廣西“十四五”星級中等職業學校申報材料

制冷和空調設備運行與維護專業

人才培養方案

廣西玉林農業學校

廣西“十四五”星級中等職業學校申報材料

目錄

一、專業名稱（專業代碼）............................-1-

二、入學要求........................................-1-

三、基本學制........................................-1-

四、職業面向........................................-1-

五、培養目標和規格..................................-1-

六、主要接續專業....................................-3-

七、人才培養模式的內涵..............................-3-

八、課程體系的構建..................................-6-

九、課程設置及要求..................................-9-

十、教學進程總體安排...............................-17-

十一、教學方法.....................................-20-

十二、教學評價及質量管理...........................-21-

十三、實訓實習環境.................................-34-

十四、專業師資.....................................-37-

十五、畢業要求.....................................-38-

十六、其他.........................................-38-

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一、專業名稱（專業代碼）

制冷和空調設備運行與維護專業（660205）。

二、入學要求

初中畢業生或具有同等學力者。

三、基本學制

3年。

四、職業面向

所屬專所屬專業對應

主要職業類別主要崗位類別（或技職業資格證書或技

業大類類行業

術領域）能等級證書舉例

（代碼）（代碼）（代碼）（代碼）

制冷和空制冷工程技術

維修電工等級證，

裝備制調設備運機電設人員制冷設備安裝、維

電工上崗證，制冷

造大類備類修、調試、銷售、售

行與維護（）

1-42設備維修工證，空

(66)（660205（6602）后服務

調機裝配工證

）

五、培養目標和規格

（一）培養目標

本專業主要培養面向珠三角經濟帶、中國—東盟自貿區和

廣西北部灣經濟區制冷和空調行業及相關技術服務企業，培養

從事制冷設備的安裝、調試、維修、運行操作及產品銷售等工

作，在生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才。

（二）培養規格

本專業畢業生應具有以下職業素養（職業道德和產業文化

-1-

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素養）、專業知識和技能：

職業素養

1．具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，有紀律、有理想、

有道德、有文化。

2.具有法制意識，遵守職業道德，誠實守信，具有責任意

識，吃苦耐勞。

3.具有一定的人際交往、團隊合作能力。

4.具有一定的創新意識和創業能力，較強的實踐操作能力、

分析和解決問題能力；

5.具有環境保護、工程節能等意識。

6.能自覺遵守安全文明生產操作規程，具有強烈的安全意

識和良好的安全操作習慣。

專業知識和技能

1．能讀懂讀制冷與空調設備及相關電氣設備的產品說明

書。

2.能看懂制冷與空調設備、相關電氣設備圖及系統圖、流

程圖和電氣圖。

3.會使用本專業常見工具和儀器儀表，具有一定的鉗、管

工操作能力。

4.能識別和拆裝制冷與空調設備，會連接制冷與空調系統。

5.能識別電氣控制元件，會進行電冰箱、空調器、小型冷

藏間及基礎電路的連接。

6.會觀測制冷系統運行狀態，具有判斷空調與制冷系統常

見故障的能力。

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7.能操作、運行和管理制冷與空調設備。

8.能認、讀制冷與空調專業的常用英語術語。

9.能初步應用計算機處理日常工作領域中的信息。

專業（技能）方向：通用方向

1.掌握工業用電基本知識，會進行電機運轉方向判斷和調

整。

2.能看懂家用空調、冰箱電路圖能讀懂冷庫、中央空調制冷

系統安裝圖紙，具備中央空調制冷系統設備安裝能力；

3.能獨立規范使用工具、儀表、儀器進行冰箱、家用空調、

冷庫、中央空調檢測，具備家用制冷設備基本維修技能；

4.熟悉安裝規范，能使用專用工具進行家用空調、冷庫、中

央空調安裝、調試；

5.具備獲取和應用冷庫、中央空調制冷設備維修資料的能

力；

6.掌握冷庫、中央空調制冷系統安全操作規范，具有對冷庫、

中央空調獨立按安全操作規范進行制冷系統運轉及記錄分析的

能力；

六、主要接續專業

高職：制冷與冷藏技術、供熱通風與空調工程技術

本科：建筑環境與設備工程

七、人才培養模式的內涵

（一）“1+2+3”工學交替式制冷人才培養模式

-3-

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“1”是指一個培養目標：培養“高素質、高水平”的北部灣特

