云南省文山州2022-2023學年七年級上學期期末語文試卷一、語文知識積累（共18分）閱讀下面文段，根據要求完成下面小題。古往今來，人們都在著夢想與希冀（yì）。如果說夢想是天邊的星辰，永恒（héng）地照亮匆匆的人生，那么，現實就是腳下的土地，真實地著行走的足跡。人，能生活在華而不實的夢想里，要沉溺（nì）于喧器紛擾的現實中。在人生的道路上，我們要一邊種植夢想，隨時采擷（xié），收獲希望。1.文中注音不正確的一項是（）A.希冀（yì） B.永恒（héng） C.沉溺（nì） D.采擷（xié）2.文中加點詞語有錯別字的一項是（）A.星辰 B.華而不實 C.喧器 D.紛擾3.文中橫線上依次填入的詞語，最恰當的一項是（）A.編造記錄雖然但是B.編織記錄既不也不C.編造記述雖然但是D.編織記述既不也不【答案】1.A2.C3.B【解析】【1題詳解】本題考查字音。A.希冀（yì）——jì；故選A。2題詳解】本題考查字形。C.喧器——喧囂；故選C。【3題詳解】本題考查詞語運用。第一空：編造：憑想象創造故事。編織：匯集美好事物。在此與“夢想”搭配，應使用“編織”；第二空：記錄：把所見所聞通過一定的手段保留下來。記述：強調書面敘述。在此形容現實真實的將行走的足跡保留下來，應使用“記錄”；第三、四空：“雖然……但是”表示轉折關系，“既不……也不”表示遞進關系；“能生活在華而不實的夢想里”與“要沉溺于喧器紛擾的現實中”為遞進關系，應使用關聯詞組“既不……也不”；故選B。4.下面是某單位下發的疫情防控要求的部分內容，其中沒有語病的一句是（）A.保持良好的衛生習慣，切實遵循“勤洗手，勤通風，不聚集，不扎堆”。B.每日須做好電梯間、走廊、資料室、會議室和公共區域的消殺消毒工作。C.提倡優先選擇步行、騎行或乘坐私家車上班，外出活動時切忌佩戴口罩。D.對近期有與重點疫區人員接觸史而隱瞞不報者，有關部門將按規定給予紀律處分。【答案】D【解析】【詳解】A.成分殘缺，在句尾加上“的要求”；B.語義重復，“和”改為“等”；C.用詞不當，將“切忌”改為“切記”；故選D。5.給下列句子排序，最恰當的一項是（）①聯想是由一事物想到與之相關的另一事物，而想象則是在頭腦中創造出未曾有過的新的形象②詩人接著又發揮想象，描繪牛郎織女騎著牛，提著燈籠，涉過天河，自由逛街的畫面③豐富的聯想和想象，使詩歌散發出奇幻的光輝④聯想和想象在概念上有區別，但在實際寫作中往往又交織在一起，結合著用⑤如郭沫若《天上的街市》，詩人把彼此相似或者相關的事物連在一起，做了很多美麗的聯想⑥聯想和想象是人類特有的思維活動A.③④②⑤①⑥ B.③④①⑤②⑥ C.⑥①④⑤②③ D.⑥①⑤②④③【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生的句子排序能力。語句排序題解決方法：①尋頭斷尾，確定首尾句；②把握時間順序、空間順序和邏輯順序；③把握關聯詞的搭配；④把握話題銜接尤其是重復出現的詞語。⑥句先點明寫作對象“聯想和想象”，為其定性；接下來①句做具體闡釋；④句點明實際寫作時聯想與想象“往往交叉使用”的特點；⑤句列舉實例郭沫若《天上的街市》中做了很多美麗的聯想，②句“詩人接著又發揮想象……”承接⑤句內容；最后③句總結使用聯想和想象的效果；故排為：⑥①④⑤②③；故選C。6.下列表述不正確的一項是（）A.公元207年，曹操北征烏桓得勝歸師，途經碣石山，他躍馬揚鞭，登山觀海，觸景生情，寫下《觀滄海》。B.史鐵生是當代文壇令人敬佩的作家，他以病殘之軀完成了《病隙碎筆》。課文《秋天的懷念》飽含了他對母親的懷念。C.《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的作品，作品中作者的特殊經歷，讓讀者對生活、對生命有了更深刻的認識。D.春節貼春聯、拜年，清明節祭祖、禁食，重陽節掛艾草、登高，這些都是傳統節日里約定俗成的活動。【答案】D【解析】【詳解】本題考查文學文化常識識記。D.掛艾草是端午節的習俗，重陽節的習俗是登高、飲酒、賞菊等；故選D。7.根據提示填空。詩文名篇，寄寓著作者的情思和感悟。暮春之景，用“①____，聞道龍標過五溪”描繪；秋日情懷，借“夜發清溪向三峽，②____”表達；看見花落，抒發“正是江南好風景，③____”的深切感傷：月夜聞笛，勾起“不知何處吹蘆管，④____”的綿綿鄉愁。