7《媽媽睡了》（教學設計）2023-2024學年統編版語文二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析《媽媽睡了》是統編版語文二年級上冊第七課的內容。本節課的主要教學內容是通過學習這首詩，讓學生了解詩歌的基本形式和特點，感受詩歌所表達的母愛之情。教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在以下幾個方面：

1.學生已具備一定的閱讀能力，能夠讀懂詩歌的基本內容。

2.學生已學過一些詩歌，對詩歌的基本形式和特點有一定的了解。

3.學生在生活中對母愛有一定的感受，能夠理解和感受詩歌中所表達的母愛之情。核心素養目標分析本節課的核心素養目標分析如下：

1.語言表達與運用：通過學習《媽媽睡了》這首詩，學生能夠理解詩歌的基本內容，并能夠用自己的語言表達詩歌中的情感。同時，學生能夠通過朗讀和表演等方式，運用詩歌中的語言和表達方式，增強自己的語言表達能力。

2.思維發展與創新：學生通過閱讀和分析詩歌，能夠培養自己的觀察力和想象力。通過思考和討論詩歌中所表達的情感和意義，學生能夠培養自己的思維能力和創新思維。

3.文化傳承與理解：通過學習《媽媽睡了》這首詩，學生能夠了解和體驗詩歌所表達的文化內涵和情感價值。學生能夠理解詩歌中所體現的母愛之情，并能夠與自己的生活經歷相聯系，增強對文化傳承的理解和認識。

4.人文素養與情感態度：通過學習《媽媽睡了》這首詩，學生能夠培養自己的人文素養和情感態度。學生能夠理解詩歌中所表達的母愛之情，并能夠用自己的情感去體驗和回應詩歌中的情感表達，培養自己的情感態度和人文素養。學情分析本節課的學情分析主要從以下幾個方面進行：

1.學生層次：本節課面向的是二年級的學生，他們在語文學習方面已經具備一定的閱讀能力和語言表達能力。他們已經學習了一些基礎的詩歌，對詩歌的基本形式和特點有一定的了解。同時，他們在生活中對母愛有一定的感受，能夠理解和感受詩歌中所表達的母愛之情。

2.知識方面：學生在學習本節課之前，已經掌握了一些基本的語文知識，如詞匯、語法和表達方式等。他們對詩歌的基本形式和特點也有所了解，能夠理解詩歌的基本內容。但是，他們可能對詩歌中的深層意義和情感表達還不夠深入理解和把握。

3.能力方面：學生在閱讀和表達方面已經具備一定的能力，能夠讀懂詩歌的基本內容，并能夠用自己的語言表達詩歌中的情感。但是，他們在觀察力和想象力方面可能還有待提高，需要通過閱讀和分析詩歌來培養這些能力。

4.素質方面：學生在人文素養和情感態度方面還有一定的提升空間。他們需要通過學習詩歌來培養自己的人文素養和情感態度，理解和感受詩歌中所表達的母愛之情。

5.行為習慣方面：學生在課堂上的行為習慣可能存在差異。有些學生可能積極參與課堂活動，積極發言和表達自己的觀點；而有些學生可能相對沉默，需要教師引導和激勵才能積極參與。

對課程學習的影響：

1.學生在知識方面的掌握程度將直接影響他們對詩歌內容的理解和把握。如果學生對詩歌的基本形式和特點有一定的了解，他們將更容易理解詩歌的內容和意義。

2.學生的能力方面，特別是觀察力和想象力，將影響他們對詩歌中的情感和意義的理解和感受。如果學生具備較強的觀察力和想象力，他們將更容易進入詩歌的情境中，感受詩歌中的情感。

3.學生的素質方面，特別是人文素養和情感態度，將影響他們對詩歌中所表達的母愛之情的理解和回應。如果學生具備較好的人文素養和情感態度，他們將更容易與詩歌中的情感產生共鳴。

