安慶市外國語學校2023-2024學年第二學期階段性檢測七年級語文一.語文積累與綜合運用1.默寫古詩文中的名句。（1）獨坐幽篁里，____________（王維《竹里館》）（2）_________________，散入春風滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）（3）故園東望路漫漫，________________。（岑參《逢入京使》）（4）楊花榆莢無才思，_________________。（韓愈《晚春》）（5）《孫權勸學》中，孫權勸說呂蒙學習的方法是：“__________________，__________________。”（6）一城春風吹不走李白的滿腹鄉愁，客居異鄉的李白在《春夜洛城聞笛》中用“_________________，____________________。”的詩句抒寫了對家鄉和親人的思念之情；一輪明月道不盡王維的淡泊心境，身處林中的王維在《竹里館》中以“______________，____________________。”的詩句寫出了與明月做伴，獨守自己的精神家園的美好境界。2.名著導讀。《駱駝祥子》的主人公是_________，_______是他的外號。他最大的夢想是__________。他買的第三輛車因__________而被賣掉。在小說中，既是剝削者又是被剝削者的是_______，有一個人因一個不及格的分數，告發了曹先生，這個人是________。綜合性學習（26分）七年級將舉行“走近杰出人物”主題活動，請你參加。請你積極參與“話說精神”的主題活動并完成下列任務。3.活動一：歷史的星空因有眾多杰出人物而燦爛：叱咤風云的政治家孫權，勸學呂蒙，造就“非復吳下阿蒙”的美談；鞠躬盡cuì的科學家鄧稼先，至死不懈，他的卓躍成就使中華民族核武器事業結出shuò果，贏來中國的和平發展；充滿愛國熱情的革命家聞一多，氣沖斗牛地說，昂首挺胸地做，成為“口的巨人，行的高標”。這些大人物能夠讓我們感受到他們的非凡氣質，喚起我們對理想的憧憬與追求。（1）給文中加點字注音，根據拼音寫出漢字。鞠躬盡cuì（）至死不懈（）shuò（）果氣沖斗（）牛（2）語段中畫線句子有錯別字的詞是“_________________”，這個詞的正確寫法是“_______________”。（3）語段中“氣沖斗牛”一詞中“斗牛”的意思是。（4）語段中主要運用了________和_________的修辭手法。（5）下列句子中，加點詞語的運用不恰當的一項是（）A.對這一轉變做出了巨大貢獻，有一位長期以來鮮為人知的科學家——鄧稼先。B.可憐天下父母心，進入初中，媽媽對小明生活上的照顧越來越具體而微。C.優秀的文學作品能夠豐富人的精神世界，它對人的影響是潛移默化的。D.他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。4.活動二：杰出人物印象觀材料一：材料二：你認為魯迅的改造國民思想對今天還有意義嗎?（1）請根據上面的材料，篩選出兩條主要信息。（2）綜合性學習活動展示階段，老師建議你們小組向全班同學推薦一部魯迅的作品。你們小組的王曉明同學在閱讀了《阿Q正傳》之后查找了很多資料，對這部作品有些獨到的見解，但是他羞于表達，把找到的資料一股腦兒地推給了你。你認為他自己表達更合適，于是鼓勵他說：“”我們都在下面給你加油，別怕！”王曉明笑著說：“那我試試吧！”5.活動三：杰出人物群像。我校七年級（1）班準備開展以“向愛國人物學習”為主題的綜合性學習活動，請你參與。（1）【故事分享】請你此次活動準備個愛國人物故事。（不超過15字，要求說出人物和主要事件）（2）【活動宣傳】宣傳展板上有這樣兩句話，請你仿照示例再寫一句。愛國是顧炎武“天下興亡，匹夫有責”的擔當；愛國是文天祥“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的堅定信念；愛國是。二、閱讀【一】閱讀《袁隆平》一文，回答小題。①袁隆平出生在戰亂年代，1930年的北平。