人教版八年級下冊音樂3.2.3C小調(diào)第五（命運）交響曲教案一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版八年級下冊音樂3.2.3C小調(diào)第五（命運）交響曲

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)C小調(diào)第五（命運）交響曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括音樂感知、音樂表現(xiàn)、音樂審美、音樂創(chuàng)造等方面。具體目標如下：

1.音樂感知：通過聆聽、分析、討論等方式，使學(xué)生對C小調(diào)第五（命運）交響曲的音樂元素有深入的了解，提高他們的音樂感知能力。

2.音樂表現(xiàn)：通過合唱、演奏等方式，使學(xué)生能夠表現(xiàn)C小調(diào)第五（命運）交響曲的音樂風(fēng)格，提高他們的音樂表現(xiàn)能力。

3.音樂審美：通過欣賞、分析、評價等方式，使學(xué)生能夠理解C小調(diào)第五（命運）交響曲的音樂美，提高他們的音樂審美能力。

4.音樂創(chuàng)造：通過創(chuàng)作、改編等方式，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行音樂創(chuàng)作，提高他們的音樂創(chuàng)造能力。三、學(xué)情分析

八年級（1）班的學(xué)生在音樂方面有一定的基礎(chǔ)，他們對音樂的感知、表現(xiàn)、審美和創(chuàng)造等方面有一定的能力。然而，由于學(xué)生的個體差異，他們在音樂知識、能力和素質(zhì)方面存在不同的層次。

在知識方面，大部分學(xué)生能夠理解基本的音樂概念和術(shù)語，如音高、音長、音色等，但對于一些較復(fù)雜的音樂理論，如和聲、曲式等，他們的理解可能還不夠深入。在能力方面，一些學(xué)生能夠熟練地演奏樂器或演唱歌曲，而另一些學(xué)生可能在這方面存在一定的困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的音樂審美和創(chuàng)造能力也有所不同，有的學(xué)生能夠欣賞和理解不同的音樂風(fēng)格，而有的學(xué)生可能在這方面需要更多的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠認真聽講、積極參與課堂活動，但也有少數(shù)學(xué)生可能因為對音樂不感興趣或缺乏自信而表現(xiàn)出消極的態(tài)度。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，需要教師在教學(xué)中進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：鋼琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀、教學(xué)黑板、樂器（如小提琴、大提琴、長笛等）

2.課程平臺：人教版八年級下冊音樂教材

3.信息化資源：C小調(diào)第五（命運）交響曲的音頻和視頻資料、音樂分析軟件

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、小組合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動法五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對C小調(diào)第五（命運）交響曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道貝多芬的C小調(diào)第五（命運）交響曲嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于C小調(diào)第五（命運）交響曲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其音樂風(fēng)格和特點。

簡短介紹C小調(diào)第五（命運）交響曲的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.C小調(diào)第五（命運）交響曲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解C小調(diào)第五（命運）交響曲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解C小調(diào)第五（命運）交響曲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹C小調(diào)第五（命運）交響曲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.C小調(diào)第五（命運）交響曲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解C小調(diào)第五（命運）交響曲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的C小調(diào)第五（命運）交響曲案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解C小調(diào)第五（命運）交響曲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用C小調(diào)第五（命運）交響曲解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論C小調(diào)第五（命運）交響曲的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與C小調(diào)第五（命運）交響曲相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對C小調(diào)第五（命運）交響曲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)C小調(diào)第五（命運）交響曲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括C小調(diào)第五（命運）交響曲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)C小調(diào)第五（命運）交響曲在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用C小調(diào)第五（命運）交響曲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于C小調(diào)第五（命運）交響曲的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理

1.C小調(diào)第五（命運）交響曲的作者和背景

-貝多芬

-創(chuàng)作背景：貝多芬在創(chuàng)作C小調(diào)第五（命運）交響曲時，正處于個人生活的低谷期，音樂風(fēng)格從古典轉(zhuǎn)向浪漫