奮發進取的豪情和決不消沉的頑強意志，劉禹錫《秋詞》中用“⑤____，⑥____”來傳達。【答案】①.楊花落盡子規啼②.思君不見下渝州③.落花時節又逢君④.一夜征人盡望鄉⑤.晴空一鶴排云上⑥.便引詩情到碧霄【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：落、啼、渝州、逢、望、碧霄。二、綜合性學習（共9分）閱讀下面的材料，完成下面小題。把文山寄出去——千機秀點燃文山材料一：2022年11月8日20點37分，以天為幕，星月相伴。第八屆文山三七節“千年傳奇·千億時代”無人機千機秀活動拉開大幕。長達15分鐘的絢麗光影中，1500架無人機從文筆塔腳緩緩升空，不斷變換隊形，虛實結合，交相輝映，依次呈現出16組具有文山元素的圖案造型。材料二：無人機千機秀導演陳旵：“表演前，我們經過了精心的籌劃，我們的主題就是‘把文山寄出去’。就是希望通過這樣一場光影夢幻的視覺盛宴，讓大家去感知這里的三七文化，感知這里的民族風情。把文山推向全國，推向世界，讓更多人了解文山。”材料三：——千機秀圖案造型之“南國神草”8.請用一句話概括材料的主要內容。9.如果由你向導演推薦一幅具有文山元素的圖案（除圖片內容外），你會推薦什么？請簡述理由。【答案】8.第八屆文山三七節無人機千機秀活動舉行，主題是“把文山寄出去”。9.示例：我會推薦丘北普者黑，因為它是國家5A級風景區，萬畝荷塘醉游人，彝族文化展風采（推薦內容具有文山元素，表達通順即可）。【解析】【8題詳解】本題考查材料內容概括。可按照“對象＋事件”的形式進行概括。根據材料一“2022年11月8日20點37分，以天為幕，星月相伴。第八屆文山三七節‘千年傳奇·千億時代’無人機千機秀活動拉開大幕”可知，對象為：主題為“把文山寄出去”的第八屆文山三七節無人機千機秀；事件為：活動舉行。可擬寫為：主題為“把文山寄出去”的第八屆文山三七節無人機千機秀活動舉行。【9題詳解】本題考查推薦語，推薦一個具有文山元素的圖案，并表述理由即可。示例：我會推薦薄竹山。因為此地山勢巍峨，上聳千丈，蒼松翠竹，郁郁蔥蔥，為全州盛景之一。三、名著閱讀（共3分）10.閱讀下面選段，完成小題。唐僧大驚道：“悟空，這個人才死了，怎么就化作一堆骷髏？”行者道：“他是個潛靈作怪的僵尸，在此迷人敗本，被我打殺，他就現了本相。他那脊梁上有一行字，叫作白骨夫人。”唐僧聞說，倒也信了，怎禁那八戒旁邊唆嘴道：“師父，他的手重棍兇，把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個模樣，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳軟，又信了他，隨復念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！有話快說了罷！”（1）上面文段出自經典名著《西游記》，這個文段講述的主要故事是。（2）結合文段內容，簡要分析唐僧具有怎樣的性格特點。【答案】（1）孫悟空三打白骨精（2）示例：從唐僧以為被打死的白骨夫人是無辜之人，可以看出他嚴守戒律，但好壞不辨；從唐僧聽信八戒讒言，懲罰悟空，可以看出他不信任悟空，立場不堅定。【解析】【小問1詳解】本題考查對名著內容的識記。根據選段中的人物“白骨夫人”及關鍵語句“悟空，這個人才死了，怎么就化作一堆骷髏”可知，這個文段講述的主要故事是“孫悟空三打白骨精”。具體情節為：唐僧師徒四人為取真經，行至白虎嶺前。在白虎嶺內，住著一個尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人、老夫，全被孫悟空一一識破，白骨精害怕，變作一陣風逃走。孫悟空把村姑、婦人的假身統統都打死，但唐僧卻不辨人妖，以為孫悟空濫殺無辜，反而責怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發老公公又被孫悟空識破打死。唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。