父親是國民政府鐵路局官員，他從小便與父母、兄弟顛沛流離。1953年從西南農學院畢業后，他被分配到湖南安江農校做老師。他沒有政治身份，家庭歷史又“成分”不佳，偏居鄉下小城，多的是土地，少的是機遇。②1956年，黨中央號召向科學進軍，國務院組織制定全國科學發展規劃。袁隆平意識到這是讓自己發揮長處的機會，他帶領學生科研小組做試驗，希望能研究出一種高產的作物。③整個60年代，他經歷過“文革”的動蕩、海南的烈日、云南的地震，在經費短缺的情況下不斷實驗，尋找最佳的雄蕊敗育野生稻。1970年，他的助手李必湖在沼澤里發現了一株完美的雄性不育野稻，40歲的袁隆平驚喜地發現這就是他尋找10年之久的目標，并為它起名“野敗”。④1973年，袁隆平成功培育了幾萬株“野敗”；1975年，升任國務院副總理的華國鋒，提出在南方13個省推廣種植雜交水稻的決定；第二年，多事之秋的中國在糧食上卻迎來了豐收——這一年全國試種208萬畝雜交水稻，增產幅度在20%以上。跨入80年代，雜交水稻迎來了最輝煌的10年，袁隆平在1981年菲律賓召開的國際水稻研究科研會議上，被譽為“雜交水稻之父”。⑤1996年，在成功突破“兩系法”后，袁隆平主動請纓立項“超級雜交稻”，4年后，他的稻種已經能在每畝土地上收獲700公斤的糧食，轟動世界。2006年，在袁隆平提出超級稻后的第十年，聯合國停止對華的糧食援助，標志著中國26年糧食受捐贈歷史畫上了句號。⑥“失敗那么多次，消耗那么多時間，究竟是什么支撐你？”記者問道。他說：“講大道理的話，就是為人民服務。但我覺得還有一方面是我的好勝心，有一個內在的動力，我就是還想爭取新的東西。”⑦這便是科學家的本心，他們天然對獲得答案有著強烈渴望。為了這種渴望，袁隆平錯過了母親的彌留之際，錯過了兒子的成長，70年代里唯一一次請假還是妻子突發病毒性腦炎的時候。⑧科學家、富豪，袁隆平對這些稱呼都不太滿意，他喜歡說自己是“種田人”。為了那畝田，他其實愿意放棄很多東西。80年代他最盛名時，湖南省組織部請他出任省農業科學院院長，正廳級。他拒絕說：“我不適合，當院長，意味著我要離開雜交水稻的研究崗位。”⑨他說：“我們一生有很多東西需要堅守，如果浮躁了，就難以看清事物的本來面目；有些事情，我們也要勇于放棄，必要的放棄，是另一種意義上的堅守。”（有刪改）6.袁隆平幾十年如一日致力于水稻研究，為解決中國人民的吃飯問題做出了巨大貢獻。請你根據對文本的理解，為下面的對聯補寫下聯。上聯：埋頭幾十年，成就水稻之父。下聯：7.文章第①段有何作用？請結合全文簡要分析。8.第⑧段中的劃線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？9.袁隆平的人生經歷對你有怎樣的啟示？【二】閱讀下面的文段，回答文后問題。【甲】初，權謂呂蒙曰：……結友而別。《孫權勸學》【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓①之而不為報。永乃發憤讀書，涉獵經史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳。”《北史·傅永列傳》注：①讓：責備。②露布：公開的文告。10.解釋加點的詞語。（1）蒙辭以軍中多務__________（2）即更刮目相待__________（3）尋復南奔__________（4）帝每嘆曰__________11.下列加點詞意思相同一組是（）A.蒙辭以軍中多務不辭而別B.自以為大有所益精益求精C自青州入魏，尋復南奔尋根問底D.涉獵經史，兼有才干品學兼優12.下列“之”字用法與其他三項不同的一項是（）A.大兄何見事之晚乎 B.又有憂彼之所憂者C.得一人之使 D.禽獸之變詐幾何哉13.翻譯句子。（1）但當涉獵，見往事耳。（2）有友人與之書而不能答。14.根據文章的意思，用自己的話回答下列問題。（1）呂蒙短時間內才略驚人長進原因是什么？（2）傅永為什么能夠“發憤讀書”？（3）呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點？三、寫作（60分）15.學習人物精神