三年級科學(xué)上冊（大象版）第5課制作氣象科普小報（教學(xué)設(shè)計）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《三年級科學(xué)上冊（大象版）第5課制作氣象科普小報》以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實踐能力為主旨，通過觀察天氣現(xiàn)象、了解氣象知識，讓學(xué)生學(xué)會制作氣象科普小報，提高學(xué)生對氣象科學(xué)的認識和興趣。本節(jié)課結(jié)合生活實際，讓學(xué)生在動手動腦中掌握基本的氣象知識，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力。教材內(nèi)容主要包括天氣與氣候的概念、氣象觀測工具及方法、氣象符號的認識以及氣象小報的制作方法。在教學(xué)過程中，要注重理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與實踐能力、創(chuàng)新與質(zhì)疑能力以及團隊合作與溝通技巧。通過觀察天氣現(xiàn)象、了解氣象知識，學(xué)生將學(xué)會制作氣象科普小報，提高對氣象科學(xué)的認識和興趣。在實踐過程中，學(xué)生將掌握基本的氣象知識，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新能力。同時，通過自主學(xué)習(xí)和小組討論，學(xué)生將提升科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛和追求。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）學(xué)生能夠理解天氣與氣候的概念，區(qū)分二者之間的聯(lián)系與區(qū)別。

（2）學(xué)生能夠了解氣象觀測工具及方法，如溫度計、濕度計、風(fēng)向風(fēng)力和氣壓計等。

（3）學(xué)生能夠認識氣象符號，并學(xué)會閱讀氣象圖表。

（4）學(xué)生能夠掌握氣象小報的制作方法，包括收集資料、整理信息、設(shè)計版面等。

（5）學(xué)生能夠在制作氣象科普小報的過程中，運用所學(xué)氣象知識，提高科學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點

（1）天氣與氣候的概念區(qū)分：天氣是指某個地方距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀況，特點是多變；氣候是指一個地方多年的天氣平均狀況，具有相對的穩(wěn)定性。學(xué)生容易混淆二者概念，需要在教學(xué)中進行反復(fù)強化。

（2）氣象觀測工具的使用：溫度計、濕度計、風(fēng)向風(fēng)力和氣壓計等工具的操作方法和讀數(shù)方式。需要通過實物演示、學(xué)生動手操作等方式，讓學(xué)生熟練掌握這些工具的使用方法。

（3）氣象符號的認識：氣象符號包括溫度、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力等符號，學(xué)生需要學(xué)會識別這些符號，并能夠正確解讀氣象圖表。可以通過舉例、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握氣象符號的識別和解讀。

（4）氣象小報的制作：學(xué)生需要學(xué)會收集資料、整理信息、設(shè)計版面等制作方法。教師可以提供相關(guān)模板和參考資料，引導(dǎo)學(xué)生動手制作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

（5）實踐與理論相結(jié)合：學(xué)生需要在動手制作氣象科普小報的過程中，運用所學(xué)氣象知識，將理論與實踐相結(jié)合。教師需要關(guān)注學(xué)生的制作過程，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《三年級科學(xué)上冊（大象版）》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括天氣與氣候的概念圖解、氣象觀測工具的圖片和功能介紹、氣象符號的示例圖表、氣象小報的樣本等。

3.實驗器材：準備氣象觀測工具的模型或?qū)嵨铮鐪囟扔嫛穸扔嫛L(fēng)向風(fēng)力和氣壓計等，以及制作氣象小報所需的材料，如彩紙、剪刀、膠水、彩筆等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺和白板，以便學(xué)生進行小組討論和實驗操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，準備在線氣象數(shù)據(jù)查詢網(wǎng)站或應(yīng)用程序，供學(xué)生實時查詢氣象信息。

6.教學(xué)PPT或幻燈片：制作教學(xué)PPT或幻燈片，展示教學(xué)內(nèi)容、步驟和示例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握氣象科普知識。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準備學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成氣象小報的制作，確保學(xué)生能夠積極參與并完成任務(wù)。

8.反饋評價表：準備反饋評價表，用于學(xué)生之間的互評和自我評價，促進學(xué)生對氣象知識的鞏固和提高。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《制作氣象科普小報》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要了解氣象信息的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索氣象科學(xué)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解氣象科普小報的基本概念。氣象科普小報是傳遞氣象知識的簡報，它能夠幫助我們了解天氣情況和氣象科學(xué)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了氣象科普小報在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)氣象科普小報的制作方法和氣象知識的應(yīng)用這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與氣象科普小報相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實踐活動。這個活動將演示氣象科普小報的基本制作過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“氣象科普小報在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了氣象科普小報的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對氣象科普小報的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.天氣與氣候的概念：天氣是指某個地方距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀況，特點是多變；氣候是指一個地方多年的天氣平均狀況，具有相對的穩(wěn)定性。

