12《雪地里的小畫家》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《雪地里的小畫家》是統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)的第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。這篇課文以生動(dòng)有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)冬季的自然現(xiàn)象，并通過小畫家的形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。課文內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，易于引起學(xué)生的興趣和共鳴。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，識(shí)記生字，并能運(yùn)用課文中的句子進(jìn)行語言表達(dá)。同時(shí)，通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)冬季的熱愛和對(duì)自然的敬畏之情。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，能夠運(yùn)用課文中的句子進(jìn)行語言表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感悟，體會(huì)課文的情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀、朗讀、討論等方式，讓學(xué)生在語言實(shí)踐中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流，提高學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力，理解課文中的比喻和擬人手法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和分析課文中的冬季景色和小畫家的創(chuàng)作，提高學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解冬季的自然現(xiàn)象和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《雪地里的小畫家》這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語拼音，能夠正確拼讀生字詞。同時(shí)，學(xué)生對(duì)冬季的自然現(xiàn)象有一定的了解，如雪花、雪地等。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的書寫規(guī)范，能夠正確書寫生字。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事具有較強(qiáng)的興趣，因此，通過講述小畫家的故事，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解和表達(dá)能力，能夠理解課文內(nèi)容并運(yùn)用其中的句子進(jìn)行語言表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡通過直觀形象的展示和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)過程中，可以運(yùn)用多媒體課件、圖片等資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是生字詞的掌握，特別是那些形近字、難寫字；二是對(duì)課文中所描述的冬季景色的理解，尤其是那些未曾親身體驗(yàn)過的學(xué)生；三是運(yùn)用課文中的句子進(jìn)行語言表達(dá)，這需要學(xué)生具備一定的語言組織能力。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《雪地里的小畫家》這篇課文所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包括課文文本、生字詞表、插圖等，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。例如，可以準(zhǔn)備一些冬季景色的圖片，讓學(xué)生觀察和描述；也可以準(zhǔn)備一段關(guān)于雪花的形成的視頻，幫助學(xué)生了解冬季的自然現(xiàn)象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生親手制作小畫家的作品，需要準(zhǔn)備足夠的畫紙、顏料等材料，并確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流；也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)作。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與課文相關(guān)的裝飾，如掛上冬季景色的海報(bào)，讓學(xué)生感受到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等設(shè)備，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常播放。同時(shí)，準(zhǔn)備一些教學(xué)卡片或教具，用于輔助講解和展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有所指導(dǎo)和參考。學(xué)習(xí)任務(wù)單可以包括課文朗讀、生字詞默寫、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，以便學(xué)生能夠系統(tǒng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.學(xué)生作品展示：準(zhǔn)備一個(gè)展示區(qū)域，用于展示學(xué)生在課堂上的創(chuàng)作成果。這可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)讓其他同學(xué)也能夠欣賞和學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的作品。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《雪地里的小畫家》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谏钪惺欠褚娺^雪地上的小畫家？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索雪地里的小畫家的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是《雪地里的小畫家》。它是指在雪地上通過踩踏、劃線等方式創(chuàng)作出各種圖案的人。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了雪地里的小畫家在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)雪地里的小畫家的創(chuàng)作方法和技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與雪地里的小畫家相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示雪地里的小畫家的創(chuàng)作過程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“雪地里的小畫家在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了雪地里的小畫家的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)雪地里的小畫家的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

(1)故事延伸：為學(xué)生提供與《雪地里的小畫家》類似的故事，如《雪孩子》、《雪中的冒險(xiǎn)》等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步理解和感受雪地的魅力。

(2)冬季自然現(xiàn)象科普資料：提供關(guān)于冬季自然現(xiàn)象的科普資料，如雪花形成的原理、雪地的形成和消融過程等，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面，提高科學(xué)素養(yǎng)。

(3)繪畫技巧指導(dǎo)：為學(xué)生提供繪畫技巧指導(dǎo)資料，如如何畫雪花、如何創(chuàng)作雪地圖案等，幫助學(xué)生提高繪畫能力，培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)。

(4)冬季活動(dòng)推薦：為學(xué)生提供冬季活動(dòng)推薦，如堆雪人、滑雪、冰雕等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)冬季的樂趣，增強(qiáng)對(duì)冬季的理解和喜愛。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀提供的冬季故事，通過自主閱讀提高閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

