獎”等獎項并進行評價。

鼓勵學生回家多幫媽媽做飯，在家長面前露一手。收拾與整理。布置下節課工具材料。

教學

反思

小學二年級下冊美術教案清源^學區小學中心教研組美術墨體備課組

第一課時（總第19課時）教者二次修改

教學內容小鳥的家

通過小鳥的家的綜合活動教學，加強學生的愛鳥護鳥的意識，以增

教學目的

加他們對自然和生活的熱愛。

圖筒紙、彩色筆。生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等制作工具。

教具準備

一、導入

（一）情景導入

伴隨一陣輕快的樂曲聲，屏幕匕出現r大片蒼翠的森林，鏡頭漸漸地拉近一棵

棵大樹，不知不覺間，傳來了一陣陣小鳥歡快的嗚叫聲。這時，一只快樂的小鳥被定

格在屏幕上。

（―）知識插入

老師在黑板上出示一張小鳥結構圖，簡單講解小鳥的基本形體結構。頭（眼

睛、嘴）、身體、翅膀、尾巴。

二、引申

談行動：同學們，我們要行動起來，應該怎么做呢？你想過沒有？

三、繪畫創作

（-）引導想象

師：同學們的想法都很好，讓老師看到了你們的純潔善良，勤勞勇敢。讓我們

現在就來做小鳥的好朋友，展開我們想象的翅膀，先用畫筆去幫助小鳥建一個美好的

家園好嗎？

師：那我們再設想一下，小鳥會喜歡什么樣的家呢？大家互相交流一下。

（-）示范指導

師：要畫好小鳥的家，首先要掌握小鳥的畫法。站立的小鳥我們己經看到

了，飛行的小鳥呢？

a.翅膀向上b.翅膀向下c.展開飛翔d?（向下落時）尾巴I：翹e.（向上

飛時）尾巴下墜

（三）構思畫面

（四）學生開始作畫，教師巡視指導

四、作業講評

教學

反思

小學二年級下冊美術教案清源鎮學區小學中心教研組美術集體備課組

第二課時（總第20課時）教者二次修改

教學內容小鳥的家

通過小鳥的家的綜合活動教學，加強學生的愛鳥護鳥的意識，以增

教學目的

加他們對自然和生活的熱愛。

圖畫紙、彩色筆。生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等制作工具。

教具準備

活動一：

引導學生回憶并筒述上節課小鳥向我們講的關于家的故事。

引發學生思考保護環境、愛護小鳥的主題。出示課題。

活動二：啟發創造

“人類破壞了小鳥的家，讓我們一起來為小鳥再建一個家好嗎？”

教師在已出示的課題上利用廢舊抽拉紙巾的食子經過簡單的改造，為小鳥建一

個家。在示范過程中，清學生參與創意。教師反復強調為小鳥做的家既要舒適、美

觀，又要牢固。

請學生起來說一說，自己通過課前準備，打算利用什么廢舊材料來為小鳥筑

巢。教師鼓勵學生利用不同的工具材料，通過簡單的、力所能及的改造來為小鳥建造

一個家。

活動三：

學生分組制作，教師指導，鼓勵學生資源共享，發揚合作精神。對于能力稍弱

的學生可以用繪畫的形式來為小鳥建家。

教師在指導的過程中及時發現有創意的制作并進行表揚，鼓勵學生發揮創造

性，大膽的對材料進行改造。

活動四：展示作品

收拾與整理：

提醒學生，環境污染的地方小鳥也是不喜歡的，清大家將教室打掃干凈。

教學

反思

小學1年級冊美術教案清源鎮學區小學中心教研組美術集體備課組

第一課時（總第21課時）教者二次修改

教學內容故事畫

教學目的欣賞各種小故事，體驗創造的樂趣。

教具準備剪刀、雙面膠、卡紙、水粉顏料或油畫棒、蠟光紙、布條、泡沫

一、以趣導入，激發情感

1.同學們，你們都看過哪些動畫片昵？

2.同學們說出了這么多好看的動他j片，老師也忍不住想看看了！你們想不想和

老師一起去動畫城逛逛？（CAI展示各種動畫片的片段，伴隨音樂）

3.這些動畫片都是由一個個小故事組合起來的，其實我們身邊每天都會有很多

的故事發生，能給大家講講嗎？

4.找幾位學生說一說自己的小故事

這節課我們就來學習《故事陽》板書課題：故事畫

二、創設情景，啟發靈感

1.想一想。其實我們每個同學本身就是一個故事，清同學們仔細地想一想，你

身邊都發生過哪些事呢？

2.說一說。表現事物的方式有很多種，我們已經學過用紙畫、帖，除了這些

你還發現r哪些有趣的方式？

3.論一論。

分小組討論：（1）你選用哪種方法表現？（2）這樣表現有什么特點？

4.賞一賞。

5.做一做。

師生總結造型表現的具體步驟：（CAI出示）1.構思、構圖（新穎、獨特）

2.選材（合理）3.制作（方式多樣化）4.涂色、修改（鮮艷）

三、學生設計，老師指導

采用折紙、剪貼、雕刻、繪畫、拼貼等方式表現故事內容。要求：1.設計合理，構圖新穎。2.