色技能型制冷人才。該類型的制冷人才應具有一定的職業能力

（如專業能力、社會能力、方法能力、個人能力）和職業素養，

本著對社會和生態負責的態度參與社會一切活動，并能將職業

能力和職業素養運用于企業具體的工作實踐過程中，成為能主

動適應企業、行業和社會發展的職業人才。

“2”是指兩個學習地點，即整個教學安排分為學校學習與企

業實習這兩大部分，形成“學校”與“企業”兩個學習地點，是以學

校與企業合作為基礎的理論知識學習與實踐工作相結合的教育

形式。

“3”是指三個學習階段，即根據職業能力發展規律，整個教

育教學過程分為從初學者到高級初學者階段（簡稱入行階段）、

從高級初學者到有能力者階段（簡稱提升階段）、從有能力者

到熟練者階段（簡稱成型階段）等3個階段，按照3個階段從

基礎認知到專業基礎提升再到專業核心能力塑造，逐級塑造學

生職業能力與素養。

如下圖所示：

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“1+2+3”工學交替式制冷人才培養模式

（二）人才培養模式實施過程

該模式將學校教育、企業實踐緊密聯系起來，既重視理論

教學和實踐教學的相互融合，也注重職業素養教育的滲透，使

學校與企業結合，教學內容與企業工作內容結合，評價標準與

企業用人標準契合，提高了人才培養的質量。具體實施如下表：

制冷和空調設備運行與維護人才培養模式實施表

階段學校模塊企業模塊工學交替過程

入行初步學習本職業（專業）的基本內

階段容，對應具備基本職業能力有初步了解，

基礎知識學習職業認知

(第一初步樹立職業規劃意識，為去企業進行

學年)職業體驗做準備。

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使學生了解職業輪廓和典型工作過

程，在教師指導下完成一些職業取向的

基礎技能實訓崗位認知工作任務，對職業工作形成總體認識，

體會到在工作中要遵循一定的規則、規

定和要求，初步建立職業認同感。

使學生充分的了解和理解職業工作

崗位專項技能實的結構，培養綜合素質和專業基本能力，

職業體驗

提升訓并考取相應技能等級證書、職業資格證

階段書。

(第二通過見習，學生初步了解在職業情

學年)崗位專項技能學境中限定時段解決問題和完成系統的工

專業實習

習作任務的基本流程，同時發現并解決見

習過程中的疑惑。

選擇適應的職業崗位，并按就業崗

位方向進行專業學習與訓練；加強專業

職業能力培養崗位訓練

成型能力、社會能力、個人能力的培養；考

階段取相應的職業資格證書。

(第三進行系統的崗位專業技能和職業能

學年)跟崗和頂力的實習訓練，學生能在嚴格的時間限

職業素養培養

崗實習定條件下完成特定的工作任務，達到就

業崗位要求。

八、課程體系的構建

（一）崗位典型工作任務分析與描述

崗位典型工作任務及職業能力分析表

工作

典型工作任務職業能力

崗位

能掌握冰箱結構和原理的基本知識；具備使用

1-1電冰箱的維制冷維修工具、儀表和設備的基本技能；具備使用

1.制冷

修焊接設備、制冷工具的基本能力；具備安裝維修冰

設備安

箱基本能力

裝維修

能掌握空調結構和原理的基本知識；具備使用

工1-2空調的安裝

制冷維修工具、儀表和設備的基本技能；具備識讀

維修

空調設備相關圖紙和技術資料的能力；具備安裝維

-6-

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工作

典型工作任務職業能力

崗位

修空調的基本能力

2.冷庫能看懂冷庫電路圖，能讀懂冷庫制冷系統安裝

2-1冷庫的安裝

安裝與圖紙，具備冷庫設備安裝能力；能獨立規范使用工

維修

維修工具、儀表、儀器進行冷庫檢測維修

3.冷庫

具備識讀冷庫技術資料的能力；熟悉冷庫管理

系統運

3-1冷庫維護管與維修作業流程；掌握冷庫制冷系統安全操作規范，

行管理

理具有對冷庫獨立按安全操作規范進行制冷系統運轉

與維護

及記錄分析的能力；

員

能掌握戶式中央空調結構和原理的基本知識；

4-1戶式中央空

具備識讀戶式中央空調設備相關圖紙和技術資料的

4.中央調的安裝維修

能力；具備安裝維修戶式中央空調的基本能力

空調安

能看懂中央空調電路圖，能讀懂中央空調制冷

裝與維