【小問2詳解】本題考查人物形象。根據“唐僧大驚道：‘悟空，這個人才死了，怎么就化作一堆骷髏？’行者道：‘他是個潛靈作怪的僵尸，在此迷人敗本，被我打殺，他就現了本相。他那脊梁上有一行字，叫作白骨夫人。’”可知，唐僧認為被孫悟空打死的白骨夫人是無辜之人，可見其嚴守戒律，不辨好壞，不辨是非；根據“唐僧聞說，倒也信了，怎禁那八戒旁邊唆嘴道：‘師父，他的手重棍兇，把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個模樣，掩你的眼目哩！’唐僧果然耳軟，又信了他，隨復念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁”可知，唐僧聽信八戒讒言，懲罰悟空；可見其不信任悟空，立場不堅定。四、臨寫與鑒賞（共3分）根據要求進行臨寫與鑒賞。11.請從下面書法作品中任選八個不同的漢字，用簡體正楷抄寫在田字格中。12.上面書法作品中的文字屬于（）A.楷書 B.行書 C.草書 D.隸書【答案】11.略。要求：用簡體正楷工整、美觀地書寫；要保證漢字書寫絕對正確；要掌握好所給漢字的間架結構和各部分比例。12.A【解析】【11題詳解】本題考查漢字臨摹。這幅書法作品是“圣人不積既以為人己愈有天之道利而不害圣人之道為而不爭”，抄寫時要用簡體字正確、工整、規范的書寫。“聖”是“圣”的繁體，“積”是“積”的繁體，“爲”是“為”的繁體。注意“愈”字的結構。【12題詳解】本題考查書體鑒賞。書法作品形體方正，筆畫橫平豎直，屬于楷書，故選A。五、閱讀（共33分）閱讀《天凈沙·秋思》，完成下列小題。天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。13.請用生動的語言描述“古道西風瘦馬”展現的畫面。14.這首小令表達了作者怎樣的思想感情？【答案】13.寂寞的古道上，蕭瑟的秋風中，飽嘗鄉愁之苦的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉的暮色中踽踽獨行。14.游子孤寂愁苦，思念家鄉的情感。【解析】13題詳解】本題考查語言表達。答題思路：抓住具體景物，把握句子的感情基調，合理想象和聯想，用細膩、豐富的語言來具體描繪。示例：歷經滄桑的道路上，蕭瑟的秋風迎面吹來，帶著絲絲冷意，一匹疲憊、瘦削的老馬緩慢的前行著，上面騎著的人滿面滄桑，他是漂泊異鄉的游子，在這暮色中和一匹瘦馬相依而行，那思鄉之情是如此的濃重。【14題詳解】本題考查主題情感。（1）全詩翻譯：枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家。在古老荒涼的道路上，秋風蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著游子前行。夕陽向西緩緩落下，極度憂傷的旅人還漂泊在天涯。（2）這首曲的第一、第三句用六個景物描繪了蕭瑟、蒼涼的景色，第二句描繪了溫馨、恬靜的畫面，以樂景寫哀請，對比之中突出了游子的孤獨、思鄉之情。結合點題句“夕陽西下，斷腸人在天涯”可知，主人公“斷腸人”是漂泊他鄉的游子，“天涯”二字交代了“斷腸人”的處境，漂泊異鄉，故表達了游子孤寂愁苦，思念家鄉的情感。閱讀下面的文言文，完成下面小題。[甲]子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”（《政》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》）（選自《<論語〉十二章》）[乙]古之欲明①明德②于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊③其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者先正齊心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知，致知在格物④。（節選自《禮記·大學》）[注釋]①明：動詞，彰明。②明德：美德。③齊；治理，整理。④格物：格，就是確實研究清楚。格物就是要求人們親歷其事，親操其物，即物窮理，增長見識。