用剪刀注意安全。3.顏色吐沫均勻，互相幫助完成作品。

四、展示作品，互相評價

五、教師總結，拓展知識

教學

反思

小學二年級下冊美術教案清源鎮與區/K學中心敦里美術集體備課組

第二課時（總第22課時）教者二次修改

教學內容故事畫

在創作中，能運用合理的構圖、豐富的想象，把故事內容表現得

教學目的

生動、右-趣。

教具準備學生收集成自編一個小故事，帶好繪畫紙、繪畫工具

活動一：

提出上節課闕稿中存在的問題，學生簡單修改。

活動二：

1、分析作品中顏色的運用

2、分析使用顏色的規律

1）色彩與作品的內容上的密切關系

2）用顏色襯托主體形象

活動三：學生作業，教師輔導

1、先著主體顏色或不可變的顏色

2、若背景

3、刻劃面部或細部

活動四：作業展評

讓勇敢的孩子自己到前面通過大屏幕實物投影講自己的故事插圖，形式不拘一

格，教師把良好的道德觀念滲透到老師的參評中，“（學生爭先恐后的展示自己的作

品，（并互相提問題討論）遇到走形的，教師也不要責怪，從其他方面鼓勵。

師:同學們，感謝你們把老師帶到你們美好的世界中，也希望故事畫能成為你們

的朋友。

教學

反思

小學二年級下冊美術教案清源鏈學X小學中心教研坦關術集體備談組

第一課時（總第23課時）教者二次修改

教學內容我們班級的標志

通過欣賞、講解、交流，引導學生展開想象，并采用多種形式表現

教學目的

自己的設計思想，體驗標志設計的美感

教具準備多媒體課件，相關圖片資料，學生優秀美術作品等。

一、導入階段

誰來說說你在生活中還見過那些標志？說說他們運用了哪些圖案和造型進行表現的，說說它們

的含義和作用。

教師歸納小結。

二、發展階段

1、欣賞、分析，思考、交流

說說我們班級是一個什么樣的集體？最能代表我的班級特色的是什么？你想怎么表現？

引導學生交流自己班級的特色，團結勇敢，充滿智巷，健康向上，活潑可愛，

出示學生設計的班級標志作品，教師引導學生欣賞分析設計方法，標志的構成及設計理念。

2、學生創作，教師輔導。（播放背景音樂）

同學們在腦海中構思出自己心中的班級標志，結合自己的構思繪制創作，設計出自己心中班級

標志。

鼓勵學生選用多種材料（彩紙、剪刀、橡皮泥等）、多種表現形式進行設計制作。針對共同存

在的問題，及時指出并糾正。表揚有創意的作品；對個別學生進行技法指導，幫助一起完善標志設

計。

3、作品展示，交流感受。

三、收拾與整理

作品完成后，提醒學生收拾整理工具材料，保持環境衛生、整潔，養成良好的衛生習慣。

教學

反思

小學二年級下附美術教案清源鎮區/K學中心敦里美術集體備課組

與

二次修改

笛一押口4/嚴|結。/1;申口4、如以

教學內容變了樣

指導學生認真觀察家鄉的變化，或利用各種照片、圖片、掛歷等

教學目的

材料拼貼一幅圖畫，表現出家鄉的變化。

教具準備彩筆，油畫棒、彩卡紙、剪刀、膠棒

一、組織教學

二、講授新課

1、誰都有自己的家鄉，變了樣我們都熱愛自己的家鄉。你了解家鄉的歷史嗎？

以前家鄉的面貌是什么樣子，讓我們通過圖片或錄像來了解家鄉的模樣。

課題：變了樣

2、讓同學來說說以前家鄉的樣子

三、通過改革開放，我們家鄉發生的很大的變化。讓同學來說說家鄉的變

化。

四、通過圖片和錄像來了解家鄉的變化

五、欣賞用不同方法描繪家鄉景物的圖片

六、引導學生利用所帶家鄉景物的圖片進行拼貼

1、變了樣分小組討論畫出家鄉的景物（不包括建筑物）

2、舊拼圖片中的建筑物或用畫的建筑