部編七年級下冊語文梵習提要部編七年級下冊《語文》，共有六個單元教學內容，按照主題編排，分別是“感受名人”“家國情懷”“普通人物”“中華美德”“人生哲理”“漫話探險”。這六單元語文教學內容，如果大致去分析的話,還是在七年級上冊的基礎上，進一步加深對寫入、敘事文章的理解和運用。因此，部編七年下冊《語文》的學習重點還是以寫人敘事為主。首先先說說閱讀理解。既然知道本冊語文的教學重點，那么，在閱讀理解上，就應該著重圍繞寫人敘密的文堂，進行重點訓練，而訓練還應該以課本為主。比如寫人的文章，可以把魯迅的《阿長與〈山海經〉》作為閱讀理解的典范文章，讓孩子們再認真閱讀一番。老師可以設計幾個問題，也可以結合課后習題，對孩子進行閱讀理解的訓練，重點讓孩子掌握寫人的文章閱讀技巧。請看這篇文章課后的習題的第一題：熟讀課文，看看文章圍繞阿長寫了哪些事？詳寫了什么，略寫了什么。從這些事情中，可以看出阿長是個什么樣的人？結合課文，想一想，作者為什么要寫這樣一個人。看了課后題目，孩子們是不是覺得很熟悉？因為我們在閱讀好多寫入一類的文章中，第一二道試題，基本上與這道題相類似。因為寫人的文章，第一題閱讀理解的內容，往往就是“讀完文章，請概括這篇文章共寫了主人公哪些事？”這是對粘個文章的把握。第二題，不是分析主要人物的性格，就是分析次要人物在文章中的作用等等。其他課后習題，就不再一一分析。由此看來，幾乎所有的試題，都是模仿或者依照語文課本的課后習題，進行設計，或者在此基礎上加以改變的。好好琢磨透咨文課本中經典文章的課后習題，就可以舉一反三，以不變成萬變了。因為，課本就是所有命題者命題的依據之一啊，敘事類的文章，我覺得應該好好琢磨一下茨威格的《偉大的悲劇》。這篇文章主要寫了英國探險家斯科特一行人，在南極探險的返程中，相繼悲壯犧牲的故事。請看課后習題的第一題：作者說斯科特的南極探險是“偉大的悲劇”。請根據你的理解談一談，“悲”在何處？“偉大”在何處？這道題，實際上是對整個文政內容的理解，不僅告訴孩子們閱讀時，要注意題目,還要注意題目與文章內容的關系》而敘事類的文章，第一題往往就是對事件概括能力。如果對文章所敘的事件都搞清楚了，可以說文章已經讀懂一半了。其它題目，要么是對某些句子的理解，要么是對有些詞語的理解，這些題目，都是要求同學們讀竹要讀細致一點，尤其是那些重點句子，重點字詞等，就不再一一列舉了。這樣看來，無論寫人的文章，還是敘事的文章，我們都要好好閱讀課本，把課本的內容琢磨透徹，好好研究課后習題，基本上就把握了現代文閱讀理解的一些基本規律了。這冊課本的文言文不多，段考前已經考過前三單元的文言文，就不再分析那幾篇文盲文了。七年級下冊語文期末考試，重點是后三個單元，而這三單元的文言文就三篇：《陋室銘》《愛蓮說》《活板》。文方文的閱讀理解，也是以課后習題為主，一定要牢記這三篇文章的課下注釋，句子翻譯，把課后習題都一一琢磨透徹，相信期末文言文的閱讀理解就不是難事。至于古代詩歌的賞析，主要是第五單元的《古代詩歌五首沆這五首詩歌，要逐字逐句地去分析，去搞懂。因為占代詩歌的賞析，出的題目，主要是以下幾個類型：整首詩的主題及表達的思想感情；詩歆畫面的描述；重點詩句（或關鍵字）的賞析等等。只要認真?點，將每首詩歌的內容都掌握住，那么，期末語文考試,考一個理想的分數，應該沒問題。“名著閱讀”，這學期就這兩部：《駱駝祥子》《海底兩萬里》。只要'F時認真閱讀了，相信，名著閱讀題，應該不會難到用心閱讀的孩子。最后看看作文。這冊課本的寫作訓練有六次，主要是訓練寫人的。比如第三單元的寫作是“抓住細節”：第四單元的寫作訓練是《怎樣選材》，都是在訓練寫人的方法。至于五、六兩單元作文訓練，都是從語音上，讓孩子們寫作時要“文從字順”“語言簡明"。那么，怎樣寫好人物呢？首先要在選材上，要慎重.選擇材料?，用鮮明獨特的材料,去表現人物形象：其次，要抓住細節，去細致地描寫人物，使人物能立體化