在讀書中求知，在實踐中求知，而后明辨事物，盡事物之理。15.解釋下列句子中加點字詞的意思。（1）溫故而知新故：________（2）思而不學則殆殆：________（3）不如樂之者樂：________（4）欲治其國者欲：________16.把下列句子翻譯成現代漢語。（1）擇其善者而從之，其不善者而改之。（2）欲齊其家者，先修其身。17.請從“學習態度”或“學習方法”任一方面，在[甲]文中選擇一句，寫出對你的啟示。18.除“學習態度”“學習方法”外，[甲][乙]兩文都提到①_____的重要性。[甲]文告訴我們要“博學、篤志、切問、近思”，[乙]文告訴我們要②_____。【答案】15.①.故：學過的知識：②.殆：疑惑③.樂：以……為樂④.欲：想要16.（1）（我）選擇他們的優點來學習，如果（自己身上）也有他們的缺點，就加以改正。（2）要想管理好自己的家庭和家族，要先進行自我修養。17.示例一：我選寫學習態度的“溫故而知新，可以為師矣”這一句，它給我的啟示是：學完一個知識要及時復習，這樣，才能對過去的知識有更深的理解。示例二：我選寫學習方法的“學而不思則罔，思而不學則殆”這一句，它給我的啟示是：只有把學習和思考結合起來，才能學到切實有用的真知。18.①.修身養性；②.正心、誠意、致知、格物。【解析】【15題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。（1）句意：溫習學過的知識，可以獲得新的理解與體會。故：學過的知識；（2）句意：只是思考而不學習，就會疑惑而無所得。殆：疑惑；（3）句意：比不上以學習為快樂的人。樂：以……為樂；（4）句意：要想治理好自己的國家。欲：想要。【16題詳解】本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）擇：選擇；善：有點；從：指學習；改：改正；（2）欲：想要；齊其家：管理好自己的家庭和家族；修其身：進行自我修養。【17題詳解】本題考查閱讀啟示，從甲文選擇一句，從“學習態度”或“學習方法”任一方面表述即可示例一：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，啟發我們要享受學習的樂趣，以學習為快樂，更有利于提高我們的學習效率。示例二：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之”，啟發我們要向他人學習，隨時隨地的去學習，彌補自身的不足。示例三：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣”，啟發我們做人要講究“仁”，應博覽群書，廣泛學習，堅守自己的志向，懇切地提問，多思考當前的事。【18題詳解】本題考查內容分析。根據甲文“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣”，乙文“欲修其身者，先正其心”可知，兩文都提及了修身養性的重要性；根據乙文“欲修其身者先正齊心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知，致知在格物”可知，要想修養自身的品性，先要端正自己的思想；要端正自己的思想，先要使自己的意念真誠；要想使自己的意念真誠，先要使自己獲得知識，獲得知識的途徑，在于認知研究萬事萬物。可見乙文告訴我們要正心、誠意、致知、格物。【點睛】參考譯文：（甲）孔子說：“溫習學過的知識，可以獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去當（別人的）老師了。”孔子說：“只學習卻不思考,就會感到迷茫而無所適從，只是思考而不學習，就會疑惑而無所得。”孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為快樂的人。”孔子說：“在多個人的行列里，其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優點向他學習，發現他的缺點（如果自己也有）就對照著改正自己的缺點。”