4-2中央空調的系統安裝圖紙，具備中央空調設備安裝能力；能獨

修工

安裝維修立規范使用工具、儀表、儀器進行中央空調檢測維

修

5.中央

具備識讀中央空調技術資料的能力；熟悉中央

空調運

5-1中央空調維空調管理與維修作業流程；掌握中央空調制冷系統

行管理

護管理安全操作規范，具有對中央空調獨立按安全操作規

與維護

范進行制冷系統運轉及記錄分析的能力；

員

（二）典型工作任務到課程的轉換

工作崗位典型工作任務課程名稱

電冰箱原理與維修

1-1電冰箱的維修

1.制冷設備安裝維修工

家用空調器原理與維修

1-2空調的安裝維修

2.冷庫安裝與維修工2-1冷庫的安裝維修冷庫安裝維修與維護管理

-7-

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3.冷庫運行管理與維護

3-1冷庫維護管理

員

4-1戶式中央空調的安

戶式中央空調的安裝維修

裝維修

4.中央空調安裝與維修

工4-2中央空調的安裝維

修

中央空調安裝維修與維護管

理

5.中央空調運行管理與

5-1中央空調維護管理

維護員

-8-

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（三）課程結構

跟崗實習與頂崗實習

通用方向

專

業制冷綜合技能PLC技術應用機械基礎與制圖電熱電動器具原理與維修

技

制冷設備營銷電氣控制線路安裝與檢修樓宇智能化系統安裝與調試

能

方智能家居安裝與維護

向

課

電電電冷中戶家

工

子冰庫央式用

技技箱安空中空

專

能術原裝調央調

業

與基理維安空器

核

實礎與修裝調原

心

訓維與維安理

課

修冷修裝與

程庫與與維

安運維修

裝行修

維維安

修護裝

與安維

運裝音修

公職職經哲語數英體歷信物

行維樂與

共業業濟學文學語育史息理

維修與運

基生道政與與技

護與美行

礎涯德治人健術

運運術維

課規與與生康

行行護

劃法社

維維運

律會

護護行

A

運維

u

行護

t

維

o

m護

專a

九、課程設置及要求t

業i

本專業課程設置分為公共基礎課和專業技能課。o

技n

S

-9-

能t

u

課d

i

o

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公共基礎課包括德育課，文化課，體育與健康，藝術（或

音樂、美術），以及其他自然科學和人文科學類基礎課。

專業技能課包括專業核心課和專業（技能）方向課，實習

實訓是專業技能課教學的重要內容，含校內外實訓、跟崗實習、

頂崗實習等多種形式。同時專業課程中要融入思政元素，將立

德樹人深植于課堂，從專業認同、職業道德、社會公德、社會

責任、社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化等方面挖掘思

政元素。

（一）公共基礎課

序號課程名稱主要教學內容和要求參考學時

依據《中等職業學校職業生涯規劃教學

大綱》開設，注重培養學生掌握職業生涯規

劃的基礎知識和常用方法，樹立正確的職業

職業生涯規理想和職業觀、擇業觀、創業觀以及成才觀，

172

劃形成職業生涯規劃的能力，增強提高職業素

質和職業能力的自覺性，做好適應社會、融

入社會和就業、創業的準備等在本專業中的

應用能力。

依據《中等職業學校經濟政治與社會教

學大綱》開設，引導學生掌握馬克思主義的

相關基本觀點和我國社會主義經濟建設、政

政治經濟與治建設、文化建設、社會建設的有關知識；

272

社會提高思想政治素質，堅定走中國特色社會主

義道路的信念；提高辨析社會現象、主動參

與社會生活的能力等在本專業中的應用能

力。

依據《中等職業學校職業道德與法律教

學大綱》開設，幫助學生了解文明禮儀的基

職業道德與本要求、職業道德的作用和基本規范，陶冶

372

法律道德情操，增強職業道德意識，養成職業道

德行為習慣；指導學生掌握與日常生活和職

業活動密切相關的法律常識，樹立法治觀念，

-10-

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增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公

