第五單元小調(diào)集萃——沂蒙山小調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人音版初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《沂蒙山小調(diào)》，選自人音版初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)的第五單元《小調(diào)集萃》。這首歌曲描繪了沂蒙山區(qū)的美麗風(fēng)光和人民的幸福生活，具有濃郁的地方特色。通過(guò)對(duì)這首歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解小調(diào)這種音樂(lè)形式的特點(diǎn)，感受音樂(lè)與生活、自然環(huán)境的緊密聯(lián)系，提高對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系如下：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂(lè)理論知識(shí)，如音階、節(jié)奏、和聲等，這為學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)一些民族音樂(lè)作品，對(duì)民族音樂(lè)有一定的了解，為學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》奠定了基礎(chǔ)。

3.學(xué)生通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)手法和情感表達(dá)有一定的認(rèn)識(shí)，能夠更好地理解和體會(huì)《沂蒙山小調(diào)》所傳達(dá)的情感。

4.學(xué)生已經(jīng)具備了一定的合唱能力，為學(xué)習(xí)這首歌曲的合唱部分提供了可能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.音樂(lè)審美能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》，學(xué)生能夠欣賞和理解民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力，提高音樂(lè)審美能力。

2.文化理解能力：通過(guò)對(duì)這首歌曲的深入學(xué)習(xí)和分析，學(xué)生能夠了解沂蒙山區(qū)的地域特色和民族文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)不同文化背景的理解和尊重。

3.實(shí)踐創(chuàng)新能力：在學(xué)習(xí)這首歌曲的過(guò)程中，學(xué)生將通過(guò)合唱、演奏等方式進(jìn)行實(shí)踐，培養(yǎng)音樂(lè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

4.合作溝通能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中將進(jìn)行分組合作，通過(guò)討論、分享等方式，提高合作溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過(guò)自主探究、問(wèn)題解決等方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《沂蒙山小調(diào)》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，以及如何準(zhǔn)確演唱。

2.理解歌曲所表達(dá)的情感，以及如何通過(guò)音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。

難點(diǎn)：

1.歌曲中的裝飾音和特殊節(jié)奏的處理，需要學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握并運(yùn)用。

2.歌曲的合唱部分，需要學(xué)生能夠準(zhǔn)確配合，達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果。

解決辦法：

1.對(duì)于歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，可以通過(guò)示范演唱、節(jié)奏練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.對(duì)于歌曲的情感表達(dá)，可以通過(guò)講解歌曲的創(chuàng)作背景和寓意，以及分組討論等方式，幫助學(xué)生理解和感悟。

3.對(duì)于裝飾音和特殊節(jié)奏的處理，可以通過(guò)單獨(dú)練習(xí)、分組練習(xí)等方式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握并運(yùn)用。

4.對(duì)于歌曲的合唱部分，可以通過(guò)分組練習(xí)、合唱示范等方式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確配合，達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的教材為人音版初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生需要提前準(zhǔn)備好教材，以便跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了讓學(xué)生更好地理解和感受《沂蒙山小調(diào)》的音樂(lè)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，教師需要準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表和視頻資源，如沂蒙山區(qū)的風(fēng)景圖片、歌曲的創(chuàng)作背景介紹等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課主要通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了方便學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)踐操作，教師需要提前布置好教室，如設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備好合唱用的樂(lè)器等。

5.音響設(shè)備：確保音響設(shè)備的正常運(yùn)行，以便播放音樂(lè)和進(jìn)行合唱練習(xí)。教師需要提前檢查音響設(shè)備，確保音質(zhì)清晰，能夠滿(mǎn)足教學(xué)需求。

6.教學(xué)軟件：如果需要使用教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)，如音樂(lè)編輯軟件、教學(xué)演示軟件等，需要提前準(zhǔn)備好軟件并確保其正常運(yùn)行。

7.教學(xué)資源庫(kù)：教師需要準(zhǔn)備好與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)資源庫(kù)，如音樂(lè)作品、教學(xué)案例、參考文獻(xiàn)等，以便在教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)查閱和引用。

8.教學(xué)計(jì)劃和教案：教師需要準(zhǔn)備好詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教案，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等，以便在教學(xué)過(guò)程中有條不紊地進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《沂蒙山小調(diào)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《沂蒙山小調(diào)》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于沂蒙山區(qū)的風(fēng)景圖片和歌曲的音頻片段，讓學(xué)生初步感受這首歌曲的魅力和沂蒙山區(qū)的自然風(fēng)光。

簡(jiǎn)短介紹《沂蒙山小調(diào)》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《沂蒙山小調(diào)》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《沂蒙山小調(diào)》的基本概念、旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解《沂蒙山小調(diào)》的定義，包括其旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹《沂蒙山小調(diào)》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《沂蒙山小調(diào)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《沂蒙山小調(diào)》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《沂蒙山小調(diào)》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《沂蒙山小調(diào)》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《沂蒙山小調(diào)》解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《沂蒙山小調(diào)》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《沂蒙山小調(diào)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《沂蒙山小調(diào)》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《沂蒙山小調(diào)》的基本概念、旋律和節(jié)奏特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《沂蒙山小調(diào)》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《沂蒙山小調(diào)》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《沂蒙山小調(diào)》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)民族音樂(lè)簡(jiǎn)史》

-《沂蒙山小調(diào)的傳承與發(fā)展》

-《民族音樂(lè)在現(xiàn)代社會(huì)的作用與價(jià)值》

-《音樂(lè)與地域文化的關(guān)系》

-《音樂(lè)教育的意義與實(shí)踐》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究《沂蒙山小調(diào)》的詞曲作者及其創(chuàng)作背景。