子夏說：“博覽群書并廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多思考當前的事，仁德就在其中了。”（乙）古代那些要想在天下弘揚光明正大品德的人，先要治理好自己的國家；要想治理好自己的國家，先要管理好自己的家庭和家族；要想管理好自己的家庭和家族，先要修養自身的品性；要想修養自身的品性，先要端正自己的思想；要端正自己的思想，先要使自己的意念真誠；要想使自己的意念真誠，先要使自己獲得知識，獲得知識的途徑，在于認知研究萬事萬物。19.閱讀下面文段，完成小題。[甲]雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農夫，披著蓑，戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（朱自清《春》）[乙]云還沒鋪滿天，地上已經很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。風帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。風小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣的風過去，一切都不知怎么好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點什么。又一個閃，正在頭上，白亮亮的雨點緊跟著落下來，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。幾個大雨點砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。雨點停了，黑云鋪滿了天。又一陣風，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風，土，雨，混在一起，聯成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地已經分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時又白亮亮的，一個水世界。（老舍《在烈日和暴雨下》）[丙]當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊!天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時，你會產生一脈悠遠的情思。也許，在人們勞累了一個春夏，收獲已經在大門口的時候，多么需要安靜和沉思啊!雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到一場秋雨后將出現的一個更凈美、開闊的大地。（劉湛秋《雨的四季》）[丁]那水呢，不但不結冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。（老舍《濟南的冬天》）（1）從修辭的角度簡要賞析[丁]文中的劃線句。（2）[甲][乙][丙][丁]四文，哪篇短文引發了你對雨（水）的遐思？請引用古詩文中描繪雨（水）的詩句來抒發你內心的感受。【答案】（1）這個句子運用了擬人的修辭手法；“不忍”把水人格化，使水富有靈氣，表現濟南冬天的水的溫暖，更突出“綠的精神”的美好與珍貴。（2）示例：[乙]文讓我想到了“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，我感受到了作者的愛國情懷，在風雨大作之夜，連做夢都在奔赴戰場，為國獻身。【解析】【小問1詳解】本題考查語句賞析。【丁】文劃線句“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”講述了天氣越好，水越不結冰。水不忍結冰，“不忍”一詞將水賦予人的行為，運用了擬人的修辭手法。生動形象的突出了水的靈氣，側面描寫出了濟南冬天水的溫暖。水藻終年貯蓄的綠色全在這一刻完全的展現出來，冬天為數不多“綠的精神”，體現了其珍貴美好。【小問2詳解】本題考查寫作能力。圍繞自己從上文引發對雨（水）的遐思來描繪即可知，注意需引用描繪雨（水）的詩句。