民等在本專業中的應用能力。

依據《中等職業學校哲學與人生教學大

綱》開設，使學生了解馬克思主義哲學中與

人生發展關系密切的基礎知識，提高學生用

馬克思主義哲學的基本觀點、方法分析和解

4哲學與人生72

決人生發展重要問題的能力，引導學生進行

正確的價值判斷和行為選擇，形成積極向上

的人生態度，為人生的健康發展奠定思想基

礎等在本專業中的應用能力。

依據《中等職業學校語文教學大綱》開

設，并注重培養學生熱愛祖國語言文字的思

想感情，使學生進一步提高正確理解與運用

祖國語言文字的能力，提高科學文化素養，

以適應就業和創業的需要。指導學生學習必

需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業崗

位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語

5語文交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和72

淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的

語文學習方法，養成自學和運用語文的良好

習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接

受優秀文化的熏陶，提高思想品德修養和審

美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促

進職業生涯的發展等在本專業中的應用能

力。

依據《中等職業學校數學教學大綱》開

設，并注重培養學生在九年義務教育基礎上，

使學生進一步學習并掌握職業崗位和生活中

所必要的數學基礎知識；培養學生的計算技

能、計算工具使用技能和數據處理技能，培

6數學72

養學生的觀察能力、空間想象能力、分析與

解決問題能力和數學思維能力；引導學生逐

步養成良好的學習習慣、實踐意識、創新意

識和實事求是的科學態度，提高學生就業能

力與創業能力等在本專業中的應用能力。

依據《中等職業學校英語教學大綱》開

7英語72

設，并注重培養學生在九年義務教育基礎上，

-11-

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幫助學生進一步學習英語基礎知識，培養聽、

說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語

的應用能力；激發和培養學生學習英語的興

趣，提高學生學習的自信心，幫助學生掌握

學習策略，養成良好的學習習慣，提高自主

學習能力；引導學生了解、認識中西方文化

差異，培養正確的情感、態度和價值觀等在

本專業中的應用能力。

通過以聆聽音樂、表現音樂和音樂創造

活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵

于音樂音響形式中的美和豐富的情感，有利

于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂

觀的生活態度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝

8音樂與美術72

術、熱愛生活打下良好的基礎。運用現實美

和藝術美來感染、影響、教育學生，使他們

具有感受美、欣賞美、評價美和創造美的知

識和能力，從而樹立正確的審美理想、審美

觀點和健康的審美情趣。

通過對歷史的學習，提升學生的人文素

養，培養學生的工匠精神，更為重要的是用

中華民族的五千年積淀的優秀傳統文化，用

中國共產黨領導人民在革命和建設中創造的

9歷史革命文化和社會主義先進文化培育和踐行社72

會主義核心價值觀，堅定共產主義理想，堅

定文化自信、道路自信、理論自信、制度自

信，落實立德樹人根本任務，培育學生敢于

擔當的家國情懷。

樹立“健康第一”的指導思想，傳授體育

與健康的基本文化知識、體育技能和方法，

通過科學指導和安排體育鍛煉過程，培養學

生的健康人格、增強體能素質、提高綜合職

10體育與健康144

業能力，養成終身從事體育鍛煉的意識、能

力與習慣，提高生活質量，為全面促進學生

身體健康、心理健康和社會適應能力服務等

在本專業中的應用能力。

使學生進一步了解、掌握計算機應用基

11信息技術72

礎知識，提高學生計算機基本操作、辦公應

-12-

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用、網絡應用、多媒體技術應用等方面的技

能，使學生初步具有利用計算機解決學習、