2.C小調(diào)第五（命運）交響曲的樂章結(jié)構(gòu)和特點

-四個樂章：快-慢-快-快

-樂章特點：每個樂章都有獨特的主題和情感表達，如第一樂章的命運主題、第二樂章的葬禮進行曲等

3.C小調(diào)第五（命運）交響曲的音樂元素

-旋律：以命運主題為代表，具有強烈的情感表達和戲劇性

-和聲：運用豐富的和聲手法，如轉(zhuǎn)調(diào)、和聲進行等，增強音樂的豐富性和層次感

-節(jié)奏：節(jié)奏變化多樣，如快慢對比、強弱對比等，增強音樂的動感和活力

-音色：運用不同的樂器組合和音色變化，如木管樂器、銅管樂器、打擊樂器等，豐富音樂的色彩和表現(xiàn)力

4.C小調(diào)第五（命運）交響曲的演奏技巧和表現(xiàn)手法

-演奏技巧：包括樂器演奏技巧、聲樂演唱技巧等，如小提琴的顫音、長笛的滑音等

-表現(xiàn)手法：包括旋律表現(xiàn)、和聲表現(xiàn)、節(jié)奏表現(xiàn)、音色表現(xiàn)等，如旋律的起伏、和聲的豐富、節(jié)奏的緊湊等

5.C小調(diào)第五（命運）交響曲的意義和影響

-音樂史上的重要作品：C小調(diào)第五（命運）交響曲是貝多芬的代表作之一，對后世的音樂創(chuàng)作和演奏產(chǎn)生了深遠的影響

-情感表達和啟示：C小調(diào)第五（命運）交響曲表達了人類面對命運的堅強和勇氣，對人們的生活態(tài)度和價值觀產(chǎn)生了積極的啟示

六、教學(xué)評價

1.學(xué)生對C小調(diào)第五（命運）交響曲的基本概念和背景知識的掌握程度。

2.學(xué)生對C小調(diào)第五（命運）交響曲的音樂元素和演奏技巧的理解和掌握程度。

3.學(xué)生對C小調(diào)第五（命運）交響曲的意義和影響的認知和理解程度。

4.學(xué)生的課堂參與度和表現(xiàn)，包括提問、回答問題、小組討論等。

5.學(xué)生對C小調(diào)第五（命運）交響曲的情感體驗和感受，包括對音樂的情感理解和表達。七、板書設(shè)計

1.重點知識點：

①C小調(diào)第五（命運）交響曲的作者：貝多芬

②C小調(diào)第五（命運）交響曲的背景：古典音樂向浪漫音樂過渡時期

③C小調(diào)第五（命運）交響曲的樂章結(jié)構(gòu)：四個樂章（快-慢-快-快）

④C小調(diào)第五（命運）交響曲的主要特點：命運主題、葬禮進行曲等

⑤C小調(diào)第五（命運）交響曲的音樂元素：旋律、和聲、節(jié)奏、音色

⑥C小調(diào)第五（命運）交響曲的演奏技巧和表現(xiàn)手法：樂器演奏技巧、聲樂演唱技巧等

2.關(guān)鍵詞：

①貝多芬：C小調(diào)第五（命運）交響曲的作者

②古典音樂：C小調(diào)第五（命運）交響曲的創(chuàng)作背景

③浪漫音樂：C小調(diào)第五（命運）交響曲的創(chuàng)作背景

④命運主題：C小調(diào)第五（命運）交響曲的主要特點

⑤葬禮進行曲：C小調(diào)第五（命運）交響曲的主要特點

⑥旋律：C小調(diào)第五（命運）交響曲的音樂元素

⑦和聲：C小調(diào)第五（命運）交響曲的音樂元素

⑧節(jié)奏：C小調(diào)第五（命運）交響曲的音樂元素

⑨音色：C小調(diào)第五（命運）交響曲的音樂元素

⑩樂器演奏技巧：C小調(diào)第五（命運）交響曲的演奏技巧和表現(xiàn)手法

3.句：

①C小調(diào)第五（命運）交響曲是貝多芬的代表作之一，對后世的音樂創(chuàng)作和演奏產(chǎn)生了深遠的影響。

②C小調(diào)第五（命運）交響曲表達了人類面對命運的堅強和勇氣，對人們的生活態(tài)度和價值觀產(chǎn)生了積極的啟示。

③學(xué)習(xí)C小調(diào)第五（命運）交響曲，可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知、表現(xiàn)、審美和創(chuàng)造能力。八、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學(xué)效果的重要依據(jù)。通過觀察學(xué)生的參與度、提問和回答問題的積極性、小組合作學(xué)習(xí)的表現(xiàn)等方面，可以評估學(xué)生對C小調(diào)第五（命運）交響曲的基本概念和背景知識的掌握程度。

