六年級上冊美術(shù)教案9人物裝飾畫蘇少版教學目標1.讓學生了解和掌握人物裝飾畫的基本概念、特點和表現(xiàn)手法。2.培養(yǎng)學生對人物裝飾畫的藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)作能力。3.引導學生通過觀察、實踐和思考，提高對人物裝飾畫的藝術(shù)理解和表達能力。教學內(nèi)容1.人物裝飾畫的基本概念和特點。2.人物裝飾畫的表現(xiàn)手法和技巧。3.人物裝飾畫的創(chuàng)作方法和步驟。教學重點與難點1.教學重點：人物裝飾畫的基本概念、特點和表現(xiàn)手法。2.教學難點：人物裝飾畫的創(chuàng)作方法和步驟。教具與學具準備1.教具：PPT、教材、示范作品。2.學具：畫紙、鉛筆、彩色筆、剪刀、膠水等。教學過程1.導入：通過PPT展示人物裝飾畫的作品，引導學生欣賞和感受人物裝飾畫的藝術(shù)魅力，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解：講解人物裝飾畫的基本概念、特點和表現(xiàn)手法，讓學生對人物裝飾畫有一個全面的認識和理解。3.示范：示范人物裝飾畫的創(chuàng)作方法和步驟，讓學生了解人物裝飾畫的創(chuàng)作過程。4.實踐：學生根據(jù)所學知識，進行人物裝飾畫的創(chuàng)作實踐，教師進行指導和點評。5.展示：展示學生的作品，進行交流和分享，提高學生的藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)作能力。板書設(shè)計1.人物裝飾畫2.內(nèi)容：人物裝飾畫的基本概念、特點和表現(xiàn)手法；人物裝飾畫的創(chuàng)作方法和步驟。作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)所學知識，創(chuàng)作一幅人物裝飾畫作品。2.作業(yè)要求：作品要求具有創(chuàng)意和藝術(shù)性，能夠體現(xiàn)人物裝飾畫的特點和表現(xiàn)手法。課后反思本節(jié)課通過講解、示范、實踐和展示等環(huán)節(jié)，讓學生對人物裝飾畫有了全面的認識和理解，提高了學生的藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)作能力。在教學過程中，教師要注意引導學生觀察、實踐和思考，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)學生的藝術(shù)創(chuàng)新能力。同時，教師要對學生的作品進行及時的評價和指導，幫助學生不斷提高自己的藝術(shù)水平。教學過程1.導入展示作品：通過PPT展示一系列具有代表性的現(xiàn)代人物裝飾畫作品，如兒童畫、民間藝術(shù)作品等，讓學生初步感受裝飾畫的藝術(shù)風格和特點。故事引導：講述一個與人物裝飾畫相關(guān)的小故事，例如一位藝術(shù)家如何從生活中獲取靈感，創(chuàng)作出一幅幅美麗的裝飾畫，以此引發(fā)學生的好奇心和創(chuàng)作欲望。問題啟發(fā)：提出引導性問題，如“你們認為裝飾畫和普通畫作有什么不同？”或“你們在生活中見過哪些裝飾畫？”等，讓學生思考和討論，從而自然地引入本課的主題。2.講解互動式講解：在講解過程中，教師可以適時提問，鼓勵學生積極參與，例如：“你們認為人物裝飾畫最重要的是什么？”或“你們覺得如何才能使裝飾畫更具吸引力？”等，以此提高學生的參與度和思考能力。案例分析法：結(jié)合具體的裝飾畫作品，分析其創(chuàng)作背景、藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法，使學生能夠直觀地理解裝飾畫的內(nèi)涵和創(chuàng)作技巧。多媒體輔助：利用多媒體教學手段，如視頻、動畫等，展示裝飾畫的制作過程和技巧，使講解更加生動形象。3.示范分步示范：將裝飾畫的創(chuàng)作過程分解為幾個步驟，逐一進行示范，如構(gòu)思、構(gòu)圖、選材、上色等，使學生能夠清晰地了解每個步驟的具體操作方法和注意事項。重點強調(diào)：在示范過程中，教師應(yīng)著重講解和演示裝飾畫創(chuàng)作的關(guān)鍵技巧和難點，如色彩搭配、線條運用、圖案設(shè)計等，幫助學生掌握裝飾畫的表現(xiàn)手法。互動交流：在示范過程中，教師可以邀請學生上臺參與創(chuàng)作，或與學生進行互動交流，及時解答學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，提高學生的實踐能力。4.實踐個性化指導：在學生進行創(chuàng)作時，教師應(yīng)巡回指導，針對每個學生的創(chuàng)作情況進行個性化指導，幫助學生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題，提高創(chuàng)作的質(zhì)量和水平。合作學習：鼓勵學生之間進行合作學習，相互交流創(chuàng)作心得和技巧，共同提高創(chuàng)作水平。教師可以組織學生進行小組討論或合作創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。5.展示多元化評價：采用多元化評價方式，如學生自評、同伴互評、教師評價等，對學生的作品進行全面、客觀、公正的評價，使學生能夠從中獲得成就感和自信心。作品分享：組織作品分享會，讓學生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作心得和體驗。這不僅能夠提高學生的表達能力和自信心，還能夠促進學生之間的相互學習和交流。藝術(shù)欣賞：引導學生從藝術(shù)的角度欣賞和分析作品，如色彩搭配、圖案設(shè)計、線條運用等，提高學生的藝術(shù)鑒賞能力和審美水平。重難點回顧：教師應(yīng)簡潔明了地回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如人物裝飾畫的基本概念、創(chuàng)作步驟和表現(xiàn)手法，幫助學生鞏固記憶。學生反饋：鼓勵學生分享自己在學習過程中的收獲和感悟，教師可以根據(jù)學生的反饋進行針對性的補充和解釋，確保學生對知識的理解和掌握。情感態(tài)度：強調(diào)人物裝飾畫的藝術(shù)價值和文化意義，培養(yǎng)學生對美術(shù)的熱愛和尊重，激發(fā)學生持續(xù)學習和探索的熱情。7.作業(yè)設(shè)計針對性和實踐性：作業(yè)應(yīng)針對本節(jié)課的教學目標，設(shè)計具有實踐性的任務(wù)，如創(chuàng)作一幅人物裝飾畫，要求學生在創(chuàng)作中運用所學的表現(xiàn)手法和技巧。開放性和創(chuàng)造性：作業(yè)應(yīng)具有一定的開放性，鼓勵學生發(fā)揮個人想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個人特色的裝飾畫作品。評價和反饋：教師應(yīng)提供明確的評價標準和及時的反饋，幫助學生了解自己的作品優(yōu)點和需要改進的地方，促進學生的持續(xù)進步。8.課后反思教學目標達成情況：評估本節(jié)課教學目標是否達成，學生是否掌握了人物裝飾畫的基本概念、特點和表現(xiàn)手法。教學方法的有效性：分析所采用的教學方法是否有效，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作熱情，是否有助于提高學生的藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)作能力。學生