工作、生活中常見問題的能力；使學生能夠

根據職業需求運用計算機，體驗利用計算機

技術獲取信息、處理信息、分析信息、發布

信息的過程，逐漸養成獨立思考、主動探究

的學習方法，培養嚴謹的科學態度和團隊協

作意識；使學生樹立知識產權意識，了解并

能夠遵守社會公共道德規范和相關法律法

規，自覺抵制不良信息，依法進行信息技術

活動等在本專業中的應用能力。

通過對物理的學習，引導學生從物理學

的視角認識自然，認識物理學與生產、生活

的關系，掌握科學研究方法，養成科學思維

12物理36

習慣，培育科學精神，增強實踐能力和創新

意識，結合用電安全常識教學，讓學生增強

安全用電意識，并養成節約用電的生活習慣。

合計900

（二）專業技能課

⒈專業核心課

序號課程名稱主要教學內容和要求參考學時

依據《中等職業學校電工技術基礎與技

能教學大綱》開設，使學生具備測量電器元

件參數、連接電路、分析電路、判斷故障、

電工技能與使用電工儀表和安全用電的能力。培養學生

1108

實訓探索未知、追求真理、勇攀科學高峰的責任

感和使命感；激發學生科技報國的家國情懷

和使命擔當；培養學生善于勇于探索的創新

精神、精益求精的“大國工匠”精神。

本課程依據《中等職業學校電子技術基

礎與技能教學大綱》開設，使學生具備必需

的模擬電子技術和數字電子技術基礎知識

電子技術基

2和基本技能，初步形成解決實際問題的能180

礎

力。授課過程中，鼓勵同學互相探討，培養

學生的團隊協作精神，通過電路的的原則性

融入嚴謹治學的思政要素。

-13-

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序號課程名稱主要教學內容和要求參考學時

本課程主要講授電冰箱的線路及安裝

電冰箱原理維修等知識；使學生具備安裝維修電冰箱的

3144

與維修基本能力。培養學生科學的思維方法、實踐

和創新思維的思政元素。

本課程主要講授空調器的線路及安裝

家用空調器維修等知識，使學生具備安裝維修空調器的

472

原理與維修基本能力。培養學生盡心盡責，社會責任感

的思政元素。

本課程主要講授冷庫冷量的計算、制冷

系統的組成、設備匹配及制冷工藝、電器控

冷庫安裝維制電路以及日常維護等基礎知識等基礎知

5修與運行維識，使學生掌握冷庫安裝維修與維護管理的108

護基本方法。培養學生細心、耐心的學習態度，

不畏困難，勇于發現問題，善于解決問題的

精神。

本課程主要講授中央空調制冷系統、水

系統、風系統的結構、原理、安裝和維修以

中央空調安及日常維護等知識，使學生掌握中央空調系

6裝維修與運統安裝維修與維護管理的基本方法。培養學72

行維護生的大膽心細的學習態度，具有良好的職業

道德與社會責任。

7本課程主要講授戶式中央空調結構、類

型、特點及選用，戶式中央空調系統的安裝、

戶式中央空

維修等知識；使學生初步掌握戶式中央空調

調安裝與維108

安裝與維修的基本技能。培養學生良好的團

修

隊協作精神，以及善于勇于探索的創新精

神、精益求精的“大國工匠”精神。

合計792

2.專業技能方向課

序號課程名稱主要教學內容和要求參考學時

-14-

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本課程主要講授電熱、電動基礎知識；

掌握電熱炊具、電熱水器、電熱取暖器、電

熨斗、電風扇、電動清潔器具、廚房用電動

電熱電動器具和美容保健用電動器具等典型電熱、電

1器具原理動器具的結構、工作原理：會使用常用工72

與維修具及儀表對上述電熱電動器具進行拆裝和

檢測：熟悉上述電熱電動器具常見故障維

修。培養學生科學思維方法的形成，提高其

善于思考、科學思考的精神與能力。

本課程主要講授小型可編程控制器的

型號、編程元件等，是學生掌握連接相應外

圍電路的方法以及小型可編程控制器的基

PLC技術本指令、功能指令，能熟練應用可編程控制

272

應用器的指令與基本程序，能編制一般應用程

序，能安裝、維護簡單的可編程控制器控制

裝置。培養學生吃苦耐勞、精益求精的優秀

品質。

依據《制冷設備維修工（中級）國家職

業標準》、《中央空調操作員（中級）國家

制冷綜合

3職業標準》開設。培養學生細心、耐心的學72

技能

習態度，不畏困難，勇于發現問題，善于解

決問題的精神。

本課程主要講授市場營銷的基本知識，

使學生了解制冷與空調設備銷售和促銷的

制冷設備

4基本方法和手段。鍛煉的學生的為人處世與36

營銷

人溝通的能力，培養學生的社會責任感要職

業道德。

依據《中等職業學校機械基礎與制圖教

學大綱》開設，并注重培養學生專業圖示能

機械基礎