例如根據【乙】文“一陣這樣的風過去，一切都不知怎么好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點什么。又一個閃，正在頭上，白亮亮的雨點緊跟著落下來，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。幾個大雨點砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。雨點停了，黑云鋪滿了天。又一陣風，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風，土，雨，混在一起，聯成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布”可知，風攜帶著雨把大地卷的天翻地覆，生動形象的寫出了雨的大風的急。正是這惡劣極端的環境讓我想到了“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”。表達的意思為夜深了，我躺在床上聽到那風雨聲，就夢見自己騎著披著盔甲的戰馬跨過冰封的河流出征北方疆場。窗外風雨大作之夜我都做夢出征北方，為國而戰，為其不容撼動的愛國情懷而感動。答案不唯一，言之有理即可。閱讀下面的文章，完成下面小題。誰的微信蒙福森（1）那天，老高在上班。近來單位的事特別多，特別煩。老高正忙著，突然，口袋里的手機振動了一下，老高拿出手機一看，有一條微信，兒子發來的。老高的兒子在外地讀大學，已經大四了，還有幾個月就畢業了。（2）“老爸，下班了？”（3）老高回復：“沒有，正忙著呢。”“您和老媽還好嗎？”（4）老高驀然一怔，回道：“好，都好。你呢？好嗎？”（5）“我啊，很好，我每天跑步，打球，上課……過幾天我要參加學校籃球比賽……”老高看著手機里大段大段的文字，心想：今天兒子咋回事了？太陽打西邊出來啦？（6）老高有些茫然。（7）兒子繼續發微信，一條接一條，老高讀得眼花繚亂，一條還沒有看完，沒來得及回復，另一條又來了。（8）老高蒙了。（9）老高去了一趟衛生間，洗了一把臉，好讓頭腦冷靜下來。洗過臉后，老高思維清晰多了，腦海里突然間跳出一個念頭來——接下來，他該要錢了吧。（10）“老爸，我想買臺電腦用來學習。給我打三千塊錢，好嗎？”（11）老高在心里竊笑了一下，回道：“好啊。你什么時候要？”（12）“當然是現在啦。”（13）“可我正上班呢，忙得很，沒空。下班再打給你好嗎？”（14）“好。你什么時候下班？”（15）“十二點。”（16）手機終于像一匹奔跑了很久的馬，暫時安靜下來了。（17）下班后，老高剛回到家，兒子的微信又來了“老爸，怎么還沒打錢啊？我在街上，等著買電腦呢。”（18）老高立刻回了一句：“等等。”老高對老婆桂芬說：“兒子來微信了，要錢買電腦呢。”（19）桂芬說：“那趕緊打給他呀。”（20）老高說：“可我懷疑這不是咱們兒子。和我微信聊天的，應該是一個騙子，他撿到了咱兒子的手機，想敲詐一筆!”（21）桂芬大吃一驚：“這、這是怎么回事啊？你咋知道是騙子？你打兒子電話啊！”（22）老高說：“打了，沒接。和他微信聊天，他就聊。”（23）桂芬說：“打兒子輔導員的電話，跟兒子聯系。”（24）輔導員的電話打通了，聯系上兒子后，兒子說，手機丟了，正在上課，本想放學后再打電話告訴你們。（25）老高說，有人撿到你的手機了，想詐騙一筆錢。（26）兒子哦了一聲，沒說幾句就掛掉了。老高說：“看見了吧，這才是咱兒子。”桂芬覺得奇怪，問老高：“你咋知道那不是咱們兒子？”（27）老高打開兒子的微信給桂芬看：“這幾年兒子在上海讀大學，你什么時候見過他主動問候我，并和我聊這么多話——每次，無論我說什么，寫了多少字，苦口婆心，語重心長，他都草草地簡單回復幾個字：‘嗯’‘哦’‘知道了’等。我第一次見到這么熱情的兒子，跟我聊了這么多，我心里就嘀咕：這是我兒子嗎？該不會是騙子吧？你看看，果然是騙子！”（28）桂芬嘆息：“誰讓你和兒子有代溝有隔閡啊！從小到大，你和兒子說過多少句話？”（29）老高沉默下來，有些傷感。（30）桂芬安慰他：“唉，現在的年輕人都這樣，你別往心里去。”（31）老高很不高興：“年輕人就是這樣嗎？”