(2)學(xué)生可以觀看關(guān)于冬季自然現(xiàn)象的科普視頻，通過直觀的視覺展示了解雪花的形成過程，提高科學(xué)素養(yǎng)。

(3)學(xué)生在繪畫實(shí)踐活動(dòng)中可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧，創(chuàng)作出自己的雪地畫作，提高繪畫能力，培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)。

(4)學(xué)生在周末或假期可以參加推薦的冬季活動(dòng)，通過親身體驗(yàn)感受冬季的魅力，增強(qiáng)對(duì)冬季的理解和喜愛。

(5)學(xué)生可以將閱讀冬季故事、觀看科普視頻和參加冬季活動(dòng)的感受和收獲與同學(xué)分享，促進(jìn)交流和合作。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-雪地里的小畫家：介紹雪地里的小畫家的定義和特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其在雪地上的創(chuàng)作活動(dòng)。

-冬季自然現(xiàn)象：展示冬季自然現(xiàn)象的基本概念，如雪花、雪地等，并引導(dǎo)學(xué)生理解其形成過程。

-創(chuàng)作方法與技巧：介紹雪地里的小畫家在創(chuàng)作過程中的方法與技巧，如踩踏、劃線等。

②關(guān)鍵詞：

-雪地里的小畫家

-冬季自然現(xiàn)象

-創(chuàng)作方法

-創(chuàng)作技巧

③關(guān)鍵句子：

-“雪地里的小畫家是指在雪地上通過踩踏、劃線等方式創(chuàng)作出各種圖案的人。”

-“冬季自然現(xiàn)象包括雪花、雪地等，它們?cè)诤涞亩拘纬刹⒔o大自然帶來獨(dú)特的美麗。”

-“創(chuàng)作雪地里的畫作時(shí)，小畫家們運(yùn)用不同的方法和技巧，創(chuàng)造出各種各樣的圖案。”

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以采用圖示、圖片、圖表等形式，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句子直觀地展示給學(xué)生，幫助他們更好地理解和記憶。同時(shí)，可以加入一些趣味元素，如雪花圖案、小畫家的人物形象等，使板書設(shè)計(jì)更具吸引力和互動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入趣味元素：在教學(xué)過程中，引入趣味元素，如小畫家的人物形象、雪花圖案等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)踐操作與理論結(jié)合：將實(shí)踐活動(dòng)與理論知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對(duì)冬季自然現(xiàn)象的理解不夠深入，需要在教學(xué)過程中加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。

2.部分學(xué)生在繪畫實(shí)踐活動(dòng)中遇到困難，需要給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.課堂氛圍不夠活躍，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)冬季自然現(xiàn)象的講解，通過圖片、視頻等資源幫助學(xué)生更好地理解。

2.在繪畫實(shí)踐活動(dòng)中，給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提高繪畫能力。

3.設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：《雪地里的小畫家》的故事背景和相關(guān)知識(shí)，包括雪花的形成、雪地的特點(diǎn)等。

(2)視頻資源：關(guān)于冬季自然現(xiàn)象的科普視頻，如雪花形成的原理、雪地的形成和消融過程等。

(3)繪畫技巧：介紹繪畫技巧的資料，如如何畫雪花、如何創(chuàng)作雪地圖案等。

(4)冬季活動(dòng)：介紹冬季活動(dòng)，如堆雪人、滑雪、冰雕等，以及相關(guān)的安全知識(shí)。

2.拓展要求：

(1)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀提供的閱讀材料，通過閱讀加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

(2)學(xué)生觀看提供的視頻資源，通過直觀的視覺展示了解雪花的形成過程，提高科學(xué)素養(yǎng)。

(3)學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧，創(chuàng)作出自己的雪地畫作，提高繪畫能力，培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)。

(4)學(xué)生參與推薦的冬季活動(dòng)，通過親身體驗(yàn)感受冬季的魅力，增強(qiáng)對(duì)冬季的理解和喜愛。

(5)學(xué)生將閱讀、觀看視頻和參與活動(dòng)的感受和收獲與同學(xué)分享，促進(jìn)交流和合作。

(6)學(xué)生遇到疑問或困難時(shí)，可以向教師尋求指導(dǎo)和幫助，教師會(huì)及時(shí)給予解答和支持。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

(1)提問：通過提問了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

(2)觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

(3)測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

(1)認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真