Unit1FoodMattersReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）選擇性必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit1FoodMattersReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）選擇性必修第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）選擇性必修第一冊(cè)Unit1FoodMatters的Reading部分。主要內(nèi)容為：

1.文章標(biāo)題：AFastFoodStory

2.作者：SueDengate

3.主要內(nèi)容：文章講述了作者在快餐店的經(jīng)歷，以及她對(duì)快餐文化的看法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)食物的詞匯和表達(dá)方式，如hamburger,pizza,friedchicken等。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何描述個(gè)人經(jīng)歷和觀點(diǎn)，如usingpasttense,expressingopinions等。

3.學(xué)生已經(jīng)了解了不同國(guó)家的飲食文化，如中餐、西餐等。

1.理解文章的主要內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式，如fastfood,junkfood等。

3.提高閱讀理解能力，能夠從文章中獲取關(guān)鍵信息。

4.學(xué)習(xí)如何表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和經(jīng)歷，提高寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀文章，提高學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)的能力，能夠理解和表達(dá)有關(guān)食物和飲食文化的詞匯和表達(dá)方式。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)文章的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，能夠分析和評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)，并提出自己的見(jiàn)解。

3.文化意識(shí)：通過(guò)文章的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同國(guó)家飲食文化的認(rèn)識(shí)，提高跨文化交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)閱讀文章，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，能夠通過(guò)閱讀獲取關(guān)鍵信息，并通過(guò)實(shí)踐提高閱讀理解能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯和表達(dá)方式的學(xué)習(xí)，如fastfood,junkfood等。

2.文章的理解和分析，理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

難點(diǎn)：

1.對(duì)文章中的一些長(zhǎng)句和復(fù)雜句的理解。

2.對(duì)作者觀點(diǎn)的理解和表達(dá)。

解決辦法：

1.采用詞匯卡片、圖片等方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶新詞匯。

2.通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解文章。

3.通過(guò)示例、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和表達(dá)作者的觀點(diǎn)。

突破策略：

1.對(duì)于長(zhǎng)句和復(fù)雜句，可以通過(guò)拆解句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解。

2.對(duì)于作者觀點(diǎn)的理解和表達(dá)，可以通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用。教學(xué)資源2.教學(xué)PPT

3.詞匯卡片

4.圖片素材

5.教學(xué)視頻（如有關(guān)快餐文化的短視頻）

6.網(wǎng)絡(luò)資源（如有關(guān)快餐文化的新聞報(bào)道、文章等）

7.課堂活動(dòng)材料（如角色扮演、小組討論等）

8.練習(xí)題和答案

9.錄音設(shè)備（用于播放聽(tīng)力材料）

10.投影儀或白板（用于展示教學(xué)PPT和圖片素材）教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

3.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過(guò)展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

1.清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

2.突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

1.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過(guò)本節(jié)課例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握本節(jié)課技能的操作方法。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

1.在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

1.針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

1.介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，如fastfood,junkfood等，能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用這些詞匯描述食物和飲食文化。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)批判性思維能力，能夠分析和評(píng)價(jià)文章中的觀點(diǎn)，并提出自己的見(jiàn)解。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)不同國(guó)家飲食文化的認(rèn)識(shí)，提高跨文化交際的能力，培養(yǎng)國(guó)際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)閱讀獲取關(guān)鍵信息，并通過(guò)實(shí)踐提高閱讀理解能力。

5.閱讀理解能力：學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高閱讀理解能力，能夠理解和分析文章的主要內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)。

6.寫(xiě)作能力：學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高寫(xiě)作能力，能夠表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和經(jīng)歷，提高寫(xiě)作水平。

7.合作能力：學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作能力，能夠在小組討論中積極參與，與同伴共同完成任務(wù)。

8.實(shí)踐能力：學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐能力，能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，能夠自主學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。

10.知識(shí)應(yīng)用能力：學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高知識(shí)應(yīng)用能力，能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高知識(shí)應(yīng)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況、小組合作情況等，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求每個(gè)小組展示討論成果。教師根據(jù)小組展示的內(nèi)容、表達(dá)清晰度、邏輯性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：教師在課堂結(jié)束前進(jìn)行隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。教師根據(jù)學(xué)生的答題正確率、解題思路等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.作業(yè)完成情況：教師根據(jù)學(xué)生提交的課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括作業(yè)的完成質(zhì)量、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用等方面。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的認(rèn)真程度、參與程度、提問(wèn)積極性等方面。