（32）“你發什么火，你不也是這樣——你跟你父母一年到頭聊過幾句話？你關心過他們嗎？你有多久沒去看望他們了？有多久沒和他們一起吃飯了？”桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痙攣了一下，像被子彈擊中一樣。（33）黃昏時，電閃雷鳴，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水澆濕了似的，濕漉漉的。（34）老高冒雨來到一棟舊樓，提著大包小包，上到五樓，昏暗的路燈下，老高望著那扇熟悉而又陌生的門，百感交集，少頃，輕輕地敲了一下，一下，又一下。（35）“誰呀？”屋里一個蒼老的聲音傳出來。（36）那是老高年近八旬的老父親的聲音。（37）“爸，是我……”老高靠在門框上，不由自主地，臉上淚水肆意流淌。（選自《微型小說選刊》，有改動）20.根據提示填空，完善內容概括。老高收到兒子要錢的微信—①____—②____—老高冒雨前去看望父親21.結合上下文，理解文中加點“竊笑”一詞的含義。22.文中劃線句子有什么作用？請簡要分析。23.文章寫到老高“臉上淚水肆意流淌”就戛然而止，請簡要分析這樣結尾的好處。24.這篇文章折射出什么社會現象？作為一個孩子，你覺得可以為改變這種現象做出哪些努力？【答案】20.①.老高識破要錢的是騙子；②.老高與妻子對話后內疚反省21.“竊笑”是老高的心理描寫，在此刻他已識破發微信的不是兒子而是騙子。表現出他內心識破騙子的得意和對兒子的不滿。22.這個句子是環境描寫；表面上寫黃昏時的電閃雷鳴和滂沱大雨，實際上寫老高深刻反思之后內心的凌亂與悔恨；為后文老高冒雨去看望父親做鋪墊，推動了故事情節的發展。23.老高冒雨看望父親，任淚水在臉上流淌，寫出了老高認識到自己的錯誤，從而主動改正，深化了文章主題；給讀者留下了廣闊的想象空間，使文章產生言盡而意無窮的藝術效果。24.子女父母之間溝通少，有隔閡，有代溝；作為孩子，應當主動找父母溝通，多聽取父母的意見；孩子應多理解父母，多主動從情感上關心父母；孩子應常回家看看，多陪伴父母（能抓住關鍵詞“溝通”“理解”“關心”回答，言之有理即可）。【解析】【20題詳解】本題考查文章內容理解。第一空：分析題干填寫“老高收到兒子要錢的微信”之后的事情。根據第（20）到（26）段的內容可知，老高懷疑自己遇到了騙子，與妻子商量，并通過輔導員聯系兒子證明了給自己發微信的人是騙子。①空填寫老高識破要錢的是騙子；第二空：分析題干填寫“老高識破要錢的是騙子”之后，“老高冒雨前去看望父親”之前的事情。根據第（28）到（32）段的內容可知，老高聽到了妻子桂芬的話之后心緒復雜，開始對自己的行為進行反思。②空填寫：老高與妻子對話后內疚反省。【21題詳解】本題考查詞語賞析。文章第（11）段“老高心里竊笑了一下，回道：‘好啊。你什么時候要’”中的“竊喜”是對老高的心理描寫。根據第（9）段“洗過臉后，老高思維清晰多了，腦海里突然間跳出一個念頭來——接下來，他該要錢了吧”和第（27）段“老高打開兒子的微信給桂芬看：‘這幾年兒子在上海讀大學，你什么時候見過他主動問候我，并和我聊這么多話——每次，無論我說什么，寫了多少字，苦口婆心，語重心長，他都草草地簡單回復幾個字：‘嗯’‘哦’‘知道了’等。我第一次見到這么熱情的兒子，跟我聊了這么多，我心里就嘀咕：這是我兒子嗎？該不會是騙子吧？你看看，果然是騙子！’”可知，老高在此刻就已經發現這個關心盡自己的人不是兒子，是一個騙子。竊喜一詞表現出老高的得意和對兒子冷漠聊天的不滿。【22題詳解】本題考查環境描寫。劃線句“黃昏時，電閃雷鳴，大雨滂沱”為環境描寫，寫出了黃昏時間，下著大雨，電閃雷鳴的場景。與老高的自我反省后內心的情緒復雜相照應，暗指老高內心的悔恨。根據第（34）到（37）段的內容可知，老高在懊悔之后冒雨去看望了自己的父親，并留下了激動地眼淚，此句為下文做出了鋪墊推動故事情節發展。【23題詳解】本題考查結尾作用。根據第（34）到（37）段的內容可知，老高冒雨看望父親，并不由得流下眼淚。老高通過這件事認識到自己的錯誤，并且主動改正和彌補自己的錯誤，使的文章主題更加深化；文章寫到老高“臉上淚水肆意流淌”就戛然而止，使讀者浮想翩翩，不由得會思接下來發生什么故事給讀者留下了豐富的想象空間，流連忘返，意味無窮。