2024學年小學紅領巾上飄起了紅旗安全綠中伴隨綠色校園班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課主要內容為“紅領巾上飄起了紅旗安全綠中伴隨綠色校園”，屬于小學道德與法治課程中的安全教育主題。本節課通過講解國旗知識、校園安全知識以及環保知識，讓學生了解國旗的象征意義，掌握校園安全常識，增強環保意識。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：

學生已掌握一些基本的國旗知識，如國旗的圖案、顏色和含義等。同時，學生在日常生活中也了解了一些校園安全常識，如遵守交通規則、防火防電等。此外，學生對環保知識有一定的了解，如節約用水、垃圾分類等。本節課將在學生已有知識的基礎上，進一步深化國旗知識，強化校園安全意識和環保意識。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：培養學生的國家認同感，增強自我保護意識，提高環保行為能力。

1.國家認同感：通過講解國旗的歷史、象征意義以及升旗儀式的規范，使學生深刻理解國旗作為國家象征的重要性，培養學生的國家認同感。

2.自我保護意識：通過介紹校園安全常識，如防火、防電、防溺水等，提高學生的自我保護意識，使他們在遇到危險時能夠采取正確的應對措施。

3.環保行為能力：通過講解環保知識，如節約用水、垃圾分類等，培養學生養成環保行為的習慣，提高他們的環保行為能力。

本節課旨在通過講解國旗知識、校園安全知識以及環保知識，培養學生的國家認同感、自我保護意識和環保行為能力，為學生的全面發展奠定基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經了解了一些基本的國旗知識，如國旗的圖案、顏色和含義等。

-學生在日常生活中積累了一些校園安全常識，如遵守交通規則、防火防電等。

-學生對環保知識有一定的了解，如節約用水、垃圾分類等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對國旗、校園安全和環保等主題感興趣，喜歡通過實踐活動來學習。

-學生在學習和生活中表現出較強的觀察能力和動手能力，喜歡通過互動和小組合作來學習。

-學生傾向于視覺和動手操作的學習方式，喜歡通過圖片、視頻和實物操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能對國旗的象征意義和升旗儀式的規范理解不夠深刻，需要通過具體的實例和實踐活動來加深理解。

-學生在掌握校園安全知識和環保知識時，可能缺乏系統的學習和實踐機會，需要通過教師的指導和實踐活動來提高。

-學生可能對環保行為的重要性缺乏認識，需要通過具體的案例和實踐活動來增強環保意識。

針對學生的這些特點和可能遇到的困難，教師需要設計具有針對性的教學活動和實踐活動，以幫助學生更好地理解和掌握知識，提高學生的學習興趣和能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。本節課的教材包括《小學道德與法治》課本、《校園安全手冊》和《環保知識手冊》。教師需要提前準備好這些教材，確保學生在上課時能夠人手一份。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源主要包括國旗圖片、校園安全海報、環保宣傳視頻等。教師需要將這些資源整理成PPT或視頻文件，以便在課堂上進行展示。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節課中，教師會安排一次環保小實驗，讓學生親身體驗環保行為的重要性。實驗器材包括一次性杯子、水、植物、垃圾等。教師需要提前檢查實驗器材的完好無損，確保學生在實驗過程中的人身安全。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。教室布置主要包括以下幾個方面：

a.分組討論區：將教室分成若干小組討論區，每組配備一張桌子、椅子、白板和馬克筆。這樣學生可以在小組內進行討論、分享和合作。

b.實驗操作臺：在教室的一角設置實驗操作臺，擺放實驗器材和指導書。教師可以在此區域指導學生進行環保小實驗。

c.展示區：在教室的墻壁上懸掛與教學內容相關的圖片、海報和思維導圖，讓學生在課余時間能夠隨時學習。

d.國旗展示區：在教室的一角設置國旗展示區，擺放一面國旗和國旗知識講解資料。學生可以在此區域了解國旗的相關知識。

e.環保宣傳區：在教室的一角設置環保宣傳區，展示環保宣傳海報、視頻和案例。學生可以在此區域了解環保知識和行為的重要性。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對國旗、校園安全和環保的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道國旗是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于國旗的圖片或視頻片段，讓學生初步感受國旗的魅力或特點。

簡短介紹國旗的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.國旗基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解國旗的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解國旗的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹國旗的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.校園安全知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園安全的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解校園安全的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹校園安全的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

4.環保知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解環保的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環保的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹環保的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

5.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與國旗、校園安全和環保相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對國旗、校園安全和環保的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調國旗、校園安全和環保的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括國旗、校園安全和環保的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調國旗、校園安全和環保在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用國旗、校園安全和環保。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于國旗、校園安全和環保的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

（1）國旗知識拓展：

-《國旗的誕生：中華人民共和國國旗的歷程》

-《國旗設計背后的故事：曾聯松與五星紅旗》

-《國旗文化：中華人民共和國國旗的象征意義》

（2）校園安全知識拓展：

-《校園安全手冊：預防校園欺凌》

-《校園安全知識：如何應對自然災害》

-《校園安全教育：交通安全與防火知識》

（3）環保知識拓展：

-《環保知識手冊：節約用水與用電》

-《環保行動指南：垃圾分類與回收》

-《環保生活：綠色出行與減少塑料使用》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）國旗知識探究：

-學生可以查閱相關資料，了解國旗的歷史演變過程，以及不同國家的國旗設計特點。

-學生可以嘗試設計自己的國旗，并闡述其設計理念和象征意義。

（2）校園安全探究：

-學生可以調查校園內存在的安全隱患，并提出相應的解決方案。

-學生可以參與校園安全宣傳活動，如制作安全海報、舉辦安全知識競賽等。

（3）環保探究：

-學生可以參與環保實踐活動，如植樹節、地球日等，提高環保意識。

-學生可以調查社區內的環保問題，并提出改進建議。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，如回答問題、參與討論等。

-評估學生對國旗、校園安全和環保知識的理解和掌握程度。

-記錄學生在課堂上的表現，如遵守紀律、積極參與等。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的參與程度和貢獻。

-評價學生對國旗、校園安全和環保主題的理解和分析能力。

-觀察學生在討論中的合作能力和溝通能力。

3.隨堂測試：

-設計一些關于國旗、校園安全和環保的測試題目，評估學生的掌握程度。

-測試題型可以是選擇題、填空題或簡答題。

-分析測試結果，了解學生的學習效果和需要改進的地方。

4.課后作業：

-檢查學生完成的課后作業，如關于國旗、校園安全和環保的短文或報告。

-評價學生對知識點的理解和應用能力。

-分析作業中的錯誤和不足，為下一步教學提供參考。

5.教師評價與反饋：

-對學生在課堂表現、小組討論、隨堂測試和課后作業中的表現進行綜合評價。

-針對學生的優點和不足，提供具體的反饋和建議。

-鼓勵學生在學習中繼續保持優點，改進不足，提高學習效果。八、反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入多媒體教學資源，如圖片、視頻等，增加課堂的趣味性和互動性。

2.設計小組合作活動，培養學生的團隊合作能力和交流能力。

3.引入實際案例分析，提高學生的實際應用能力和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面：課堂紀律管理需要進一步加強，確保學生的積極參與和認真學習。

2.教學方法方面：部分