6.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)以上各方面的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提出針對(duì)性的反饋。反饋內(nèi)容包括對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)學(xué)生的不足提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

7.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并提出改進(jìn)措施。

8.學(xué)生互評(píng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)，共同提高。重點(diǎn)題型整理1.詞匯題型：

例題：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的詞匯填空。

答案：填空題中的詞匯應(yīng)為文章中的高頻詞匯，如fastfood,junkfood,obesity等。

2.理解題型：

例題：根據(jù)文章內(nèi)容，判斷下列句子是否正確。

答案：題干中的句子應(yīng)與文章內(nèi)容相關(guān)，要求學(xué)生判斷其正確性。

3.分析題型：

例題：分析文章中作者對(duì)快餐文化的態(tài)度。

答案：學(xué)生需要分析文章中的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)，找出作者對(duì)快餐文化的態(tài)度。

4.應(yīng)用題型：

例題：請(qǐng)用文章中的詞匯和句型，描述你對(duì)快餐文化的看法。

答案：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.寫(xiě)作題型：

例題：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于快餐文化的短文。

答案：學(xué)生需要綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，包括詞匯、句型和觀點(diǎn)，完成一篇短文。

八、重點(diǎn)題型整理

1.詞匯題型：

例題：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的詞匯填空。

答案：填空題中的詞匯應(yīng)為文章中的高頻詞匯，如fastfood,junkfood,obesity等。

2.理解題型：

例題：根據(jù)文章內(nèi)容，判斷下列句子是否正確。

答案：題干中的句子應(yīng)與文章內(nèi)容相關(guān)，要求學(xué)生判斷其正確性。

3.分析題型：

例題：分析文章中作者對(duì)快餐文化的態(tài)度。

答案：學(xué)生需要分析文章中的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)，找出作者對(duì)快餐文化的態(tài)度。

4.應(yīng)用題型：

例題：請(qǐng)用文章中的詞匯和句型，描述你對(duì)快餐文化的看法。

答案：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.寫(xiě)作題型：

例題：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于快餐文化的短文。

答案：學(xué)生需要綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，包括詞匯、句型和觀點(diǎn)，完成一篇短文。

八、重點(diǎn)題型整理

1.詞匯題型：

例題：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的詞匯填空。

答案：填空題中的詞匯應(yīng)為文章中的高頻詞匯，如fastfood,junkfood,obesity等。

2.理解題型：

例題：根據(jù)文章內(nèi)容，判斷下列句子是否正確。

答案：題干中的句子應(yīng)與文章內(nèi)容相關(guān)，要求學(xué)生判斷其正確性。

3.分析題型：

例題：分析文章中作者對(duì)快餐文化的態(tài)度。

答案：學(xué)生需要分析文章中的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)，找出作者對(duì)快餐文化的態(tài)度。

4.應(yīng)用題型：

例題：請(qǐng)用文章中的詞匯和句型，描述你對(duì)快餐文化的看法。

答案：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.寫(xiě)作題型：

例題：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于快餐文化的短文。

答案：學(xué)生需要綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，包括詞匯、句型和觀點(diǎn)，完成一篇短文。

八、重點(diǎn)題型整理

1.詞匯題型：

例題：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的詞匯填空。

答案：填空題中的詞匯應(yīng)為文章中的高頻詞匯，如fastfood,junkfood,obesity等。

2.理解題型：

例題：根據(jù)文章內(nèi)容，判斷下列句子是否正確。

答案：題干中的句子應(yīng)與文章內(nèi)容相關(guān)，要求學(xué)生判斷其正確性。

3.分析題型：

例題：分析文章中作者對(duì)快餐文化的態(tài)度。

答案：學(xué)生需要分析文章中的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)，找出作者對(duì)快餐文化的態(tài)度。

4.應(yīng)用題型：

例題：請(qǐng)用文章中的詞匯和句型，描述你對(duì)快餐文化的看法。

答案：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.寫(xiě)作題型：

例題：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于快餐文化的短文。

答案：學(xué)生需要綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，包括詞匯、句型和觀點(diǎn)，完成一篇短文。

八、重點(diǎn)題型整理

1.詞匯題型：

例題：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的詞匯填空。

答案：填空題中的詞匯應(yīng)為文章中的高頻詞匯，如fastfood,junkfood,o