【24題詳解】本題考查文章的啟示。根據第（27）段“每次，無論我說什么，寫了多少字，苦口婆心，語重心長，他都草草地簡單回復幾個字：‘嗯’‘哦’‘知道了’等”，可知文章體現了子女與父母溝通少的問題，有隔閡與代溝。解決方案雙方應該主動去關心和聯系。孩子多向父母尋求經驗和聽從建議，多回家探望父母，看望他們的身體健康。父母應該理解孩子，支持孩子正確的思想。答案不唯一言之有理即可。六、寫作（共40分）25.閱讀下面文字，按要求作文。拍照，可以使時光變慢，凝固美好的瞬間；拍照，可以融入內心感動，觸摸世界的溫度。也許多年以后，我還會記得給你拍的照片，那段屬于我們的時光。請以“我想給你拍張照”為題，寫一篇作文。要求：（1）立意自定，記敘為主（詩歌除外）。（2）說真話，抒真情，忌抄襲。（3）文中不得透露個人信息。（4）書寫工整，字數不少于600字。【答案】例文：我想給你拍張照落日的余暉里，村莊上空余煙裊裊，隨風飄蕩。爺爺哼著小曲，扛著鋤頭從田間歸來。奶奶坐在門前的板凳上繡著鞋墊，等待我和姐姐放學歸來。我和姐姐擁著風，手拉著手向那道最熟悉的炊煙跑去。記憶里最美的畫面莫過于此，我愿將此永遠留存在記憶的相冊中。清晨，當奶奶指揮著鍋碗瓢盆唱起歌時，當蔥油的香味兒漸漸鉆進我和姐姐的鼻子時，當炊煙剛剛從煙囪里鉆出半個身子時，我和姐姐便不約而同地起床約會新的一天。奶奶的那句“多穿點兒，外面冷”還沒來得及傳到我們耳朵里，我和姐姐就已經跑到院子里的空地上踢毽子、跳皮筋。玩累了，我們就回家吃早飯，在奶奶模板化的嘮叨聲中，我和姐姐兩碗米粥下肚后便匆匆背上書包上學去。中午放學時，奶奶的午飯還沒有準備好，我和姐姐便想著法子打發這段午飯前的空閑時間。春天采野花，夏天摘桑葚，秋天撿樹葉，冬天堆雪人。看到家里的那道炊煙開始落幕了，我們便急急忙忙地往家趕。趕到家時，奶奶已經把熱騰騰的飯菜收拾上桌。爺爺偶爾會喝點小酒，咿咿呀呀地唱幾首小曲。我和姐姐覺得滑稽，也在旁邊跟著唱。好脾氣的奶奶也不怪我們吵鬧，依舊和顏悅色地幫我們盛飯夾菜。晚飯時，爺爺的話匣子便自動打開了。爺爺會給我們講他年輕時候的事情。爺爺小時候家里有四個兄弟，而爺爺的母親又因病早逝，日子有多苦可想而知，但是，爺爺哪怕是只言片語間透露出的都是他的樂觀與堅韌。有時爺爺也會講他和奶奶的相遇相識，奶奶會在旁邊靜靜地聽著，偶爾也補充或糾正幾句。回想一下，那時的晚餐多美好啊！我們沒有人手一部的手機，有的是一家人相聚時濃濃的溫馨與幸福。童年已漸行漸遠。如今我和姐姐都在外地上學，與爺爺奶奶相聚的機會少之又少。只有在節假日時，我和姐姐才能又聚到爺爺奶奶家。我們兩個也不再是只會在桌子旁等著吃飯的小孩子了，我們會幫奶奶準備飯菜，會給爺爺講我們在外地上學時的所見所聞，昔日的和睦與溫馨只增不減。我想與時間賽跑，牢牢抓住每一次與家人相聚的機會，將自己的每一份快樂分享給家人，將與家人在一起的每分每秒都鐫刻在心里。與家人在一起的時光，是我生命中無與倫比的美好時光。溫馨甜蜜的歲月，我想給你拍張照。【解析】【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題。從題目“我想給你拍張照片”來看，要求同學們寫一篇以自身經歷為題材的記敘文，記錄生活中令你感動的事情，并抒發真實情感。結合材料中“那段屬于我們的時光”可知，這個題目范圍本身比較寬泛，我們可以從與誰共度好時光去考慮。如家人、老師、同學、朋友、陌生人、—山一水等。寫人時需要作者感情真摯，舉例得當，語言流暢。也可以另辟蹊徑，從美好時光的角度出發如(童年、青年、中年、老年)為主要敘述點，因此與誰共度不再重要，珍惜某一段時光才是最重要的，此時文章中心則體現為寸金寸光陰，以懷念過去或者暢想未來為主要方向，由此展開寫作。第二，思路。“我想給你拍張照片”簡言之就是記錄生活中值得銘記的美麗時光。例如：清晨，第一縷陽光透過窗子的縫隙照耀在我的臉上，輕輕地親吻我的臉龐，這是一天中最美的時光；失意時，我的心情跌入谷底，一個燦爛的笑臉治愈了我，此時此刻是我經歷過的最美的時光；每逢佳節，親朋好友歡聚一堂、其樂融融，一片歡聲笑語，每個人都沉浸在幸福的天堂，這是我一生中最美的時光等等。當你身處一個優美的環境，體驗歲月靜好的美妙，或者一句溫暖的鼓勵、一個燦