-探索中國(guó)民族音樂(lè)的其他代表作品，如《茉莉花》、《梁祝》等。

-深入了解民族音樂(lè)的分類(lèi)和特點(diǎn)，如山歌、小調(diào)、戲曲等。

-研究民族音樂(lè)在現(xiàn)代社會(huì)的作用與價(jià)值，如文化傳承、情感表達(dá)等。

-探討音樂(lè)與地域文化的關(guān)系，如不同地域的音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)。

-了解音樂(lè)教育的意義與實(shí)踐，如音樂(lè)教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

3.組織課后實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以參加學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)，參與合唱、演奏等活動(dòng)，親身體驗(yàn)民族音樂(lè)的魅力。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家人或朋友一起欣賞民族音樂(lè)作品，分享音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)和感動(dòng)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的民族音樂(lè)作品，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、自然和生活的熱愛(ài)。

-學(xué)生可以參加社區(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)節(jié)等，與更多熱愛(ài)音樂(lè)的人交流和分享。典型例題講解例題1：《沂蒙山小調(diào)》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)是什么？

答案：《沂蒙山小調(diào)》的旋律優(yōu)美、流暢，節(jié)奏明快、富有彈性。歌曲以沂蒙山區(qū)的自然風(fēng)光和人民幸福生活為背景，通過(guò)旋律和節(jié)奏的巧妙結(jié)合，表現(xiàn)出濃郁的地方特色和民族風(fēng)格。

例題2：《沂蒙山小調(diào)》的調(diào)式是什么？

答案：《沂蒙山小調(diào)》的調(diào)式為自然小調(diào)。歌曲的旋律和和聲以小調(diào)為基礎(chǔ)，表現(xiàn)出一種柔和、抒情的風(fēng)格。

例題3：《沂蒙山小調(diào)》的伴奏形式是什么？

答案：《沂蒙山小調(diào)》的伴奏形式為鋼琴伴奏。伴奏以鋼琴為主，通過(guò)和聲和節(jié)奏的變化，為歌曲的演唱提供支持，使歌曲更加生動(dòng)、豐富。

例題4：《沂蒙山小調(diào)》的演唱形式是什么？

答案：《沂蒙山小調(diào)》的演唱形式為獨(dú)唱。歌曲由一位歌手演唱，通過(guò)其獨(dú)特的嗓音和表現(xiàn)力，傳達(dá)出歌曲的情感和意境。

例題5：《沂蒙山小調(diào)》的創(chuàng)作背景和寓意是什么？

答案：《沂蒙山小調(diào)》的創(chuàng)作背景是沂蒙山區(qū)的美麗風(fēng)光和人民幸福生活。歌曲通過(guò)對(duì)沂蒙山區(qū)的自然風(fēng)光和人民生活場(chǎng)景的描繪，表現(xiàn)了沂蒙山區(qū)人民的勤勞、善良和樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌。歌曲的寓意是通過(guò)音樂(lè)傳遞出對(duì)家鄉(xiāng)、自然的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.歌曲《沂蒙山小調(diào)》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)是什么？

2.《沂蒙山小調(diào)》的調(diào)式是什么？

3.《沂蒙山小調(diào)》的伴奏形式是什么？

4.《沂蒙山小調(diào)》的演唱形式是什么？

5.《沂蒙山小調(diào)》的創(chuàng)作背景和寓意是什么？

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述《沂蒙山小調(diào)》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

2.請(qǐng)回答《沂蒙山小調(diào)》的調(diào)式是什么？

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述《沂蒙山小調(diào)》的伴奏形式。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述《沂蒙山小調(diào)》的演唱形式。

5.請(qǐng)簡(jiǎn)要回答《沂蒙山小調(diào)》的創(chuàng)作背景和寓意。

答案：

1.《沂蒙山小調(diào)》的旋律優(yōu)美、流暢，節(jié)奏明快、富有彈性。

2.《沂蒙山小調(diào)》的調(diào)式為自然小調(diào)。

3.《沂蒙山小調(diào)》的伴奏形式為鋼琴伴奏。

4.《沂蒙山小調(diào)》的演唱形式為獨(dú)唱。

5.《沂蒙山小調(diào)》的創(chuàng)作背景是沂蒙山區(qū)的美麗風(fēng)光和人民幸福生活。歌曲通過(guò)對(duì)沂蒙山區(qū)的自然風(fēng)光和人民生活場(chǎng)景的描繪，表現(xiàn)了沂蒙山區(qū)人民的勤勞、善良和樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌。歌曲的寓意是通過(guò)音樂(lè)傳遞出對(duì)家鄉(xiāng)、自然的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《沂蒙山小調(diào)》

2.主要內(nèi)容：

-旋律和節(jié)奏特點(diǎn)

-調(diào)式

-伴奏形式

-演唱形式

-創(chuàng)作背景和寓意

3.重點(diǎn)：

-旋律和節(jié)奏特點(diǎn)

-調(diào)式

-伴奏形式

-演唱形式

4.難點(diǎn)：

-旋律和節(jié)奏特點(diǎn)

-調(diào)式

-伴奏形式

-演唱形式

5.教學(xué)目標(biāo)：

-掌握《沂蒙山小調(diào)》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)

-理解《沂蒙山小調(diào)》的調(diào)式

-了解《沂蒙山小調(diào)》的伴奏形式和演唱形式

-理解《沂蒙山小調(diào)》的創(chuàng)作背景和寓意

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.標(biāo)題：《沂蒙山小調(diào)》

2.主要內(nèi)容：

-旋律和節(jié)奏特點(diǎn)：優(yōu)美、流暢，節(jié)奏明快、富有彈性

-調(diào)式：自然小調(diào)