2.氣象觀測工具及方法：溫度計、濕度計、風(fēng)向風(fēng)力和氣壓計等工具的操作方法和讀數(shù)方式。

3.氣象符號的認識：溫度、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力等符號的識別和解讀。

4.氣象小報的制作方法：收集資料、整理信息、設(shè)計版面等制作步驟。

5.實踐與理論相結(jié)合：通過制作氣象科普小報，運用所學(xué)氣象知識，將理論與實踐相結(jié)合。

6.科學(xué)探究與實踐能力：觀察天氣現(xiàn)象、了解氣象知識，提高科學(xué)探究與實踐能力。

7.創(chuàng)新與質(zhì)疑能力：在制作氣象科普小報的過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，對氣象知識進行質(zhì)疑和思考。

8.團隊合作與溝通技巧：學(xué)生需要進行分組討論和實踐活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通技巧。

9.科學(xué)素養(yǎng)的提高：通過學(xué)習(xí)氣象科普知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)對科學(xué)的熱愛和追求。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)。關(guān)注學(xué)生對氣象知識的掌握程度以及課堂紀律、合作意識等方面的情況。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的參與程度、提出的觀點和想法的合理性及創(chuàng)新性。關(guān)注學(xué)生對氣象科普小報制作方法和應(yīng)用的理解，以及團隊合作和溝通技巧的運用。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學(xué)生對天氣與氣候概念、氣象觀測工具、氣象符號等知識的掌握情況。測試題目的設(shè)計應(yīng)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，覆蓋本節(jié)課的重點和難點。

4.氣象科普小報制作：評價學(xué)生在制作氣象科普小報過程中的表現(xiàn)，包括收集資料、整理信息、設(shè)計版面等。關(guān)注學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和審美意識，以及對氣象知識的運用和表達能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和氣象科普小報制作等方面進行綜合評價。教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進建議。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度和進步情況，給予積極的鼓勵和認可。八、課后作業(yè)1.簡答題：請簡述天氣與氣候的概念及其區(qū)別。

答案：天氣是指某個地方距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀況，特點是多變；氣候是指一個地方多年的天氣平均狀況，具有相對的穩(wěn)定性。

2.實踐作業(yè)：請觀察并記錄今天的天氣情況，包括溫度、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力等數(shù)據(jù)，并嘗試用所學(xué)氣象知識進行分析。

答案：略

3.制作作業(yè)：請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作一份氣象科普小報，包括天氣與氣候的知識、氣象觀測工具的使用方法、氣象符號的識別等。

答案：略

4.討論作業(yè)：與家人或朋友分享本節(jié)課所學(xué)的氣象知識，討論氣象科普小報在實際生活中的應(yīng)用，并互相提出改進意見。

答案：略

5.探究作業(yè)：請調(diào)查并了解我國氣象部門的相關(guān)信息，包括氣象觀測站點、氣象預(yù)報方法等，并在下節(jié)課分享你的調(diào)查成果。

答案：略板書設(shè)計①天氣與氣候的概念

-天氣：短時間內(nèi)的具體天氣狀況

-氣候：多年天氣的平均狀況

②氣象觀測工具及方法

-溫度計：測量氣溫

-濕度計：測量濕度

-風(fēng)向風(fēng)力和氣壓計：測量風(fēng)向、風(fēng)力和氣壓

③氣象符號的認識

-溫度符號：℃

-濕度符號：%

-風(fēng)向符號：箭頭表示風(fēng)向

-風(fēng)力符號：數(shù)字表示風(fēng)力等級反思改進措施（1）實踐與理論相結(jié)合：通過實踐活動，讓學(xué)生在動手動腦中掌握氣象知識，提高實踐能力。

（2）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行分組討論和實踐活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通技巧。

（3）趣味性教學(xué)：通過趣味性的教學(xué)方法和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動性。

2.存在主要問題

（1）學(xué)生對天氣與氣候的概念理解不夠深入，容易混淆。

（2）氣象觀測工具的使用方法和讀數(shù)方式不夠熟練。

（3）氣象符號的識別和解讀存在一定難度