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文檔簡(jiǎn)介

一種思維模式的轉(zhuǎn)變?cè)鯓又贫ò嘁?guī)？怎樣記錄量化？怎樣合理獎(jiǎng)懲？“他”為什么不理解？“他”為什么不服從？“他”為什么不懂事？深陷其中，無(wú)法自拔越想清楚明白，越是無(wú)法清楚明白轉(zhuǎn)變思維模式“正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)他們受益終生的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)。”

人類的行為與冰山的類比

我們常被冰山位于水面之上的部分蒙蔽，一味處理能看得見(jiàn)的問(wèn)題。但水面之下的部分其實(shí)才是真正的關(guān)鍵，如果處理不當(dāng)，常常會(huì)讓孩子們更加喪失信心，進(jìn)而增加不良行為。教育的對(duì)象是人，一味的控制是行不通的。直接的告訴是命令，讓學(xué)生不自主的抗拒。而問(wèn)則讓學(xué)生感到被尊重、有參與感，通常會(huì)決定合作。SUCCESS將控制轉(zhuǎn)為合作將命令轉(zhuǎn)為聆聽(tīng)將說(shuō)教轉(zhuǎn)為提問(wèn)謝謝您的觀看！TH

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