4.學生的行為習慣將影響他們在課堂上的參與度和學習效果。積極參與課堂活動的學生將更容易理解和掌握課程內容，而沉默的學生可能需要更多的引導和激勵才能積極參與。教學方法與手段1.教學方法：

a.講授法：教師通過講解詩歌的內容、背景和意義，幫助學生理解詩歌的基本內涵。

b.討論法：組織學生進行小組討論，分享對詩歌中母愛之情的理解和感受，促進學生之間的交流和思考。

c.角色扮演法：讓學生扮演詩歌中的角色，通過朗讀和表演，體驗詩歌中所表達的情感，提高學生的參與度和興趣。

2.教學手段：

a.多媒體設備：利用投影儀或電子白板展示詩歌的內容和背景圖片，增強學生的視覺體驗和理解。

b.教學軟件：使用相關的教學軟件或平臺，提供詩歌的朗讀、解釋和互動練習，幫助學生更好地學習詩歌。

c.創作活動：鼓勵學生進行詩歌創作，通過寫作和繪畫等方式表達自己對母愛的理解和感受，激發學生的創造力和想象力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《媽媽睡了》這首詩的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習詩歌內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《媽媽睡了》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習詩歌的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入詩歌學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的詩歌內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《媽媽睡了》這首詩的內容、背景和意義，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞詩歌中母愛之情展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗詩歌知識的應用，提高實踐能力。

在詩歌新課呈現結束后，對詩歌知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對詩歌知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決詩歌問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與詩歌內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合詩歌內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習詩歌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的詩歌內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的詩歌內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.詩歌閱讀：提供與母愛主題相關的詩歌，如《母愛》、《媽媽的愛》等，讓學生在閱讀中進一步感受母愛的偉大和無私。

2.故事分享：收集與母愛主題相關的真實故事或寓言故事，讓學生通過故事了解母愛的偉大和無私，激發學生對母愛的感悟。

3.詩歌創作：鼓勵學生創作自己的詩歌，表達對母愛的理解和感受，培養學生的創作能力和表達能力。

4.親子活動：組織學生與家長一起參與親子活動，如親子閱讀、親子游戲等，讓學生在活動中體驗母愛的陪伴和關懷。

拓展建議：

1.詩歌閱讀：建議學生利用課余時間閱讀與母愛主題相關的詩歌，通過閱讀感受母愛的偉大和無私，并嘗試用自己的語言表達對母愛的理解和感受。

2.故事分享：建議學生與家長分享自己收集到的與母愛主題相關的真實故事或寓言故事，通過故事了解母愛的偉大和無私，并與家長一起探討故事中的母愛意義。

3.詩歌創作：建議學生嘗試創作自己的詩歌，表達對母愛的理解和感受。可以通過觀察生活中的點滴細節，以詩歌的形式表達對母愛的贊美和感激。

4.親子活動：建議學生與家長一起參與親子活動，如親子閱讀、親子游戲等。在活動中，學生可以與家長共同體驗母愛的陪伴和關懷，增進親子之間的情感交流。教學反思在教授《媽媽睡了》這首詩的過程中，我發現學生們對母愛主題的理解和感受非常深刻。他們在課堂上積極參與討論，分享自己對母愛的理解和感受，這讓我感到非常欣慰。我也發現，通過詩歌的學習，學生們不僅能夠更好地理解母愛的偉大和無私，還能夠通過詩歌創作和親子活動等方式，表達自己對母愛的感激和贊美。這讓我感到詩歌教學的重要性，它不僅能夠提高學生的語文素養，還能夠培養他們的情感態度和人文素養。

然而，我也發現了一些問題。有些學生在閱讀詩歌時，對詩歌的深層意義和情感表達還不夠深入理解和把握。這可能是由于他們的觀察力和想象力還不夠強。因此，我需要更加注重培養他們的觀察力和想象力，通過詩歌的閱讀和分析，讓他們更好地進入詩歌的情境中，感受詩歌中的情感。

此外，我還發現有些學生在課堂上的參與度不夠高，他們可能需要更多的引導和激勵才能積極參與。因此，我需要設計更多的課堂互動環節，激發學生的學習興趣和主動性。同時，我也需要關注學生的學習情況，及時給予他們反饋和指導，幫助他們克服學習中的困難。課后拓展1.閱讀材料：《媽媽的眼睛》、《母愛的力量》等與母愛主題相關的詩歌和文章，讓學生在閱讀中進一步感受母愛的偉大和無私。

2.視頻資源：選取與母愛主題相關的短片或紀錄片，讓學生通過觀看視頻，更直觀地了解母愛的力量和意義。

3.創作活動：鼓勵學生創作自己的詩歌或繪畫作品，表達對母愛的理解和感受?？梢越M織學生進行詩歌朗誦或繪畫展覽，展示他們的創作成果。

拓展要求：

1.閱讀材料：鼓勵學生利用課后時間閱讀與母愛主題相關的詩歌和文章，通過閱讀感受母愛的偉大