2.小組討論成果展示：小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。通過評估每個小組在討論過程中的表現(xiàn)，包括討論的主題選擇、討論過程的組織、討論成果的展示等方面，可以了解學(xué)生對C小調(diào)第五（命運）交響曲的音樂元素和演奏技巧的理解和掌握程度。

3.隨堂測試：隨堂測試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段。通過設(shè)計一些與C小調(diào)第五（命運）交響曲相關(guān)的題目，如選擇題、填空題、簡答題等，可以了解學(xué)生對C小調(diào)第五（命運）交響曲的意義和影響的認知和理解程度。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生作業(yè)是鞏固學(xué)習(xí)效果的重要方式。通過評估學(xué)生提交的關(guān)于C小調(diào)第五（命運）交響曲的短文或報告，可以了解學(xué)生對C小調(diào)第五（命運）交響曲的情感體驗和感受，以及對所學(xué)知識的運用能力。

5.教師評價與反饋：教師評價與反饋是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和成果的總結(jié)和指導(dǎo)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、學(xué)生作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予有針對性的評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。九、教學(xué)反思

這節(jié)課我教授了C小調(diào)第五（命運）交響曲，通過講解、案例分析、小組討論等教學(xué)方法，使學(xué)生對這部經(jīng)典交響曲有了更深入的了解。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括音樂感知、音樂表現(xiàn)、音樂審美和音樂創(chuàng)造等方面。

在課堂表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生能夠積極參與，對C小調(diào)第五（命運）交響曲的基本概念和背景知識有一定的掌握。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極，可能是因為對音樂不感興趣或缺乏自信。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，通過鼓勵和引導(dǎo)，激發(fā)他們對音樂的興趣和自信心。

在小組討論成果展示方面，各小組都能圍繞主題進行深入討論，并提出了一些創(chuàng)新性的想法和建議。這表明學(xué)生在合作能力和解決問題的能力方面有所提高。但在展示過程中，部分學(xué)生的表達能力和邏輯思維還有待提高。在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生的表達能力和邏輯思維的培養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)。

在隨堂測試方面，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，說明他們對C小調(diào)第五（命運）交響曲的音樂元素和演奏技巧有一定的理解。但在測試中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些細節(jié)知識點掌握得不夠扎實。在今后的教學(xué)中，我需要加強對這些知識點的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握C小調(diào)第五（命運）交響曲的相關(guān)知識。

在學(xué)生作業(yè)方面，大部分學(xué)生能夠認真完成，并能夠運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。這表明學(xué)生對C小調(diào)第五（命運）交響曲的意義和影響有一定的認知和理解。但在作業(yè)中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的音樂審美和創(chuàng)造能力還有待提高。在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生的音樂審美和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，提高他們的音樂素養(yǎng)。十、重點題型整理

1.請簡述C小調(diào)第五（命運）交響曲的作者及其創(chuàng)作背景。

答案：C小調(diào)第五（命運）交響曲的作者是貝多芬，創(chuàng)作背景是古典音樂向浪漫音樂過渡時期。

2.請列舉C小調(diào)第五（命運）交響曲的四個樂章及其特點。

答案：C小調(diào)第五（命運）交響曲的四個樂章分別是：快-慢-快-快，每個樂章都有獨特的主題和情感表達，如第一樂章的命運主題、第二樂章的葬禮進行曲等。

3.請簡要分析C小調(diào)第五（命運）交響曲的音樂元素。

答案：C小調(diào)第五（命運）交響曲的音樂元素包括旋律、和聲、節(jié)奏、音色。旋律以命運主題為代表，具有強烈的情感表達和戲劇性；和聲運用豐富的和聲手法，如轉(zhuǎn)調(diào)、和聲進行等，增強音樂的豐富性和層次感；節(jié)奏變化多樣，如快慢對比、強弱對比等，增強音樂的動感和活力；音色運用不同的樂器組合和音色變化，如木管樂器、銅管樂器、打擊樂器等，豐富音樂的色