5力、讀圖能力、空間形體想象能力、繪圖能36

與制圖

力。培養學生細心、耐心的學習態度，不畏

困難，勇于發現問題，善于解決問題的精神。

主要學習電力拖動的基礎知識，常用低

電氣控制壓電器的結構、原理及故障修理方法，三相

6線路安裝異步電動機的基本控制線路，直流電動機及72

與檢修其電力拖動，常用生產機械控制線路，典型

機床控制線路及自動控制等。培養學生學生

-15-

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遵守規章制度，耐心細致工作，良好的工作

態度和責任感。激勵學生在工藝上精益求

精，培養他們的工匠精神。

掌握建筑工程基礎知識及建筑電氣控制

技術、樓宇智能化工程技術等專業知識，具

樓宇智能備電工、電子、計算機應用能力，具有較強

7化系統安的智能控制工程能力和現代樓宇和智能小36

裝與調試區管理能力，德、智、體、美，全面發展的

高素質技能型專門人才。培養學生具有發展

的眼光，提高創新能力。

主要培養學生學習和掌握智能家居技

術在不同應用領域的上層應用設計、數據安

智能家居

全、系統集成、數據使用等能力，老師完成

8安裝與維72

課程后能夠根據實際應用領域和應用實力

護

設計、開發、使用、維護全面的智能家居行

業應用系統。培養學生創新能力。

合計468

（三）綜合實訓

學生在校內或校外實訓基地，完成累計三周的綜合實訓。

通過制冷設備維修、空調器安裝等實踐工作及崗位工作任務的

完成，訓練專業技能，使學生能夠系統地了解制冷企業工作流

轉程序和具體的要求，加強對所學專業知識的理解，培養學生

的實際操作能力，提高自身的操作水平。

（四）跟崗實習與頂崗實習

實訓時間：累計總學時原則上為一學年。在確保學生實習

總量的前提下，鼓勵學校和企（事）業單位探索實行工學交替、

多學期、分段式安排學生實習等改革創新。

實習要求：認真落實教育部關于《職業學校學生頂崗實習

管理規定（試行）》的有關要求，應保證學生跟崗實習和頂崗

-16-

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實習的崗位與其所學專業面向的崗位群基本一致。

十、教學進程總體安排

（一）基本要求

1．本專業基本學制為三年的總學時數約為3300學時。每

學年為36~40周，其中教學時間34~36周（含復習考試）。周

學時為28～30學時。

2．公共基礎課學時為900學時，新生教育及軍訓教育為60

學時，兩者合計960學時，占總學時的29.1%。專業核心課程

為792學時，專業方向課程為468學時，跟崗實習及頂崗實習

為1080學時，專業課程學時和實習學時合計2340學時，占總

學時的70.9%。

3．本專業的基本學制按照《中等職業學校專業目錄》設置

為三年制時，增加職業技能訓練時間，以高技能人才培養為目

標，提高職業技能考核等級，在參照本標準的課程設置基礎上，

拓展專業群中可遷移崗位的職業能力培養。

4．學校按照專業（技能）方向的特點，并結合區域經濟發

展和企業初次就業的實際需要，自主確定選修課程、開設順序

和周課時安排。

制冷和空調設備運行與維護專業教學時間安排(單位：周)

小計（單

學期一二三四五六

位：周）

入學教育11

軍訓教育11

課堂教學1818181872

教學綜合實訓2226

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廣西“十四五”星級中等職業學校申報材料

小計（單

學期一二三四五六

位：周）

跟崗生產實習1818

頂崗生產實習1818

合計202020201818116

（二）教學安排建議

制冷和空調設備運行與維護專業教學計劃

各學期周數、學時分配

課程類總學

課程名稱理論學時實訓學時123456

別時

181818181818

職業生涯規劃72724

職業道德與法律72724

經濟政治與社會72724

哲學與人生72724

語文72724

公共

數學72724

基礎

英語72724

課

歷史727222

信息技術72724

體育與健康1441442222

物理3618182

音樂與美術欣賞727222

小計90066623416121210

電工技能與實訓10870386

電子技術基礎1801235764

專業核

冷庫安裝維修與運行維護10838706

心課

中央空調安裝維修與運行維護7222504

戶式中央空調安裝與維修10824846

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廣西“十四五”星級中等職業學校申報材料

電冰箱原理與維修